《草船借箭》ppt课件

这样既能两面受箭，又可保持船体平 衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两 边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相 的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道 上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。
“满”说明诸葛亮的借箭成功。 “顺风顺水”表现了诸葛亮精通天文， 借助有利条件成功撤退。
运用：课文课后第一题。
随堂练
一、给加点的字注音。
督军（ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà ）
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造十万支箭的任
chéng
惩
书写指导：两部分要写紧凑，上 下要和谐，书写时要注意。
lǔ
鲁
书写指导：“鱼”中间的“田”上 宽下窄，末笔横宜长。
zhē
遮
书写指导：“辶”取斜势，捺有充 分斜度，托住被包部分。
本文是按照故事发展的顺序来写的。 同学们默读课文，按照起因、经过、结 果的顺序，说一说故事的主要内容。
段落划分
课文主旨
本文通过写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假借商 议军事急于造十万余支箭有意为难和陷害诸葛 亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万 余支箭，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的 神机妙算。
理清写作顺序，概括课文内容
说明：阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概 括文章的主要内容。
方法：按照事情发展顺序的文章，可以按照事情的起因、 经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。

传承优秀文化
草船借箭作为中国传统文化的一部分，通过传承和弘扬，可以增强民族认同感和文化自信心，同时也可以为现代社会提供有益的借鉴和启示。
培养忠诚品质
青少年时期是价值观形成的关键时期，通过引导青少年阅读《草船借箭》等经典故事，可以培养他们的忠诚品质，树立正确的价值观。
激发智慧潜能
草船借箭的故事可以激发青少年的智慧和潜能，鼓励他们勇于面对困难和挑战，善于运用智慧和策略解决问题。
尽管周瑜一度对诸葛亮的才智产生嫉妒，但他在关键时刻还是能够顾全大局，与诸葛亮携手合作，共同对抗曹操。
周瑜的形象不仅体现了他的英俊和才华，更展现了他的宽广胸怀和高尚品质。
周瑜在《草船借箭》中形象英俊潇洒，气度不凡。他作为东吴的都督，肩负着保卫国家的重任。
曹操在《草船借箭》中被塑造成一个奸诈狡猾、权谋高手的形象。他善于运用权力和谋略来达到自己的目的。
经济发展
三国时期文化交流频繁，各种思想流派相互碰撞，为文学艺术的繁荣提供了土壤。
文化交流
三国时期涌现出了大量优秀的诗词作品，如曹操的《观沧海》、诸葛亮的《出师表》等，这些作品具有极高的文学价值。
《三国演义》诗词
罗贯中所著，是中国古代长篇小说的代表作之一，以三国历史为背景，描绘了魏蜀吴三方的政治、军事斗争和英雄人物群像。
对比战争与和平的主题
03
故事背景发生在动荡的三国时期，战争频繁，而诸葛亮通过智慧和策略避免了直接的军事冲突，实现了和平解决争端的目标。
故事通过诸葛亮的形象展示了智慧的力量，即使面对强大的敌人也能以弱胜强，体现了智慧在解决问题中的重要性。
寓言中的智慧与力量
草船借箭的成功得益于诸葛亮与鲁肃等人的紧密合作和团结一致，体现了团队合作在克服困难中的关键作用。

诸葛亮说：“你借给我二十条 船，每条船上要三十名军士。船 用青布幔子遮起来，还要一千多 个草把子，排在船的两边。我自 有妙用。第三天管保有十万支箭。 不过不能让都督知道，他要是知 道了，我的计划就完了。”
三天
• 诸葛亮在立下军令状 时究竟想到些什么？
起因: 周瑜忌才,借造箭陷害诸葛亮
诸葛亮答应造箭
返回
草船借箭是一次（ ）的较量， 诸葛亮深知周瑜的（ ）鲁肃的 （ ），曹操的（ ）。还利 用（ ）的天气和（ ）条件， 巧妙地安排，运用（ ），前往 曹营借箭。借箭的成功，说明诸葛亮 是一个既（ ），又（ ） 的人。
鲁肃吃惊地说 ：“曹兵出 来，怎么办？”诸葛亮笑着 说：“雾这样大，曹操一定 不敢派兵出来。我们只管饮 酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声就下令 说；“江上雾很大，敌人忽然来攻， 我们看不清虚实，不要轻易出动。 只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们 么帮得了你的忙？”
(诸葛亮)
发展:
周密准备:船 军士 草把子 借箭经过 四更出发 擂鼓呐喊
两面受箭 得胜回营
知识 胆略
知道鲁肃肯帮忙 知道四更起大雾 知道曹操不会出击 顺风顺水
识人 识天 识人 识天
神机 妙算
结果:
如期交箭
周瑜叹服
返回
根据 课文内容填空: (1)<<草船借箭>>一课,故事的起因是 周瑜妒忌诸葛亮的才干 .故 事的结局是 诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如 . (2)周瑜要陷害诸葛亮,要他十天造十万枝箭.诸葛亮却只 要 三天 ,是因为他 胸有成竹 .虽然鲁肃是东吴的大 将,但诸葛亮知道 鲁肃为人忠厚,值得信赖,所以请鲁肃 暗中帮忙准备二十条草船.第三天,江上果然 大雾漫天 , 诸葛亮下令军士先 把船一字排开 ,然后 船头向西,船尾向东,一边擂鼓,一边呐喊. 是为 了 迷惑曹操,巧妙借箭 . 鲁肃很吃惊,诸葛亮却料定 曹操不会出兵, 他想 曹操只会叫弓弩手射箭 . 总之,诸 葛亮 计算精确,知天知地,知己知彼 , 真是神机妙算.

