不能忘记的屈辱

不能忘记的屈辱教案一、教学目标：1. 让学生了解中国历史上的屈辱事件，认识到历史的重要性，增强爱国情感。

2. 培养学生分析史料、思考问题的能力，提高历史素养。

3. 引导学生从历史中汲取教训，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容：1. 鸦片战争：英国对中国发动的侵略战争，签订《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

2. 第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，签订《天津条约》、《北京条约》，进一步加深中国的半殖民地化。

3. 甲午中日战争：日本对中国发动的侵略战争，签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深。

4. 八国联军侵华战争：八国联军入侵中国，签订《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

5. 抗日战争：日本全面侵华战争，中国人民经过艰苦斗争，取得伟大胜利。

三、教学重点：1. 鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等事件的时间、过程和影响。

2. 抗日战争的经过、重要战役和胜利意义。

四、教学难点：1. 如何引导学生从史料中分析问题，认识历史事件的本质。

2. 如何使学生理解历史事件之间的联系，形成系统的历史观念。

五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解历史事件的时间、过程、影响等。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分析史料，提出观点。

3. 比较法：让学生对比不同历史事件，发现规律。

4. 案例分析法：选取典型历史事件，深入剖析。

5. 情感教育法：激发学生的爱国情感，培养正确的历史观。

六、教学步骤：1. 鸦片战争：引导学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，分析《南京条约》对中国的影响。

2. 第二次鸦片战争：让学生通过《天津条约》、《北京条约》了解战争的性质和结果，探讨战争对中国的影响。

3. 甲午中日战争：分析《马关条约》的内容，引导学生从战争和条约中认识中国的半殖民地化进程。

4. 八国联军侵华战争：通过《辛丑条约》的签订，使学生认识到中国完全沦为半殖民地半封建社会的现实。

不能忘记的屈辱反思
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不能忘记的屈辱反思
农村地区的小学生多数知道抗日战争的故事、长征的故事、英雄董存瑞的故事，但是对祖国曾经经历的山河破碎、家园被毁的近代屈辱历史和中国人民挽救民族危亡的抗争历史，重要的历史事件比较陌生，缺乏情感基础，还不具有正确全面客观地看待分析历史事件的方法和能力。

故在教学中将“山河破碎”作为突破口，通过对“祖国山河破碎”的充分认识，让学生在学习活动中一步一步由浅入深地、比较充分地知晓在清朝末期祖国山河被割让、被租借、被瓜分的史事，感受祖国领土主权丧失、山河破碎给中国人民带来的灾难与屈辱。

从而为本单元的学习奠定基础，注意突出主题，把握
重点，培养分析问题的能力。

避免由于学习内容过于繁杂，造成知识罗列的现象。

在教学过程中，要注意让学生换位思考或联想。

为此可设计一个体验活动：外国列强的压迫下中国人的生活情景。

教师提供素材，创设情境，让学生根据已有的生活经验，结合从电影、电视和书籍中了解到的情况进行想象：在那样的年代老百姓过的是什么样的生活？如果你是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？如果围观的中国人上去帮助这位妇女讨回公道，可能会有什么后果？从三个不同点位的体验，充分感受中国人在自己祖国的领土上，看着外国列强为所欲为，却只能忍气吞声的屈辱。

