三只小猪盖房子 教案说课材料

小班语言三只小猪盖房子教案设计(优秀5篇)小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇一游戏目标：1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。

那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。

3、童话剧表演开始：1）团长宣布演出开始。

2）表演。

3）工作人员中场服务。

4）结束表演，谢幕。

4、师生共同点评今天游戏情况。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇二【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

小班语言教案《三只小猪盖房子》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“童话故事”，具体内容为《三只小猪盖房子》。

通过该故事，学生可以学习到不同的建筑材料及特点，理解团结协作的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养学生对于不同建筑材料的认知，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生团结协作的精神，懂得面对困难时要有勇气和智慧。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述，建筑材料的认知。

教学重点：团结协作的意义，勇敢面对困难。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、三只小猪手偶、房子模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示三只小猪的手偶，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生兴趣。

过程：教师展示手偶，学生猜测，教师揭晓答案。

2. 讲解故事：教师播放PPT，讲述《三只小猪盖房子》的故事。

过程：教师讲解，学生观看PPT，了解故事情节。

3. 例题讲解：分析故事中三只小猪分别用了什么材料盖房子，以及房子被吹倒的原因。

过程：学生讨论，教师巡回指导，小组汇报。

5. 实践操作：学生用画纸、彩笔等学具，动手制作自己的房子。

过程：学生制作，教师指导，展示作品。

六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 故事主要人物：三只小猪、大灰狼3. 建筑材料：稻草、木头、砖头4. 教学重点：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的房子，并介绍它的特点。

答案：学生作品，特点描述。

2. 家庭作业：和家长一起用废旧材料制作一个房子，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用团队合作，解决生活中的问题，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践操作和互动6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《三只小猪盖房子》作为教学内容，应确保故事的选择既符合幼儿的认知发展水平，又能激发其兴趣。

幼儿园中班语言教案《三只小猪盖房子》教学目标1.学习并掌握《三只小猪盖房子》的故事内容及重点词汇。

2.能够简单朗读故事并表述故事中的情节。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。

教学内容与教学步骤教学内容1. 英语歌曲：《Three Little Pigs》1.调研幼儿是否有了解的歌曲。

2.引导幼儿欣赏歌曲并一起唱。

3.通过歌曲来引导幼儿认知故事中的重点词汇。

2. 故事：《三只小猪盖房子》1.朗读故事，让幼儿感受故事情节。

2.引导幼儿描述故事中的场景和人物。

3.帮助幼儿认识故事中的重点词汇。

教学步骤步骤一：引入在介绍故事之前，先播放英语歌曲《Three Little Pigs》，并引导幼儿参与唱歌，引起幼儿的兴趣。

步骤二：呈现故事用朗读故事的方式，给孩子们讲《三只小猪盖房子》的故事，穿插故事中的词汇。

步骤三：讲解重点词汇选出故事中的关键词汇，如肚子饿了，打破，强壮等，用图片或手势呈现，帮助幼儿记忆和理解。

步骤四：巩固通过问题回答和小练习，让孩子们重新调用和应用故事中所学到的词汇。

步骤五：总结帮助幼儿总结所学到的内容，复述故事中的情节。

教学策略1.图片、手势等多媒体形式来呈现故事中的词汇，激发幼儿的学习热情。

2.适合幼儿的英语歌曲，增加孩子们的兴趣和参与度。

3.引导幼儿多角度感受故事情节，例如描述人物、场景和情感等，拓展幼儿的语言表达能力。

课后延伸1.家长可以带孩子们从生活中寻找和故事中相关的物品、场景等，并进行讨论和回答问题。

2.通过制作绘本等方式，让孩子们把自己对故事的理解、感受表达出来，提升幼儿的表达能力。

总结通过本次课的学习，孩子们学习了《三只小猪盖房子》的故事，认识了故事中的重点词汇，同时提高了自身的语言表达能力。

教学过程中，引入了英语歌曲、手势等多种教学策略，让孩子们在欢乐中感受到学习语言的魅力。

小班语言《三只小猪盖房子》优质教案设计【优秀】一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《三只小猪盖房子》。

通过该故事，让学生了解三只小猪盖房子的不同方法及结果，培养孩子的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中三只小猪盖房子的不同方法及各自优缺点。

2. 培养学生的语言表达能力，能够流利地复述故事。

3. 培养学生的团结协作意识，明白团结力量大的道理。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解三只小猪盖房子的不同方法及结果，并能用自己的语言进行描述。

教学重点：培养学生的语言表达能力和团结协作意识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、三只小猪道具、房子模型。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示三只小猪道具，引导学生观察并猜猜它们是谁。