第三部分(第6—9自然段)：讲诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的 经过。
第四部分(第10自然段)：讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛 亮的才能胜过自己。
同学们默读课文用简洁连贯的语句说说故事 的主要内容。
周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想 以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借 给诸
五年级下册
草船借箭
《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作 者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造 的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象 ，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三 顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草 船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北 方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵 ，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防 御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄
随堂练
一、给加点的字注音。
督军（ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà ）
二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
三国形势介绍
魏（曹操）
打败
攻打
蜀（刘备）
吴（孙权）
（诸葛亮） 联合 （周瑜）
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳 都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相， 杰出的政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮， 联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。他 勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六 次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追 封其为忠武侯。

由于诸葛亮立下了军令状，但是一支 箭都没有造出来，只能接受了周瑜的 惩罚！
任务失败了，请先生重新来过！
鲁肃来到了诸葛亮的房间……
三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我 的忙。
诸葛亮
鲁肃
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
A.借船 C.借布
B.借人 D.借草把子
诸葛亮
请借我二十条船。
诸葛亮
鲁肃
周瑜
诸葛亮
一天，周瑜找到诸葛亮，请诸葛亮商 议军事。
周瑜
曹操大军压进，我们马上就要跟曹军交 战。水上交战，请问先生用什么兵器最 好？
A.刀剑 B.火炮 C.弓箭
诸葛亮
两军交战，刀剑自然是最好的武器。
诸葛亮
周瑜
哈哈哈，我还以为先生精通作战之道呢。
周瑜
陆地上作战，自然是刀剑最佳，但是水 上作战，刀剑又如何能砍到敌人呢。
诸葛亮
周瑜
先生您需要造多久呢？
A.三天 B.十天 C.十五天
诸葛亮
十五天！
诸葛亮
周瑜
不行！十五天会拖延战机，必须十天之 内完成！
十天，十万支箭定交到都督手上！
诸葛亮
周瑜
好！十天要是不能完成，那可就耽误战 机了啊！
怎么可能耽误战机！我愿立下军令状！ 十天造不好，甘受惩罚！
诸葛亮
周瑜
好！大丈夫，一言既出，驷马难追！
诸葛亮
鲁肃
那好，我回去等先生的好消息。
鲁肃离开了诸葛亮的房间，来到了周 瑜的房间……
鲁肃
报告都督，诸葛亮什么东西也没准备， 也不需要任何帮助。
周瑜
什么都不需要，我倒是要看你三天之内 怎么完成！
三天过去了……
由于诸葛亮什么都没有，也没有别人 的帮忙，一支箭都没有造出来。

• 我们一起来默读起因部分（第1-2自然段）， 并思考：
• 1、周瑜请诸葛亮商议军事的真正目的是什 么？从哪里看出来的？
• 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造 十万枝箭的任务，并且立下军令状？
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵 器最好? ”
“用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想 请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要 推却。”
比不上他！”
仔细研读课文，把你认为最能表现诸 葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做 上批注。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第 二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里。
联系上下文知道诸葛亮算准了第三天 四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起 来，朝北岸开去。
联系上下文知道把船连接起来是为了 增加船的受箭面积。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东， 船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。
➢ 诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾 朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝 西呢？ 为了使船身受到更多的箭。
➢ 如果只用船的一面受箭，会有什么后果？
船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文，所 以能预测得这样准确，真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
因为江上大雾漫天，敌人根本看不清 虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋 伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好 机会。

