【范文】《水资源的合理利用》教学设计

水资源合理利用教学设计标题：合理利用水资源，助力可持续发展导语：水是生命之源，合理利用水资源对于人类的可持续发展至关重要。

本文将探讨水资源的合理利用，并提出相关的教学设计，帮助学生增强对水资源的认识和保护意识。

一、水资源的重要性及现状水是地球上最宝贵的资源之一，是人类生产、生活和生态系统的基本需求。

然而，随着人口的增加和经济的发展，水资源面临着严峻的挑战。

各地出现了水资源短缺、水污染等问题，严重影响着人类的生存环境和健康。

二、水资源的合理利用原则1. 提倡节约用水：学生应养成良好的用水习惯，如及时修复漏水、洗手时关掉水龙头等。

2. 科学种植和灌溉：学生应了解不同植物的水需求，合理安排灌溉时间和方式，避免浪费水资源。

3. 推广水资源再利用技术：学生应了解并学习水资源再利用的技术，如雨水收集利用和废水处理等，以减少对淡水资源的依赖。

三、教学设计1. 活动一：水资源的重要性讨论目的：通过讨论，增强学生对水资源重要性的认识。

步骤：- 学生小组讨论水对人类生活的重要性。

- 每个小组汇报讨论结果，并与其他小组进行交流。

2. 活动二：节约用水实践目的：通过实践活动，培养学生节约用水的意识和行动。

步骤：- 学生观察和记录家庭的用水情况。

- 学生制定节约用水的计划，并在家庭中实施。

- 学生分享实施节约用水计划的经验和成果。

3. 活动三：水资源再利用技术了解目的：通过学习水资源再利用技术，提高学生对科学利用水资源的认识。

步骤：- 学生听取老师讲解水资源再利用技术的原理和应用。

- 学生小组进行相关技术的研究和分享。

- 学生设计水资源再利用方案，并进行展示和评价。

四、总结与展望通过以上教学设计，学生将加深对水资源的认识，并培养起合理利用水资源的意识和行动。

希望通过这些教学活动，学生能够成为水资源的保护者和推广者，为实现可持续发展做出贡献。

结语：水资源是我们赖以生存的重要资源，合理利用水资源是每个人的责任。

通过教育的力量，我们可以培养学生的水资源保护意识，共同为构建美丽家园而努力。

高中地理人教版必修1第3章第3节水资源的合理利用教案【教材分析】本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。

教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。

通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。

【教学目标】知识与技能1了解水资源的概念,理解世界与我国水资源的分布规律,并能运用所学地理知识加以说明。

2了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响,理解科技进步促进水资源利用的进步。

3理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。

过程与方法1通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。

2指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律，并培养和提高学生绘制示意图的地理技能。

3利用实验演示、多媒体演示、图示分析的方法，引导学生深入探究。

情感、态度与价值观1通过对水资源及其合理利用的学习,激发学生的学习兴趣,养成求真求实的科学态度。

2引导学生关注我国、家乡的水资源问题,增强忧患意识,形成科学的资源观。

【教学重点】我国水资源的基本国情；水资源问题及对策分析。

【教学难点】水资源问题及对策分析。

【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。

【教学过程】水是生命的源泉，是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，人类的生存一刻也离不开水，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。

然而随着社会的发展进步，世界各地出现不同程度的水资源危机，有的甚至威胁到了人类的生存，因此合理利用和保护水资源，已经成为当今世界性重大课题，这节课我们主要研究如何合理利用水资源。

什么是水资源呢请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。

一、水资源及其分布如何理解水资源目前世界可利用的水资源有什么特点课件展示图片。

3.3水资源的合理利用教学设计《水资源的合理利用》教学设计运城中学桑晶晶【课标要求】本文以一种自然资源为例，阐述了在不同生产力条件下，自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

[教学目标]知识和技能：1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征；3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；4.总结水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。

过程和方法：1.通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

2.通过活动设计，培养学生的思维方式，挖掘学生的潜能，激发学生的求知精神。

3.通过小组合作，倡导合作探索和个性发展，培养学生的实践能力和创新能力；情感态度和价值观：1.树立资源利用的可持续发展观点；2.增强学生的水资源意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯；【教学重点、难点】重点：了解水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义，以及如何合理利用水资源。

难点：解释在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

【教学方法】学生自主学习与合作探究教学法【设计思路】本课程的理念是：在新课程的教学过程中，注重图表的运用；学生通过小组讨论总结重要结论，加深对知识的理解。

在重点和难点的突破方面，将重点和难点分为几个小问题，通过学生自己的小组讨论和积极的比较分析，逐一突破，从而掌握本节的内容。

【教学过程】导入新课程：我们生活在水的星球，但大家对水了解多少？播放视频《水资源短缺愈演愈烈，追求绿色切勿忽视蓝色》。

之后多媒体播放两则材料，2021年西南五省农田干裂、河湖干涸是由春旱导致缺水，还有什么原因可造成水资源短缺？如何合理利用水资源才可避免水战争的爆发？来导入本节课《水资源的合理利用》。

