美国伊利诺伊大学芝加哥分校(University of Illinois at Chicago)介绍

uic513标准
UIUC513标准是指美国伊利诺伊大学香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，简称UIUC）制定的关于半导体照明产品性能和测试的方法。

这个标准旨在为半导体照明产品的研究、开发、生产和测试提供一个参考依据。

UIUC513标准主要包含以下几个方面：
1. 范围：该标准适用于LED光源、LED模块和LED灯具的性能评估。

2. 定义：UIUC513标准中涉及的一些关键术语和概念，如发光二极管（LED）、光通量（luminous flux）、光效（luminous efficacy）、色温（color temperature）等。

3. 测试方法：标准中详细介绍了半导体照明产品性能测试的方法，包括光通量、光效、颜色、寿命、温度稳定性等指标的测试。

4. 性能要求：UIUC513标准对半导体照明产品的性能要求分为两类，一类是基本性能要求，如光通量、光效、颜
色等；另一类是附加性能要求，如寿命、温度稳定性等。

5. 合格评定：该标准为半导体照明产品的合格评定提供了一套方法，包括实验室测试、现场测试和抽样检验等。

6. 文件管理和变更控制：标准中规定了文件管理的方法，以及针对标准变更的控制流程。

需要注意的是，UIUC513标准仅为美国伊利诺伊大学香槟分校制定，并非国际通用标准。

在我国，半导体照明产品的性能和测试方法主要参考国家标准GB/T 24847-2009《LED照明产品性能测试方法》以及其他相关标准。

不过，UIUC513标准可以为我国半导体照明产业提供一定的借鉴意义。

电子与电气工程（EE）专业1 Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院2 Stanford University斯坦福大学University of California Berkeley加州大学伯克利分校4 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校5 California Institute of Technology加州理工学院6 Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院7 Carnegie Mellon University卡内基美隆大学University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校9 Cornell University康乃尔大学The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校11 Princeton University普林斯顿大学Purdue University,West Lafayette普渡大学西拉法叶校区13 University of California Los Angeles加州大学洛杉机分校14 University of Maryland College Park马里兰大学帕克分校University of Southern California南加州大学University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校17 Rensselaer Polytechnic Institute伦斯勒理工学院University of California San Diego加利福尼亚大学圣地亚哥分校University of California Santa Barbara加州大学圣塔芭芭拉分校University of Washington华盛顿大学Virginia Polytechnic Institute and State University弗吉尼亚理工大学22 Columbia University in the City of New York Columbia College哥伦比亚大学纽约哥伦比亚学院The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校Texas A&M University德州A&M大学25 Johns Hopkins University约翰霍普金斯大学Penn State University Park宾州州立大学-University Park CampusRice University莱斯大学University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学30 Harvard University哈佛大学31 Arizona State University亚利桑那州立大学Duke University杜克大学North Carolina State University,Raleigh北卡罗来纳州立大学Northwestern University西北大学35 The University of Arizona亚利桑那大学University of Colorado Boulder科罗拉多大学波尔得分校University of Florida佛罗里达大学38 Iowa State University爱荷华州立大学University of California Davis加州大学戴维斯分校University of California Irvine加州大学欧文分校University of Notre Dame圣母大学University of Virginia弗吉尼亚大学Vanderbilt University范德堡大学Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学Yale University耶鲁大学46 BOSTON University波士顿大学Brown University布朗大学Case Western Reserve University华盛顿天主教大学Northeastern University美国东北大学University of Massachusetts Amherst马萨诸塞大学Amherst校区51 Michigan State University密歇根州立大学Rutgers University New Brunswick罗格斯大学新伯朗士威校区53 Auburn University奥本大学Dartmouth College达特茅斯学院University of New Mexico-Main Campus新墨西哥大学University of Pittsburgh匹兹堡大学University of Rochester罗切斯特大学The University of Utah犹他大学59 Clemson University克莱姆森大学Drexel University德雷塞尔大学Lehigh University利哈伊大学Oregon State University俄勒冈州立大学Stony Brook University SUNY纽约州立大学石溪分校The University of Iowa爱荷华大学Worcester Polytechnic Institute伍斯特理工学院66 Colorado State University科罗拉多州立大学Missouri University of Science & TechnologySyracuse University雪城大学Texas Tech University德州理工大学Tufts University塔夫斯大学University of Central Florida中佛罗里达大学University of Connecticut康涅狄格大学The University of Tennessee田纳西大学University of Texas--Dallas75 Polytechnic Institute of New York UniversitySouthern Methodist University南卫理公会大学University at Buffalo State University of New York纽约州立大学水牛城分校University of California Riverside加州大学河滨分校University of Cincinnati辛辛那提大学University of Delaware德拉华大学University of Houston休斯顿大学University of Illinois at Chicago伊利诺大学芝加哥校区The University of Kansas堪萨斯大学Washington State University华盛顿州立大学85 Brigham Young University Provo杨百翰大学Illinois Institute of Technology伊利诺理工大学Indiana University-Purdue University Indianapolis印第安纳大学与普渡大学印第安纳波里斯联合分校Kansas State University堪萨斯州立大学New Jersey Institute of Technology新泽西理工学院New Mexico State University新墨西哥州立大学University of Hawaii at Manoa夏威夷马诺大学University of Nebraska Lincoln内布拉斯加大学林肯分校University of North Carolina--CharlotteThe University of Oklahoma俄克拉荷马大学The University of Texas at Arlington德州大学阿灵顿分校University of Wisconsin，Milwaukee威斯康辛大学米尔沃基分校Wayne State University韦恩州立大学98 Binghamton University SUNY纽约州立大学宾汉姆顿大学George Mason University乔治梅森大学Michigan Technological University密歇根理工大学Mississippi State University密西西比州立大学Oklahoma State University-Main Campus俄克拉荷马州立大学Santa Clara UniversityStevens Institute of Technology斯蒂文斯理工学院University of California Santa Cruz加州大学圣克鲁兹分校University of Missouri Columbia密苏里大学哥伦比亚分校Utah State University犹他州立大学108 CUNY--City College (Grove)The George Washington 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Lafayette印第安那州18北卡罗来纳州立大学\ North Carolina State University 北卡罗莱娜州19科罗拉多大学波尔得分校\ University of Colorado-Boulder科罗拉多州20宾夕法尼亚大学\ University of Pennsylvania 宾夕法尼亚州21宾州布鲁斯堡大学\ Bloomsburg University of Pennsylvania 宾夕法尼亚州22佛罗里达大学\ University of Florida新泽西州23华盛顿大学\ University of Washington华盛顿州24莱斯大学\ Rice University得克萨斯州25德克萨斯A&M大学\ Texas A&M University得克萨斯州26加州州立大学洛杉矶分校\ California State University, Los Angele 加利福尼亚州27加州大学戴维斯分校\ University of California-Davis 加利福尼亚州28美国圣母大学\ University of Notre Dame印第安那州29约翰·霍普金斯大学\ Johns Hopkins University马里兰州30瑞塞勒理工学院\ Rensselaer Polytechnic Institute纽约州31马萨诸塞大学Amherst校区\ University of Massachusetts-Amherst麻萨诸塞州32俄亥俄州立大学-哥伦布分校\ Ohio State University at Columbus俄亥俄州33弗吉尼亚大学\ University of Virginia新泽西州34圣路易斯华盛顿大学\ Washington University in St Louis密苏里州35美国爱荷华州立大学\ Iowa State University爱荷华州36美国休斯顿大学\ University of Houston得克萨斯州37马里兰大学帕克分校\ University of Maryland–College Park马里兰州38南加州大学\ University of Southern California 加利福尼亚州39西弗吉尼亚大学\ West Virginia University 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University of Southern California。

