大班数学--10的组成与分解
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10的分解与组成大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第一节“10的分解与组成”。
详细内容包括:通过实践情景引入,引导幼儿观察和操作,探索10可以由哪些两个数组成;利用图片、教具等辅段,帮助幼儿理解和掌握10的分解与组成,提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握10的分解与组成,能够灵活运用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点:10的分解与组成的灵活运用。
教学重点:引导幼儿观察、思考,掌握10的分解与组成。
四、教具与学具准备教具:10个相同的小球、数字卡片(110)、磁性白板、磁性数字、图片等。
学具:每组一张数字卡片(110)、10个相同的小球、磁性数字、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师拿出10个相同的小球,邀请一名幼儿上台,将小球分成两堆,使得两堆小球的数量相加等于10。
其他幼儿观察并讨论,如何将10个小球分成两堆,使得两堆小球的数量相加等于10。
2. 例题讲解(5分钟)教师利用磁性白板和磁性数字,展示10的分解与组成,如:10=1+9、10=2+8、10=3+7……邀请幼儿上台操作,验证分解与组成的结果。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组,每组发放一张数字卡片(110)和10个相同的小球。
教师提出要求,幼儿利用学具进行10的分解与组成的操作。
引导幼儿发现,10可以由两个数相加得到,且这两个数的和固定为10。
5. 游戏巩固(5分钟)教师设计一个“找朋友”的游戏,幼儿根据教师给出的数字,找到能与之相加等于10的数字卡片。
游戏过程中,幼儿需要快速反应,提高对10的分解与组成的熟练度。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的分解与组成,如:10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+52. 在白板上用不同颜色标注出分解后的两个数,便于幼儿观察和记忆。
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节,主要内容包括:10的分解与组成,通过直观教具和实践活动,让幼儿掌握10的分解和组合方法,培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10的分解与组成,能熟练地将10分解成两个数的和,以及将两个数组合成10。
2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标:培养幼儿对数学的兴趣,增强幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点:掌握10的分解与组成方法,培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。
2. 学具:幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入:(1)教师准备一个篮子和若干个苹果,将苹果放入篮子中,引导幼儿观察苹果的数量。
(2)教师提问:“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢?”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。
2. 例题讲解:(1)教师出示数字卡片10,提问:“10可以分成哪两个数的和呢?”(2)教师引导幼儿用计数棒进行操作,找出所有能分成10的两个数。
3. 随堂练习:(1)教师出示数字卡片,让幼儿找出能组合成10的两个数。
(2)幼儿用计数棒进行操作,将两个数组合成10。
4. 互动环节:(1)教师将幼儿分成小组,每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。
(2)小组成员合作,用计数棒组合成10,并用小星星贴纸记录下来。
(3)每组展示成果,其他组幼儿进行评价。
六、板书设计1. 10的分解:10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成:1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目:(1)用计数棒组合成10,记录下来。
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括:引导幼儿通过观察、操作、交流等方式,掌握10可以分解为两个数和,理解数组成原理,培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10分解与组成,能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、解决问题能力,提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学兴趣,培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解数分解与组成原理,能够灵活运用。
2. 教学重点:掌握10分解与组成,能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具:幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿参加一场“数字派对”,通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解:(1)出示数字卡片10,提问:这个数字可以拆分成哪两个数字?(2)引导幼儿通过观察、尝试,得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
(3)通过磁性黑板演示,让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习:(1)发放计数棒,让幼儿动手操作,验证10分解与组成。
(2)组织幼儿进行小组讨论,分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容:(1)10=1+9(2)10=2+8(3)10=3+7(4)10=4+6(5)10=5+5七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用计数棒或彩色笔,将10分解与组成画出来,并写出每个组合算式。
2. 答案示例:(1)1+9=10(2)2+8=10(3)3+7=10(4)4+6=10(5)5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本次教学,发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练,需要在今后教学中加强个别辅导。
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标:1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏,培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备:1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图,作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具:数字卡片1至10(每个数字卡片以不同颜色区分),10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品,如卫生纸或糖果等可代替茶叶,加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程:第一步:引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上,老师在黑板上写下数字“10”。
教师说:“今天我们来学习数字10,它由1和0组成,数字10比9还要大,你们知道数字10可以怎么分解吗?”老师引导幼儿自己动手操作,将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分,“这就是数字10的两种组成方法哦!”2.游戏介绍老师说:“我们今天要玩一个数字组合的游戏,游戏中要用到数字卡牌和小盒子,游戏的规则是:我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里,每个小朋友随机取出一张数字卡牌,然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢?”第二步:活动操作1.分组幼儿分成若干小组,每组三到五人。
2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里,让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌,再从原盒子里取出对应数目的小盒子,以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看,看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作,将相应个数的棋子放到对应的小盒子里,然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案所有幼儿完成后,大家将自己的数碑放在桌上进行比较,看看谁按得最精准。
第三步:总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么,以检查他们的掌握程度。
