小班社会教案

小班《我来帮助你》社会教案〔精选6篇〕小班《我来帮助你》社会教案篇1设计意图：心理学研究说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调开展的最正确时期，活动设计《我来关心、帮助你》正合适这一年龄段的幼儿。

去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。

在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。

而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少可以体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。

为此我根据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心开展的规律和年龄特点，引导幼儿个性安康开展”设计此课题。

活动目的：1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：录像一：洪水情景录像二：解放军抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

活动重点难点：1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

2、难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。

在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。

她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。

可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。

3、放录像一〔配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。

你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗？〕提问：1、小江珊的家乡发生了什么事情？2、大水会将他们的家乡变成什么样子？3、出示灾区形式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。

小班社会活动教案【精选4篇】小班社会活动教案篇一活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声。

只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。

通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。

因此我开展了此活动。

活动目标1、愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

活动准备1、电视机电脑>碟片录音机>音乐图片若张2、幼儿人手一个彩色眼罩3、邀请部分家长和园内老师活动过程实录一。

师生问好。

鼓励小朋友大胆的介绍自己。

1、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。

指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励。

指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己。

二。

引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片>。

引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

（1）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？（2）播放动画片>。

（3）交流讨论。

指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式。

（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。

指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！（2）交流讨论，利用图示梳理记忆。

小班社会活动优秀教案40篇《小班社会活动优秀教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动优秀教案40篇！（1）小班社会优秀教案《夏季用品展示会》含反思活动目标：1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。

2、准备2-3个物品架，及"夏季用品展示会"的标牌。

活动过程：一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。

说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，(教案出自：快思教案网)把相同功能的物品归放在一起。

请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。

3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。

如果发现不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。

4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了XX、XX……2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。

活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。

教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。

所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班社会课教案《大家来抱抱》小班社会课教案《大家来抱抱》精选3篇（一）教案标题：《大家来抱抱》教学目标：1. 了解人际交往的重要性，培养学生积极参与集体活动的意识。

2. 培养学生互相关爱的情感，学会表达爱和拥抱的方式。

3. 培养学生团队合作意识，学会与他人合作完成任务。

教学重点：1. 了解人际交往的重要性，培养学生积极参与集体活动的意识。

2. 培养学生互相关爱的情感，学会表达爱和拥抱的方式。

教学准备：课件、图片、活动道具、实物拥抱示范等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：与人交往在生活中有哪些形式？2. 列举一些与人交往的形式：如握手、拥抱等。

3. 引导学生思考关于拥抱的思考题：拥抱可以传达哪些情感？人们为什么喜欢拥抱？Step 2：新知讲解（10分钟）1. 讲解拥抱的含义和种类：亲情拥抱、友情拥抱、庆祝拥抱等。

2. 展示相关图片和实物，让学生认识不同拥抱的方式。

3. 解释拥抱的重要性：它可以传达温暖、安慰、关爱等情感，加深人与人之间的感情。

Step 3：情感体验（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组通过身体表达的方式，模拟不同情感的拥抱（如悲伤、开心、庆祝等）。

2. 让学生互相观察和猜测他人表达的拥抱情感。

3. 回顾活动结果，引导学生讨论表达和接受拥抱时的感受，如温暖、安心、幸福等。

Step 4：拓展活动（15分钟）1. 分配角色：让学生分成小组，每个小组角色有一个表达拥抱的人，其他人扮演需要被拥抱的角色。

2. 情境演练：给每个小组一个情境，让学生在角色扮演中通过拥抱来传递情感和表达关爱。

3. 学生观察和评价其他小组的演练。

Step 5：小结和延伸（5分钟）1. 小结：回顾拥抱的含义和重要性，班级中如何通过拥抱表达情感和关爱。

2. 延伸：鼓励学生在日常交往中更多地表达关爱和拥抱他人，促进良好的班级氛围。

Step 6：作业布置（2分钟）请学生回家后写一篇文章或者画一幅图，描述他们对拥抱的理解和体会，鼓励他们与家人、朋友分享。

小班社会的教案范文（通用5篇）小班社会的教案1活动准备故事图片或录音故事《拔萝卜》。

大积木装饰城若干萝卜。

幼儿用书：合作力量大。

活动目标通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

在游戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

活动过程一、倾听故事，了解什么事合作。

1、教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？2、幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？3、教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。

（幼儿讨论）教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大！二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1、教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？2、先请一个幼儿去搬所有的萝卜。

当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

三、迁移经验，进一步加强合作意识。

1、引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？2、请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。

3、出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。

教师提问怎么办？教师总结：1、小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2、在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢？（幼儿讨论）教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。