关于美国大学社会工作学专业排名1 密歇根大学安娜堡分校1 Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学3 University of Chicago3 University of Washington华盛顿大学5 Columbia University5 the University of North Carolina at Chapel Hill北卡罗来纳大学教堂山分校7 University of California Berkeley加州大学伯克利分校7 University of Texas--Austin9 Case Western Reserve University凯斯西储大学10 Boston College11 Fordham University11 University of Pittsburgh11 University of Southern California11 University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校11 Virginia Commonwealth University16 Boston University波士顿大学16 CUNY--Hunter College16 New York University16 Smith College16 University of California--Los Angeles16 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学香槟分校16 University of Maryland--Baltimore16 University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学24 University at Albany--SUNY24 University of Illinois at Chicago伊利诺大学芝加哥校区26 Indiana University26 Michigan State University密歇根州立大学26 The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校26 Rutgers,The StateUniversityofNewJerseyNew Brunswick 新泽西州立大学新布朗斯威克校26 University at Buffalo,State University of New York 纽约州立大学水牛城分校26 University of Denver26 The University of Kansas堪萨斯大学33 Howard University33 Portland State University33 Simmons College33 University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学双城37 Bryn Mawr College37 University of Connecticut康涅狄格大学37 The University of Georgia佐治亚大学37 University of Houston37 University of Louisville37 The University of Tennessee田纳西大学37 Wayne State University韦恩州立大学44 Adelphi University44 Arizona State University44 Florida State University44 Loyola University Chicago44 Tulane University杜兰大学44 The University of Iowa爱荷华大学44 University of Kentucky肯塔基大学44 The University of Texas at Arlington德州大学阿灵顿分校52 Catholic University of America52 Georgia State University52 St. Catherine University - University of St. Thomas52 St. Louis University52 The University of Alabama阿拉巴马大学52 The University of Utah犹他大学52 University of Wisconsin--Milwaukee52 Yeshiva University60 Baylor University60 Colorado State University科罗拉多州立大学60 Monmouth University60 San Diego State University60 Syracuse University雪城大学60 University of South Carolina Columbia南卡罗来纳大学哥伦比亚分校66 California State University--Long Beach66 California State University--Los Angeles66 Dominican University66 George Mason University66 San Francisco State University66 San Jose State University66 Stony Brook University SUNY纽约州立大学石溪分校66 Temple University 66 University of Hawaii--Manoa66 University of Missouri密苏里大学66 University of North Carolina--Charlotte66 University of Vermont66 Western Michigan University79 Binghamton University--SUNY89 Eastern Michigan University89 Florida International University89 Marywood College89 Ohio University89 Rhode Island College89 Southern Illinois University--Carbondale 89 University of Central Florida中佛罗里达大学89 University of Maine89 University of Missouri密苏里大学89 University of North Carolina--Wilmington104 California State University--San Bernardino104 Cleveland State University - University of Akron104 College at Brockport--SUNY104 Eastern Washington University104 Grand Valley State University104 Illinois State University104 Morgan State University104 The University of Oklahoma 俄克拉荷马大学104 University of St. Francis (Addams)模板,内容仅供参考。

美国50州比较(简介+气候+大学)1. Alaska阿拉斯加州 AK简介：阿拉斯加是美国的第49州，首府是朱诺（Juneau）。

人口70万左右，面积656425平方英里，和中国的新疆省差不多大。

阿拉斯加州第一大城是安克拉治，为第一海港。

气候：南方沿海地区，一月平均温度约为零下二度，七月的平均温度则约为十三度。

北方北极海区，一月的平均温度为零下二十四度，七月则为八度。

推荐学校：阿拉斯加大学University of Alaska --- Fairbanks。

(第三级)2. Califo rnia加利福尼亚州 CA简介：加州分为北加州及南加州。

北加州以旧金山为中心。

南加州则以大港洛杉矶为中心一路往南朝圣地亚哥发展，此地是加州人口增长最快的地方。

柏克莱大学位于北加州，是北加州的学术重心。

加州人口约3655万人，面积163707平方英里。

气候：加州大部份的地区只有两个季节干季与湿季。

洛杉矶的年平均温度为十八点三度，旧金山的年均温则是十三点九度。

远离海岸的高山地区，夏季气候暖和，冬季则较为寒冷。

推荐学校：拜欧拉大学Biola University（第四级）；加州理工学院Califo rnia Institute of Technology（第6名）；金门大学Golden Gate University（第四级）；佩珀代因大学Pepperdine University（第56名）；圣地亚哥州立大学 San Diego State University（第四级）；斯坦福大学 Stanfo rd University ( 第4名 )加州大学伯克利分校University of Califo rnia Berkeley（第21名）；加州大学洛杉矶分校 University of Califo rnia-Los Angeles（第25名）；加州大学戴维斯分校University of Califo rnia Davis（第44名）；加州大学欧文分校University of Califo rnia Irvine（第44名）；加州大学河滨分校University of Califo rnia Riverside（第89名）；加州大学圣塔芭芭拉分校University of Califo rnia Santa Barbara （第44名）；加州大学圣克鲁兹分校University of Califo rnia Santa Cruz（第96名）；圣迭戈大学University of San Diego（第102名）；旧金山大学University of San Francisco（第127名）；拉文大学 University of La Verne（第三级）太平洋大学University of the Pacific（第102名）；3. Delaware德拉华州 DE简介：德拉华州位于新泽西州，宾州及马里兰州的交界处，面积1954平方英里，人口只有85万。

加州大学戴维斯分校与伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校哪个好？咨询立思辰留学360。

加州大学戴维斯分校加利福尼亚大学戴维斯分校（也称为 UCD、 UC Davis 或 Davis），是设在加州的戴维斯（Davis），位于萨克拉门托（Sacramento）西部的一所世界顶尖的研究型大学,隶属于著名的加州大学系统。

该校是Tier-1(最高级别) 全美最顶尖大学之一，公立常春藤之一。

根据2015年美国新闻与世界报道（U.S. News & World Report），UC Davis在美国公立大学中全国排行第8名，美国大学综合排名第38。

UC Davis在2015年美国新闻与世界报道世界大学排名中被排名全球37名，2015年泰晤士高等教育(THE)世界大学排名全球第44名，在2015年世界大学声誉排行榜排名全球第45名。

伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，缩写为UIUC），创建于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城厄巴纳–香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。

该校在《美国新闻与世界报道》2015年美国公立大学排名第11位，美国综合大学排名第41位，世界大学排名第35位；在《泰晤士高等教育》2015年世界大学排名第36位，世界大学声誉排名第30位；在《上海交通大学》2015年世界大学学术排名第29位。

该校是美国“十大联盟（Big Ten）”创始成员，美国大学协会（AAU）成员，被誉为“公立常春藤”，与加州大学伯克利分校及密歇根大学并称“美国公立大学三巨头”。

该校一直致力于卓越的研究、教学和公众参与，校友和教授中有23位获得诺贝尔奖，在美国公立大学中仅次于加州大学伯克利分校。

该校很多学科素负盛名，其工程学院在全美乃至世界堪称至尊级的地位，始终位于美国大学工程院排名前五，几乎所有工程专业均在全美排名前十，电气、计算机、土木、材料、农业、环境、机械等专业排名全美前五；商学院也具有极强的实力，其会计、金融等专业为全美一流水平，会计专业位列全美第二。

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世界城市规划专业综合大学1 堪萨斯大学 (University of Kansas) 综合排名：第85名3 南加州大学 (University of Southern California) 综合排名：第27名4 纽约大学 (New York University ) 综合排名：第34名6 伊利诺州大学芝加哥分校 (University of Illinois–Chicago) 综合排名：第128名7 北卡罗来纳大学教堂山分校(University of North Carolina–Chapel Hill) 综合排名：第28名8 雪城大学 (Syracuse University) 综合排名：第50名9 德拉华大学 (University of Delaware) 综合排名：第71名11 加州大学洛杉机分校 (University of California–Los Angeles (UCLA)) 综合排名：第25名12 佐治亚州立大学 (Georgia State University) 四级国家大学13 加州大学伯克利分校 (University of California–Berkeley) 综合排名：第21名14 卡内基美隆大学 (Carnegie Mellon University) 综合排名：第22名16 哈佛大学 (Harvard University) 综合排名：第2名20 约翰霍普金斯大学 (Johns Hopkins University) 综合排名：第14名21 北卡罗来纳州立大学(North Carolina State University, Raleigh) 综合排名：第85名 24 哥伦比亚大学 (Columbia University) 综合排名：第9名 25 佛罗里达州立大学 (Florida State University) 综合排名：第112名 26 亚利桑那州立大学 (Arizona State University)综合排名：第124名 27 纽约城市大学 (CUNY–Queens College) 四级国家大学 29 乔治华盛顿大学 (George Washington University) 综合排名：第54名30 普林斯顿大学 (Princeton University) 综合排名：第1名2017城市规划专业大学排名建筑设计\建筑环境学科排名第一的是麻省理工学院;依次排名为：Top2.伦敦大学学院Top3.加州大伯克利分校Top4.代尔夫特理工大学Top5.哈佛大学Top6.剑桥大学Top7.苏黎世联邦理工学院(ETH Zurich)Top8.清华大学Top9.新加坡国立大学Top10.中国城市规划专业大学排名1同济大学2东南大学3天津大学4清华大学5重庆大学6华南理工大学7哈尔滨工业大学8西安建筑科技大学9华中科技大学10浙江大学11华中理工大学 (现华中科技大学，可能是时间的问题~)12南京大学13山东建筑大学14湖南大学15北京建筑工程学院16大连理工大学17厦门大学18武汉大学19西南交通大学20沈阳建筑大学21南京工业大学22中南大学23昆明理工大学24合肥工业大学25深圳大学26郑州大学27武汉理工大学28华侨大学29河北工程学院30吉林建筑工程学院31广州大学32北京工业大学33青岛理工大学34上海交通大学35西北大学36天津城市建设学院37四川大学38河北建筑工程学院39苏州科技大学40福州大学41太原理工大学42宁波大学43安徽建筑工业学院44湖南城市学院45云南大学46兰州理工大学47湖南科技大学48河北工业大学49山东科技大学50内蒙古工业大学下载全文下载文档。

