苏科版七年生物第2章 第3章 复习提z纲及导学案

七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第二节 探索生命的方法 课型 新授 主备人审核人 上课时间 年 9月 日学习目标 1.知识目标：什么是探究；知道对照实验的特点。

2.能力目标：探究实验的一般步骤3.情感态度和价值观：懂得小组合作精神。

重点难点1.探究实验的一般步骤 一、课前复习：二、课内探究：（一）自主学习1.科学探究是探索 的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

2.探究实验的步骤一般包括 、 、 、 和表达、交流等。

3.对照实验是指除了 不同外，其他因素都相同的一组实验。

这一组实验中，一个是 组，另一个是 组。

（二）合作探究1、在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）A 、有光和无光B 、有空气和无空气C 、有光和无空气D 、有水分和无水分2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”，那么探究活动应设置的对照实验有（ ）A 、1组 B 、2组C 、3组D 、4组3．为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。

为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见A ．两个花盆中都应该适量浇水B ．两个花盆都应该放在0℃的环境中C ．两个花盆都应该放在25℃的环境中 三、课堂达标1如图所示根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下问题(图中烧杯中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子):1）、种子能萌发的烧杯是 2）、此实验实际上包含了三组对照实验,其中以温度为变量的一组对照实验是______和_______。

3）、从实验的结果可以看出______、 ______和______是种子萌发所必需的外界条件。

4）、在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种子的原因 。

苏科版七年级生物复习提纲第一章生物与环境复习第一节生物生存的环境1、生物的生存需要一定的环境2、生物的生存环境是指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各种因素。

非生物因素构成的环境：由阳光、空气、水、土壤、温生物赖于生存的环境度等构成。

生物因素构成的环境：由食物、病菌、害虫、天敌等构成。

3、生物的生存环境可归类为水中、陆地和空中等。

第二节环境影响生存的生存非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等1、影响生物生存的环境因素生物因素：影响某种生物生存的其它生物。

2、设计探究实验时必须控制实验变量（探究实验中只允许可能会影响实验结果的某一个条件发生变化）和设置对照实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。

）3、环境中的生物因素是指影响生物生存的同种生物或其它种类生物，这种影响包括种间关系和种内关系互利共生：如珊瑚虫与海藻；蚂蚁与蚜虫寄生：如蛔虫与人种间关系竞争：如兔子与羊捕食：如狼与山羊种内互助：如图1－3右下图种内关系种内斗争：如水稻种植过密反而减产第三节生物对环境的影响1、生物对环境有影响2、探究不同植被对空气湿度的影响第四节生物对环境的适应1、只有适应环境的生物个体才能生存下来（适应的普遍性）2、生物适应环境的方式①以保护色适应环境②以拟态方式适应环境③以警戒色适应环境④具有与环境相适应的结构与行为3、适应的相对性：适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全的适应。

原因：环境条件的改变。

第五节科学探究的基本方法1、认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。

2、科学探究的一般过程：科学探究过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。

作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。

制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。

第1单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学第 1 节生物与生物学【内容1】举例说出生物的生命现象和基本特征【A】1.生物是指有生命的物体。

（珊瑚虫、寄居蟹等）2.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

3.生命现象举例：小树苗由小长大；大豆种子萌发；北极熊有白色的皮毛和厚厚的脂肪；含羞草受到刺激后合拢叶片；燕子衔泥……4.生物的基本特征：(1)除病毒外，生物都由细胞构成的。

(2)生物进行生命活动时需要物质和能量(3)生物具有生长、发育、遗传和变异等现象；（一粒杉树的种子可以长成参天大树；红豆生南国，春来发几枝；）(4)生物能繁殖后代。

(5)生物能适应一定环境，也能影响环境。

（蚯蚓适于在土壤中生活，也能疏松土壤）(6)生物有能对外界刺激做出反应（应激性）；（葵花朵朵向太阳、望梅止渴、草履虫趋利避害）5.生物学应用：(1)仿生学应用：蜻蜓——直升机海豚——潜水艇萤火虫——冷光灯蛋壳——薄壳建筑荷叶——防水服(2)太空育种——利用基因突变原理改变遗传物质(3)动物的克隆——原理：细胞核移植技术(4)生态农业——能够保护和改善生态环境，维护生态平衡，提高农产品的安全性6.杂交水稻之父——袁隆平第 2 节生物学研究的基本方法【内容2】说出显微镜的基本构造和作用【A】学习使用使用显微镜【B】一、显微镜的结构（见右图，熟记各结构名称）①目镜—接近人的眼睛的镜头②镜筒—上端安装目镜，下端有转换器③转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜④物镜—接近观察物体的镜头，上面标有5×或10×等字样，表示目镜放大5倍或10倍⑤遮光器—有大小不等的圆孔，叫光圈。

