探寻美国高等教育成功之匙

美国成为世界高等教育中心的历程及启示众所周知，美国是全世界高等教育的中心。

但是它是如何在历史的过程中成为全球高等教育的领导者的呢？在本文中，我们将探讨美国高等教育发展的历程，以及从中得到的启示。

1. 美国高等教育的演变1.1 早期阶段早期的美国高等教育可以追溯到殖民时期。

当时，美国的高等教育主要由宗教组织掌控，他们建立了一些学院如哈佛大学、普林斯顿大学等。

然而，这些学院只接纳白人男性学生，且课程主要关注神学和语言学。

到了19世纪初，由于工业化进程的推进，经济和社会结构发生了根本性的变化，高等教育也逐渐进入了工业化的年代。

德意志大学模式被引入到美国，这些大学不再注重神学，而是更注重自然科学、文学和社会科学。

1.2 关于“普及”的阶段20世纪初，美国经历了快速的发展，伴随着大量的移民和城镇化进程的加速，是一段重要的社会变革时期。

学界提出要将高等教育机会扩大化，使之成为更多人可以接触和体验的东西。

第二次世界大战后，美国高等教育得到了大幅度的扩展，包括建立新的大学和学院、拓宽教育门槛，普及更广泛的教育形式等。

1.3 关于“卓越”的阶段进入二十一世纪，美国高等教育进入了“卓越”的阶段。

大部分美国大学建立了包括研究和教育在内的系统化教育结构，这种教育结构由以默契纪律为特色的学术部门、研究站和实验室协同发挥作用。

美国高等教育还从高科技领域受益，如互联网和IT领域的发展，促进了教育形式的个性化和现代化。

此外，美国高等教育还吸引了世界各地的好学生和教育工作者，培养了一些具有全球影响力的领袖和思想家。

2. 启示2.1 高等教育要适应时代的需求美国高等教育在漫长的发展过程中，适应时代，调整其教育方向，俯瞰整个领域。

这其中一个重点是将自然科学、社会科学和文学等领域合并，开创了跨学科教育法。

这也启示我们，高等教育要适应时代的需求，紧紧围绕着时代的发展要求去调整自己的规模和功能。

2.2 大力推广优秀学科许多学科由于得到足够的支持和发展，成功地引领了美国高等教育发展。

美国西部地区高等教育的发展对我国西部地区高等教育发展的启示简介近年来，随着全球化进程的加速，高等教育也越来越成为国家发展的重要战略。

美国作为世界上最重要的高等教育大国之一，其西部地区的高等教育发展也备受关注。

美国西部地区的高等教育发展取得了显著成就，其经验值得借鉴和学习，对我国西部地区高等教育发展的启示也非常重要。

本文将分析美国西部地区高等教育的发展特点，剖析其成功的原因，探讨其对我国西部地区高等教育发展的启示，以期为我国高等教育改革和发展提供参考。

美国西部地区高等教育发展的特点发展进程美国西部地区的高等教育发展，起始于19世纪末期。

在美国西部拓荒运动中，学者开始通过采集资料、发表论文等方式为西部地区的学术研究提供支持。

随着西部地区的发展和人口增加，相应的高等教育需求也迅速增长，从而诞生了一大批高等教育机构。

截至目前，美国西部地区的高等教育机构达到了近800所，其中包括加州大学系统、内华达大学系统、亚利桑那大学系统等知名高等教育机构。

课程设置美国西部地区的高等教育机构，注重课程设置的多样性和灵活性。

这些高等教育机构根据不同的需求，开设了各种类型的课程，如基础科学课程、社会科学课程、人文课程、艺术课程等。

另外，这些高等教育机构还注重课程的灵活性，满足学生的个性化需求。

例如，加州大学洛杉矶分校提供了研究性学习计划，让学生可以从各个领域自由组合课程，最终获得学位。

研究与创新美国西部地区的高等教育机构，注重研究创新，不仅与国际顶尖机构建立了紧密的合作关系，还注重发掘和培养创新人才。

这些高等教育机构主要通过科研项目、科技创新、商业孵化等方式，推动科技创新和经济发展。

例如，加州大学伯克利分校拥有众多世界级的科研团队和实验室，例如伯克利全球科学研究所、伯克利国家实验室等，这些团队和实验室在计算机科学、工程学、数学等多个领域取得了重大的突破。