美国大学排名前50名的学校名单美国大学排名前50名的学校主要有这些：哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、芝加哥大学等等，今天就由小编为大家介绍美国大学排名前50名的学校名单，下面就和小编一起来看看详细内容吧美国大学排名前50名的学校名单1、哈佛大学 Harvard University （Cambridge， MA）2、普林斯顿大学 Princeton University （Princeton， NJ）3、耶鲁大学 Yale University （New Haven， CT）4、哥伦比亚大学 Columbia University（New York， NY）5、芝加哥大学 University of Chicago（Chicago， IL）6、麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology （Cambridge， MA）7、斯坦福大学 Stanford University（Stanford， CA）8、杜克大学 Duke University（Durham， NC）9、宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania（Philadelphia，PA）10、加州理工学院California Institute of Technology （Pasadena， CA）11、达特茅斯学院 Dartmouth College（Hanover， NH）12、西北大学 Northwestern University（Evanston， IL）13、约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University（Baltimore，MD）14、华盛顿大学-圣路易斯 Washington University in St、Louis （St、Louis， MO）15、布朗大学 Brown University（Providence， RI）16、康奈尔大学 Cornell University（Ithaca， NY）17、莱斯大学 Rice University（Houston， TX）18、圣母大学 University of Notre Dame（Notre Dame， IN）19、范德堡大学 Vanderbilt University（Nashville， TN）20、埃默里大学 Emory University（Atlanta， GA）21、乔治城大学 Georgetown University（Washington， DC）22、加州大学伯克利分校University of California--Berkeley （Berkeley， CA）23、卡耐基梅隆大学Carnegie Mellon University（Pittsburgh，PA）24、加州大学洛杉矶分校 University of California--Los Angeles （Los Angeles， CA）25、南加州大学University of Southern California（Los Angeles， CA）26、弗吉尼亚大学 University of Virginia（Charlottesville， VA）27、维克森林大学 Wake Forest University（Winston-Salem，NC）28、塔夫斯大学 Tufts University（Medford， MA）29、密歇根大学安娜堡分校 University of Michigan--Ann Arbor （Ann Arbor， MI）30、北卡大学教堂山校区University of North Carolina--ChApel Hill（Chapel Hill， NC）31、波士顿学院 Boston College（Chestnut Hill， MA）32、纽约大学 New York University（New York， NY）33、布兰迪斯大学 Brandeis University（Waltham， MA）34、威廉玛丽学院College of William and Mary （Williamsburg， VA）35、罗彻斯特大学 University of Rochester（Rochester， NY）36、乔治亚理工学院 Georgia Institute of Technology（Atlanta，GA）37、凯斯西储大学Case Western Reserve University （Cleveland， OH）38、里海大学 Lehigh University（Bethlehem， PA）39、加州大学戴维斯分校University of California--Davis（Davis， CA）40、加州大学圣地亚哥分校University of California--San Diego（La Jolla， CA）41、伦斯勒理工学院 Rensselaer Polytechnic Institute（Troy，NY）42、加州大学圣芭芭拉分校University of California--Santa Barbara（Santa Barbara， CA）43、威斯康星大学麦迪逊分校University of Wisconsin--Madison（Madison， WI）44、加州大学欧文分校 University of California--Irvine（Irvine，CA）45、迈阿密大学 University of Miami（Coral Gables， FL）46、宾夕法尼亚州立大学Pennsylvania State University--University Park（University Park， PA）47、伊利诺伊大学香槟分校University of Illinois--Urbana-Champaign（Champaign， IL）48、德克萨斯大学奥斯汀分校University of Texas--Austin （Austin， TX）49、华盛顿大学 University of Washington（Seattle， WA）50、叶史瓦大学 Yeshiva University（New York， NY）从上述的表格以及这个的排名依据因素来看，2023USNews美国大学榜单的排名方法相较2022没有明显变化，各部分的因素占比也没有较大的变化。

uiuc托福代码
UIUC是指伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign），它是美国一所知名的公立研究
型大学。

如果你需要UIUC的托福成绩报告代码，可以使用以下信息：学校名称，University of Illinois at Urbana-Champaign.
托福机构代号，1836。

系所代号，不同的系所可能有不同的代码，建议在申请时向具
体的系所或招生办咨询确认。

在申请时，你需要将托福成绩直接发送至UIUC招生办公室，使
用上述机构代号1836。

这样UIUC就能收到你的托福成绩报告，以
便评估你的申请资格。

希望这些信息对你有帮助。

如果你需要更多
帮助，可以联系UIUC的招生办公室或者托福考试中心。

祝你申请顺利！。

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（UIUC）一、学校简介伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，缩写为UIUC），建立于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城：厄巴纳—香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。

该校CollegeFactual美国最佳大学排名伊利诺伊州排第3位，在《美国新闻与世界报道》2015年美国公立大学排名第11位，世界大学排名第35位；在《泰晤士高等教育》2014年世界大学排名第29位；在《上海交通大学》2014年世界大学学术排名第28位。

该校是美国“十大联盟（Big Ten）”创始成员，美国大学协会（AAU）成员，被誉为“公立常春藤”。

该校还是最多元化、国际化的大学之一，其国际学生人数在全美大学排名第三，位列美国公立大学榜首。

该校还是最早几所接受中国留学生的美国大学之一。

该校一直致力于卓越的研究、教学和公众参与，校友中先后有23位获得诺贝尔奖，在美国公立大学中仅次于伯克利。

二、院系设置和学科设置伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校学科专业设置齐全，共有近200个专业学科，其最好的学科是工学和商科。

在1922年颁发第一个会计专业学士学位，更在1939年颁发了全球第一个会计学博士学位。

在社会科学方面，该校的心理学科系与哈佛大学、普林斯顿大学、加州大学洛杉矶分校等院校的同类科系并列全美第五，人力资源与劳资关系专业公认为全美前三，而图书馆科学则一直以来蝉联全美第一的位置。

此外，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校拥有全美最大校友关系最广覆盖领域最全面的精算系，是北美精算协会（Centers of Actuarial Excellence）的最早一批成员。

在US NEWS 2014年美国大学学科排名中，该大学排名全美前10名的研究生专业有物理学、化学、计算机科学、心理学、教育学、会计学、人力资源与劳资关系、大众传播学、图书馆科学、音乐、数论、代数、逻辑学、微生物学。

UIUC的土木工程和UCB实力不相上下，也长期位列前茅。

UIUC的土木系设在工学院下，除了开设有土木工程硕士(MS in Civil Engineering)和环境工程硕士(MS in Environmental Engineering in Civil Engineering)两个传统项目以外，还有和其他系合作开设的建筑管理(Construction Management)、建筑材料(Construction Materials)等项目。

University of Illinois at Urbana-Champaign，尽管综合排名40左右，但该校的名气在中国非常大，而土木工程专业更是常年与UC Berkeley雄踞头把交椅。

UIUC土木与环境工程系方向众多：建筑管理、建筑材料、环境工程与科学、环境水文学与水利工程、地质技术工程、信息技术、结构工程与交通工程。

其中信息技术方向与其他开在信息学院、计算机学院或者商学院底下的信息系统、信息技术不同，它的课程更多的涉及到遥感、地理信息系统等与土木工程和环境工程相关的领域。

分支名称Construction Engineering and ManagementConstruction MaterialsEnergy-Water-Environment Sustainability (interdisciplinary)Environmental Engineering and ScienceEnvironmental Hydrology and Hydraulic EngineeringGeotechnical EngineeringSocietal Risk ManagementStructural EngineeringSustainable and Resilient Infrastructure Systems (interdisciplinary)Transportation Engineering申请要求截止日期2月15号，春秋季皆可申请。