通过联想，触动学生的心灵，让他们对祖国所遭受的屈辱感到震撼，从而激发学生的爱国情感。

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第二单元 1 《不能忘记的屈辱》教学目标:1、使学生知道旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实,懂得社会制度的腐朽,经济技术的落后是要挨打的道理.2、憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者,激发民族自尊心和振兴中华的责任感.教学准备:1、搜集圆明园的烧毁前图片和烧毁后图片,制作多媒体.2、搜集与圆明园的有关的网址.教学重点:圆明园被烧对我们的启示.教学过程:一、引言导入,揭示课题师:1840年,英帝国主义用鸦片和大炮轰开了千百年闭关自守的中国大门,并于1842年强迫腐败无能的清政府签定了第一个不平等条约——《南京条约》.从此以后,大小帝国主义国家强占我国大片领土,攫取大量赔款和特权,烧杀掳掠,无恶不作,中国人民生活在水深火热之中.我们中华民族的子孙,千万不能忘记那屈辱的过去.师:今天,我们来了解一下我国的圆明园所遭受的劫难.【设计意图:老师通过语言,渲染了一种悲壮的气氛,为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨,激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔.】二、课件展示历史上圆明园局部景观,感知圆明园的辉煌课件一:分别展示历史上的圆明园师:刚才看了历史上的圆明园图片,你能用语言描述辉煌的圆明园吗?生:(可从"金碧辉煌的宫殿"、"玲珑剔透的亭台楼阁"等去描述.)师:圆明园不仅规模宏大,而且有许许多多的文物呢.课件二:景泰蓝麒麟、青铜鎏金塔、漆器、鎏金编钟等图片(配以文字说明).师激情小结:难怪法国大作家雨果曾这样说过:即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起,也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美.【设计意图:让学生观看圆明园局部图片,然后通过师生间的交流,使学生了解圆明园的辉煌,正是这样一座辉煌的建筑,本应是中华民族的骄傲,可是却成了中华民族的屈辱……起到了先抑后仰的效果.】三、上网查询辉煌时期的圆明园,感知圆明园规模的宏大师:圆明园曾被誉为"万园之园",现在请同学们上网了解,为什么圆明园被称为"万园之园".参考网址:/bj/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/200505/8953.html/bj/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/200505/8954.html/jingdianhuizong/beijing/yuanmingyuan/200505/8961.html/你也可以用或搜索师:请同学们用语言描述看到的圆明园,其他同学补充.生:反馈(自由回答)【设计意图:设计这个环节的目的,使充分利用网络优势,让学生自己动手.这样不仅培养学生的动手能力,而且使学生的想象力更丰富.】四、播放电影片段,认识侵略者的贪婪与疯狂.师:这样一座收藏着无数奇珍异宝、堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆现在已经是灰飞湮灭了,只剩几根柱子.她是怎样毁于一旦的呢?请看电影《火烧圆明园》——(第二部分结尾段)./movie_play/movie_play23569.htm播放电影片段,师生静静观看.师:(小组合作)同学们,看了电影,你有什么话说?在小组内尽情诉说自己的感受和体会.生:(自由发言)【设计意图:通过让学生观看影片,让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实,懂得社会制度的腐朽,经济技术的落后是要挨打的道理.从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者,激发民族自尊心和振兴中华的责任感.课文的难点得到突破.】四、总结全文,激发学生对旧中国腐朽统治者的憎恨.课件三:展示圆明园的毁灭.师:圆明园曾是中华民族的骄傲,但今天,它成了懦弱的标志,耻辱的象征.做为历史的见证,它教育我们要爱国,要自强.。

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《不能忘记的屈辱》习题
填空题
1、每个人都有自己的过去、（）与（），一个国家也是如此。

2、香港被（）占领，澳门被（）占领。

香港和澳门回归祖国后，实行（）的政策。

3、1925年爱国人士（）写的一组诗歌（），就是以拟人的手法将被外国列强夺去的七处失地——（）、（）、（）、（）、( )、( )、旅顺和大连。

4、1840年，英国对中国发动了（）战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《》。

5、圆明园不仅是中国历史上最精美壮观的皇家园林，而且是世界闻名的（）、（），被西方人誉为（“”）。

6、( )年（）月（）日，日本侵略军占领（），拉开日本侵华战争的序幕。

7、1937年12月，日军侵占南京后，进行长达六周的血腥屠杀，南京超过（）军民先后被杀害。

学习参考。

起来，不愿做奴隶的人们一：不能忘记耻辱。

教师导入：同学们，上节课我们学习了《不能忘记的屈辱》，让我们一起再回顾一下那一幕幕充满血泪的历史。

1、播放配乐课件《不能忘记的屈辱》。

（师：我们不能忘记一百多年前英法联军闯入圆明园开始了野蛮的抢掠，他们将身上缠满了织锦绸缎，帽子里放满了珍珠宝石，大口袋里装满了各色珍宝，更令人愤怒的是他们将不能带走的东西全部打碎。

最后一把大火烧毁了圆明园，大火整整持续了三天三夜，这座世界名园也在大火中化为灰烬。

（火，把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时也在每一个中国人的心里，烙下了深深的仇恨）；我们不能忘记1937年12月13日，日军进占南京城，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周的大屠杀。

大街小巷都横陈被害者的尸体。

江边流水都被鲜血染成了红色。

这是一块仅四十平方米的土地，然而在这片土地下却埋着二百多具遇难者的遗骨，在这些遇难者中最小的只有3岁。

在这场惨绝人寰大屠杀中中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。

2、思考、交流：看完这一幕幕画面我看到大家脸上都写满了沉重，你对哪副画面感受最深，最想说些什么？（提示：a中国人民生活在水深火热之中，饱受苦难。

b我们要进行不屈不挠的斗争。

）3.教师点拨并小结：面对满目疮痍的祖国，我们中华儿女就只能任人宰割吗？不一百多年来中华儿女不怕牺牲，英勇反抗，谱写了一篇又一篇壮烈的篇章。

今天，就让我们跟随历史的镜头，去领略那些奋起反抗的英雄们的风采。

（板书课题：起来，不愿做奴隶的人们。

）二：起来，不愿做奴隶的人们。

教师导语：课前老师请同学就课本呈现的事例搜集相关的资料。

下面请同学们按照搜集到的主题材料进行小组交流。

交流时把最触动你的资料讲给大家听，其他同学在认真倾听的同时，也要发表自己的看法，好了下面我们就进行小组交流。

（学生进行小组交流，教师巡视指导）三：林则徐与虎门销烟。

教师导语：刚才小组内同学们就课前搜集到的资料进行了广泛的交流，相信现在大家一定有很多的话要说，那么我们从哪个历史事件说起呢？好我们就先从虎门销烟说起1、哪个同学对虎门销烟比较了解，先把这个历史事件讲给大家听。