精编高考语文小说阅读专题_图文.ppt

08
c.小说情节——情节作用
对环境的作用 交代/突出人物活动的环境，渲染气氛，奠定基调等
内容
塑造人物（形象/性格/精神/心理），使人物形象更加丰 对人物的作用
满等 对主题的作用 揭示/表达/寄托/暗示/突出/升华……主题
对读者感受的 吸引注意，引起阅读兴趣，引发思考。
作用 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情
表现 手法
篇章 结构
记叙 顺叙、倒叙、插叙、补叙
描写 感官描写：视、听、嗅、味、触 人物描写：肖像、心理、动作、神态 环境描写：自然环境、社会环境 描写角度：正面描写、侧面描写 白描、细描
表达技巧
修辞 比喻、比拟、排比、借代、夸张、反语、双关、通感、 手法 顶针、互文、对偶、反问、设问、用典……
表达 表达 技巧 方式
表现 手法
篇章 结构
记叙
描写
议论
抒情
直接抒情
间接抒情：借景抒情、触景生 情、咏物寓情……
表达技巧
修辞 比喻、比拟、排比、借代、夸张、反语、双关、通感、 手法 顶针、互文、对偶、反问、设问、用典……
表达 技巧
表达 记叙、描写、议论、抒情 方式
表现 抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、衬托、 手法 铺垫、对比、联想、想象、象征、托物言志……
自私贪婪、唯利是图、忘恩 负义、胆小怕事、是非不分 、 目光短浅、尖酸刻薄、爱慕 虚荣、卑鄙无耻、冷漠无情 、 优柔寡断、凶狠狡诈、封建 保守、道貌岸然、冷酷无情
a.小说人物——概括形象
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾 迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见 一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与

放下包袱，轻松对话 打开心结、轻松
例题：
以宋子平《风水》为例 小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些 性格特征？请简要分析。（5分）
参考答案： ① 嫉妒狭隘。对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉 妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇 “鬼门”。 ②胆怯脆弱。对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认， 只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。 ③心怀良善。虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一 直处于愧疚之中。 ④勇于认错。杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁 三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
高考小说阅读
学习目标：
了解高考中小说的命题角度， 探究解题规律。
熟练掌握小说阅读的步骤，学 会品读小说。
全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点： 1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品 内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。
2.试题样式。题型和分值相对稳定，但2017年略有调整 （一道单选、两道主观题，约14分）。 命 题 3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形 分 象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个 析 考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）； ②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主 题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小 说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于 分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思 考。集中于探究题。
分析人物形象的作用
分析人物在小说中的作用，可从地位角度入 手，先分清要分析的对象是主要人物还是次要人 物： ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、 突出、深化主题。
②次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可

考题分析：
虽然是主观题，表述上有 很大的主观灵活性，但作答上 具有很强的客观限制性，主要 体现在：
一、答题“点” 的客观性。 二、 评分“点”的客观性。
• 一个题目有三重功能：指令、限制和提示。 • 能看出三重功能的，是解题的高手； • 看出指令和限制的，是解题的熟手； • 只看到指令，其他看不见的，是菜鸟。
高考语文专题复习小说阅读复习指导 （27页P PT）
小小说中的人物
细节闪现
性格 心理
情 感
思想
局部暴光
情绪
• .小小说因其“小”，基本要素的展示 往往呈现出具体而微的特色。
• 出场的人物 少，主要人物更少；
• 一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工 笔勾画，多用白描 、速写式的勾勒；
• 情节集中，头绪不能太多，章法与结构方 面有特殊要求。
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例题揭秘：
1、用简洁的语言概括文段的内容 主人公 + 做什么
2、人物描写方法及作用分析
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
神态描写
——揭示人物性格， 展示人物精神世界， 为小说主题服务。
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小说阅读复习指导
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1
小说的特点:
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
人物描写： 肖像描写
小
语言描写
说 三
动作描写 心理描写 神态描写

1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合 情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四 是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然 后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
• ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也 体现着人物的思想性格。
• ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在 情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推 动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某 一特征
• 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、故事情节、社会环境 和自然景物，是由许多细节组成的，如场 景细节描写、服饰细节描写、动作细节描 写、心理细节描写、语言细节描写等，成 功的细节可以增强艺术感染力，是文学创 作和记叙文不可忽视的技巧。
②表现手法角度。看是否运用了象征法、对 比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、 借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所 起的作用；
③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特 色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合， 曲折有致等。
小说的语言常见题型：
1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓 住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果
总之，小说备考应注重实效性，要关注文本， 走出题海战的误区。既要有老师的解题指导， 又有学生的限时训练，老师和学生一起评分、 探究，分析答题的得失情况，掌握答题的方 法从而提高备考效率。

高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《高 考语文 小说阅 读专题 复习》 课件 （共37张）
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细节题
• 小说中多次写到某个细节，它前后有什么 不同？有什么作用？
• 【解析】小说中如多次写到某个细节（情 节或者行为），其前后的不同主要要联系 前后文，从主旨表达和情感体现两方面去 分析它的异同。而它的作用大致有如下几 个方面：①创设背景，渲染气氛，②铺垫 伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动 情节，④突出主旨、抒写情感。
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) • 环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情
社会环境——交代时代背景 • 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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丢项链，赔项链，明真相。
• 感情 《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。
记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情
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一、关于小说的常识
• 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现 实生活的一种文学体裁。
• 1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 2.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） • 3.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） • 4.环境（自然环境、社会环境） • 5.写作技巧（表达手法、表达方式、语言特点）