标题：最受华人学生青睐的十所美国大学学区·尚友学院街由美国联邦移民和海关执法局发布的一项报告显示，全美有287,260名持有效学生签证的中国人，中国占国际留学生的比例约为29%，人数甚至超过来自欧洲、南美、非洲、澳大利亚以及北美其他地区的留学生总和。

这一数字显示了国人对美国优秀的教育资源与文化环境的强烈向往;同时，该报告同时显示了南加州大学(University of Southern California)以及普渡大学(Purdue University)拥有的留学生最多，占全体学生比重分别达到26%和24%。

南加州大学周围正是洛杉矶华人聚集同时人均收入较高的富人社区，在2008-2012年美国次贷危机中，由于学生多，房屋需求量大，该区域房价并未受到巨大损失;2013年，美国房产市场复苏，该区域更是一马当先，领涨美国房产市场。

可见，在受华人关注的大学学区附近购置房产，即可保值又可增值，更是为子女的将来打下最好的基础。

那么，最受华人欢迎是十大美国大学究竟是什么呢，房价又是多少呢?房价走势又是如何?下面，请跟随本文，看看那些最受欢迎的华人欢迎是十大美国大学学区房价。

南加州大学(University of Southern California)中国留学生占全体学生比重：26%所在区域：加利福尼亚州洛杉矶中心区域房价/平米：3,320美元区域房价中位数：488,500美元区域房产情况：同比上涨20.1%南加州大学，简称南加大，位于加州洛杉矶市中心，是加州最古老的私立研究型大学。

南加大已成为全美最具竞争力的大学之一，其中电影学院全美排名第一，工程学院全美排名第八。

南加大大学周围正是洛杉矶华人聚集同时人均收入较高的富人社区，在2008-2012年美国次贷危机中，该区域房价并未受到巨大损失;2013年，美国房产市场复苏，该区域更是一马当先，领涨美国房产市场。

随着越来越多的莘莘学子去往美国留学，该地房产市场将愈发繁荣。

UIUC伊利诺伊香槟分校数学专业介绍伊利诺斯大学数学专业是留学生报考较多的专业之一，而且奖学金覆盖率较其他大学多，所以广受中国考生青睐。

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UIUC伊利诺伊大学-香槟分校综合评定：伊利诺斯大学获得的社会和私人经济资助颇多，每年的奖(助)学金高达1000份，约50%的全日制研究生都可获得奖(助)学金，因此，对于亚洲学生尤其是中国学生来说，该学校具有很大的吸引力。

专业说明：The Applied Math program at the University of Illinois is an interdepartmental effort encompassing a broad range of activity and interests. By coordinating the strengths of a world-class scientific institution，the program seeks to encourage development of the next generation of innovations in applied mathematics.The program sponsors visitors，seminar series，and external collaborations which illuminate novel mathematical phenomena which underpin phenomena in various areas of science and engineering.Interested and strong students should apply to a regular academic department within the university.专业分支：Optimization and AlgorithmsApplications to the Sciences Computational Science and Engineering (CSE)Actuarial Science申请要求：GPA：2.75(General Graduate College requirement);3.0 (Department of Mathematics requires or greater for Master’s degree candidates and 3.25 for PhD. degree candidates)GRE：需要提交但是没有具体分数要求。

美国通信工程专业排名美国通信工程专业排名美国通信工程专业是不错的专业，那么美国通信工程专业的.排名情况到底怎么样呢?以下是店铺为大家搜索整理的美国通信工程专业排名，希望能给大家带来帮助!美国通信工程专业排名解读1 麻省理工学院 [Massachusetts Institute of Technology (MIT)] 综合排名：第7名2 斯坦福大学 [Stanford University] 综合排名：第4名2 加州大学伯克利分校 [University of California–Berkeley] 综合排名：第21名4 伊利诺伊大学厄本那—香槟分校[University of Illinois–Urbana-Champaign] 综合排名：第38名5 加州理工学院 [California Institute of Technology] 综合排名：第5名6 密歇根大学-安娜堡分校 [University of Michigan–Ann Arbor] 综合排名：第25名7 佐治亚理工学院 [Georgia Institute of Technology] 综合排名：第35名8 康乃尔大学 [Cornell University] 综合排名：第12名9 卡内基美隆大学[Carnegie Mellon University] 综合排名：第22名10 德克萨斯大学奥斯汀分校 [University of Texas–Austin] 综合排名：第44名10 普林斯顿大学 [Princeton University] 综合排名：第1名10 普渡大学西拉法叶校区[Purdue University,West Lafayette] 综合排名：第64名13 加州大学洛杉机分校 [University of California–Los Angeles (UCLA)] 综合排名：第25名13 南加州大学 [University of Southern California] 综合排名：第27名15 威斯康星大学麦迪逊分校 [University of Wisconsin–Madison] 综合排名：第38名16 马里兰大学帕克分校 [University of Maryland–College Park] 综合排名：第54名17 加利福尼亚大学圣地亚哥分校[University of California–San Diego] 综合排名：第38名18 华盛顿大学 [University of Washington] 综合排名：第42名18 加州大学圣塔芭芭拉分校[University of California–Santa Barbara] 综合排名：第44名18 莱斯大学 [Rice University] 综合排名：第17名21 伦斯勒理工学院 [Rensselaer Polytechnic Institute] 综合排名：第44名21 德州农工大学 [Texas A&M University–College Station] 综合排名：第62名21 明尼苏达大学Twin Cities分校 [University of Minnesota—Twin Cities] 综合排名：第71名21 弗吉尼亚理工大学 [Virginia Tech] 综合排名：第71名21 宾州州立帕克校区[Pennsylvania State University–University Park] 综合排名：第48名26 约翰霍普金斯大学 [Johns Hopkins University] 综合排名：第14名26 北卡罗来纳州立大学[North Carolina State University,Raleigh] 综合排名：第85名26 哥伦比亚大学 [Columbia University] 综合排名：第9名26 亚利桑那州立大学[Arizona State University] 综合排名：第124名26 俄亥俄州立大学哥伦布分校[Ohio State University–Columbus] 综合排名：第57名31 哈佛大学 [Harvard University] 综合排名：第2名31 西北大学 [Northwestern University] 综合排名：第14名31 佛罗里达大学 [University of Florida] 综合排名：第49名31 宾夕法尼亚大学 [University of Pennsylvania] 综合排名：第5名35 耶鲁大学 [Yale University] 综合排名：第3名35 布朗大学 [Brown University] 综合排名：第14名35 杜克大学 [Duke University] 综合排名：第8名35 亚利桑那大学 [University of Arizona] 综合排名：第96名35 弗吉尼亚大学 [University of Virginia] 综合排名：第23名40 加州大学戴维斯分校 [University of California–Davis] 综合排名：第42名40 科罗拉多大学波尔得分校 [University of Colorado Boulder] 综合排名：第79名40 圣路易斯华盛顿大学 [Washington University in St. Louis] 综合排名：第12名43 波士顿大学 [Boston University] 综合排名：第57名43 爱荷华州立大学 [Iowa State University] 综合排名：第85名43 罗格斯大学新伯朗士威校区 [Rutgers, the State University of New Jersey–New Brunswick] 综合排名：第59名43 加州大学欧文分校 [University of California–Irvine] 综合排名：第44名43 马萨诸塞大学Amherst校区 [University of Massachusetts–Amherst] 综合排名：第96名43 圣母大学 [University of Notre Dame] 综合排名：第19名49 奥本大学 [Auburn University] 综合排名：第96名49 范德堡大学 [Vanderbilt University] 综合排名：第19名49 东北大学 [Northeastern University] 综合排名：第96名49 华盛顿天主教大学 [Case Western Reserve University] 综合排名：第41名49 达特茅斯学院 [Dartmouth College] 综合排名：第11名54 密歇根州立大学[Michigan State University] 综合排名：第71名54 俄勒冈州州立大学 [Oregon State University] 三级国家大学54 罗切斯特大学 [University of Rochester] 综合排名：第35名57 密苏里大学罗拉分校[University of Missouri–Rolla] 综合排名：第118名57 克莱姆森大学 [Clemson University] 综合排名：第67名57 伍斯特理工学院 [Worcester Polytechnic Institute] 综合排名：第62名57 匹兹堡大学 [University of Pittsburgh] 综合排名：第59名57 新墨西哥大学 [University of New Mexico] 三级国家大学57 纽约州立大学石溪分校 [Stony Brook University SUNY] 综合排名：第96名57 利哈伊大学 [Lehigh University] 综合排名：第31名57 科罗拉多州立大学 [Colorado State University] 综合排名：第124名57 德雷塞尔大学 [Drexel University] 综合排名：第108名57 伊利诺州大学芝加哥分校 [University of Illinois–Chicago] 三级国家大学68 爱荷华大学 [University of Iowa] 综合排名：第64名68 华盛顿州立大学 [Washington State University] 综合排名：第118名68 德拉华大学 [University of Delaware] 综合排名：第71名68 纽约州立大学—水牛城分校 [University at Buffalo–SUNY] 综合排名：第118名73 犹他州大学 [University of Utah ] 三级国家大学73 德克萨斯理工大学 [Texas Tech University] 三级国家大学73 康涅狄格大学 [University of Connecticut] 综合排名：第64名73 堪萨斯大学 [University of Kansas] 综合排名：第85名73 密苏里大学哥伦比亚分校 [University of Missouri Columbia] 综合排名：第91名73 田纳西大学 [The University of Tennessee] 综合排名：第96名73 斯蒂文斯理工学院 [Stevens Institute of Technology] 综合排名：第75名【美国通信工程专业排名】。