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇:幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思!活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:(一)学习10 的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图,学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动“猜猜猜”。
教学反思:本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。
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幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》,详细内容为《10分解与组成》。
通过学习,让幼儿掌握10分解与组成,培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿熟练掌握10分解与组成,能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标:培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学兴趣,提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解10可以分解成不同两个数,并能够灵活运用。
2. 教学重点:培养幼儿动手操作能力,使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具:每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏,让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶,分成两组,每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量,发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作,将两组小猴合并在一起,再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10,引导幼儿观察。
b. 提问:“10可以拆分成哪两个数?”c. 讲解10分解方法,如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作,将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作,让幼儿动手拆分数字卡片10,找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法,鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏:数字接龙a. 准备两组数字卡片,每组包含19数字。
b. 游戏规则:每组幼儿按照10分解方法,依次出示数字卡片,组成10。
c. 哪组先完成,即为获胜。
六、板书设计1. 课题:《10分解与组成》2. 内容:10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
千里之行,始于足下。
幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思教学内容:学习10的分解组成教学目标:1. 培养幼儿对于数字10的理解,并能够将10分解成两个数字的和。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力,利用不同的方式对10进行分解。
3. 通过各种游戏和活动,激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。
教学准备:1. 数字卡片:包括数字0-10。
2. 计数棒:10根计数棒。
3. 鲜花图案卡片:包括分别有不同数量的花朵图案的卡片。
4. 教学画板和彩色粉笔。
5. 游戏用具:如色子、竖条纸、莫尔斯电码等。
6. 幼儿游戏反思表格。
教学过程:一、导入活动(5分钟)1. 教师展示数字卡片,并请幼儿齐读数字0-10。
2. 教师将计数棒呈现给幼儿,鼓励幼儿自己摆出数字10的模型。
然后教师引导幼儿讨论这些数字和计数棒有什么关系。
二、分组活动(20分钟)1. 教师将幼儿分为小组,每个小组分发一套鲜花图案卡片。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
2. 教师要求每个小组选出一名代表,代表向其他同学展示卡片,并说出花朵的数量。
其他同学需要观察,然后将花朵的数量与计数棒进行对应,找出能组成10的两个数。
3. 每个小组的代表向全班汇报他们发现的分解组合,其他小组的成员可以通过举手的方式发表自己的看法。
三、游戏活动(25分钟)1. 游戏1:幼儿分串a. 教师让幼儿依照指令进行分组,每个小组站成一列。
b. 教师模拟出一串数字,如“3 7 6 2 1 9 5 8 4”,要求幼儿将数字中能够组成10的两个数字组合找出来,并进行相应的动作(如拍手、跳跃等)。
c. 游戏过程中,教师可以逐渐增加数字的难度,并观察幼儿的反应和表现。
2. 游戏2:找出不同a. 教师将数字卡片0-10随机放在教学画板上。
b. 教师分发竖条纸,并对幼儿进行说明:幼儿只能以竖条纸挡住其中的数字,然后其他的同学要观察并找出被挡住的数字是什么。
《10的分解与组成》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《10的分解与组成》。
详细内容包括:理解10的含义,掌握10的分解与组成方法,运用10以内的数进行简单的运算。
二、教学目标1. 知识目标:使幼儿能够理解10的含义,掌握10的分解与组成方法。
2. 能力目标:培养幼儿运用10以内的数进行简单运算的能力,提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点:10的分解与组成方法的理解与应用。
教学重点:理解10的含义,掌握10的分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、计数棒、小动物玩偶。
学具:幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师创设一个“小动物过生日”的情景,引导幼儿观察小动物们带来的礼物,发现礼物总数是10个。
通过情景引入,让幼儿感知10的含义。
2. 教学新课(10分钟)(1)教师展示数字卡片,引导幼儿认识数字10。
(2)通过磁性黑板,展示10的分解与组成方法,如1和9、2和8、3和7等。
(3)教师用计数棒演示10的分解与组成,让幼儿动手操作,加深理解。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,如“小猫有3个苹果,小狗有7个苹果,它们一共有多少个苹果?”引导幼儿运用10的分解与组成方法进行解答。
4. 随堂练习(5分钟)教师发放练习册,让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。
教师巡回指导,及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 课题:《10的分解与组成》2. 主要内容:(1)10的含义(2)10的分解与组成方法(3)10以内的简单运算七、作业设计1. 作业题目:(1)用计数棒完成10的分解与组成练习题。
(2)用10以内的数,编写两个加法和两个减法题目,并解答。
2. 答案:(1)略(2)示例:3 +4 = 78 2 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了10的分解与组成方法。
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括:理解10的分解与组成,掌握10可以由两个数相加得到,并能熟练进行10的分解组合;通过实践活动,培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10的分解与组成,能熟练地进行10的拆分和组合。
2. 能力目标:培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点:10的分解组合的灵活运用。
教学重点:理解10的分解与组成,能熟练进行10的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。
学具:幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示磁性小白板,上面贴有数字10,提问:“小朋友们,你们知道这个数字是多少吗?”邀请幼儿上台,用磁性数字卡片拆分10,引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解(10分钟)教师用计数棒演示10的分解组合,讲解10可以由哪两个数相加得到。
通过实例,引导幼儿理解10的分解与组成,并进行操作练习。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放计数棒和数字卡片,让幼儿进行10的分解组合练习。
教师巡回指导,纠正错误,解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享(5分钟)教师组织幼儿分成小组,讨论如何进行10的分解组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固10的分解与组成。
提问幼儿:“你们还能想到其他的分解组合方法吗?”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容:数字1010的分解组合:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,用计数棒和数字卡片,为家长展示10的分解组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿探索更多数字的分解组合,激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。