小学生带手机去学校是弊大于利还是利大于弊

手机进入课堂是有利的作文
内容:
随着智能手机的普及,越来越多的学生会把手机带到课堂上。

对于手机进入课堂,人们持有不同的看法。

我认为,在一定规范下,允许手机进入课堂是有利的。

手机可以成为获取信息的工具。

上课时,老师的讲解难免会有学生听不太懂的地方。

以前,学生只能默默地记下问题,下课后再请教老师或同学。

有了手机,学生可以利用课间暂停的片刻,快速地搜索问题的答案,对知识点进行补充和深入的了解。

手机可以帮助老师进行教学互动。

老师可以利用手机进行弹幕提问、小组讨论等教学活动,调动学生的学习兴趣。

学生也可以用手机进行即时反馈,老师可以及时了解学生的学习情况。

这种及时的互动有利于老师调整教学进度,重点解释学生反馈较多的疑点。

合理使用手机还可以培养学生的自控能力。

学生需要学会专注听课,只在合适的时间使用手机作为工具,不玩游戏或刷社交媒体。

这有助于学生建立正确的网络使用习惯。

当然,要让手机真正成为学习的助手,需要学校和老师制定规范,如制定手机使用时间、场合等,并对违规使用手机的学生进行适当的惩戒。

只有这样,手机才能发挥最大的正面作用,而不是成为上课的干扰源。

在信息时代,适当地允许手机进入课堂,可以提供更丰富的学习资源,使教与学都更高效。

但关键是要规范使用,防止手机成为学习的障碍。

只要各方面都能做到这一点,手机进入课堂就会对教育大有裨益。

谈谈对小学生带手机去学校的看法作文我觉得太家不能带手机，原因如下：1.我们还小，还不大能控制自己，所以有时难免会想在上课的时候，拿出来，偷偷玩一下，进而影响到听课质量和学习。

2.我们小学生自制力较差，自我保护能力有限，有时候文具都很容易丢失，带着手机上学家长更不放心。

3.手机会有很强的辐射，我们还在成长发育阶段，小学生大脑正处于发育阶段，因此对他们的伤害是很大的，所以最好不要用经常配戴手机，这样有利健康成长!4.大家纷纷带手机，就有可能会想要攀比，拿手机出来炫耀。