2021年3月第23卷第1期河北大学成人教育学院学报J o u r n a l o fA d u l tE d u c a t i o no fH e b e iU n i v e r s i t yM a r.2021V o l.23N O.1美国大学 教学学术 实践的多向度分析基于伊利诺伊大学香槟分校的研究朱鹏举,郑文娟,高敬旗(河北大学教育学院,河北保定071002)摘要:美国大学教学学术的实践始于1998年卡内基教学学会的成立,之后在全美范围内展开㊂民间组织和高校开展了一系列提升大学教学质量的教学学术实践活动㊂伊利诺伊大学香槟分校的教学学术实践具有较强代表性,本文以伊利诺伊大学香槟分校为研究对象,对其在概念向度㊁师生教学主体性关系向度㊁教学和科研平衡向度㊁组织和制度保障向度四个方面的实践活动进行阐释和解读,为我国高校教学学术实践提供经验借鉴㊂关键词:教学学术;多向度;美国伊利诺伊大学香槟分校中图分类号:G649.712文献标识码:A 文章编号:10086471(2021)01010210d o i:10.13983/j.c n k i.j ae c h u.2021.01.014收稿日期:20201214基金项目:2020年度河北省社会科学基金一般项目 美国科技中介服务体系促进地方高校科研成果转化的机制研究 (编号:H B20J Y009)作者简介:朱鹏举(1981),女,河北廊坊人,河北大学教育学院讲师,博士,主要研究方向为国际教育比较研究㊂1990年,卡内基教学促进基金会主席博耶针对美国研究型大学不重视本科阶段教育,重科研㊁轻教学㊁忽视学生诉求的问题及 不发表就解聘 的不科学教师评价和奖励机制,建议扩展学术内涵,在‘学术反思:教授工作的重点领域“的报告中提出了四种学术的概念,即发现的学术(S c h o l a r s h i p o fD i s c o v e r y)㊁整合的学术(S c h ol a r s h i p o f I n t e g r a t i o n)㊁应用的学术(S c h o l a r s h i p o f A p p l i c a t i o n)和教学学术(S c h o l a r s h i p o f T e a c h i n g)㊂[1]在博耶看来,教学学术是有关呈现和传授学科知识的活动,是教师之间探讨如何使学科知识让学习者更有效㊁更有意义掌握的学术活动㊂1998年,卡内基教与学学术学会(T h e C a r n e g i e A c a d e m y f o r t h e S c h o l a r s h i p o f T e a c h i n g a n dL e a r n i n g,C A S T L)成立标志着美国大学教学学术运动正式开始㊂[2]经过二十多年的发展,教学学术实践运动已经在国际层面广泛展开,并卓有成效,现已发展成一个多向度体系㊂我国高等教育阶段同样存在着评价指标偏重科研成果而忽视教学的倾向, 唯论文 重数量 轻质量 等现象在高校评价工作中还比较突出㊂2020年10月13日,中共中央国务院出台‘深化朱鹏举,郑文娟,高敬旗:美国大学 教学学术 实践的多向度分析新时代教育评价改革总体方案“,其中提到教师评价要突出教育教学实绩,改进科研评价㊂因此,对教学学术实践运动的探讨是理论和时代的诉求㊂伊利诺伊大学香槟分校(U n i v e r s i t y of I l l i n o i s a tU r b a n a -C h a m p a ig n ,以下简称U I U C )成立于1867年,是伊利诺伊大学的总校区,是一所享有世界声望的一流研究型大学㊂[3]该校是美国较早一批开展教学学术实践活动的高校之一,在实践过程中取得了不错的成绩,积累了丰富的经验㊂本文以伊利诺伊大学香槟分校作为研究对象,从概念向度㊁师生教学主体性关系向度㊁教学和科研平衡向度以及组织和制度保障向度四个方面对其实践活动进行分析和解读,总结实践过程中的经验以为我国高校开展教学学术活动提供借鉴,见图1㊂图1教学学术实践四向度研究体系一㊁概念向度 教学作为学术的合理性博耶提出 教学学术 的概念,将教学视为一种学术,这一点和传统的学术观念有出入㊂教学是否可以称之为一种 学术 ,它是否满足学术活动的特征,这是教学学术实践研究关注的首要问题㊂传统上,人们认为 学术 指的是科研,也即博耶提出的 发现的学术 层面的问题,主要指知识的发现㊁创造与研究㊂[4]知识㊁研究㊁交流和自主是学术的四个基本维度㊂[5]基于此,学界通常不承认教学是一种学术,因为教学本身不是一种知识,也不能产生和创造知识,不具有研究性和交流性,而事实上教学具有鲜明的学术属性㊂首先,教学是一种知识㊂在教学活动的范围内,有很多教学内容与教学材料具有被研究的价值,教学活动应该成为学术研究的对象与源泉㊂[6]教学学术也可以产生知识,只是教学学术产生的知识不同于发现的学术产生的知识㊂发现的学术产生的知识是内容,而教学学术产生的知识是方法,发现的学术产生的是学科知识,教学学术产生的是学科教学方法的知识㊂其次,教学具有研究性,教学本质上就是一种探究㊂由于教学对象的多样性,教师需要不断探索有效的教学方式,针对教学对象的特点因材施教㊂在教学过程中,由于人的主观能动性,不同学生会产生不同的学习结果,也会发生一些突发的情境,这些情况就具有创造性和探究的可能性㊂因此,教学本身就是教师开展行动研究的实践场㊂[7]教学活动应该被视为是研究活动㊂最后,教学具有交流性㊂交流分为口头交流和书面交流㊂教师在课堂上和学生之间的互动是一种交流,教师针对教学经验做分享报告也是一种交流㊂交流不仅限于此,教师撰写的教案㊁发表的学术论文等都可以算作是一种交流㊂[8]由此可见,教学活动符合学术活动的特征或标准,故而教学是一种学术性活动,其合理性应该得到广泛认可㊂U I U C 在教学学术方面致力于让所有的教师成为学术教师,即教师要在教学法方面知识渊博,并不断反301河北大学成人教育学院学报思他们的教学实践㊂[9]为了促进教学学术的开展,U I U C参加和组织了一系列的实践活动㊂首先,在校外积极参加卡内基教与学学术学会的项目㊂2000年和2003年,U I U C的两名教职员工,历史学院的V e r n o nB u r t o n和电气与计算机工程学院的M i c h a e lL o u i先后被选为卡内基学者㊂后又参加卡内基校园项目,U I U C被选为研究型大学教学学术联合会(R e s e a r c h U n i v e r s i t y C o n s o r t i u mf o r t h eA d v a n c e m e n to f t h e S c h o l a r s h i p o f T e a c h i n g a n d L e a r n i n g, R U C A S T L)的成员,并与其他14个机构和学科协会一起致力于发展教学学术㊂此外,U I U C积极参加卡内基教与学学术学会领导项目,加入了 本科生研究与教学学术 (U n d e r g r a d u a t e R e s e a r c ha n dt h eS c h o l a r s h i p o fT e a c h i n g a n d L e a r n i n g)领导小组,以促进本科生的研究与学习㊂其次,在校园范围内,U I U C通过校内组织和机构积极支持和引领教学学术的发展㊂2003年, U I U C教学卓越中心(C T E)和教学促进委员会(T A B)联合举办主题为 教学学术 的教师研讨会,舒尔曼作为主讲人出席了会议,并且他的演讲节录留在了U I U C㊂为了推动教学学术的发展,教务长办公室设立了教学促进计划助学金,提供赠款资助个人教学设计㊂U I U C还成立了教学学术数据库并为教师开展教学学术提供资源和成果分享的平台㊂二㊁师生教学主体性关系向度 教学相长 式研究与发展在教学学术发展过程中,教师始终发挥着主体作用㊂教师在教学学术实践活动中扮演着 反思者 研究者 合作者 评价者和被评价者 的角色㊂教学学术起始于教师对自己教学问题的反思,教学学术型教师善于发现自己在教学设计㊁教学方法和课程内容等方面的问题㊂[10]发现教学问题之后,教师需要结合专业理论开展研究,收集证据,解释问题存在的原因,确定解决问题的方案,形成教学成果㊂[11]教师通过研究形成教学成果之后需要公开与他人进行分享㊂舒尔曼此前就提到教学学术的特征在于 公开的㊁容易受到批判性的审查和评估㊁并且可以供学术团队的其他成员交流和使用 ㊂[12]教学学术的最大特征在于它的公开性,因此需要教师和其他同行之间开展交流与合作㊂在交流与合作过程中,教师作为被评价者需要接受同行以及学校领导㊁学生对自己的教学过程和研究成果提出质疑和建议,同时作为评价者需要指明他人在教学过程中存在的问题,同时对其研究成果给予反馈㊂教师作为评价者还需要对学生的学习成果进行评估,发现学生在学习过程中存在的问题,继而开展研究,持续进行教学学术活动㊂在教师角色发挥方面,U