《水资源的合理利用》

水资源的合理利用教案教学目标：1. 了解水资源的分布、利用情况及存在问题；2. 理解水资源的重要性以及合理利用的必要性；3. 掌握如何正确使用水资源，以及水资源节约的方法和技巧；4. 培养学生的环保意识和节约意识。

教学内容：第一课：水资源的分布与利用1. 水的地理分布与资源概况1.1 世界水资源面临的问题1.2 中国的水资源现状1.3 水资源利用与管理现状2. 水资源利用中存在的问题2.1 水资源污染与治理2.2 农业、工业、城市用水的现状和问题2.3 水资源开发。

节约与利用中存在的问题第二课：合理利用水资源1. 水的利用1.1 节水意识的培养1.2 家庭节水技巧1.3 制定水的利用方案2. 水的节约2.1 土地利用的改革与节约2.2 工业生产节约用水2.3 对农业节水技术的研究和推广3. 水的管理3.1 水资源管理制度的建立3.2 水资源保护区的划定和管理 3.3 对水污染治理的措施教学重点：1. 水资源的分布、利用；2. 水资源利用的问题；3. 水资源的合理利用和管理。

教学难点：1. 合理利用水资源的意义；2. 合理利用水资源的方法。

教学方法：1. 讲授法2. 实验法3. 案例分析法4. 讨论法5. 观察法教学过程：第一课：水资源的分布与利用1. 水的地理分布与资源概况让学生从教师提供的资料中了解全球水资源的分布及资源概况，并听取老师的讲解。

1.1 世界水资源面临的问题了解世界上91%的水资源被出现地理分布上的问题。

多数地区干旱，每年从300-600公升的水源。

全世界已经有102个国家在抢占基本生活用水而爆发争吵和战争，水问题成为全球最严重的一项资源问题之一。

1.2 中国的水资源现状介绍中国的水资源概况，该问题可以通过配合工具，如地图、图片、资料和地理系统进行辅助教学。

1.3 水资源利用与管理现状学生通过了解中国的水资源利用与管理现状，了解中国多年来在水资源利用与管理中所取得的成就及存在的困难让学生进一步理解中国在水资源利用与管理中所面临的问题，从而产生关注和愿意为保护水资源而行动的意愿。

高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案水资源是指可资利用或有可能被利用的水源，这个水源应具有足够的数量和合适的质量，下面是本文库带来的高中地理必修1《水资源的合理利用》课文教案。

高中地理必修1《水资源的合理利用》教案1教学目标1.知识与技能①了解水资源的概念，理解世界与我国水资源的分布规律，并能运用所学地理知识加以说明。

②了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响，理解科技进步促进水资源利用的进步。

③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。

2、过程与方法①立足水资源的＂是什么＂、＂为什么＂、＂怎样办＂问题，以人水关系为主线，引导学生主动学习、合作探究，同时注重激励发展性评价。

②重视地理素养培养，联系社会实际与乡土地理，突出地理图象与案例的讨论分析研究，合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系，并尝试提出解决问题的思考和对策。

③有效运用多媒体辅助地理课堂教学，培养学生收集、处理信息的能力，从而提高学生的地理学习能力。

3.情感态度与价值观①通过对水资源及其合理利用的学习，激发学生的学习兴趣，养成求真求实的科学态度。

②引导学生关注我国、家乡的水资源问题，增强忧患意识，形成科学的资源观。

③通过学习活动的开展，培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感教学重难点1.水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义。

2.在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

教学过程（一）课前准备1、按学习小组分7人一组，共10组。

2、利用网络、杂志和书籍等搜集关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。

3、预习教材内容，明确课本活动和案例的要求，准备以小组集体讨论的方式，试得出答案。

4、搜集城市水资源状况，在讲课时适当引用。

5、准备好多媒体进行辅助教学。

（二）导入新课以我国正在发生的春旱对农业生产的巨大影响说明水资源对人类社会的重要性。

《水资源的合理利用》作业设计方案一、作业设计背景水是生命之源，对于人类的生存和发展至关重要。

然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源短缺和水污染问题日益严重。

因此，培养学生对水资源合理利用的意识和能力具有重要的现实意义。

二、作业设计目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解水资源的分布、特点和重要性。

（2）学生能够掌握水资源合理利用的方法和措施。

（3）学生能够学会分析水资源利用中存在的问题，并提出解决建议。

2、过程与方法目标（1）通过资料收集和整理，培养学生获取信息和处理信息的能力。

（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和思维能力。

（3）通过实地考察和调研，培养学生的实践能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对水资源保护的责任感和使命感。