到时候有些人嫉妒，就会把你手机偷走，这样不但自己损失了几百块钱，同学之间还会产生予盾和不愉快。

5.小孩喜欢玩是天性，忙着玩手机就会忘记许多学生该做的事情而且现在老师也不大允许学生带手机去学校。

综上所述，我认为小学生带手机去学校并不是一个明智的选择。

虽然手机在现代社会中扮演着重要的角色，但是对于小学生来说，它可能会带来很多负面影响。

首先，小学生正处于学习的基础阶段，他们需要专注于学习，掌握基础知识和技能。

带手机去学校可能会分散他们的注意力，影响学习效果。

尤其是在课堂上，如果他们经常玩手机，就会错过老师讲解的重点，影响学习进度。

其次，小学生的自我保护意识和自我控制能力相对较弱。

带手机去学校可能会增加他们受到不良信息和网络风险的可能性。

此外，手机也有可能成为他们之间的攀比工具，导致不必要的矛盾和纷争。

最后，我们也需要考虑到家长和老师的意见。

虽然手机可以方便家长与孩子的联系，但是老师可能会担心学生在课堂上玩手机，影响课堂秩序和学习效果。

因此，家长和老师也需要共同协商，制定合适的规定，确保孩子在学校的学习和生活得到良好的保障。

综上所述，虽然手机在现代社会中扮演着重要的角色，但是对于小学生来说，带手机去学校并不是一个明智的选择。

我们应该鼓励小学生专注于学习，远离手机的干扰，让他们健康快乐地成长。

同时，家长和老师也需要共同合作，制定合适的规定，确保孩子在学校的学习和生活得到良好的保障。

手机的利与弊手机的利与弊（一）前段时间，我们班有同学在课堂上玩手机的时候被老师发现了，于是这个手机就被老师无情的没收了。

班主任在班上又强调了一遍：不许把手机带到学校。

我想手机对于我们来说，既有理由有弊，我们要用辩证的眼光来看待。

首先说说手机的好处。

我们学生如果能带手机到学校，就能和父母保持及时的联系，父母在工作的时候也会比较安心。

除此以外，同学们通过手机可以查一些资料，这样也有利于学习。

但是与此同时，手机的弊端也是显而易见的。

有的控制能力不强的同学，会经常在上课的时候忍不住掏出手机玩游戏的。

另外，如果有的同学买的手机比较贵的话，很可能会引发班级同学之间的攀比。

除此以外，手机有很强的辐射，经常带着手机在身边，会对自己还有周围同学的健康造成一定的危害。

所以我觉得带手机到学校，既有理由有弊，我们要正确的看待，不能够一味的禁止或者没收。

手机的利与弊（二）随着科技的不断发展，手机在我们的生活中越来越普遍。

现在是小到几岁的儿童，也会熟练操作手机，几乎我们的生活已经离不开手机了，它成了我们出门必带的物品。

科技的发展，手机的出现毫无疑问带来了社会发展。

现在，想要与一个人相隔千里的人交流，一个电话就可以解决，再也不用依赖长时间的书信了。

办公的地点也不仅限于家和办公室，一个手机也可以轻轻松松解决，在手机上可以轻松运用word、表格、画图等，多么神奇呀。

我想大家一定听说过无现金日，这个是支付宝推出的一项活动，出门不用带现金，手机扫一扫就可以，并且还有优惠，何乐而不为呢。

手机让我们的生活越来越便利。

但是手机没有缺点吗，深思熟虑以后还是有一箩筐，首先手机的辐射很强，这直接危害了我们的身体健康，长时间盯着手机看轻则近视眼重则失明。

手机太早使用，容易让那些没有自控能力的小朋友沉迷游戏，丧失了对学习的兴趣。

还有更严重的是，一路上玩手机，特别是过马路的时候多么危险啊，那是在与生命开玩笑。

仔细揣摩每个物品都有利与弊，这是自然法则，而运用手机的弊在我们合理的安排下，可以减轻，把伤害降低到最小。

六年级下册的辩论《六年级下册的辩论》篇一六年级下册的辩论，那可真是一场“没有硝烟的战争”，也是一场超酷的思维大冒险。

记得那次辩论的主题是“小学生应不应该带手机上学”。

我当时是正方，觉得小学生应该带手机上学。

一开始，我心里可没底儿，就像在黑暗中摸索，只知道个大概方向。

我心里想：“哎呀，这可咋整，万一被反方说得哑口无言可就丢大人了。

”辩论开始了，反方那家伙一站起来就像开了机关枪似的，噼里啪啦地说：“小学生带手机上学容易分心，上课老是想着玩游戏、看视频，就像小老鼠掉进了米缸，根本管不住自己。

”我一听，心里“咯噔”一下，这说得好像有点道理啊。

但是我也不能就这么认怂，我站起来，深吸一口气，说道：“我觉得吧，手机就像一个小助手。

如果遇到突发情况，比如家里有事儿要联系，或者忘带书本了可以看电子课本，多方便啊。

这就好比在沙漠里有个指南针，能帮我们解决不少问题呢。

”这时候，反方又反驳道：“哼，什么小助手，那就是个大诱惑。

有多少同学因为手机视力下降，成绩下滑的。

这手机就像个‘小恶魔’，把同学们都带坏了。

”我一听，有点着急了，脑子飞速运转，然后说道：“那是自制力差的同学，对于有自制力的同学来说，手机就是个宝藏盒子。

里面有各种学习软件，就像有无数个小老师在里面。

难道因为有人吃饭噎着了，就不让所有人吃饭了吗？”现场的气氛那叫一个紧张，同学们都听得特别认真，眼睛瞪得像铜铃似的。

我的心跳得像打鼓一样，手心全是汗。

我在想，我这观点到底对不对呢？也许反方说的也有道理，但是我觉得我的想法也没错啊。

随着辩论的深入，双方都有点面红耳赤了。

我突然灵机一动，说：“现在科技这么发达，手机就像一把通往知识宝库的钥匙。

学校可以制定规则来管理手机的使用，就像给这个‘小助手’套上缰绳，让它乖乖听话。

”这时候，正方的同学们都给我鼓起掌来，我感觉自己像个得胜的将军。

六年级下册的辩论，让我学会了思考，学会了从不同的角度看问题。

虽然过程中我又紧张又犹豫，但是这真的是一次超级棒的体验，就像坐过山车一样，刺激又有趣。

关于手机利弊辩论赛参赛的正反两方的辨手“八仙过海，各显神通”，尽平生所学，使出浑身法术，在辩论中举例子，列数字，打比方，或者现身说法，好不精彩哦!辩论会主席姜雪镇定自若，两位裁判尽职尽责。

在这次比赛中，双方辨手激情四射，高潮叠现，亮点频出，赢得掌声阵阵，笑声不断埃一大批辩才脱颖而出，穆尼娜，濮晨雪，王艺璇，刘和，朱倡俊，袁梦，他们富有感染力的语言征服了在场的每一位观众!可惜没有拍摄这个珍贵的历史镜头啊此次辩论的观点只能是：正方：六年级的学生使用手机，利大于弊;反方：六年级的学生使用手机，弊大于利;经过大家举手示意，我发现，正反方的人数Pk好像大体相当，哈哈，我等到他们“自相残杀”，坐收渔利之利!周三课前，我仍然给了孩子们一定的时间，请大家把自己的观点，务必事先明确罗列在本子上。