国际化美国西部地区的高等教育机构，注重国际化，不仅招收来自全球各地的学生，还积极开展国际合作。

耶鲁教授谈美国教育为何如此成功？耶鲁教授谈美国教育为何如此成功？我不是研究教育的专家，但是，这些年看到国内的教育，特别是我自己从小在中国受教育，然后又去了美国，自然有许多观察和体会。

到目前为止，我这一辈子没有离开过学校。

1968年在湖南茶陵县开始上小学，1979年读完高中在长沙上大学，1986年去美国读研究生，1990年毕业以后至今一直在美国的大学教书。

我有两个女儿，一个15岁，一个13岁，她们在美国出生、长大，这些年看着她们在美国上学。

1.大多数中国人在美国只能做些技术活同时，也因为我跟国内的一些大学一直有不少交流，所以基本能看到国内同行和教育界学者、业者每天的运作目标。

这些经历和观察让我确实感触比较多，特别是这些年看到这么多从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上这么突出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力又那么差，除了自己狭窄的专业就不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己，让我非常痛心。

由于国内教育体系以及教育理念的僵化，绝大多数中国人再好也只能做些技术活，难以在美国社会或其他非华人社会出人头地，这些都很悲哀。

原来没有全球化时不知道这些，但现在中国人也走出去了，跟其他文化、教育背景的人一在一起，就知道彼此的竞争优势与劣势了。

这些问题的根子都出在教育上，包括正式的学校教育、家教和社会文化教育。

我们说，中国社会现在处于转型时期，尤其是经济领域面临很大的挑战。

现在提得比较多的是要把中国建设成为创新型国家，这一点大家都讲。

但想想中国为什么建设不了创新型国家?为什么这么艰难?光靠在街上挂很多横幅、标语，在核心报纸上发表一些社论，就能把这个国家建设成创新型国家?中国经济面临的挑战不少。

比如，讲到中国的公司品牌，不管是广东，还是其它省份，都很难建立品牌。

所以，难以通过品牌赚更多钱，而只能制造一些玩具或者说制造一些衣服、鞋、甚至一些机器和电脑，只能是卖苦力。

为什么难以建立品牌、难以实现产业结构转型?原因当然包括法治制度、产权保护以及国有制的问题，但也与中国教育体系的教学方式和教学内容关系非常紧密。

在服务社会中推进发展——美国高等教育对我国高职发展的几点启示在服务社会中推进发展——美国高等教育对我国高职发展的几点启示何小青漳州职业技术学院学报去年，本人有幸参加“海峡西岸经济区建设——高等教育发展专题研修班”赴美国接受数十天的培训，与十二所高等学校进行了友好交流，美国高等教育的鲜明特色，给了我们许多有益的启示。

一、美国高等教育的几点成功经验这次参观了十八所美国大学、学院，给我们留下了深刻的印象。

在外观上，这些大学较少看到高耸的现代化大楼和气派的学院大门，多数学校没有大门，没有围墙，校舍历史悠久，古色古香，具有浓郁的文化底蕴，树木葱郁、高大，校园宽阔、幽静、整洁、有序，各肤色人种和谐相处,教学设施齐全、先进等等。

在高等教育内涵建设上，美国大学非常注重发挥自身优势，为当地经济建设服务，使学校与社会同步发展。

一些经验值得我们借鉴和学习。

1.注重本校办学特色美国教育行政管理权不在联邦政府，而在各州及各级地方政府或私人机构。

联邦教育部的职权十分有限，其主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款，以及向美国国内学生提供奖学金等。