做游戏，并学习一些相关词语。

小班社会的教案2活动目标1.在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》精选5篇（一）教案名称：《心情娃娃》教学目标：1. 培养幼儿表达情感的能力，使他们能够理解和描述自己的情感状态。

2. 培养幼儿关注他人情感的意识，培养同情心和友爱之情。

3. 让幼儿了解情绪调节的重要性，学会通过各种途径调节自己的情绪。

教学内容：1. 情感认知：不同情绪的表达和体验。

2. 情感观察：观察和理解他人的情感表达。

3. 情感调节：通过歌曲、游戏和绘画等方式调节情绪。

教学准备：1. 《心情娃娃》图片或卡片。

2. 《心情娃娃》歌曲CD或音乐设备。

3. 彩色笔、彩色纸、颜料和画笔等绘画材料。

教学过程：一、情感认知1. 通过展示《心情娃娃》的图片或卡片，向幼儿介绍不同心情娃娃代表的情感，并展示相应的面部表情和姿势。

2. 引导幼儿回顾自己在不同情境下的情感体验，让他们描述自己当时的感受。

3. 播放《心情娃娃》歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏做出相应的面部表情和动作。

二、情感观察1. 要求幼儿在日常生活中观察他人的情感表达，例如：哭泣、笑容、生气等。

2. 引导幼儿提问并讨论：他们认为对方为什么会有这种情绪？能够怎样帮助对方调整情绪？3. 进行角色扮演，让幼儿扮演不同情感的角色，通过面部表情和动作来表达情感。

三、情感调节1. 播放《心情娃娃》歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏做出不同情感表达。

2. 开展情感表达绘画活动，要求幼儿根据自己的情感状态选择喜欢的颜色和画笔，在纸上自由地表达情感。

3. 进行情感表达游戏，例如：情感猜猜看、情感串烧等，让幼儿通过游戏来体验和表达不同的情感。

教学反思：通过《心情娃娃》的教学活动，幼儿能够主动表达自己的情感，学会观察他人的情感表达，并了解情绪调节的重要性。

同时，通过音乐、绘画和游戏等多种方式的启发和引导，幼儿的情感认知和表达能力也得到了提高。

教学目标基本实现，教学效果较好。

幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》精选5篇（二）一、教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿了解火的危害，学会正确应对火的情况。

小班社会教案范文七篇小班社会教案篇1活动准备爸爸妈妈的画像。

爸爸妈妈在家做事的录象。

收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。

活动目标学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。

模仿爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。

活动过程1、区分物品，说说这是谁的东西。

教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。

2、说一说，认一认。

幼儿说，教师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。

3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？幼儿：“我看见爸爸带领带，因为要上班。

”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。

”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。

”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。

4、区分物品。

教师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的'吗？请你来送一送吧。

”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。

教师：“送的时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。

”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。

5、学一学。

请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模仿一下走路等活动。

让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。

教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。

”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。

结束本课。

小班社会教案篇2 活动目标：1、学习吗模仿几种熟悉的小动物的动作。

2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

活动重难点：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的'乐趣。

活动准备：1、有演唱《我爱我的小动物》的经验。

2、动物模仿操的音乐。

3、准备一些常见的动物卡片。

活动过程：一、复习歌曲《我爱我的小动物》。

幼儿园小班社会教案(15篇)幼儿园小班社会教案1学情分析分享行为在小班幼儿中已有初步表现，但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期，有时则是在“规则”的约束下发生的。

最近，有的家长在“家园联系手册”上反映，孩子在家比较小气，他的东西从来不让别人玩，好吃的食品也不给别人吃……因此，根据这种情况，我在班上开展了这一活动。

活动目标1．引导幼儿学会分享，并能体验分享的快乐，加深同伴间的友谊。

2．引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。

活动准备材料准备：每位幼儿自带玩具1～2个。

活动过程1．观看情景表演，并向幼儿提出观看要求。

情景表演：一名幼儿自己在家玩玩具，玩了一会儿就不想玩了，说：“没有朋友和我一起玩，真没意思”。

说着做出一副很不高兴的样子。

教师和幼儿一起观看表演。

教师边看表演，边注意观察个别幼儿的表现。

2．组织幼儿讨论下面的问题①刚才的小朋友在干什么？他一个人玩玩具的感受如何？你是怎么看出来的？请个别幼儿说说。

②为什么他有许多玩具，还是不高兴？重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的幼儿。

③如果是你，你会怎么玩儿？④为了让幼儿充分讨论，教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。

⑤教师小结。

今天小朋友玩得高兴吗？重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具，才会高兴。

⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢？教师着重引导幼儿：自己有玩具时要给别人玩儿，或者请别人一起玩儿，还可以与别人交换玩玩具。

