只会下令士兵射箭。
同学们，刚才我们通过抓住前后句子之间的联系，进一
内 步体会到了诸葛亮的神机妙算。同时要用联系上下文的方法
容 详
来研究问题，这是一种非常重要的学习能力。
解
分角色朗读诸葛亮与周瑜之间的对话部分，体会人物性
格特征，进一步体会诸葛亮的神机妙算。
正是因为诸葛亮能够“知天时、晓地利、识
课 人心”,才能巧妙地“借”到十万支箭。难怪他的
内
容
亮等人物的语言的句子。
详
解
在你认为最能体现诸葛亮
神机妙算的语句旁做批注。
神机妙算“知天时”
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸
内 葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃
容 请到船里。” 详
解
“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”
体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出 诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”
内 诸葛亮（ 笑了笑 ）说：“都督委托，当然照办……” 容 详 诸葛亮（将计就计）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了 解 大事。”
诸葛亮（胸有成竹 ）说：“只要三天。”
诸葛亮（态度坚决 ）说：“我愿意立下军令状……”
研读“借箭”经过，感悟“神机妙算”
➢ 默读课文，画出描写诸葛
知
的经过。
第四部分(第10自然段)：讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服 诸葛亮的才能胜过自己。
用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。
周瑜因为妒忌而请诸葛亮造
整
十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪,
体
感
诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮
知
