五年级下册数学教案-第六单元整理与练习-苏教版

第六单元 整理与练习

教学目标：

1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。

2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单 实际问题。

3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。

教学重点：整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。

教学难点：在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识系统整理

提问：这个单元，我们学习了哪些知识？

1.梳理知识。

（1）提问：同桌互相说一说你都学习了哪些运算律？如何用字母表示？

（2）以小组为单位，将本单元学习的运算律进行系统整理。

2.交流汇报。

（1）教师结合学生的汇报完成下面的板书：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

（2）追问：运算律有什么价值？

归纳：运用运算律可以使一些计算简便；可以用交换律验算加法和乘法。

二、查漏补缺训练

1.完成教材第72页“练习与运用”第2题。

出示题目后，可让学生先独立填写，再交流。

交流时，让学生说一说各题分别运用了哪些运算定律进行简便计算。

2.完成教材第72页“练习与运用”第3题。 加法

乘法 运算律

出示题目后，先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。

组织交流时，让学生说说各自的想法。

3.完成教材第73～74页“练习与运用”第5、9、11题。

这四道题都是在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算。

1

1 第11课时 整理与练习（2）

教学内容：

P103第9----15题

教学目标：

1．灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。

2．学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识，进一步提高画圆的操作技能。

3．拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。

教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。

教学设计：

一、练习与应用

1．完成练习与应用第9题。

学生独立计算，集体讲评。

2、完成练习与应用第10题。

求涂色部分的面积。

3．完成练习与应用第11题。

⑴课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？ 1

1 ⑵学生独立计算。

⑶全班交流。（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。）

4、交流探索与实践第12题。

⑴全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？

⑵学生计算后交流。

5．完成练习与应用第13题。

⑴课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？

⑵学生独立计算。

⑶全班交流。（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。）

⑷学生订正。

二、探索与实践

1．完成探索与实践第14题。

⑴全班交流：怎样在操场上画一个半径为3米的圆？

⑵学生分组合作，在操场上画一画。

2．完成探索与实践第15题。

⑴各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。分别测算出它们的面积。

⑵全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？

教学设计/教案

苏教版数学 苏教版小学数学五年级下册教学设计

单元 第六单元 课题 整理与练习（1）

教学内容 五下教科书第102~103页，整理与练习第1~8题。 课型 复习 课时 第1课时

教学目标 1.进一步理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并应用公式解决相关的实际问题。

2.进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念。

教学重点 进一步掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。

教学难点 在活动中进一步积累认识图形的学习经验，掌握组合图形的面积的计算方法。

教学准备 多媒体课件

教学过程 修改调整

一、知识系统整理

让学生在小组回顾本单元所学的知识并讨论：

1.圆有哪些特征？你是怎样发现的？

2.举例说说什么是圆的周长，什么是圆的面积。我们是怎样推导圆的周长和面积公式的？

揭示：这节课我们一起学习“整理与练习”。（板书课题）

二、查漏补缺训练

1.完成教材第102页“整理与练习”第1题。

组织学生独立完成并说说：画圆有哪些步骤？需要注意哪些问题？

2.完成教材第102页“整理与练习”第2题。

谈话：什么是轴对称图形？你能画出下面图形的对称轴吗？

学生独立完成并说说。

每个图形各有几条对称轴。

3.完成教材第102页“整理与练习”第3题。

谈话：根据刚才复习的圆的周长和面积的计算方法，填写表格。

集体交流，订正时让学生说说是怎样列式的，注意求圆的周长和面积方法的不同。

三、综合运用提升

1.完成教材第103页“整理与练习”第4题。

引导学生读题，理解题意。

指名回答，集体订正。

2.完成教材第103页“整理与练习”第5题。

让学生读题，分析题意，然后独立列式解答。 教学设计/教案

苏教版数学 教师介绍这一生活现象，让学生回忆生活中遇到过的与圆形有关的现象。

3.完成教材第103页“整理与练习”第6题。

苏教版五年级下册第六单元教案

苏教版小学数学教案

教学内容教学目标

教学重难点教学准备教学过程：教学过程：

第1课时分数的基本性质课本第60-61页例1、例2及相应的“练一练”,练习十一第1-3题1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2、让学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。让学生在探索中理解分数的基本性质。多媒体课件

二次备课

一、目标呈现：创设情境，激趣导入故事引入：猴王分饼观察图片示意图，用分数表示每只猴分得饼的大小，这几个分数相等吗？出示阴影部分是1/2的图片？比较相等的几个分数有什么发现？(大小相等，分子分母在变化)如果还有一只猴需要四块，猴王会怎样分呢，揭示课题二、学习活动：1、谈话：请同学们拿出课前准备好的一张正方形的纸，指出：这些正方形纸都一样大。提问：你能先对折，并涂出它的吗？学生折纸。涂色。交流后，追问：你能通过继续对折，找出和相等的其他分数吗？学生操作。组织交流。1/2=2/41/2=4/81/2=8/162、引导观察：请大家观察每个等式中的两个分数，它们的分子。分母是怎样变化的？学生观察、思考，完成课本上的填空，再在小组内交流。

苏教版小学数学教案 a、先从左往右看，1/2是怎样变为与它相等的2/4的？由1/2到4/8,分子、分母又是怎样变化的？谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？b、再从右往左看，2/4是怎样变化成与之相等的1/2的？4/8又是怎样变成1/2的？谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？综合以上两种变化情况，谁能用一句话概括出其中的规律？你觉得有什么要补充的吗？(不能同时乘或除以0)为什么？3、谈话：你能根据分数的基本性质，再写出一组相等的分数？引导辨析：所写的分数是否相等？你是怎样想的？提出要求：根据分数与除法的关系，你能用商不变的规律来说明分数的基本性质吗？三、检测评价：1、练一练的第1题。2、练一练的第2题3、练习十一第二题4、课堂小结：这节课有哪些收获？