I U C的教学卓越中心和教学创新中心发挥了重大的作用㊂教学创新中心为研究生助教提供了教学档案袋计划,以专业的教学档案记录他们的教学㊂该计划对参加者的要求包括建立自己的专属电子档案袋,记录作为教师的有效性和反思性的教学实践,参加同行会议以及给同行中一个或多个成员的档案提供反馈等㊂[13]教学档案袋计划较好地发挥了教师在教学学术过程中的作用,研究生助教需要对自己的教学实践活动㊁教学理念等不断进行反思㊁修改,并将其分享给其他同行,同时还要给予其他同行自己的反馈意见㊂每个学期,教学卓越中心和教学创新中心还会举办教师研讨会㊁教学工作坊㊁教学沙龙等活动㊂[14]教学卓越中心在教401朱鹏举,郑文娟,高敬旗:美国大学 教学学术 实践的多向度分析师研讨会和教学工作坊中会将教学学术的成果公布并组织教师之间进行学术讨论,这些活动为教师之间的交流搭建了平台㊂在重视教师主体作用的同时,不能忽视学生在教学学术发展过程中所扮演的角色㊂舒尔曼将 教学学术 发展为 教与学的学术 (S c h o l a r s h i p o fT e a c h i n g a n dL e a r n i n g ),提出教学学术不仅要关注教师 教 的问题,还应该关注学生 学 的问题㊂[15]所以,学生应该被纳入教学学术发展过程中㊂学生在教学学术发展过程中首先是作为研究对象,即 参与者 的角色㊂学生要在课堂上参与教师的教学㊂在教学活动过程中,学生需要积极思考并回应教师的教学㊂学生的回应和反馈往往是教师开展研究的对象,基于此开展研究,才能确保教学的有效性和知识生产的可靠性㊂除了参与教师的课堂教学,学生还需要积极参与评教活动,学生评教具有鲜明的教学学术特质㊂首先,学生评教的内容可以反映出教师在教学过程中的潜在问题,为教师开展教学学术活动提供来源和实践基础㊂其次,学生参与教师评教是教师和学生双向交流互动的过程,学生反馈,教师改正㊂反过来,教师又可以通过学生再一次评教结果验证自己的解决路径是否奏效,有利于促进教学学术活动的生成㊂最后,学生评教的结果也有利于促进教师持续进行教学反思㊂U I U C 有一套系统完整的教师评价系统,该系统包括三部分:教师和课程评价系统(t h eI n s t r u c t i o na n d C o u r s eE v a l u a t i o nS ys t e m ,I C E S )㊁非正式早期反馈(I n f o r m a l E a r l y F e e d b a c k ,I E F )和焦点小组(F o c u sG r o u ps )讨论㊂[16]这三部分主要是学生对教师教学的评价和自己学习信息的反馈,有利于让学生参与到教学学术实践活动中来,发挥学生 参与者 的角色㊂图2 教师和学生角色及其发挥机制在教学学术发展过程中,需要让学生参与进来,不仅仅是作为研究对象,更是作为研究人员和数据的解释者,利用这些结果来提高他们的学习成绩㊂[17]教师不能仅仅依靠学生测评结果开展教学学术,因为测评结果并不能准确反映学生在学习过程中可能存在的问题,且容易受其他无关变量的影响㊂学生和教师对同一个教学问题的看法也会有所不同,学生可以给教师提供一个更加清晰的视角,更加公平公正的观点㊂[18]因此,学生在教学学术发展过程中应该扮演 研究者 的角色,作为教师的协同研究者,参与课程内容㊁研究方法的讨论以及教学成果的分享和出版过程,501河北大学成人教育学院学报甚至教师应该允许学生进行独立探究㊂U I U C积极促进学生参与教学学术研究,为其 研究者 角色发挥提供组织和机构支持㊂U I U C于2012年成立了本科生研究办公室(T h eO f f i c eo fU n d e r-g r a d u a t eR e s e a r c h,O U R),以增强和扩展本科生研究机会㊂其理念是所有伊利诺伊大学的本科生都应该了解当前的学科研究,参与研究讨论,并在他们的常规课程中接触研究经验㊂大学应该提供本科研究机会,以支持大学的教学目标和研究使命㊂[19]本科生研究办公室还举办了诸多的活动和项目以支持本科生参与研究,如伊利诺伊大学本科生研究大使(I l l i n o i s U n d e r g r a d u a t e R e s e a r c hA m b a s s a d o r,I U R A)㊁本科生研究学徒计划(U n d e r g r a d u a t e R e s e a r c h A p p r e n t i c e s h i p P r o g r a m,U R A P)㊁本科生研究工作坊(U n d e r g r a d u a t eR e s e a r c h W o r k s h o p s)㊁本科生研究证书课程(U n d e r g r a d u a t e R e s e a r c h C e r t i f i c a t eP r o g r a m)等㊂三㊁教学和科研平衡向度 两者统一发展教学和科研之间的关系一直是学界讨论的重点㊂博耶提出教学学术的概念既不是强调教学的重要性,也不是强调学术研究的重要性,而是强调教学和科研之间的平衡㊂教学学术型教师应该把教学和研究结合起来,两者不是相互冲突的,而是相互促进的㊂大学教师只有通过研究才能使其教学更有内容,更有创造性发挥,同时也只有通过教学才能使其研究更有生命,更有心灵上的冲击㊂[20]舒尔曼认为要把教学和教学研究结合起来,通过教学学术培养能把教学当作研究对象,以研究态度做教学的教师㊂[21]按照舒尔曼的看法,教师不仅是教师还是研究者;教学不仅是教学更是研究对象㊂由此可见,博耶及其后继者们倡导的教学都是研究型教学,将教学和科研放在同等重要的位置上㊂这种教学不再是对课本知识原封不动地照搬,而必然是一种探究式㊁启发式教学,要求教师给予学生主动权,鼓励学生批判性和创造性思维的发展㊂教师在教学过程中不断进行反思,根据学生的反馈发现学生在学习过程中存在的问题并通过研究予以解决㊂U I U C在重视教学的同时没有忽视研究,切实支持研究型教学的发展㊂U I U C的教学卓越中心提供了5个主题的工作坊,他们分别是学术型教学和课堂行动研究导论:质疑教学是一件好事;定义一个探究假设:计划研究什么问题;提出一个调查计划:研究步骤是什么;使用质性或量化的数据:从哪里可以获取关键的数据;研究中的道德和法律方面:如何获得机构的批准和学生的同意,见图3㊂[22]5个主题环环相扣,对实践教学学术的过程进行了详细的阐述,为教师开展教学学术活动提供了理论指导和支持,有效地平衡了教学和科研之间的关系㊂图3 C T E5个主题的工作坊的运行四㊁组织和制度保障向度 支持性组织和制度化管理有学者发现,机构支持在转变师资力量和改善教学和学习方面发挥着重要作用㊂为了可持601朱鹏举,郑文娟,高敬旗:美国大学 教学学术 实践的多向度分析续地参与学生的学习,在教学学术发展过程中需要各种组织的支持和引领,而不是依赖于孤立的个人运作㊂[23]在美国高校教学学术实践运动过程中,卡内基教学促进基金会和美国高等教育协会发挥了重要的作用㊂要在大学中发展教学学术,除了外部组织的支持和推进,更为重要的是依托校内机构㊂很多大学都建立了专业的教学学术组织,比如印第安纳大学布鲁明顿分校教与学创新中心㊁伊利诺伊州立大学教学学术研究中心等㊂U I U C目前还未建立专业化的教学学术研究中心,但是U I U C为了提升教学品质,践行教学学术,先后成立了教学卓越中心㊁教学学院㊁本科生研究办公室㊁教学创新中心等支持性教学学术组织机构㊂这些组织机构以教学为中心,开展了主题工作坊㊁教师研讨会等诸多活动㊂通过这些机构组织的项目与活动,同事们可以互相交流想法和专业知识,分享教学学术成果,了解教学学术的最新进展,并提升他们的教学技能与策略的运用能力㊂此外,教学创新中心还提供关于开展教学学术的丰富资源,较好地促进了教学学术在U I U C的实施㊂发展教学学术还需要建立教师管理制度㊂教学学术制度规制的主要目的是管理大学教师的教育活动,平衡大学教师教学和科研之间的关系,引导大学教师的教学学术行为㊂[24]关于教学学术的发展,首先需要重视教师培训制度,培训制度的缺失是教学学术发展的障碍之一㊂[25]教师开展教学学术运动需要专业知识和能力的支撑,因此需要通过培训制度对教师开展专业训练㊂其次,需要健全评价制度,教师在进行教学实践和研究过程中需要接受同行或者学生的评价㊂再次,需要建立合作制度㊂教师在开展教学学术过程中需要与他人合作,同时成果需要公开,与其他同行交流和分享㊂最后,需要完善奖励制度㊂[26]教师开展教学学术需要动力支撑,该动力依靠奖励制度的完善㊂U I U C在教师培训㊁评价㊁合作和奖励方面实现了制度化的管理以推动教学学术的实践活动㊂在培训对象方面,U