板书：第三节水资源的合理利用讲授新课：一、疑点的合作探索师：现在我来检测一下大家的预习情况。

展示世界水资源分布图生：观察世界水资源分布特点：有明显的地区差异老师：还有一个问题：衡量一个国家或地区水资源丰富与短缺的指标是什么？径流、降水和蒸发之间的关系是什么？水资源最丰富和最少的洲各是哪个？生：通过分析3.10图得出结论。

《水资源的合理利用》教学设计教学目标：侧重于情感态度与价值观，以知识为载体把情感态度价值观的落实贯穿于过程中。

1、情感态度与价值观：树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。

2、知识与技能：(1)了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。

(2)从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。

(3)了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响，理解人类采取种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。

3、过程与方法：(1)以问题导学的形式驱动本节课的三大知识点(2)主题研讨：晋江缺水，南北方地区的水资源利用(3)学生DIY节水标志，达到以"培养学生创新能力为核心"的教学目标。

(4)学习小组合作归纳总结，培养对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。

学习任务分析教学重点：水资源的分布与利用教学难点：在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

学习任务的类型和结构层次：本节所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而解决水资源如何合理利用的问题。

亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。

学生学习情况分析：1．知识基础：学生对水资源接触不少，有了一定的了解，对水资源时空分布也不难理解。

但水资源对经济活动的影响，了解不多，必须重点讲解；另外对水资源的合理利用，还没有形成完整的综合利用的思想。

2．能力基础：经过3个月高中地理的学习，已具备基本的地理特征的分析比较与概括能力、地理因果关系分析与推理能力和地理信息加工能力，并且高中阶段的学生具有了相当的资料收集能力，能熟练的通过网络、报刊杂志等途径获得各种知识且能把之加工为自己所用，能够熟练的使用博客。

《水资源的合理利用》教学设计
一、教材分析
“水资源的合理利用”是人教版必修1 第三章“地球上的水”中第三节内容。

前两节教材主要在宏观层面从不同的空间角度介绍了人类赖以生存和发展的水环境，本节教材则是从微观层面，重点阐述人类与水的关系。

本节教材内容的课程标准要求是：“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。

”因而本节教材以水资源为例，包含“水资源及其分布”、“水资源与人类社会”和“合理利用水资源”三方面的内容，以说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会生存和发展的意义。

同时侧重于情感态度价值观的升华，是对前面两节内容精神层面的延伸。

二、目标与策略
根据教学目标、结合学情，选择合适的学材与合理的教学策略，才能由易到难，循序渐进完成学习任务。

其设计如下图所示。

三、教学重、难点与方法
1、教学重难点
结合图文资料，分析、归纳不同地区水资源短缺的原因和治理措施。

2、教学方法
运用多媒体，以成都地区的乡土材料为主题，通过提出问题、分析问题、解决问题的思路，层层推进调动学生案例探究、小组探讨、个人探究、成果交流。

四、教学过程设计
五、板书设计。

水资源合理利用教学设计水资源是人类生存和发展的重要基础，合理利用水资源对于保护生态环境、推动经济发展具有重要意义。

本文将从几个方面介绍水资源的合理利用，以及如何在教学中培养学生的水资源意识。

一、了解水资源的重要性水是生命之源，没有水就没有生命的存在。

在教学中，我们可以通过生动的案例和实地考察，让学生亲身体验到水资源的重要性。

比如带领学生参观附近的水库、河流等水资源设施，让他们亲眼看到水资源的来源和运用过程，从而引发他们对水资源的思考和关注。

二、节约用水节约用水是合理利用水资源的重要方面。

我们可以通过开展一系列的实践活动来培养学生的节约用水意识。

比如在校园内设置节水设施，组织学生参与浇水、洗衣等日常活动，并引导他们注意节约用水的方法和技巧，如合理安排浇水时间、使用节水器具等。

三、保护水资源保护水资源是合理利用水资源的关键环节。

在教学中，我们可以通过讲解水资源的保护意义和方法，引导学生积极参与水资源保护活动。

比如组织学生参与河流清理、湖泊治理等实践活动，让他们亲身体验到水资源保护的重要性，并培养他们保护水资源的责任感和意识。

四、开展水资源教育开展水资源教育是培养学生水资源意识的重要途径。

我们可以通过讲解水资源的知识，开展水资源主题班会、水资源科普讲座等形式，提高学生对水资源的认识和理解。

同时，可以借助多媒体教学手段，使用丰富多样的课件和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

水资源合理利用教学是培养学生水资源意识的重要途径。

通过了解水资源的重要性、节约用水、保护水资源以及开展水资源教育等方面的努力，我们可以培养学生的水资源意识，提高他们的水资源利用能力，为保护水资源、推动可持续发展做出贡献。