美国各州设有州督学或教育厅长，负责制订全州的教育改革，并领导所属机构在州内贯彻这些改革。

对学校办学资格、质量的评估则是借助民间、行业进行的，各区成立地方性的大中学校联合评估团，对学校进行评估，内容包括师资、课程、教学质量、设备、管理等各方面情况，经过较为全面的审查后决定某一学校是否被认可。

在这样一种行政管理体制下，学校具有较大的办学自主权，各大学从教学方针、专业设置、考试科目到诸如 TOEFL录取分数、收报名费等小问题都各不相同。

各校不是去追求学生数量的多少、专业设置的齐全、校园面积的大小、建筑物和大门的崭新气派，而是追求办学的特色，以特色、质量取胜。

这里的特色包括独特的校园文化、独特的学风教风、独特的专业老师、独特的专业设置和独特的科研方向等。

如耶鲁大学是全美乃至全球的一流大学，它仍把本科生教育当成是大学的“重心”，本科生人数超过研究生，校方把很多功夫都下在本科生上，几乎所有美国高校对社区的服务主要以教育培训（包括儿童课外教育、师资培训、儿童夏/冬令营）、科学技术普级（举办科技周/节/展览等）、文化艺术（展览会、博物馆、体育场所、讲座、课堂、教学服务）开放、社区规划，促进经济发展（包括创造更多的就业机会）为主，高校老师都要义务参加社区的各种委员会，参与社区各种服务活动。

几个细节告诉你，美国高等教育为何领先，慧德留学为你整理以下内容。

1. 吾爱吾师，吾更爱真理美国大学老师在课堂上比中国大学老师轻松很多，他们在课上实际讲授的内容不多，主要采用分组讨论、课题演讲、案例展示等形式将课堂时间交给学生掌握主动权。

在传统教育中，教师在学生群体中所形成的权威性主要源于其对于专业领域知识的精通。

这种专业权威性曾促使“聆听教诲”成为校园课堂的主要授课模式，学生往往处于被动地位，听由教师教导其未来进入社会所应具备的知识、技能、规范和价值。

在大多数时候，教师们会不自觉地把自己的观点、意志或价值观强加给学生们。

但随着信息科技革命的不断深入，知识壁垒与信息不对称逐渐被消解，源于专业知识优势的教师权威性基础也随之逐渐坍塌。

在当今互联网时代的大学课堂上，老师在台上讲课，台下学生往往会通过笔记本电脑、手机或平板电脑随时查询教授内容，coursera、可汗学院、lynda等网络在线教育平台都提供着世界顶尖教师的专业课程。

因此，当下的学生不再像以往一样对高校及教员身怀敬畏之心，不只仅仅通过听课来接受知识学习和让教师来决定什么值得去了解和学习。

学生们可就自己感兴趣的知识，借助互联网轻而易举地获取整个专业的“知识图谱”，以及该领域最权威人士的最新学术成果。

对于已习惯多线程处理信息的“网生代”学生，以往线性传播专业知识的“独白式”讲课模式，俨然已不能满足他们的需求。

美国大学一直秉承着苏格拉底的教学理念：学习是一个合作而不是孤立的过程，需要采取新的表达形式，并普遍将“指引学生如何思考和如何选择”作为大学的主要目标。

美国高校教师在课堂中更像是一位主持人或教练，他们大多不会简单粗暴地向学生灌输知识与科学结论，不会擅自替学生回答某个学术问题，而是通过精细的课程设计，让学生通过发现问题、海量阅读、文献查证、小组讨论、个人演讲、课堂答辩等一系列艰辛的努力来促使学生不断深入思辨，让他们自己寻找问题的答案。

