20古诗两首

1
20.古诗两首
第一课时
学习目标：
1、有感情的按节奏正确朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》三遍，并能借助工具书，课下注释或
联系上下文理解诗句意思。
2、重点理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思，体会诗人的心境。
3、在理解诗意，体会作者思想感情的基础上背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
学习方法：
能借助工具书及课下注释理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，领悟诗歌所表达的思想感
情，并有感情地朗读、背诵古诗。
课前积累：
1.李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。
2.王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？
3.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
学习过程：
【预习导学】
一．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗节奏感强，意境优美，我会按下面节奏准确、流利地
练习朗读三遍。背诵这首诗
黄鹤楼 \ 送 \ 孟浩然 \ 之 \ 广陵 唐（李白）
故人 \ 西辞 \ 黄鹤楼， 烟花 \ 三月 \ 下扬州。
孤帆 \ 远影 \ 碧空尽， 唯见 \ 长江 \ 天际流。
二．结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思。
之： 故人： 烟花;
三．我要认真地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，回答下面问题。
1、通过用心读，我知道了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首 诗
2、结合课下注释并和同学交流，我知道这首诗的诗意是：

。
3、当我读到 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这句诗时，我仿佛看到这样情景：
四．从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中让我感受到了

五．我会默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.

【当堂检测】（5分钟）
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是 代大诗 所写的（ ）诗
表达了诗人送别好友时（ ）的感情。
2.我会解释下面词语。
之：（ ）故人：（ ）烟花（ ）
3.我还知道“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思
我仿佛看见

4.从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中我感受到了
2

第二课时
学习目标：
1.我要借助文中拼音正确有节奏的郎读三遍《送元二使安西》，并能借助工具书，课下注释或
联系上下文理解诗句意思。
2.通过再次读诗，知道是什么季节谁特意到哪儿为朋友送行。
3.重点理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思，体会诗人的心境。
4．在理解诗意，体会作者思想感情的基础上背诵并默写《送元二使安西》。
学习方法：1、重点理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思，体会诗人的心境。
2、能借助工具书及课下注释理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，领悟诗歌所表达的思想
感情，并有感情地朗读、背诵古诗。
课前积累：
王维，字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，又称河东人，唐朝诗人，画家。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存
知己，天涯若比邻。
学习过程：
【预习导学】
一．《送元二使安西》这首古诗节奏感强，意境优美，我会按下面节奏准确、流利地练习朗读
三遍，背诵这首诗。
送 \ 元二 \ 使 \ 安西 唐（王维）
渭城 \ 朝雨 \ 浥轻尘， 客舍 \ 青青 \ 柳色新。
劝君 \ 更尽 \ 一杯酒， 西出 \ 阳关 \ 无故人。
二．结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思。
使： 浥： 更尽：
三．我要认真地朗读《送元二使安西》，回答下面问题。
1.《送元二使安西》主要写的是什么？

2、结合课下注释并和同学交流，我知道这首诗的诗意是：
3、当我读到 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这句诗时，我仿佛看到这样情景：
（ ）
四．从《送元二使安西》一诗中让我感受到了（ ）

五．我会默写《送元二使安西》
.

【当堂检测】（5分钟）
1.《送元二使安西》的作者是 代著名诗人 。这首诗描写的是 ＿＿＿（季节），
友人 将要远赴西北边疆， （谁）特意从长安赶到 （哪里）来为朋
友送行。
2.我会解释下面词语。
使： 浥： 更尽：
3.我还知道“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思
（ ）
我仿佛看见（ ）
4.从《送元二使安西》中我体会到了（ ）
5、你送别过亲人或朋友吗？把印象最深的一次写下来。