自己没有玩具，看到别人玩玩具自己也想玩儿时，应该怎么做？幼儿讨论回答后，教师及时小结：自己没有玩具时，可以向别人借，与别人商量，向别人借东西时要有礼貌，使用礼貌用语，别人同意后才能玩儿，如“你的玩具给我玩一下好吗？”“我们一块玩儿好吗？”“谢谢”等。

请幼儿学说礼貌用语。

⑦再次组织幼儿观看情景表演。

这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。

⑧两次表演的比较。

请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。

通过比较，使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。

3．幼儿玩玩具幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。

小班社会教案《做客》小班社会教案《做客》精选4篇（一）教案名称：《做客》教学目标：1. 通过参与讨论、角色扮演等活动，培养学生们的合作意识和沟通技巧。

2. 激发学生们的好奇心和想象力，培养他们的观察力和思考能力。

3. 培养学生们的社交能力和礼仪意识。

教学重点：1. 学生对“做客”的理解和思考。

2. 学生对做客过程中的礼仪行为的认识和要求。

教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同场景下的做客情境。

2. 角色扮演道具，例如桌椅、餐具等。

3. 笔记本和铅笔，用于学生记录观察和思考。

教学过程：1. 导入（约5分钟）介绍本节课的主题《做客》并与学生进行简短的讨论。

例如：你们有没有去过别人家做客？做客的时候你们有哪些感受和经历？2. 观察与思考（约10分钟）展示一些图片或短视频，让学生观察做客的场景，并带动学生思考一些问题。

例如：你观察到了什么？他们在做什么？他们的行为有哪些礼仪要求？3. 小组讨论（约15分钟）将学生分组，让他们就做客过程中的礼仪行为展开讨论。

每个小组选择一位代表，向全班汇报讨论结果。

4. 角色扮演（约20分钟）将学生分为做客方和被做客方，进行角色扮演。

做客方需要注意礼仪行为和与主人的沟通，被做客方则需表现出热情好客。

5. 总结（约5分钟）请学生分享他们在角色扮演中的体验和心得。

引导学生总结出做客的礼仪行为和注意事项，记录在笔记本上。

6. 作业布置要求学生回家后观察自己家里的做客场景，记录下自己对做客的认识和提出自己的思考。

扩展活动：1. 邀请家长来学校，组织一场家长与学生的做客活动。

2. 辅导学生将自己的做客观察和思考整理成小报或PPT，进行展示。

小班社会教案《做客》精选4篇（二）1. 教学目标：a. 知识与技能：了解冬天的特点和冷的原因；学会保暖的方法和穿着衣物的技巧。

b. 情感态度价值观：培养孩子们勇敢面对困难的精神，学会关心和帮助他人。

2. 教学重点：a. 了解冬天的特点和冷的原因。

小班社会《抱抱》教案5篇一、教学内容本节课选自小班社会领域教材《抱抱》，主要围绕“关爱他人”的主题展开。

教学内容包括教材第三章《家人和朋友的抱抱》和第四章《抱抱的力量》，详细内容为介绍不同场景下抱抱的意义，如家人、朋友之间的关爱抱抱，以及安慰、鼓励的抱抱等。

二、教学目标1. 让学生了解抱抱的意义，学会用抱抱表达关爱和友善。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解抱抱在不同场景下的意义，学会恰当表达关爱。

教学重点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、抱抱玩偶、音乐CD等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，学生扮演小朋友，模拟家庭场景，进行关爱抱抱互动。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解不同场景下的抱抱意义，如安慰、鼓励、庆祝等。

引导学生讨论：什么时候需要抱抱？抱抱能给人带来什么感受？3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个场景，用抱抱玩偶进行角色扮演，展示抱抱的意义。

教师巡回指导，纠正动作和表情。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）学生两两一组，互相给对方一个关爱抱抱，并说出祝福的话。

六、板书设计1. 《抱抱的意义》2. 内容：家人抱抱：关爱、温暖朋友抱抱：友谊、支持安慰抱抱：鼓励、安慰庆祝抱抱：喜悦、分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的关爱抱抱作业要求：用画笔描绘一个你亲身经历的关爱抱抱场景，并简要描述。

答案示例：画面描述：我和朋友在操场上玩耍，突然朋友摔倒了，我赶紧上前给她一个抱抱，安慰她不要哭。

2. 拓展延伸：与家人分享本节课所学内容，给家人一个关爱抱抱。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解抱抱的意义，学会关爱他人。