中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。 老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑 笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。
老董就踩着一辆二八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。 老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖 葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？
①“据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古 书的原书皮相似度接近百分之九十”，体现出老董技艺的高超。
②图书馆要给老董转正，但被他婉言谢绝，写出了老董淡泊名 利的高贵品格。
2.了解人物形象 (1)老董：这篇小说讲述的是古籍修复师老董千辛万苦寻找修复 材料，尝试用书皮染色的方法修复古籍，最终取得成功的故事。小 说塑造了一位修书匠老董的形象，他敢于叫板权威，热爱自己的事 业，对修书工作精益求精，传达出一个普通匠人对职业道德的坚 守。 [提示] 第3题需要结合对老董形象的分析点分析。
Hale Waihona Puke (2)小说的发展部分主要写老董开始锲而不舍地染蓝。 ①父亲“找到了一块绢”，推动了故事情节的发展。 ②“老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色”，说 明老董染绢的过程并不顺利，突出了他坚持不懈的性格。
(3)小说的高潮部分写老董带“我”到东郊一处颓败的城墙处捡橡碗的 过程。
①“萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣”，点出了秋天特 有的景色。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、 光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也 就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要 给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董 摇摇头，说，不了。还是原来那样吧，挺好。

（2015·全国新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成1～4题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜 回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说： “兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦?
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被 邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬 又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗?听 说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁 边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时 候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不 过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
典例1 主题要旨题
考查文学类文本主题的一类试题。有的试 题可能并不明确要求概括主题，但要求在 把握主题的基础上，从特定角度分析作品 （或作品局部）的内容，解读其含意，就 文中的某种说法概括其表现、分析其原因 或揭示其意图，也可以并入这一类。
答题要领：
作品主题的把握，应从文本和背景两个方 面着手。从文本本身看，应感受并理解作 品描绘的主体形象及其意蕴，在此基础上， 分析概括作品的主题。从写作背景看，应 洞察文本产生的时代和社会背景，了解作 者的写作动机，以此作为把握作品主题的 重要参考。
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完?不就六 百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧?”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙， 做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边 出来啦?” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄 来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”

考点分析：
1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧
题目的呈现方式一般是：分析（指出）
×××采用了什么描写手法？这种手法有什么作 用？
看看近几年的题目是如何体现的： 1、指出小说中画线②处所用的描写方法， 并分析这段文字在情节发展上的作用。（安徽卷） 2、指出小说开头画线部分的景物描写主要 作用。（江西卷） 3、阅读文中两处画线部分的景物描写，请 分别说明作者的描写意图。（广东卷） 4、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意， 以及对表现人物的作用。（江苏卷）
——《林黛玉进贾府》
——交代人物的生存环境、社会关系
《一夜的工作》一文写周总理 工作的环境：“这是高大的宫殿式 的房子，室内陈设极其简单……”。
——表现人物性格，揭示文章主题。
《祝福》中写道： 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
练一练 见“高考领航”
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一�

演示课件
⑴社会环境——故事发生的时代 背景。
• 作用： • ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示
了各种复杂的社会关系； • ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或
决定人物性格； • ③揭示社会本质特征，揭示主题。
演示课件
⑵自然环境——人物活动的具体场景， 如地点、气候、时间、景色、场面等。
• 作用： • ①自身的、独立的审美价值：表现地域风
演示课件
二、注意环境描写
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和 范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事 发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活 动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表 现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成 部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因 此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带 写景的部分一起分析。
• 小说三要素： • 人物、环境、情节
演示课件
一、揣摩人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然 会从分析人物形象这一角度设置试题。
演示课件
⒈表现人物的手法：
• ⑴正面描写——直接描写 • 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现
人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、 语言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。
演示课件
• 细节描写的作用如下： • ①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。 • 如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典
型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》 第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断 气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 • ②典型的细节可以深化主题。 • 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象 而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 • ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。 • 如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然 景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死 仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。

一种以很小的篇幅，反（映5）生文活章中语极言短特时色间。内发生的
较单一的事件的文学体裁。
三 人物［描写手法］
要 情节［构建方法］ 素 环境［自然社会］
把握形象特点
把握主题思想
鉴赏写作技巧
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二、赏析小说的人物形象
❖ 1.人物描写的方法： ⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描 写、心理描写等。（注意概括介绍） ⑵侧面描写：
高潮和结局四部分中的某一方面）。
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络 分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去 的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
高考
小说阅读要点
吴江市汾湖高级中学
二、小说考查的特点：
小说的情节、环境、人物形象、语言、 表达技巧等方面来设题
三、应对措施：回归课本 ,完善储备
精练习题, 针对训练 及时反馈, 归纳总结
《林黛玉进贾府》中小说知识清单：
1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间兽 头大门，……匾上大书敕造宁国府个大字……”，反 复突出一个“大”字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾 家社会地位的显赫、威严、气派。
⑵语言描写：
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情 节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩 如生、跃然纸上。
⑶心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/ 喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。