一场精心设计的课堂讨论往往会促使学生的思维沉浸在多个思考角度中，这对于促进他们独立心智的成长颇为有效。

美国成为世界高等教育中心的历程及启示【摘要】美国高等教育的崛起源自其起步阶段的努力与积累，经历了快速扩张和逐渐形成的优势与特色。

这些因素使美国高等教育在国际上具有巨大的影响力，成为世界高等教育中心。

从美国的发展经验中，我们可以看到创新、多元化和国际化是推动高等教育发展的关键。

随着全球高等教育的发展趋势向着更开放、更智能化和更灵活的方向发展，中国高等教育也应借鉴美国的成功经验，积极探索创新发展之路，以满足不断变化的社会需求和挑战。

【关键词】美国高等教育、世界中心、历程、启示、崛起、起步阶段、快速扩张、优势、特色、国际影响、发展经验、发展趋势、发展方向、全球、中国1. 引言1.1 美国高等教育的崛起美国高等教育的崛起源于其独特的历史背景和教育体系。

在美国独立战争后，政府开始意识到教育的重要性，并逐渐建立起一套完善的高等教育体系。

19世纪，美国高等教育经历了快速发展的阶段，大量新的大学和学院相继成立，吸引了大批学生和学者。

在19世纪末和20世纪初，美国高等教育开始追求卓越和国际影响力，建立起一批世界知名的大学和研究机构。

美国高等教育的崛起与其开放的招生政策、强大的研究能力和灵活的学制有着密切的关系。

这些因素共同促成了美国高等教育的蓬勃发展，使其成为世界高等教育的中心。

2. 正文2.1 美国高等教育的起步阶段美国高等教育的起步阶段可以追溯到17世纪的殖民地时期。

最早的大学是哈佛大学，成立于1636年，由马萨诸塞州殖民地立法机关资助。

随后，威廉与玛丽学院（1693年）、耶鲁大学（1701年）等高等教育机构相继成立。

在18世纪，美国殖民地的高等教育开始迈向独立发展，大学数量逐渐增多。

这一时期以宗教学府为主，如普林斯顿大学（1746年）、哥伦比亚大学（1754年）等。

19世纪初，美国高等教育经历了一次重大改革，大力推行普及教育和科研导向。

各州相继设立了公立大学，如密歇根大学（1817年）、加州大学（1868年）等。

美国教育为什么如此成功（2）教育评论35作者：九九人类学博士上一篇美国教育为什么如此成功？主要从价值观、言论自由、教育思想等方面来谈美国教育成功的基因，今天我们谈谈法律、制度和经费等其它因素。

美国基础教育的经费投入乔凤合教授，曾在中国驻纽约总领事馆教育组工作，他于2005年发表了《美国基础教育经费投入的特点》一文，指出美国在教育上投入巨大，每年国民生产总值的近三分之一都被投入到教育上，其投入特点有：01经费来源由于美国宪法没有赋予联邦政府对全国的基础教育负责这一任务, 这项工作主要由各州来完成。

因此, 美国基础教育经费投入主要来自各州政府及其他各级地方政府。

但是, 随着联邦政府对全国公立中小学教学质量的日益关注, 1965年通过了《基础教育法案》（ESEA）, 联邦教育部开始对各州和中小学提供专项资助, 作为补充经费。

它主要包括: 为低收入家庭的孩子提供（中小学）活动项目经费; 为中小学提供图书资源、教科书以及其他教学材料; 建立一些辅助性的教育中心或设施; 强化各州的教育机构以及提供教育研究和研究培训等。

2001年推出的《不让一个孩子掉队》教育法案( NCLB )是对1965 年通过的《基础教育法案》的再次重申和授权。

这一法案的目标是: 通过实施成绩责任制（指根据学生考试的分数来决定学校基金分配额及教师工资的做法）, 开展建立在研究基础上的教学（经研究和实践证明符合教学规律的教学方式），为家长提供更多的灵活性和选择, 缩小学生们的成绩差距，以确保达到不让一个孩子掉队的最终目标。