增强孙刘联盟的实力
草船借箭成功后，孙刘联盟拥有了更 强大的军事力量，为后续的赤壁之战 奠定了基础，进一步削弱了曹操的势 力，使三国鼎立的局势更加稳固。
改变曹魏的战略部署
草船借箭使得曹操意识到东吴和蜀汉 的联合威胁，这促使他重新调整战略 部署，加强对两国的防范，从而改变 了三国之间的力量对比。
对诸葛亮个人形象的影响
计策的可行性争议
总结词
关于草船借箭计策是否可行的争议
详细描述
草船借箭的核心在于利用曹操军队的箭矢攻击，这一计策在小说中被描绘得十分巧妙， 但在实际战争中是否可行，一直存在争议。
道德层面的争议
总结词
关于草船借箭是否符合道德规范的争议
VS
详细描述
草船借箭故事中，诸葛亮利用曹操的多疑 性格，故意让士兵擂鼓呐喊，制造出攻击 的假象，使曹操军队不断射箭，有人认为 这种行为有悖于道德规范。
草船借箭课件
目录
• 草船借箭的背景 • 草船借箭的经过 • 草船借箭的意义 • 草船借箭的争议 • 草船借箭的文学艺术表现
01
草船借箭的背景
三国时期的历史背景
三国时期是中国历史上一个分裂时期，曹操、刘备、孙权等势力争夺天下，形成 了魏、蜀、吴三个国家。这个时期战争频繁，英雄辈出，成为了中国文化的代表 之一。
提升威望和声誉
草船借箭充分展示了诸葛亮的智 慧和谋略，使他在军中及民间赢 得了更高的威望和声誉，成为后 世敬仰的智者形象。
奠定政治地位和影响 力，为他日后成为蜀汉丞相奠定 了基础。
对后人智慧的启示
智勇双全
草船借箭展示了诸葛亮的智谋和勇气，他敢于采取冒险的行动，并能够准确判 断形势，这对后人启示了在面对困境时要敢于创新、勇于决策。
谢谢观看

诸葛亮上知天文，下晓地理， 知己知彼，周密谋划。他足 智多谋，具有非凡的才干。
作业：
1．复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
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•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。

历史与虚构的结合
《草船借箭》作为历史小说《 三国演义》中的经典情节，既 有历史的影子，也有作者的虚 构和夸张成分，体现了历史与 文学的相互交融。
03 人物形象塑造与特点分析
诸葛亮：智慧、谋略、胆识过人
智慧
诸葛亮在草船借箭中展现出了高 超的智慧。他准确地预测了天气 变化，利用大雾天气掩护草船靠 近曹军水寨，从而成功地借得箭
夷陵之战等。
也有很多著名的历史人物，如曹 操、刘备、孙权、诸葛亮等。
罗贯中与《三国演义》
罗贯中是元末明初的小说家， 被誉为“中国章回小说的鼻祖 ”。
ห้องสมุดไป่ตู้
《三国演义》是他的代表作之 一，是中国文学史上的第一部 章回小说，也是历史演义小说 的开山之作。
《三国演义》以三国时期为背 景，描绘了很多著名的历史事 件和人物，也有很多虚构的情 节和人物。
感谢您的观看
诸葛亮作为智者的代表，他的聪 明才智和深思熟虑为故事的成功
奠定了基础。
而曹操则因为多疑和轻信，最终 导致了失败。这些角色之间的对 比，展示了人性中善恶、智愚等
多元面貌。
传达了忠诚、信义等传统美德观念
草船借箭的故事中，诸葛亮为了国家的 利益，不惜冒险前往曹营借箭，体现了
忠诚和信义等传统美德观念。
同时，故事中也有许多其他角色展现出 了这些美德，比如关羽的义气和张飞的
和影响。
其他经典文学作品欣赏建议
01
02
03
《孙子兵法》
学习古代军事策略，了解 如何运用智慧和谋略战胜 敌人。
《三十六计》
了解中国古代的兵法策略， 探究其中与草船借箭相似 的计策。
其他古代文学经典
如《史记》、《资治通鉴》 等，了解中国古代历史和 文化，提高对文学作品的 鉴赏能力。

起因
三国时期，蜀汉的军师 诸葛亮为了对抗东吴的 周瑜，提出了一项计 划——借箭。周瑜一直 对诸葛亮心存疑虑，为 了试探诸葛亮的才能， 他设下了一个看似无法 完成的任务：在三天之 内造出十万支箭。诸葛 亮接受了这个挑战，并 立下了军令状。
经过
诸葛亮预测到三天后会 有大雾，于是决定利用 草船来“借”箭。他向 鲁肃借了二十艘草船， 并安排了三千名士兵在 船上呐喊助威。当大雾 弥漫时，诸葛亮率领草 船队伍向曹军水寨驶去。 曹军以为这是蜀汉的进 攻，于是纷纷射箭射击。 箭矢如雨点般落在草船 上，很快十万支箭的任 务就完成了。
学习第二段
周瑜对诸葛亮 都说了什么？
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水 上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说： “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。 不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛 亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先 生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情 紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面 立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明 天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯 酒就走了。
思考问题
诸葛亮为什么要求周瑜把造箭的十天时间改成三天？
诸葛亮深知十天是不可能造好十万支箭的，所以根本没想过 自己造箭，他想做的是草船借箭。
明知道三天造好十万支箭是难以完成的事情，为什么诸葛亮却 主动要求去做？
因为诸葛亮自己早已想好对付周瑜的计策。 诸葛亮立下了军令状之后，周瑜为什么那么高兴？