第三节《水资源的合理利用》教学设计【教学目标】
（一）知识与技能
1.使学生了解水资源是有限的，以及世界和我国水资源的现状。

2.培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。

（二）过程与方法
1.引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。

2.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。

树立水资源危机的意识。

（三）情感态度与价值观
1.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。

【教学重难点】
（一）重点
1.我国的水资源分布。

2.我国水资源的问题。

3.解决水资源
问题的有效途径。

4.生活中如何节约和保护水资源
（二）难点
1.工农业生产中如何节约保护水资源。

2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

【教学方法】
谈话法、读图分析法，小组合作情境教学、讨论探究法等。

水资源的合理利用教学设计教材设计：水资源的合理利用一、教学目标：1.了解水资源的基本概念和重要性。

3.掌握水资源的合理利用方法和策略。

4.培养学生的环境保护意识和节约用水习惯。

二、教学内容：1.水资源的概念和重要性（10分钟）1.1水资源的定义和分类。

1.2水资源在人类生存和发展中的重要性。

2.2水资源的全球分布和不均衡现象。

2.3水资源的利用现状和存在的问题。

3.水资源的合理利用方法和策略（30分钟）3.1节约用水的意义和重要性。

3.2合理利用水资源的原则和方法。

3.3水资源管理的策略和措施。

4.环境保护和节约用水的案例分析（40分钟）4.1文明用水宣传片欣赏。

4.2水资源浪费案例分析和讨论。

4.3节约用水的好习惯和措施分享。

5.小组讨论和总结（20分钟）5.1分组进行水资源利用问题的讨论和思考。

5.2各小组汇报讨论结果和总结。

三、教学过程：1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅水资源的图片，引发学生对水资源的思考，提出问题：“水对我们来说有多重要？我们每天都需要水来做什么？”教师在白板上列出学生的回答，并与学生交流。

2.学习水资源的概念和重要性（10分钟）教师通过讲解和案例的方式介绍水资源的定义和分类，同时介绍水资源在人类生存和发展中的重要性。

4.学习水资源的合理利用方法和策略（30分钟）通过讲解和案例分享的方式，教师介绍节约用水的意义和重要性，以及合理利用水资源的原则和方法。

教师还向学生讲解水资源管理的策略和措施，如建立水资源保护区、推行水价差异化等。

5.进行案例分析和讨论（40分钟）学生观看文明用水宣传片，讨论水资源浪费的案例和原因，并分组展开小组讨论，提出节约用水的好习惯和措施。

每个小组选择一名代表向全班汇报讨论结果。

6.小结与总结（15分钟）教师对课堂内容进行总结，回顾学生在讨论中提出的解决水资源利用问题的方法和策略，激发学生的思考和深入研究，在学生的小议和交流中，引导学生形成正确的环境保护意识和节约用水习惯。

水资源的合理利用教案第一章：水资源的基本概念1.1 水资源的定义1.2 水资源的类型1.3 水资源的重要性1.4 水资源的存在形式与循环过程第二章：水资源利用与保护2.1 我国水资源状况2.2 水资源利用的方式2.3 水资源保护的重要性2.4 水资源保护的措施第三章：水资源的合理配置3.1 水资源配置的原则3.2 水资源配置的方法3.3 水资源配置的实践案例3.4 水资源配置的挑战与对策第四章：水资源的合理利用4.1 农业水资源利用4.2 工业水资源利用4.3 城市水资源利用4.4 水资源利用的效率提升第五章：水资源管理及其法规政策5.1 水资源管理的概念与任务5.2 水资源管理的体系与机构5.3 水资源管理的法规政策5.4 水资源管理的国际合作第六章：水资源利用与环境保护的技术创新6.1 水资源监测技术6.2 水资源预报与模拟技术6.3 水资源利用的节水技术6.4 水资源保护的治理技术第七章：水资源的危机与管理策略7.1 水资源危机的现状与挑战7.2 水资源危机的应对策略7.3 水资源管理的创新模式7.4 水资源管理的可持续发展第八章：水资源的合理利用与教育普及8.1 水资源教育的重要性8.2 水资源普及教育的途径8.3 水资源教育普及的案例分析8.4 提高公众水资源意识的策略第九章：水资源利用的国际经验与启示9.1 水资源利用的国际现状9.2 水资源利用的国际成功案例9.3 水资源利用的国际合作模式9.4 我国水资源利用的启示与借鉴第十章：水资源合理利用的实践活动10.1 水资源调查与监测实践活动10.2 水资源保护与治理实践活动10.3 水资源利用与节水实践活动10.4 水资源教育与普及实践活动重点和难点解析重点环节一：水资源的基本概念补充说明：水资源是地球上所有生命生存的基础，包括地表水、地下水、大气中的水和冻结的水资源。

水资源的重要性体现在它对生态系统、经济和社会发展的支持作用。

水资源的循环过程包括蒸发、降水、径流等环节。

第 1 页 共 5 页 《水资源——合理利用与保护水资源》教学设计 （实用版）

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