用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线强弱⑥反光镜—面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。

转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。

⑦粗准焦螺旋一转动时，可以大幅度升降镜筒⑧细准焦螺旋一转动时，镜筒升降幅度小，可以使物像更清晰。

第2章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统第1课时观察池塘生态系统和制定调查计划知能导航帮你明确学习方法和学习重点。

【自主学习】1.你见过如右图所示的池塘吗?池塘由哪些成分组成?2.尝试将池塘生态系统的组成成分进行分类:非生物的物质和能量池塘生态系统3.你或你们学习小组想调查什么生态系统?你或你们制定了怎样的调查计划?计划调查的生态系统:调查目的:调查地点:调查用具:调查时间安排:调查分工:调查准备:调查记录表:调查注意事项:【知能指要】1．池塘生态系统的组成池塘生态系统由非生物成分和生物成分组成。

非生物成分是指一切非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素。

生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，根据这些生物在生态系统中的作用，将它们分为生产者（绿色植物）、消费者（人和动物）和分解者（细菌、真菌等微生物）。

2．生产者、消费者和分解之间的关系生产者是生态系统中必不可少的成分，没有生产者，消费者就失去了食物来源；没有分解者，动物、植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。

分解者也是生态系统不可缺少的成分。

典例导学题目可以这样做，你学会了吗？【例题】右图是草原生态系统的照片。

请分析回答：⑴在这个草原生态系统中，对于草来说，影响其生存的环境因素是（）。

A．阳光、空气和水分B．草原里的所有动物C．草原里的其他植物D．非生物因素和其他生物⑵在图中的草原生态系统中，生产者是，消费者，分解者是。

【解析】环境因素是指生物周围影响其生活的各种因素。

对任何生物而言，它周围的生物和非生物都是其环境因素，对于草来说，草以外的动物、植物、微生物等生物因素和阳光、空气、水分、温度等非生物因素都是其环境因素。

供选答案中，A是非生物因素；B和C属于生物因素；D中包含了非生物因素和生物因素。

【答案】⑴D ⑵草等绿色植物牛、羊等动物微生物同步导测适当练习，让你巩固知识和发展能力。

1．在一定地域内，与所形成的统一整体，叫做生态系统。

七年级上册期末复习提纲第1章生物学——研究生命的科学一、概述生物、生物学的概念。

举例说出生物的生命现象和基本特征。

生物：有生命的物体。

生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物的基本特征：1、除病毒外，生物大多都由细胞构成。

2、生物能够生长、发育。

3、生物都需要营养物质和能量。

4、生物都能繁殖后代。

5、生物有遗传和变异现象。

6、生物能呼吸和排泄废物等。

7、生物能适应和影响环境。

二、生物与人类的关系1．仿生学蜻蜓——直升机鸟巢——国家体育馆海豚——潜水艇2．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）杂交水稻之父——袁隆平三、举例说明科学探究的一般方法（B）提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

观察和实验是科学探究最基本的方法。

实验是一切科学探究的基础。

科学探究的常用方法有：观察、实验、调查、测量。

四、说明显微镜的基本构造和作用及练习使用显微镜（B）口诀：一升二转三对光，四放五夹侧看降，转动准焦调清晰，升取转降垂反光。

①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。

②对光：左眼观察，右眼要睁开。

目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野③观察：先用低倍镜，后用高倍镜④收镜：一竖、一降、两旁、两后。

（书P11）相关例题：1．一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍，物镜分别为10倍和45倍，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为（B）A.15倍和55倍B.50倍和450倍C.5倍和45倍D.100倍和225倍2．在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向(A)A.左下方B.右上方C.左上方D.右下方3．将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是(D) A．p B. q C. b D. d4．已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是 (A)A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X5.在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是(C)A． B． C ． D．6．显微镜视野内出现了一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在(A) A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．载物台上7.请填写显微镜有关结构的名称验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_光圈_和_凹面反光镜。

