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三年级数学上册教学教案第8单元4寄书（北师大版）教案：三年级数学上册第8单元4寄书（北师大版）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学上册第8单元的4寄书。
这部分内容主要包括两个方面：一是理解4的组成，二是掌握4的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握4的组成，理解4的加减法运算，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解4的组成和4的加减法运算。
难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括彩色卡片、小动物图片、计数棒等。
五、教学过程1. 引入：我先给孩子们展示一些彩色卡片，上面分别有4只小鸟、4只小狗。
我让孩子们数一数，有多少只小鸟，多少只小狗。
2. 讲解：然后我向孩子们解释，4可以分成两个2，也就是4=2+2；也可以分成两个1和两个2，也就是4=1+1+2+2。
这就是4的组成。
4. 讲解4的加减法：然后我向孩子们讲解4的加减法运算。
我用小动物图片来表示，比如我拿出3只小鸟的图片，再拿出一只小鸟的图片，问孩子们，现在有多少只小鸟？孩子们会回答说有4只小鸟。
这就是4的加法。
六、板书设计我会在黑板上写出4的组成和4的加减法运算的公式，让孩子们清晰地看到和理解。
七、作业设计作业题目：请孩子们用计数棒表示出4的组成和4的加减法运算。
答案：4的组成：4=2+2、4=1+1+2+2；4的加减法：4+1=5、41=3。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对4的组成和4的加减法运算掌握得比较好。
但在解决实际问题时，有些孩子还是有点困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际应用，让孩子们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会给孩子们提供更多的练习机会，让他们在实践中提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
这些细节对于孩子们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
第四节寄书教学内容：北师大版小学数学三年级（上册）第86-87页教材分析：本课是在学生学习，了解了小数的意义及小数的加法，减法算理的基础上进行教学的。
它从学生已有的知识经验及技能出发，让学生经历小数的进位加法和退位减法的计算过程。
体验小数与生活的密切联系。
学生有小数加减法的算理由基础，还学过整数加减法，具有了处理进位和退位问题的经验，所以，“寄书”一课主要是通过和现实生活息息相关的活动提醒学生小数加减时要注意进位或退位的问题。
教学目标知识技能：能独立分析和解决小数加减法的简单应用问题，并能正确处理小数加法计算过程中需要进位或减法计算过程中需要退位的算法问题。
数学思考与问题解决：体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
情感态度：培养学生分析问题和运用所学知识解决生活实际问题的能力。
重点难点重点：掌握小数加减法的计算方法。
难点：能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。
教具学具教具：有关去邮局寄书的情境的课件。
教学过程一、估一估1 . 课件展示：妙想去邮局寄书，其中一本寄给北京的智慧爷爷，另一本寄给国外的奇思。
叔叔告诉妙想，邮费分别是 1 . 6 元和12 . 8元。
【设计意图：创设情境让学生在实际生活中体验数学、感知数学、学习数学。
】（1）你能提出哪些数学问题？怎样列式？根据学生提出的问题列式（只列式，不计算），寄两本书一共需要多少钱？1 . 6 + 12 . 8寄到国外的邮费比寄到北京的邮费贵多少钱？1 2 . 8 — 1 . 6寄到北京的邮费比寄到国外的邮费便宜多少钱？1 2 . 8 — 1 . 6（2）如果不具体计算，你估计寄两本书一共需要多少钱？寄到国外的邮费比寄到北京的邮费大约贵多少钱？寄到北京的邮费比寄到国外的邮费大约便宜多少钱？说说你的理由？【设计意图：培养学生的估算意识，能结合具体情境解释估算的过程。
】2 .小组同学讨论解决问题的方法，解释估算的过程。
三年级上册数学教案第八单元第4节寄书∣北师大版教案：三年级上册数学教案第八单元第4节寄书∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学第八单元的第4节寄书。
本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解"寄书"问题，掌握"寄书"问题的解题方法。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，理解"寄书"问题，掌握"寄书"问题的解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解"寄书"问题，并掌握解题方法。
2. 教学重点：让学生通过实际情境，理解"寄书"问题，掌握"寄书"问题的解题方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个关于寄书的故事，引出"寄书"问题。
2. 讲解例题：出示一道"寄书"问题的例题，引导学生观察题目的条件，并通过讲解，让学生理解"寄书"问题的解题方法。
3. 随堂练习：出示几道与"寄书"问题相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对"寄书"问题的理解和掌握程度。
六、板书设计寄书问题条件：解题方法：七、作业设计1. 作业题目：（1）例题的变式练习。
（2）与"寄书"问题相关的习题。
2. 作业答案：（1）例题的变式练习答案。
（2）与"寄书"问题相关的习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课后反思，教师可以了解学生对本节课的理解和掌握程度，为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生思考一些与"寄书"问题相关的实际问题，激发学生解决实际问题的兴趣。