第一轮，6个孩子站起来进行了首轮观点的碰撞，针锋相对，火药味很足。

马千里等同学条理清晰的立辩，很有范儿!第二轮，6个孩子站起来上对首轮观点进行反驳，并补充新的观点。

第三轮，6个孩子激动地被邀请到讲台上，对前面的观点进行强有力的针锋相对的反驳，出现了许多精彩的观点。

诸如，针对第二轮补充的手机具有闹铃、拍照、留存资料的作用，唐梓翔等同学针锋相对地开展了“在学校，有定时的铃声，难道你还需要手机闹铃吗?每天大家在学校，主要都是为了学习的，难道需要时时刻刻地把每时每刻的学习、同学、学校风景都拍照留念吗?”的辩论。

期间，马千里等同学第二次上台，补充了第二轮当中的遗忘的辩论内容，脱稿是有难度。

其中，仅有一个同学，在发言几句后马上回座位了，“必须只能支持一种观点吗?”他面对自己纠结的想法，遵守了游戏规则，我非常敬佩他!第四轮，6个孩子的观点结束，辩论已经越来越深入化，可是，下课铃声响起。

唇枪舌剑，表述的规范感，越来越强。

参与的学生越来越多。

谁赢了?有老师关心结果。

下节课还辩吗?昨天，孩子们还是纷纷表态，下周继续这个辩论!期待下周，大家能够有更准确的精准的杀伤力!---------------活动背景：1、随着信息技术的快速发展，手机已经进入千家万户，成为人们生活的必备用具，在学校，使用手机的学生也越来越多，手机成为了学生与家长沟通的主要渠道。

⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿（精选10篇）⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿 什么是辩论稿 辩论稿是汉语词汇，意思是彼此⽤⼀定的理由来说明⾃⼰对事物或问题的见解，揭露对⽅的⽭盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养⼈的思维能⼒。

⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿（精选10篇） 在⽣活中，⼤家有遇到过与别⼈辩论过⽹络的利与弊的话题吗？⽹络的利与弊⼤家的校园⾥有没有举办过相关的辩论会呢?下⾯⼩编为⼤家带来关于⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿（精选10篇），⼀起看看是如何的吧。

⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿1 今天语⽂课上，由张⽼师组织我们开展了⼀次"⽹络利与弊辩论会”。

这次我们的辩论会，正⽅是说“⼩学⽣上⽹利⼤于弊”，反⽅是说“⼩学⽣上⽹弊⼤于利”。

⽽我——正⽅则认为上⽹有利。

⼩郑来打破了沉默：“⽹络带给⼈类的好处可谓是数不胜数，⽹络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。

⼈类已步⼊信息时代，⽹络已进⼊我们的⽣活。

” 反⽅先⼀愣，继⽽抢答：“我不赞同。

现在的⼩学⽣上⽹，⼀般都是玩游戏，⽽⽹络游戏⼀般以"攻击、战⽃、竞争"为主要成分。

未成年⼈长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知。

” 正⽅的⼩俊也加⼊了辩论：“我认为⼩学⽣玩游戏未必是⼀件坏事，玩⽹络游戏可以学到合作团结的精神，⽐如团队如何⼀起同⼼协⼒对付邪恶强⼤的邪恶⾸领或做团队任务，这都要有⾜够的团队精神和默契才能够成功。

” 反⽅的⼩杨也不⽢⽰弱：“可是正因为⽹络的的丰富多彩，有许多⼩学⽣受到不良⽹站的影响，沉溺于虚拟时空不能⾃拔，成绩⼀落千丈，荒废了学业。

下课的钟声已经敲响，同学们只好依依不舍地结束了这次的辩论会。

⼩学⽣上⽹弊⼤于利辩论稿2 今天，我们班举⾏了⼀场⾮常激烈的有关于⽹络利与弊的辩论赛。

“同学们，今天我们⼩⼩辩论会的主题是“⽹络的利与弊”，现在的我们经常接触⽹络，那⽹络到底是利⼤于弊还是弊⼤于利呢?同学们先分成两组，认为⽹络利⼤于弊的⼀组为正⽅，认为⽹络弊⼤于利的⼀组为反⽅。