（2）培养学生节约水资源的良好习惯和环保意识。

（3）引导学生树立可持续发展的观念，关注人类与自然的和谐发展。

三、作业内容与形式1、知识梳理（1）要求学生通过课本、网络等渠道，梳理水资源的相关知识，包括水资源的定义、分类、分布、特点等，并制作成知识卡片。

（2）让学生绘制一幅全球水资源分布示意图，标注出主要的水资源丰富地区和短缺地区，并说明原因。

2、案例分析（1）提供一些水资源利用成功和失败的案例，如以色列的节水农业、某些地区的过度开采导致地下水位下降等，让学生分析其中的原因和经验教训。

（2）组织学生讨论本地水资源利用的现状和问题，提出改进的建议和措施，并形成报告。

3、实地考察（1）安排学生分组对本地的河流、湖泊、水库等水资源进行实地考察，观察水质、水量等情况，记录相关数据。

（2）让学生采访周边居民和相关部门，了解水资源管理和保护的情况，并撰写考察报告。

4、创意设计（1）开展“节水创意大赛”，让学生设计一款节水器具或提出一种节水方案，要求具有创新性和可行性。

（2）鼓励学生制作一份水资源保护的宣传海报，宣传节约用水和保护水资源的重要性。

5、写作训练（1）要求学生写一篇关于“水资源与人类发展”的议论文，阐述水资源对人类社会的重要性以及如何合理利用水资源促进人类的可持续发展。

高中地理人教版必修1第3章第3节水资源的合理利用教案【教材分析】本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。

教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。

通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。

【教学目标】知识与技能1了解水资源的概念,理解世界与我国水资源的分布规律,并能运用所学地理知识加以说明。

2了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响,理解科技进步促进水资源利用的进步。

3理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。

过程与方法1通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。

2指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律，并培养和提高学生绘制示意图的地理技能。

3利用实验演示、多媒体演示、图示分析的方法，引导学生深入探究。

情感、态度与价值观1通过对水资源及其合理利用的学习,激发学生的学习兴趣,养成求真求实的科学态度。

2引导学生关注我国、家乡的水资源问题,增强忧患意识,形成科学的资源观。

【教学重点】我国水资源的基本国情；水资源问题及对策分析。

【教学难点】水资源问题及对策分析。

【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。

【教学过程】水是生命的源泉，是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，人类的生存一刻也离不开水，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。

然而随着社会的发展进步，世界各地出现不同程度的水资源危机，有的甚至威胁到了人类的生存，因此合理利用和保护水资源，已经成为当今世界性重大课题，这节课我们主要研究如何合理利用水资源。

什么是水资源呢请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。

一、水资源及其分布如何理解水资源目前世界可利用的水资源有什么特点课件展示图片。

《水资源的合理利用》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解水资源的分布、利用和保护的基本知识。

2. 培养学生合理利用水资源的意识和能力。

过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用现状。

2. 学会运用简单的数学和科学方法来分析水资源的合理利用。

情感态度价值观：1. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

2. 让学生认识到水资源的珍贵，增强爱护水资源的情感。

二、教学内容：第一课时：水资源概述1. 水资源的定义和分类2. 世界水资源的分布和我国水资源的特点第二课时：水资源的利用1. 农业灌溉用水2. 工业生产用水3. 生活用水第三课时：水资源的保护与合理利用1. 水资源保护的重要性2. 节约用水的方法与技巧3. 水资源合理利用的策略第四课时：水资源利用案例分析1. 分析国内外水资源合理利用的成功案例2. 学生分组讨论，提出改进水资源利用的建议第五课时：实践活动——设计节水方案1. 学生分组，根据所学知识设计节水方案2. 学生汇报，全班讨论评价三、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究、实践、思考。