I U C的教师培训分为三方面,对新教师的培训㊁对助教的培训和对专业人员的培训㊂在培训内容方面,重点培训教师的专业知识和技能㊂在教师评价方面,U I U C教学卓越中心有专门的测量与评价办公室,其教学评价分为校院两级㊂其评估系统包括教学评价㊁考试或调查评分和分析㊁分班和水平测试㊁教师英语口语能力评价(E P I)以及学生成果评价5部分㊂[27]教师评价系统主要为同行和学生评价提供平台,有利于教师了解学生的学习情况,及时调整自己的教学方法,提升教学质量㊂在合作方面,U I U C积极为教师之间教学学术交流活动搭建平台㊂U I U C教学创新中心会定期组织交流研讨类的活动,如教师研讨会㊁教学沙龙等为不同专业教师之间的教学学术交流活动提供支持㊂U I U C建有教学学术数据库(S o T L@I D E A L S)和伊利诺伊物理教育研究中心(P E R)㊂该网站包含很多教学资源,教师还可以将自己的教学学术研究成果在这里公布并与其他教师交流㊂在奖励制度方面,U I U C非常重视认证奖励机制的设立以激发教师从事教学学术研究的积极性㊂U I U C校园范围的奖励项目包括校园杰出教师领导奖(C a m p u s A w a r d s f o rE x c e l l e n c e i nF a c u l t y L e a d e r s h i p)㊁校园教学卓越奖(C a m p u sA w a r d s f o rE x c e l l e n c e i n I n s t r u c t i o n)㊁杰出的教师学者项目701河北大学成人教育学院学报(D i s t i n g u i s h e dT e a c h e r-S c h o l a rP r o g r a m)㊁大学学者(U n i v e r s i t y S c h o l a r s)等㊂U I U C还设有一系列的校园荣誉称号用以激励教师,如杰出晋升奖(D i s t i n g u i s h e dP r o m o t i o n s)㊁杰出教师任命(N a m e d F a c u l t y A p p o i n t m e n t s)㊁优秀教师(T e a c h e r sR a n k e da sE x c e l l e n t)等,这些荣誉通常伴随着资金支持㊂[28]五㊁U I U C教学学术实践对我国高校的借鉴意义U I U C在具体的教学学术实践过程中展现出很多特点,为我国高校开展教学学术提供了很有价值的经验借鉴㊂首先,转变教学学术思想㊂教师观念上不重视是教学学术实践活动难以开展的问题之一㊂[29]如前所述,当前很多教师不认可教学是一种学术,认为教学只是传播知识的一种手段,和传统的科研学术相差甚远㊂开展教学学术运动首先需要破除思想上的旧有观念,教师需要认识到教学学术的重要性,认识到教学也是学术的一种重要形式,将教学视为研究型教学㊂高校要形成重视教学学术的氛围,营造教学学术文化㊂同时,建立配套的组织机构等支持教学学术的开展㊂可以效仿伊利诺伊大学香槟分校建立教学创新中心㊁教学卓越中心等校内发展中心,并开展教师研讨会㊁教学沙龙等活动促进教师之间加强交流㊂其次,构建教学学术制度㊂开展教学学术需要建立制度化的管理以规制大学教师的教学学术活动㊂我国目前的教育管理制度仍然是科研导向的㊂我国高校应该效仿伊利诺伊大学香槟分校建立完善的教师培训制度㊁评价制度㊁合作制度和奖励制度㊂重视培训制度,满足教师专业知识和能力方面的需求;健全适用于不同学科教师的评价制度,促使教师重视教学;建立合作制度,鼓励教师之间的交流与合作;完善奖励制度,提升教师开展教学学术活动的内在驱动力,最终促进教学学术在我国高校的顺利实践㊂最后,强化教学学术共同体建设㊂舒尔曼指出教学学术和学术性教学最大的不同在于教学学术的公开性㊂教学学术是经过系统的反思分析,形成学术研究,成为共同财产,[30]所以需要教师之间经常性的交流与探讨,因此需要学术共同体的支撑㊂从美国大学的教学学术共同体建设来看,建立专业的学术期刊㊁设立教学学术合作项目㊁开展各种教学研讨和学术会议是主要方式㊂[31]目前,我国教师获取有关教学学术信息的途径较少,同时设立的教学学术合作项目㊁各种教学研讨和学术会议等也较少,不能满足教学学术发展的需要,这都阻碍了教师开展教学学术活动㊂我国可以借鉴伊利诺伊大学香槟分校的经验,设置校内发展中心定期举办一些教学研讨和学术会议,组织教师之间针对教学问题和成果进行分享和讨论,以支持教学学术实践运动的开展㊂[32]此外,创办 教学学术 专门期刊,为教师发表教学成果提供支持㊂六㊁结语教学学术是一个内涵丰富的概念体系㊂美国大学教学学术运动自1998年开始实施以来,经过二十多年的发展已经形成了一定的规模,也已在多个向度展开㊂教学学术在高校发展中具有时代价值,今后教学的发展方向必定是与科研融合,形成科研与教学的互动㊂笔者希望通过对美国大学教学学术概念以及实践的梳理,可以更801朱鹏举,郑文娟,高敬旗:美国大学 教学学术 实践的多向度分析正和加深我国高校对教学学术的认识,改变目前高校发展 重科研,轻教学 的现状,顺应国际高等教育改革趋势,逐步建立起适应我国国情的教学学术文化㊂参考文献:[1]B O Y E R E.L.S c h o l a r s h i p R e c o n s i d e r e d:P ri o r i t i e s o f t h eP r o f e s s o r i a t e[J].I s s u e s i nA c-c o u n t i n g Ed u c a t i o n,1992(1):87.[2]胡赛凤,邓承志.美国大学 教学学术 理念对我国大学教学改革的现实意义[J].煤炭高等教育,2011(2):123125.[3]S U N G P K,Y E O L H.A c a d e m i cP r o g r a m P r o f i l e:I n t r o d u c t i o nf o rt h e U n i v e r s i t y o f I l l i n o i s a t U r b a n a C h a m p a i g n[J]. 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美国大学校名英文缩写英文缩写英文全称中文全称AAMU Alabama A&M 阿拉巴马农业机械大学ADELPHl AdelPhi UniVerSity 艾徳菲大学AMERlCAN AmeriCan UniVerSity 美国大学ANDREWS Andrews UniVerSity 安徳鲁大学ASU AriZOna State University 亚利桑那州立大学AUBURN R AUbUrn UniVerSity 奥本大学-D-BAYLOR BaylOr University 贝勒大学BC BOStOn COIlege 波士顿学院BGSU BOWling Green State UniVerSity 博林格林州立大学BIOLA BiOIa University 拜欧拉大学BRANDEIS BrandeiS UniVerSity 布兰迪斯大学BROWN BrOWn UniVerSity 布朗大学BSU BaII State UniVerSity 波尔州立大学BU* BOStOn University 波士顿大学BU SUNY BinghamtOn 纽约州立大学宾厄姆顿分校BYU Brigham YOUng Univ. PrOVO 百翰大学*BU 通常意义上指BOStOn UniVerSity-V-CALTECH CalifOrnia InStitUte OfTeChnOIOgy 加州理工大学CAU Clark AtIanta UniVerSity 克拉克亚特兰大大学CLARKSON ClarkSOn University 克拉逊大学CLARKU CIark UniVerSity 克拉克大学CLEMSON ClemSOn UniVerSity 克莱姆森大学CMU* Carnegie MeIlOn UniVerSity 卡耐基梅隆大学CMU Central MiChigan UniVerSity 中央密歇根大学COLUMBIA COlUmbia University 哥伦比亚大学CORNELL COrnell University 康奈尔大学CSU* COlOradO State 科罗拉多州立大学CSU CleVeland State IlniVerSity 克里夫立大学CU* University Of COlOradO BOUIder 科罗拉多大学波徳分校CU IlniVerSity Of COlOradO DGlWGr 科罗拉多大学丹佛分校CUA CathOliC University Of AmeriCa 美国天主教大学CWRU CaSe WeStern ReSerVe Univ. 