第二章生物与环境（苏科版）1、生物生存的环境⑴环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

⑵地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。

如，珊瑚虫生活在热带海洋的浅海；雪莲生活在高寒山区。

企鹅生活在寒冷的南极大陆；骆驼生活在干旱的沙漠。

⑶校园生物生存环境。

乔木是主干明显而直立的多年生木本植物。

如香樟、杨、榆、松、杉等。

灌木是无明显主干的多年生木本植物。

如迎春、紫荆、木槿、大叶黄杨、玫瑰、月季等。

2、环境影响生物的生存⑴对于每种生物来说，除了它自身以外周围其他一切因素构成了影响它的环境因素。

影响生物生存的环境因素可分为非生物因素和生物因素。

⑵非生物因素有阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。

如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响。

⑶生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

生物与生物之间的关系是复杂的，生物之间常见的关系包括种间关系和种内关系。

种间关系有捕食关系、竞争关系、寄生关系和共生关系等。

如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。

种内关系有斗争关系、种内互助关系等。

如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。

⑷探究水分对植物生存的影响（运用对照实验）。

通常，实验组进行处理，对照组不作处理。

在设置对照实验时，除了准备研究的因素外，其他条件必须相同。

3、生物对环境的影响⑴生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力。

⑵生物与环境的关系：生物与环境之间是相互影响，相互作用的。

⑶探究不同植被对空气湿度的影响①空气湿度表示空气的潮湿程度。

②空气湿度过大或过小时，某些微生物易于繁殖与传插。

③早上空气湿度大，中午空气湿度小；灌木丛空气湿度大，裸地空气湿度小。

4、生物对环境的适应⑴每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。

七上生物复习知识点第1章生物学——研究生命的科学1.生物：指有生命的物体。

包括——植物、动物和微生物。

杂交水稻之父：袁隆平生物的基本特征：1、生物能适应和影响环境；2、生物可以繁殖；3、生物体都是由细胞构成的，除病毒外；4、生物体能生长、发育；5、生命活动需要能量。

6.生物能进行遗传和变异。

2.生物学的基本研究方法：观察和实验是科学探究最基本的方法。

实验一:学会使用显微镜1．显微镜的构造（结合右图，填写结构名称）①目镜②转换器③物镜④反光镜⑤粗准焦螺旋⑥细准焦螺旋2. 操作①取镜和安放一只手握住镜臂，一只手托住镜座，放在实验台略偏左的地方。

②对光转动转换器，选用低倍物镜正对通光孔。

光强要选用平面镜和小光圈；光弱时选用凹面镜和大光圈③放置切片标本取一临时装片放在载物台上，使被观察的标本正对通光孔，切片的两端用压片夹夹住，然后从侧面看物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止。

④观察用左眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止（两眼同时睁开）。

当物像比较模糊我们应调节细准焦螺旋；显微镜下看到的像是倒像，（试卷旋转180°）如：P在视野中看到的是d；将写有“上”字的透明纸片放在载玻片上，观察到的物像是；若物像偏在视野的左上方，要将它移到视野的中央，可以将玻片标本往左上方移动（偏哪向哪移）。

放大倍数越小，视野中的细胞数量越多；反之，放大倍数越大，视野中的细胞数量越少；显微镜的放大倍数=目镜的倍数乘以物镜的倍数；目镜：10×，物镜40×，该显微镜的放大倍数为400倍。

⑤收镜3.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论4.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。

一般设计为对照组和实验组实验二:探究光照或水对植物生存的影响A1.1号和2号组成一个对照组，实验变量是光照；2.探究“水对植物生存的影响”，选用1号和3号；3.2号和3号可以组成一个对照组吗？为什么？不可，不符合单一变量原则第2章生物与环境1.生物的生存需要依赖一定的环境（举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件）2.环境中影响生物生存的因素有：非生物因素和生物因素。

多种多样的生态系统一、教学目标1、知识目标说出生态系统的组成、类型与特点2、能力目标开展调查，收集与分析资料，尝试撰写调查报告3、感态度和价值观目标体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和生态系统之间密切相联的关系，树立生物和环境不可分割的概念。

二、学情分析教学重点生态系统的组成、类型与特点教学难点尝试收集和处理数据的科学探究方法课时安排3课时三、教学过程第一课时介绍池塘生态系统教学内容教学活动学生活动引入介绍地球上有无数大大小小的生态系统，一片树林、一块草地，都可以看作是一个生态系统。

（展示各种生态系统的图片）学生说出图片上分别是那些生态系统？观察池塘的生态系统看书第25页，提问：池塘里有些什么成分？讲这些成分的名称填写在书上第26页的表格上（讨论1）学生回答，填表。