四、教学评价：1. 学生对水资源相关知识的掌握程度。

2. 学生参与讨论、实践活动的情况。

3. 学生设计的节水方案的创新性和实用性。

五、教学资源：1. 教材：《水资源的合理利用》2. 课件：水资源的相关图片、数据、案例等。

3. 实践活动材料：如节水设备、水资源利用工具等。

六、教学内容：第六课时：水资源的分布不均与解决策略1. 我国水资源的地区分布特点2. 水资源季节分配不均的影响3. 跨流域调水的意义和案例第七课时：水资源管理与法规1. 水资源管理的基本原则2. 我国水资源相关法律法规简介3. 学生讨论水资源法律法规的实际应用第八课时：水环境与水资源1. 水资源与水污染2. 水资源与水生态的保护3. 学生探讨水环境治理的对策第九课时：水资源利用的技术创新1. 节水技术的研发与应用2. 水资源利用的现代化技术3. 学生了解水资源利用技术的前沿动态第十课时：综合实践活动——水资源调研1. 学生分组进行水资源利用与保护的调研七、教学方法：继续采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等，结合实地调研，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

第三章第三节水资源的合理利用说课稿一、说教材1、教材内容今天讲的内容是高一地理必修一第三章第三节：《水资源的合理利用》，这是第三章的最后一节，其教学内容主要包括：1. 水资源的含义和衡量水资源多少的指标。

2. 全球和我国水资源时空分布不均的特点。

3. 水资源数量和质量对人类活动的影响.4. 水资源利用过程中问题及合理利用水资源的措施。

2、教材的地位和作用合理利用水资源是地理学科的重要思想之一，也是当今社会发展保护环境的一个主题。

是可持续发展思想与社会实践的结合,教材编排的目的是通过这节内容的学习来培养学生形成保护水资源的环保意识，并在日常生活和未来社会实践中做到节约用水和保护水质。

3、教学目标（1）知识与技能（2）过程与方法(3)情感，态度与价值观A.关注我国环境与发展的现状和趋势，增强热爱祖国和热爱家乡的情感。

B.增强对资源和环境的保护意识，形成可持续发展观念。

重点：难点：二、说教法指导思想：以学生发展为指导，以新课程理念下“学习金字塔”方法为理论依据，以提高课堂教学实效、改善课堂教学品质为目标，以集体备课，取长补短为手段。

在课堂教学中，贯穿“教会学生学习”的理念，树立学生在整个教学过程中的主人翁意识，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的学习成长过程，激发学生的内在动因，促进学生的主动自我发展，养成良好的学习习惯。

根据高一学生认知规律和地理教学特点设计了以下教法：1.案例法:通过展示图片和材料引导学生主动分析材料并寻找原因，促使学生积极思维，让学生在主动学习中获取知识。

2.图导法：教师通过引导学生动眼识图、动脑析图、动口说图来培养学生和读图用图的习惯，发展学生的地理能力。

3. 交流展示法。

4. 活动讨论法。

三、说学法1、探究式学习法：引导学生阅读事实材料和有关图片，鼓励学生积极展示，以培养学生独立思考和解决问题的能力2、读图分析法：培养学生阅读地理图表的习惯和能力，掌握正确读图的方法和步骤。

《水资源的合理利用》教案（新人教必修1）一、课标以及课标分析1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。

2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。

二、教学目标1、知识与技能①了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。

②运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。

③说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

④了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。

2、过程与方法①通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

②通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。

③通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。

3、情感态度与价值观①树立资源利用的可持续发展观点。

②增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。

三、教学重点、难点重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。

难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

四、教学方法学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法五、课时安排1课时六、教学手段多媒体七、教学过程（一）课前准备：1、按学习小组分6人一组，共10组。

2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。

3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。

（二）新课导入：用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”）（三）教学过程第一部分水资源及其分布水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。

水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。