大班数学--10的组成与分解

10的分解与组成大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第一节“10的分解与组成”。

详细内容包括：通过实践情景引入，引导幼儿观察和操作，探索10可以由哪些两个数组成；利用图片、教具等辅段，帮助幼儿理解和掌握10的分解与组成，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握10的分解与组成，能够灵活运用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：引导幼儿观察、思考，掌握10的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：10个相同的小球、数字卡片（110）、磁性白板、磁性数字、图片等。

学具：每组一张数字卡片（110）、10个相同的小球、磁性数字、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出10个相同的小球，邀请一名幼儿上台，将小球分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10。

其他幼儿观察并讨论，如何将10个小球分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10。

2. 例题讲解（5分钟）教师利用磁性白板和磁性数字，展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8、10=3+7……邀请幼儿上台操作，验证分解与组成的结果。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一张数字卡片（110）和10个相同的小球。

教师提出要求，幼儿利用学具进行10的分解与组成的操作。

引导幼儿发现，10可以由两个数相加得到，且这两个数的和固定为10。

5. 游戏巩固（5分钟）教师设计一个“找朋友”的游戏，幼儿根据教师给出的数字，找到能与之相加等于10的数字卡片。

游戏过程中，幼儿需要快速反应，提高对10的分解与组成的熟练度。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的分解与组成，如：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+52. 在白板上用不同颜色标注出分解后的两个数，便于幼儿观察和记忆。

幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。

2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。

（2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。

2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。

3. 随堂练习：（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。

（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。

4. 互动环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。

（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。

（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。

六、板书设计1. 10的分解：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成：1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒组合成10，记录下来。

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标：1.了解10以内数字的分解和组合方法。

2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。

3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。

4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。

2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。

3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。

三、教学过程：第一步：引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。

教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。

然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”2.游戏介绍老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。

最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”第二步：活动操作1.分组幼儿分成若干小组，每组三到五人。

2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。

3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。

然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。

4.比较答案所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。

第三步：总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。

幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:（一）学习10 的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动“猜猜猜”。

教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。

相关文章《大班教案《球体与圆柱体》含反思》：大班教案《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思教学内容：学习10的分解组成教学目标：1. 培养幼儿对于数字10的理解，并能够将10分解成两个数字的和。

2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力，利用不同的方式对10进行分解。

3. 通过各种游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。

教学准备：1. 数字卡片：包括数字0-10。

2. 计数棒：10根计数棒。

3. 鲜花图案卡片：包括分别有不同数量的花朵图案的卡片。

4. 教学画板和彩色粉笔。

5. 游戏用具：如色子、竖条纸、莫尔斯电码等。

6. 幼儿游戏反思表格。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师展示数字卡片，并请幼儿齐读数字0-10。

2. 教师将计数棒呈现给幼儿，鼓励幼儿自己摆出数字10的模型。

然后教师引导幼儿讨论这些数字和计数棒有什么关系。

二、分组活动（20分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每个小组分发一套鲜花图案卡片。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 教师要求每个小组选出一名代表，代表向其他同学展示卡片，并说出花朵的数量。

其他同学需要观察，然后将花朵的数量与计数棒进行对应，找出能组成10的两个数。

3. 每个小组的代表向全班汇报他们发现的分解组合，其他小组的成员可以通过举手的方式发表自己的看法。

三、游戏活动（25分钟）1. 游戏1：幼儿分串a. 教师让幼儿依照指令进行分组，每个小组站成一列。

b. 教师模拟出一串数字，如“3 7 6 2 1 9 5 8 4”，要求幼儿将数字中能够组成10的两个数字组合找出来，并进行相应的动作（如拍手、跳跃等）。

c. 游戏过程中，教师可以逐渐增加数字的难度，并观察幼儿的反应和表现。

2. 游戏2：找出不同a. 教师将数字卡片0-10随机放在教学画板上。

b. 教师分发竖条纸，并对幼儿进行说明：幼儿只能以竖条纸挡住其中的数字，然后其他的同学要观察并找出被挡住的数字是什么。

《10的分解与组成》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《10的分解与组成》。

详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法，运用10以内的数进行简单的运算。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。

2. 能力目标：培养幼儿运用10以内的数进行简单运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成方法的理解与应用。

教学重点：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小动物玩偶。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物过生日”的情景，引导幼儿观察小动物们带来的礼物，发现礼物总数是10个。

通过情景引入，让幼儿感知10的含义。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字10。

（2）通过磁性黑板，展示10的分解与组成方法，如1和9、2和8、3和7等。

（3）教师用计数棒演示10的分解与组成，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“小猫有3个苹果，小狗有7个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导幼儿运用10的分解与组成方法进行解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 课题：《10的分解与组成》2. 主要内容：（1）10的含义（2）10的分解与组成方法（3）10以内的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒完成10的分解与组成练习题。

（2）用10以内的数，编写两个加法和两个减法题目，并解答。

2. 答案：（1）略（2）示例：3 +4 = 78 2 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成方法。

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。

内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。

通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。

提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。