2003 一2004学年，83 % 的基础教育经费投人来自各州及其他各级地方政府(46 % 来自各州政府，37 % 来自其他各级地方政府), 联邦政府的投人为8.2% , 其余9%左右的基础教育经费主要来自私人捐赠等（这一部分主要用于私立学校）。

当前这种基础教育投入体制与美国地方管校的传统是相一致的。

(图片来源：Pixabay 作者：qimono)02基础教育投入力度位居世界各国前列即使当时美国正处于战事状态, 但其教育经费投入仍远远大于其国防投入。

美国高等教育全球化发展的经验与启示【摘要】美国高等教育在全球化发展中拥有丰富经验和启示。

从国际化战略到跨国合作项目，美国高校不断探索并开拓全球市场。

重视文化多样性、吸引留学生，有力提升了教育质量和国际竞争力。

近年来，留学生人数和比例持续增长，为高校带来新的挑战和机遇。

经验总结中，强调了开放心态和创新能力的重要性。

启示中，呼吁高校要注重提升学生国际竞争力，促进全球合作与交流。

展望未来，美国高等教育将继续引领全球化趋势，为世界各国的高等教育发展贡献更多智慧与力量。

【关键词】美国高等教育、全球化、国际化战略、跨国合作项目、文化多样性、留学生、教育质量、竞争力、经验总结、启示、展望1. 引言1.1 背景介绍美国高等教育作为世界上最著名和最有影响力的高等教育体系之一，一直在全球化发展的浪潮中处于领先地位。

美国高等教育体系的繁荣和多样性，吸引了全球各地的学生前来求学，在国际教育领域发挥着重要作用。

美国的高等教育体系以其卓越的教学质量、先进的教育理念和丰富的资源而闻名于世。

不仅仅是学术研究和科研创新，美国高校还注重培养学生的批判性思维、创新能力和领导才能，使学生在全球范围内具备竞争力。

随着全球化趋势的加速发展，美国高等教育体系也在不断地调整和适应。

国际化战略、跨国合作项目、重视文化多样性等举措，让美国高等教育更具包容性和竞争力。

留学生人数和比例的增长，也为美国的高等教育体系带来了新的活力和机遇。

在全球化的浪潮中，美国高等教育体系所取得的成就和经验，不仅为本国教育发展带来了启示，也为全球教育体系的发展提供了宝贵的参考和借鉴。

1.2 全球化趋势全球化趋势是当今世界教育领域最为显著的特征之一。

随着经济全球化的加速和信息技术的快速发展，各国高等教育机构之间的联系和交流空前密切。

高等教育全球化呈现出多样化的形式，包括学生流动、教师交流、学术合作等各个方面。

在这种全球化的背景下，提供优质的高等教育资源已经成为各国教育发展的重要目标。

“Ｐｒｏｊｅｃｔ”模式：美国高等教育的成功秘诀作者：赵伟来源：《教育与职业·综合版》2009年第02期众所周知，美国高等教育的水平在世界上处于绝对领先地位。

这对于一个只有200多年历史的年轻国家来说，简直就是一个神话。

当然，美国高等教育的成功取决于很多因素，比如：教育理念、教育制度、教育方式等。

在这其中，“Project”教育模式被很多高教专家认为是其成功的最大秘诀。

培养学生综合能力的绝佳途径“Project”教育模式，又称为“小课题”教育模式。

这种教育模式在欧美发达国家的高校中非常流行。

美国的教学材料中，就有很多Project，学生在完成老师布置的小课题时，进行合作交流，这非常有助于培养学生的研究精神和创新意识。

Project教学模式就是在课程教学中引入小课题，供学生研究和开发。

课题涉及的范围很广，可以是本学科的前沿性研究热点，也可以是专家学者论而未结的论点，还可以是交叉学科的论题，课题成果一般以研究报告的形式表示。

Project报告的通过，一般是学生公开进行答辩，学生本人可以邀请社会相关人士参加他的答辩会，有时，大公司的高级管理员也会慕名前来参加。

学生答辩时，任何人都可以提问，学生必须对问题进行解答或论证。

学生在完成一个Project的过程中，往往需要阅读大量与学科相关的材料，并且要综合利用所学内容，来论证他们的论点或观点，这对他们形成综合系统的学科体系知识是非常有帮助的。