得出结论：由生物和非生物成分组成。

生物成分有菖蒲、莲、浮游植物、水草等植物，有浮游动物、蝌蚪、鱼虾、河蚌等动物以及细菌和真菌等微生物。

非生物成分包括水、阳光、空气、土壤、温度等。

讨论：联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？（讨论2）。

讲解：由此可见绿色植物在生态系统中的作用是非常重要的，由于他能制造有机物，因此在生态系统中称他为生产者。

学生回答：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，放出氧气，提供给生物。

其遗体可作为微生物的营养来源，由他们将有机物分解为无机物。

植物还能通过蒸腾作用将水蒸发到大气中去，增加空气湿度，降低空气温度，从而改善非生物成分组成的环境。

讨论：池塘中的动物与植物之间有什么关系？因此，人和各种动物是消费者。

学生回答：由于动物不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物，因此，池塘中的动物以植物光合作用制造的有机物、释放的氧气为生活来源，而动物放出的二氧化碳是植物进行光合作用的原料，因此动物与植物之间是相互依赖相互影响的。

如果植物大量减少，导致光合作用大大减弱，动物就很有可能因缺少食物和氧而死亡。

七年级生物上册期末复习提纲 (新版)苏科版七年级生物上册期末复习提纲(新版)苏科版复习期末考试大纲第一章第1节知识点：一、生物学和生物学的基本特征1、生物：有生命的物体。

（要会区分生物与非生物）2、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。

3、生物的基本特征：（1）有一个共同的基本结构——细胞（细胞是生物体结构和功能的基本单位）（2）需要营养（3）需要呼吸和排泄（4）可以生长、发育和繁殖（5）有遗传和变异的现象（6）能适应环境二、现代生物技术成就：克隆技术（无性繁殖）、转基因技术、试管婴儿杂交水稻（袁隆平）、生态农业等第一章第2节中的知识点：一、观察和实验是科学探究的最基本方法。

科学探究的方法很多，如观察、实验、调查、收集分析数据、测量等。

二、显微镜：1.它是一种精密仪器，可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微生物或微结构。

显微镜有很多种，如光学显微镜、电子显微镜等。

2、结构：镜头（目镜、物镜）、准焦螺旋（粗、细）、反光镜（平面、凹面）等。

3、使用步骤：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。

三、玻片标本：可分为装片、切片和涂片三种。

四、科学探究的基本方法步骤是：计划（制定、沟通、制定计划、提出假设、得出结论）。

五、对照实验：是指除了实验变量不同外，其他条件都相同的一组实验。

其中经过实验处理的是实在试验组，对照组未接受治疗。

第二章知识点一、环境：是指生物周围的空间（地点）以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

地球上有不同的环境，任何生物都生活在特定的环境中。

非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。

（非生物因素能影响生物的生存发展和分布）二、环境因素生物因素：影响一个有机体生存的其他有机体。

三、蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境；“淮南出的橘子是橘子，淮北出的橘子是橘子”和“人间四月香，山庙桃花盛开”表明环境可以影响生物。

七年级上册生物复习提纲第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的，其中前者叫做生物。

2．除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。

3．生物的生命现象：①生物体有一定的结构。

除了病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②生物体能够由小长大。

③生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。

④生物通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，这些后代之间也存在一定的差异。

⑤生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。

⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

2．生态因素可以分为非生物因素和生物因素。

3．生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。

4．生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

5．生物的生存依赖一定的环境。

所以生物的形态、结构和生理功能都和其生存的环境相适应。

生物的生存也能影响环境。

生物与环境相互依赖，相互影响。

6．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

第三节我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。

2.人类的生存和发展离不开生物。

3.生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切的关系。

4.当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题，人类赖以生存的环境日益恶化；心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重威胁着人类的健康。

而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。

5.杂交水稻之父——袁隆平培育出来的杂交水稻对社会产生了巨大的影响。

第二章探索生命第一节探索生命的器具1.认识显微镜（1）与放大倍数有关的结构：物镜（一级放大）和目镜（二级放大）。

显微镜的放大倍数是由物镜和目镜放大倍数的乘积。

（2）与调节光线有关的结构; 遮光器（内含光圈）和反光镜。

光线弱（暗）时，用大光圈、凹面镜；光线强（亮）时，用小光圈、平面镜（3）与调节清晰度有关的结构：粗准焦螺旋（一般调节），细准焦螺旋(精细调节)2.显微镜的使用（取镜→安放→对光→观察→收镜）（1）取镜（一手握镜臂，一手托镜座）（2）安放（距实验台边缘5cm）（3）选目镜、物镜：一般选取放大倍数较低的目镜和物镜组合起来成为低倍镜。