1.2 学生回答后，教师讲述《三只小猪盖房子》的故事。

2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT课件展示故事中的图片，引导学生观察三只小猪盖房子的不同方法。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔等学具，让学生以小组为单位，选择一种盖房子方法，画出一座房子。

3.2 学生展示作品，教师给予评价和鼓励。

4. 语言表达训练（10分钟）4.1 教师引导学生用自己的话复述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。

4.2 学生互相交流，教师给予指导。

5. 团结协作游戏（5分钟）5.1 教师组织学生进行“三只小猪盖房子”的游戏，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。

六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 三只小猪盖房子的方法及优缺点七、作业设计1. 作业题目：画出你认为最坚固的房子，并简单描述其优点。

2. 答案示例：画出砖房子，并描述其坚固、耐用的优点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在语言表达和团结协作方面是否有所提高。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 语言表达训练5. 团结协作游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 教师应提前准备好道具，确保道具的生动形象，吸引学生的注意力。

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园小班语言教材《三只小猪盖房子》。

教材内容丰富，插图生动有趣，故事情节简单易懂，适合小班幼儿的认知水平。

故事讲述了三只小猪为了抵抗狼的袭击，分别盖了草屋、木屋和砖屋，砖屋最结实，小猪们成功抵御了狼的攻击。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和口语表达能力。

3. 教育幼儿学会珍惜家庭，培养幼儿团结、勇敢的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事情节，提高口语表达能力。

难点：让幼儿学会用适当的语言描述小猪们盖房子的过程，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备教具：教学课件、图片、房子模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件、展示图片，引导幼儿观察并讲述三只小猪盖房子的过程。

2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述《三只小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事情节，学会讲述故事。

3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿学说故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。

4. 实践活动（10分钟）教师发放材料，指导幼儿动手制作小猪盖房子的模型，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

教师引导幼儿讲述自己制作的房子模型，展示幼儿的动手成果。

六、板书设计1. 故事情节板书：三只小猪 + 狼 + 草屋、木屋、砖屋2. 口语表达板书：角色 + 对话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述《三只小猪盖房子》的故事，家长签名确认。

2. 答案：幼儿能够用适当的语言复述故事情节，家长签名。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行《三只小猪盖房子》主题延伸活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

一、教案基本信息教案名称：三只小猪盖房子教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班绘本阅读》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解三只小猪盖房子的故事内容，理解故事中的角色特点和房子结构。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会勤劳、勇敢、聪明，懂得珍惜劳动成果。

三、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉三只小猪盖房子的故事情节，理解房子结构的特点。

难点：让幼儿通过观察、操作，掌握不同材质盖房子的过程。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的房子。

2. 教师讲述故事《三只小猪盖房子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 讨论：让幼儿说出故事中三只小猪的房子有什么不同，为什么会发生这样的变化。

4. 观察与操作：分发材料，让幼儿动手操作，搭建自己喜欢的房子。

5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

6. 总结：教师点评幼儿的作品，引导幼儿理解勤劳、勇敢、聪明的五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家庭周边的房子结构，了解不同类型的房子特点。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己设计的理想房子。

3. 家长协助幼儿拍摄制作房子的过程，记录幼儿的动手操作能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和房子结构的掌握情况。

2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，包括观察能力、动手能力和创新能力。

3. 关注幼儿在交流展示环节的表述能力，评估他们的表达和分享能力。

七、教学资源1. 绘本《三只小猪盖房子》2. 建筑材料（如纸板、积木等）3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料4. 手机或相机，用于拍摄幼儿制作房子的过程八、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入到故事情节中。

2. 在动手操作环节，关注每个幼儿的制作过程，给予适当的指导和3. 在交流展示环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和创作心得。

第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：通过故事《三猪小猪盖房子》，了解故事的基本情节，学习故事中的词汇和句子。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3. 情感目标：引导幼儿学习三猪小猪勇敢、勤劳的品质，激发幼儿热爱劳动的情感。

教学重点：1. 理解故事的基本情节。

2. 学习故事中的词汇和句子。

教学难点：1. 理解故事中三猪小猪的不同性格特点。

2. 能够用简单的语言描述故事情节。

教学准备：1. 故事课件或绘本《三猪小猪盖房子》。

2. 猪屋模型、积木等教具。

3. 彩色卡片、彩笔等绘画材料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示猪屋模型，引起幼儿兴趣。

2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么样子的？二、讲述故事1. 教师讲述故事《三猪小猪盖房子》。