另外，他们也敢于挑战权威，敢于对专家学者的观点持怀疑和否定的态度，这种心态对于其开拓精神和创新精神的培养同样具有重要意义。

学生在做Project的时候，往往是以小组为单位，小组成员要充分交流和沟通、分工合作才能顺利地完成；在完成Project过程中，要搜集大量的材料，视频、图片、文字、专家的言论、普通大众的观点等；在Project的答辩阶段，要自己去邀请专家学者、社会人士并组织进行答辩会；在答辩过程中，除了要精彩陈述论文内容，还要机智灵活地回答各种各样的问题和质疑。

美国英才高等教育成功的原因[摘要]美国作为世界高等教育领域中的尖兵，其英才高等教育更是风流尽显、无以伦比。

本文从美国高等教育之深厚的大众教育基础、激烈的竞争、彻底的社会服务导向、淳朴的现实性、青春的活力以及雄厚的经济实力等方面，探究了美国英才高等教育卓越和辉煌的原因。

[关键词]英才高等教育成功原因[中图分类号]g642.0[文献标识码]a[文章编号]1005－5843（2012）06－0141－03美国作为世界高等教育的领军人物，拥有世界上最让人羡慕的高等教育，尤其是英才高等教育更是声名远播、誉满全球。

美国有一批世界上最好的大学，如哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、麻省理工学院等。

在世界大学排行榜上，排在前10名的大学有一半左右（不同的排名略有不同）都是美国的。

1981年以来，美国大学获得诺贝尔奖的人数占世界获得诺贝尔奖总人数的77％。

“以每年在《nature》和《science》上发表的论文为例，哈佛大学一家就在60篇以上，达到20篇左右的大学在美国还有10多所。

而中国大学一般年景为零，包括中国最高学府亦如此。

”“以sci为例，中国所有大学一年收录于sci的论文总数不及美国一所大学（哈佛）。

”“1900年至今，美国有230人获诺贝尔奖，而我们（指中国）得诺贝尔奖为零。

”再如，戈门报告（gourman report）所公布1993年世界一流医科大学排行榜中共列出105所大学，其中美国大学有51所；前10名中有美国大学5所；前20名中有美国大学9所。

美国英才高等教育的卓越和辉煌着实让世界上许多国家欣羡不已。

探究美国英才高等教育成功之秘诀，对我国建设世界一流大学极富借鉴意义。

一、厚重的底盘托起了美国英才高等教育坚挺的塔尖1996年，美国高等教育毛入学率为80.9％、韩国为67.7％、英国为52.3％、法国为51.0％、德国为47.2％、日本为40.5％。

80.9％的毛入学率使美国高等教育结构非常合理，大众教育（普及）和英才高等教育（提高）能很好地相互促进、共同发展。

注入新鲜血液启动良性循环：浅析美国高等教育的成功因素王芷;王周
【期刊名称】《中外高教研究》
【年(卷),期】1991(006)003
【总页数】6页(P86-91)
【作者】王芷;王周
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】G649.712
【相关文献】
1.浅析美国高等教育大众化发展的成功经验及其启示 [J], 杜舸;岳辉;
2.浅析《美国偶像》成功因素 [J], 卓然
3.浅析机组热态启动成功的因素 [J], 王德荣
4.浅析美国高等教育的成功因素 [J], 王芷;王周
5.高等教育国际合作的成功因素——以美国本特立大学国际合作联合体项目为例[J], 吕敏
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