凯斯西储大学*CMU 通常意义上指Carnegie MeIIOn UniVerSity♦CSU通用♦cu通用DARTMOUTH DartmOUth COIlege 达特茅斯学院DEPAUL DePaUl UniVerSity 徳保罗大学DREXEL DreXel University 徳雷塞尔大学DU IlniVerSity Of DenVer 丹佛大学IUPUl Indiana ∪.-Purdue U. IndianaPOIiS 印第安纳大学与普渡大学印第安纳波里斯联合分校* ISU通常意义上指的是IOWa State UniVerSityJHU JSU JOhnS HOPkinS UniVerSity 约翰霍普金斯大学JaCkSOn State UniVerSity 杰克逊州立大学∙∣X∙KENT KSU KU Kent State UniVerSity 肯特州立大学KanSaS State UniVerSity 堪萨斯州立大学UniVerSity Of KanSaS 堪萨斯大学-L- LATECH LEHlGHLOUiSiana TeCh UniVerSity 路易斯安那理工大学Lehigh UniVerSity 里海大学LOUiSiana State U. BatOn ROUge 路易斯安那州立大学巴吞鲁日分校DUKEDUQ-E-ECUEMORYETSUFAUFITFlU FORDHAM FSU-G- GATECH GEORGETOWN GMUGSUGWU-H- HARVARD HOFSTRA HOWARD-I-IITISU*ISUDUke UniversityDUqUeSne UniVerSityEaSt CarOlina UniversityEmOry UniVerSityEaSt Tennessee State UniVerSityFlOrida AtIantiC UniversityFlOrida InStitUte OfTeChnOIOgyFlOrida International UniversityFOrdham UniVerSityFlOrida State UniversityGeOrgia InSHtute OfTeChnOlOgyGeOrgetOWn UniVerSityGeOrge MaSOn UniVerSityGeOrgia State UniVerSityGeOrge WaShington UniversityHarVard UniversityHOfStra UniversityHOWard UniVerSityIIlinOiS InStitUte OfTeChnOlOgyIOWa State UniversityIndiana State UniVerSityIdahO State UniversityIIlinOiS State UniversityIndiana UniVerSity杜克大学杜肯大学东卡罗来纳大学爱默里大学东田纳西州立大学佛罗里达大西洋大学佛罗里达理工学院佛罗里达国际大学福特汉姆大学佛罗里达州立大学乔治亚理工学院乔治城大学乔治梅森大学乔治亚州立乔治华盛顿大学哈佛大学霍夫斯特拉大学霍华徳大学伊利诺理工大学爱荷华州立大学印第安纳州立大学爱达荷州立大学伊利诺州立大学印第安纳大学宾州印第安纳大学LOyOla University ChiCagOMarqUette University MCP Hahnemann UniversityMiami IJniVerSity OXfOrd MaSSaChUSettS Inst. OfTeChnOIOgy University Of MiSSiSSiPPi MiChigan State University MiSSiSSiPPi State University MOntana State UniVerSity BOZeman MiddIe TenneSSee State Univ.MiChigan TeChnological University Univ. Of MiSSOUri COlUmbia*MSU 通常意义上指 MiChigan State UniVerSity* MCP Hahnemann UniVerSity 已经并入 DrexelUniVerSity COIIege Of Medicine.详见 /med/campus/history.asp -N-NOrthern AriZOna UniVerSity NOrth CarOIina State U. RaIeigh University Of NOtre DameNOrth DakOta State UniVerSity NOrtheaStern UniversityNeW SChOOl UniversityNOrthern IlIinOiS UniVerSity诺瓦东南大学 西北大学 纽约大学奥多明尼昂大学俄亥俄大学 俄亥俄州立大学哥伦布分校俄勒冈州立大学 俄克拉荷马州立大学奥克兰大学 俄克拉荷马大学*0SIl 通常意义上指 OhiO State UniVerSity *0∪不常见，通用NJIT NLU NMSU NeW JerSey Inst. Of TeChnoIOgy NatiOnaI-LOUiS UniVerSity NeW MeXiCO State UniVerSity 新泽西理工学院美国路易斯大学 新墨四哥州立大学 NMTN.M. Inst. Of Mining and Tech. 新墨西哥矿业大学 -P- PACEPAClFlCPaCe University UniVerSity Ofthe PaCifiC佩斯大学 太平洋大学LUC∙ιvι∙MARQUETTE MCPHU* MIAMl (MU) MIT MISS MS∪* MSU MSU MTSU芝加哥洛约拉大学 马凯特大学MCP 哈恩曼大学 迈阿密大学牛津分校 麻省理工大学 密西西比大学 密西根州立大学 密西西比州立大学 蒙大拿州立大学 中田纳四州立大学 密西根理工大学 密里哥伦比亚大学NAU NCSU ND NDSU NEU NEWSCHOOL 北亚利桑那大学 北卡罗莱纳州立大学 圣母大学 北达科他州立大学 东北大学 新学院大学 北伊利诺伊大学 NSU NWU NYUODU OHIO OSU* OSU OSU OU*NOVa SOUtheaStern UniVerSity NOrthWeStern UniVerSity NeW YOrk UniVerSity OId DOminiOn UniversityOhiO UniversityOhiO State University COIUmbUSOregOn State UniVerSity OkIahOma State University Oakland UniVerSity University Of OkIahOmaPENN PEPPERDINE p∣πPOLY PRINCETON PSU*PSUUniversity Of PennSylVaniaPePPerdine UniVerSityUniVerSity Of PittSbUrghPOlyteChniC UniVerSityPrinCetOn UniVerSity Pennsylvania State U. University ParkPOrtIand State UniversityPURDUE PUrdUe Univ. WeSt Lafayette ♦PSU 通常意义上指PennSyIVania State UniVerSity宾夕法尼亚大学佩珀代因大学匹兹堡大学纽约科技大学普林斯顿大学宾夕法尼亚州立大学帕克分校波特立大学普渡大学西拉法叶校区-R- RlCERPlRiCe UniVerSityRenSSelaer POlyteChnic Inst.莱斯大学伦斯勒理工学院RlITGERS* RUtgerS NeW BrUnSWiCk RUTGERS RUtgerS NeWark*RUTGERS 通常意义上指RUtgerS NeW BrUnSWiCk 鲁格斯大学新伯伦瑞克分校鲁格斯大学纽瓦克分校SB SUNY StOny BrOOk 纽约州立大学石溪分校SCSU SDSU* SDSU SHU SOUth CarOlina State UniversitySan DiegO State IlniVerSitySOUth DakOta State UniVerSitySetOn Hall University南卡罗来纳州立大学圣地亚哥州立大学南达科塔州立大学薛顿贺尔大学SIU SOUthern IIlinOiS U. CarbOndaIe 南伊利诺斯州大学卡本代尔分校SLUSMUST. JOHN, S STANFORD STEVENSSU拿SDSU不常见,通用。