六年级口语交际即兴发言200字作文比赛
示例一：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

我认为“小学生带手机去学校”是弊大于利。

首先，小学生自制力较差，会影响到自己及他人。

用手机打游戏、听音乐、发短信等等行为，势必会影响到自己，还会扰乱课堂秩序。

其次，危害人体健康。

小学生大脑发育还不健全，无线电波多多少少会对大脑造成一定损害。

除此之外，它还会影响我们的视力。

带手机还会存在一些安全隐患，并有不利于培养学生的自主能力等等问题。

所以，我认为小学生不适合带手机去学校。

示例二：学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

我很开心自己能够获奖。

当然，这次作文比赛我能够获奖，和很多人对我的帮助是分不开的。

首先要感谢老师, 感谢您一直以来对我的教导，尤其是在写作上的指导。

为了这次作文比赛，只要您有时间，尽管已经是下班时间,哪怕您上了一天的课已经精疲力竭，但您依然会像打了鸡血一般，满血复活来指导我的作文。

我真的很感谢您。

除了老师之外，我还想谢谢你们大家，谢谢大家这段时间以来对我的理解和支持。

最后，我还要谢谢那个努力的自己。

这次获奖是对自己的肯定，也希望能是以后坚持写下去的动力。

以后大家一起加油。

小学生上网利弊辩论赛辩词先正方一辩发言：正1：主持人、各位老师、各位同学、对方辩友大家好。

我方观点是小学生上网好处多于坏处。

科技飞快进步时代日异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰.网络融汇了各方面的星系,是一个巨大的资源网.站在社会飞快猛进的浪头上,小学生应从小就学好,掌握网络技巧,开阔我们的视野,增加我们知识量，所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。

反方一辩发言：反1：各位老师,各位同学,主持人及对方辩友大家好.听了辩友的呈词,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多,是小学生啊!我方的观点是小学生往往坏处多与好处.我们小学生是一个自控能力差,很容易被新鲜事物吸引,而很难辨别新鲜的事物好坏的群体。

试问我们这样的一个群体能挡得住网络五花八门,花样百出的引诱吗?因答是否顶的.网络上对学生上网的调查是只有20%的学生是查资料,而80%的学生是上网打游戏,聊天,娱乐等。

从这个数字还不能表达小学生上网坏处多与好处吗?正方二辩发言：正2：对方辩友口口声声说我们小学生自持能力差,但你刚才铮铮有词发言中让我就深深佩服你的能力。

我倒想问对方辩友,我们小学生什么时候有自持能力差了?老师不在时安静的课堂;排队做操时整齐的队伍.其间我们小学生是严守纪律的群体啊!比如这个学期上电脑课,老师教待我们当了查了白衣天使叶欣的事,查了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅的作品.还查了庐山,老徒生寿,作说这么丰富的知识,这么快捷的资料是什么让我们做到了。

是网络,所以小学生上网好处多与坏处。

反方二辩发言：反2：对方辩友在电脑课上,你怎不说同学们完成了老师的任务后，就急着想干什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。

小学生本身掌握的知识还不成熟，面对一个资源如汪洋大海的网络，一下子就迷惘了，迷失了方向。

所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。

这么冷的天，当你在温暖的被窝里久了，你还想钻出来吗?这么轻松、刺激的游戏吸引着你，你还离开吗?请想想小学生上网打游戏、聊天能带来什么。

（正方辩论词）小学生上网利大于弊小学生上网利大于弊正方辩词准备好了吗?是不是感觉自己的资料准备还是不充分呢?下面是小编搜集整理的(正方辩论词)小学生上网利大于弊，欢迎阅读。

更多资讯请继续关注辩论赛栏目!我们现在已经是信息化时代，从1984年第一台多媒体电子计算机诞生，到1993年美国*提出建设“信息高速路”，再到今天，已经发生了巨大的变化。

现代科技产物“电脑”是我们常用的物品，可以上网。

但是上网好不好引起了我们的争辩，我今天的观点就是小学生上网利大于弊。

每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。

再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，老师们不也建议大家多去学校的网站看一看吗?如果上网不好，为什么要建属于学校的网站呢?再说了，上网有四大利：1是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力：学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯;作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。

不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。

从这个意义上说，学生上网是利大于弊的。

网络资源可谓数不胜数，是现代的标志。

我们21世纪的小学生难道只读圣贤书，不闻天下事吗?我们应该多上网去了解更多的信息与知识。

我们都说玩游戏使我们迷恋上游戏，但是玩游戏成功时，会让我们知道不断的求新，这能说玩游戏不好吗?2上网人口比例提高，是可以加快社会信息化的进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用：通过上网发e—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平;作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货*的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货*电子化进程，提升整个民族的素质。

小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。

时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。

由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。

3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。

我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。

4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。

我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。

5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。

6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。

几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。

从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。

在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。