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《“飞天”凌空》阅读练习及答案（一）“飞天”凌空（9分）——跳水姑娘吕伟夺魁记她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，17秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了95分的高分。
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”19．这篇文章主要记叙了________________________________。
2分2021修辞角度赏析文中画线的句子。
3分一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
21．文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？2分22．下列关于这篇文章的分析有误的一项是2分A．这是一篇出神入化的人物特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象。
B．这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，但是中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《八年级语文上册》教学目标：1. 理解新闻特写的概念、特点及写作技巧，掌握人物特写的常用写法。
2. 深入阅读课文，感受作者描绘的画面，理解文中的运动之美。
3. 通过学习课文，了解吕伟的生平事迹，激发学生的爱国情怀。
4. 培养学生阅读、分析、理解、运用语言文字的能力。
教学重点：1. 掌握新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 感受作者描绘的画面，理解文中的运动之美。
教学难点：1. 理解吕伟的生平事迹，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生阅读、分析、理解、运用语言文字的能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段中国跳水队的比赛视频，引导学生关注中国跳水队在国际赛场上的辉煌成绩。
2. 介绍吕伟的生平事迹，激发学生对吕伟的敬佩之情。
二、新课讲授1. 阅读课文，了解新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 分析课文，找出作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
3. 讨论吕伟的生平事迹，了解她的拼搏精神。
三、课堂练习1. 学生自主阅读课文，找出作者在文中运用的新闻特写手法。
2. 学生根据课文内容，创作一篇新闻特写。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 强调吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 学生分享自己创作的新闻特写作品。
二、新课讲授1. 学生自主阅读课文，找出作者在文中运用的新闻特写手法。
2. 分析课文，找出作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
3. 讨论吕伟的生平事迹，了解她的拼搏精神。
三、课堂练习1. 学生根据课文内容，创作一篇新闻特写。
2. 学生分享自己的作品，并进行点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 强调吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。
教学评价：1. 学生能掌握新闻特写的概念、特点及写作技巧。
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺冠记教学设计【学情分析】教学对象是初二的学生，是他们第一次接触新闻特写，对这种文体还比较陌生。
所以需要介绍这种文体的相关知识，让学生理解新闻特写的特点。
教学中要使学生了解新闻的特点，掌握新闻特写的写作方法，可选取一些重要事件、重要新闻让学生进行特写。
课文朗读也要做好示范，所以下载了朗读录音。
教学学校是一所乡村学校，生源较差，教师能力也有所局限，尽力而为！努力前行！【教材分析】《“飞天”凌空》一文是一篇新闻特写中的佳作。
将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展示了跳水姑娘的运动之美。
文中用词精炼，语言优美生动，运用比喻、拟人等修辞手法，把跳水动作刻画的淋漓尽致，还运用了正面描写和侧面烘托的写作手法，将运动健儿努力拼搏、为国争光的主题突显出来。
课文这不仅是一片人物特写，更是一篇美文，值得品鉴。
【教学目标】1、了解新闻特写的相关知识、明确新闻特写的特点。
2、品读课文，欣赏文章优美的语言。
3、掌握文章运用的修辞手法和写作手法。
4、通过反复诵读，感受运动员勇于拼搏的精神和爱国之情，增强学生的民族自豪感。
【教学重难点】1、通过品读课，了解新闻特写的特点。
2、欣赏优美的语言。
3、体会爱国之情，增强民族自豪感。
【教学方法】1、反复诵读和播放录音，让学生在读中领悟。
2、小组合作探究，教师引导解决问题。
【教学过程】一、导入新课（情境导入）播放中国姑娘跳水视频和夺冠后国歌响起的场景！让我们跟随夏浩然、樊云芳的镜头，一起欣赏吕伟演绎的1.7秒神话。
（板书课题）二、初读课文，梳理知识。
同学们分小组梳理相关知识：1、新闻特写的定义是什么？新闻特写的主要表达方式是什么？新闻特写的分类？（预设）新闻特写本意是指摄影中“放大了的近景”，在新闻学上，特写是以形象化的描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段，作形象化的再现与放大。
主要表达方式：描写新闻特写分为人物特写和场景特写2、检查预习。
八年级“飞天”凌空知识点《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会夺冠的精彩瞬间。
以下为大家梳理这篇文章的相关知识点：一、文学常识1、新闻特写新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
2、作者简介夏浩然、樊云芳，两位作者均为著名的新闻工作者。
二、字词积累1、凌空（líng kōng）：高高地在空中或高升到空中。
2、翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。
3、屏息（bǐng xī）：暂时抑制呼吸。
4、悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声。
5、眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
6、如梦初醒（rú mèng chū xǐng）：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。
三、文章结构文章开头以“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”这样优美的环境描写，引出吕伟即将进行的跳水比赛，给读者营造出一种优美、宁静的氛围。
主体部分则详细地描写了吕伟跳水的过程，从“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”的起跳，到“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周”的空中动作，再到“‘哧’地插进碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”的入水，作者通过一系列精准、生动的动作描写，将吕伟的跳水动作完美地呈现在读者眼前。
文章结尾以印度观众的“了不起，你们中国的人才太多了！”的赞叹，侧面烘托出吕伟跳水技艺的高超，也表达了作者对中国运动员的赞美和自豪之情。
四、写作手法1、动静结合文中既有对吕伟跳水前静态的描写，如“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，也有对其跳水时动态的刻画，如“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，动静结合，使吕伟的形象更加生动鲜活。
03.“飞天”凌空——群文阅读赏析新闻特写中重要句子的表达效果了解课文内容,赏析文中重要句子的表达效果。
【考点解读】常见的考查题型有:从××角度赏析句子(品析句子的表达效果)。
【技法点拨】①抓关键词语——一般可从动词、形容词、副词、叠词等入手。
动词能准确地表现事物的动态,形容词能生动传神地刻画出所要描写的对象的状态,副词强调了所要描写的事物的特点,叠词则增添了语言的音韵美。
特别要注意使句子感情色彩发生变化的词语。
[例]《“飞天”凌空》中,如梦初醒．．．．的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的．．．．的观众用震耳欲聋运动员表达由衷的赞赏”,用“如梦初醒”形容观众,表现了观众忘我、沉浸其中的状态,用“震耳欲聋”形容“掌声和欢呼声”,表现了观众的热情、激动、兴奋。
②抓修辞手法——常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等,它们在不同的语境中所起的作用各不相同。
[例]《“飞天”凌空》中,“她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,‘哧’地插进碧波之中”,“轻盈的、笔直的箭”的比喻表现了吕伟入水时身姿的优美,生动而形象。
③抓描写方法——人物描写方法,包括外貌(肖像)、神态、语言、动作、心理描写等。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
使用描写方法可使句子所表现的人物性格更深刻、景物特点更形象。
④抓表现手法——常用的表现手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
运用表现手法可以增强文章表现力,使句子意蕴更丰富。
[例]《“飞天”凌空》中,“白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁”,以白云、飞鸟之动衬托吕伟此时的沉静。
答题模板：模板1:(用词角度)运用××一词,写出了……(特点/内容),表现了(揭示了/突出了)……,使对象准确(生动/形象/富有情趣)。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
统编教材八年级上册第三课《“飞天”凌空》课文原文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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