《我多想去看看》教学设计一、复习检查1、上节课我们和勤劳的小蜜蜂进行了识字游戏，同学们用自己的智慧战胜了勤劳的小蜜蜂，真是太厉害啦！听说，小蜜蜂已经飞进了北京城，它去干什么？让我们也加快速度追上去吧！读准这些字的字音，就可以去北京参观游玩了。
2、指名读。
3、一生读词语，全班跟读。
4、教师打乱顺序随机指名读。
二、熟读课文，品读感知（一）北京，我来了家当导游了！小朋友，一起来吧！（介绍北京的景点）2、小朋友，北京历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说的吗？3、今天，有一位小朋友和你们一样，也想到北京去看看，请大家打开教材，仔细听，想想你听懂了什么。
4、有一位同学说的好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看。
你从课文的哪一句话中看出来的？请一起读读这句话。
5、他为什么这么想去看看呢？请你仔细读读课文，找到答案。
（1）课件出示句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
（2）理解“遥远”。
（3）他想去北京干什么？现在我们跟他一起去看看壮观的升旗仪式。
（课件播放录像）（4）理解“壮观”。
6、指导读好：我多想去看看，我多想去看看！（二）新疆，我来了1、小蜜蜂飞呀飞，它飞到哪里去了？同学们快快拿起书，读读第二自然段。
2、你们知道了什么？3、课件出示句子，学生填空：这是一位——的小朋友，他想去——，因为——。
4、同学们，你们想去吗？让我们一起去看看吧！（课件播放新疆风光）5、指导读好：我多想去看看，我多想去看看！6、理解迫切的心情。
7、设置情境，指导学生读好感叹句：新疆有美丽的天山，我——，我——！新疆有洁白的雪莲，我——，我——！新疆有好吃的香梨，我——，我——！新疆有美味的葡萄，我——，我——！三、课外延伸1、介绍你们去过的地方。
2、你还听说过哪些地方，非常想去看看？你能说一说吗？出示句子：——有——，我多想——。