2. 在讲述过程中，引导幼儿观察图片，了解故事情节。

三、词汇学习1. 教师带领幼儿学习故事中的词汇，如：勇敢、勤劳、聪明、善良等。

2. 幼儿跟读并尝试使用新学的词汇。

四、总结故事1. 教师提问：故事中三只小猪分别盖了什么样的房子？它们遇到了什么困难？最后它们是如何解决问题的？2. 幼儿回答问题，教师进行总结。

五、活动延伸1. 教师带领幼儿进行角色扮演，扮演故事中的角色。

2. 幼儿分组，每组选择一个角色，用简单的语言描述故事情节。

第二课时一、复习导入1. 教师出示猪屋模型，提问：小朋友们，你们还记得我们昨天学的故事吗？2. 幼儿回答，教师进行引导。

二、绘画活动1. 教师分发彩色卡片和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的猪屋。

2. 幼儿绘画过程中，教师巡视指导。

三、分享作品1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己画的是什么。

2. 幼儿之间互相欣赏，给予鼓励和表扬。

四、总结与延伸1. 教师总结本节课的学习内容，强调三猪小猪勇敢、勤劳的品质。

2. 教师引导幼儿思考：我们应该学习三猪小猪的哪些品质？在日常生活中如何体现这些品质？教学反思：1. 通过本次教学活动，幼儿对故事《三猪小猪盖房子》有了更深入的了解，学会了故事中的词汇和句子。

第1篇课时：2课时年级：大班教材来源：《三只小猪》童话故事教学目标：1. 知识目标：理解故事内容，了解三只小猪盖房子的过程和原因。

2. 能力目标：通过角色扮演、绘画等活动，提高学生的动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，激发学生面对困难不退缩、勇敢面对的精神。

教学重点：1. 理解故事内容，了解三只小猪盖房子的过程。

2. 通过角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

教学难点：1. 理解三只小猪面对困难不退缩、勇敢面对的精神。

2. 学生在角色扮演中能够准确表达角色的情感。

教学准备：1. 《三只小猪》童话故事音频或视频2. 房屋模型、猪猪角色头饰3. 彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具4. 音乐播放设备教学过程：第一课时一、导入1. 播放《三只小猪》童话故事音频或视频，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道三只小猪吗？它们都盖了什么样的房子？二、新课学习1. 教师讲述《三只小猪》故事，让学生了解三只小猪盖房子的过程和原因。

2. 学生复述故事，教师点评。

三、角色扮演1. 分组讨论，每组选择一只小猪的角色。

2. 每组准备一只小猪的角色头饰和房屋模型。

3. 进行角色扮演，展示三只小猪盖房子的过程。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结三只小猪盖房子的过程和原因。

2. 强调面对困难不退缩、勇敢面对的精神。

第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了《三只小猪》的故事，还记得三只小猪盖了什么样的房子吗？2. 学生回答，教师点评。

二、绘画活动1. 学生分组，每组准备一张彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。

2. 学生根据自己对故事的理解，绘制三只小猪的房子。

3. 学生展示自己的作品，教师点评。

三、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调合作意识和面对困难不退缩、勇敢面对的精神。

2. 鼓励学生在生活中也要像三只小猪一样，勇敢面对困难，积极解决问题。

教学反思：本节课通过讲述《三只小猪》的故事，让学生了解三只小猪盖房子的过程和原因，培养学生的合作意识和面对困难不退缩、勇敢面对的精神。

2024年幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《三只小猪盖房子》的故事。

通过该故事，让幼儿了解三只小猪盖房子的过程，以及房子的坚固程度对抵抗大风的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述《三只小猪盖房子》的故事内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的情景。

3. 培养幼儿团结合作、勇敢坚强的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中房子坚固程度的重要性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小猪手偶、房子模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过出示小猪手偶，引导幼儿说出三只小猪的名字，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事：分段讲述故事，结合挂图、故事卡片，让幼儿了解故事内容。

3. 实践情景引入：分组进行“盖房子”的游戏，让幼儿体验团结合作的重要性。

4. 例题讲解：讲解房子坚固程度的比较，引导幼儿思考如何盖更坚固的房子。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，动手制作小房子。

六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 主要角色：三只小猪、大灰狼3. 故事道理：团结合作、勇敢坚强七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪盖房子》的故事。

2. 答案：幼儿讲述故事内容，家长进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、团结合作等方面的进步。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中房子坚固程度的重要性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结合作精神。

3. 实践情景引入：分组进行“盖房子”的游戏，让幼儿体验团结合作的重要性。

4. 作业设计：回家后，向家长讲述《三只小猪盖房子》的故事。