周瑜：十天造得好吗？
诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误
了大事。
沉着应对
周瑜：先生预计几天可以造好？
诸葛亮：只要三天。
步步紧逼
周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下
军令状，三天造不好，甘受重罚。
品读课文 暗自窃喜，以为计谋达成，
可以治诸葛亮的罪。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
整体感知
朗读第3～9自然段，说一说诸葛亮是 怎样一步步实施草船借箭的？
请鲁肃帮忙
整体感知
诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又
不让鲁肃告诉周瑜呢？
诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以 请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽 聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害 自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设 法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。
演义》第四十六回相关内容改写的。东汉 末年，曹操统一北方后率军南下，在长江 北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下 大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮 前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发 生在此时。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 yú jì dū cáo wěi
周瑜 妒忌 都督 曹操 委托
品读课文
曹操得知江上的动静后，就 下令说：“江上雾很大，敌人忽 然来攻，必有埋伏，我们看不清 虚实，不要轻易出动。拨水军弓
曹操
弩手朝他们射箭便是。”
生性多疑
品读课文 忠厚守信
鲁肃私自拨了二十条快船，
每条船上配三十多名军士，照
诸葛亮说的，布置好青布幔子
鲁肃
和草把子，等诸葛亮调度。
品读课文 回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发， 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神 游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
知识与技能：通过学习《草船借箭》，了解故事背景、人物形象和故事情节，培养学生的阅读能力和理解能力。
学校、生（活3）等教方师面引选导择学自生己分熟析悉课的文材中料的，重这点样词能语够和更句好子地，把加握深主对题故，事写的出理有解真。情实感 的文章。
关注细节课：堂选互择动具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经（历1）的教小师故组事织、学场生景进等行，小通组过讨细论节，描分写享来对表故现事主的题理和解中和心感思受想。。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
知天文
“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。”
“ 这时候大雾漫天，江上连面对面 都看不清。”
体会：诸成竹、从容不迫 和神机妙算。
懂地理
“天还没亮，船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓， 一边大声呐喊。”
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶 造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和 周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操借 箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立 下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表 现出诸葛亮的足智多谋。

草船借箭
部编 R J ·五年级下册
1
中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中， 有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是 哪四大名著吗？
三国演义 水浒传
西游记
红楼梦
2
《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末 三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百 二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了 汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中塑造的曹 操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。 及许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“ 空城计”，广为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇 小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而 且在亚洲的其他国家广泛流传。
2020春语文五年级下册 人教部编 讲解课件 第二单元 5.草船借箭(共33张PPT)
17
自读经过部分，请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？ 2、他怎么知道三天之内必有大雾？ 3、谁能复述借箭的经过?
18
曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？
大家都知道三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那 就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火 烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭 是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人， 当时不在曹操考虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是 自然而然的选择。
2020春语文五年级下册 人教部编 讲解课件 第二单元 5.草船借箭(共33张PPT)
25
请你概括人物的性格特点：
周瑜：心胸狭窄，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难、 重罚诸葛亮。 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局。 曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。

随堂练
一、给加点的字注音
督军 （ dū ） 弓弩手（ nǔ ）
擂鼓（ léi ） 呐喊（ nà）
二、按要求改写句子
1、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 十万支箭，三天造不成。
2、诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句） 诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
谢谢！再见！
草船借箭
五年级语文下册
同学们你读过《三国演义》吗？哪些故事给你 留下了深刻印象？
三顾茅庐 过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计 桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉末年，当时曹操刚打败刘 备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起 来抵抗曹操。诸葛亮就是刘备派到孙权那里帮 忙作战的。
曹操
惩 笔顺
lǔ
鲁 笔顺
sī
私 笔顺
zhài
寨 笔顺
lèi
擂 笔顺
nà
呐 笔顺
chā
插 笔顺
同学们读课文，想一想课文写了什么？
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以 限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周 瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的 暗算。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
课文开篇有什么特点？这段话在全文中 有什么作用？
周瑜
鲁肃 诸葛亮
作者简介
罗贯中 （约1330年—约1400
年）名本，字贯中，号湖海散人， 元末明初小说家。主要作品：小说 《三国演义》《三遂平妖传》《隋 唐两朝志传》等。
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