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说明：除特别注明外，教学周均为1～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节材料化学导论岳光辉、熊晓鹏群二102思想道德修养与法律基础罗文南强二403大学英语体育一元微积分(B类)林玉闽南强二4013、4节一元微积分(B类)林玉闽南强二402材料化学导论岳光辉、熊晓鹏（单周）南强二403机械制图李思维、姚荣迁1-10周群二1055、6节新生研讨课(1~5周)联兴楼405大学语文李晓林联兴楼4057、8节机械制图李思维、姚荣迁2-10周（双周）南强二4039、10节无机化学B吴振奕南强二401机械制图李思维、姚荣迁11-16周9、10、11节嘉五401、402无机化学B（单周）吴振奕南强二401说明：【】为上课学生方向，无注明即通修；除特别注明外，教学周均为1～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节大学物理B（下）吕铁羽南强二109线性代数林玉闽南强二401大学物理B（下）黄凯南强二105纳米生物技术【选修】1-11周任磊南强二202纳米生物技术【选修】任磊1-11周（双周）南强二2023、4节大学物理B（下）黄凯南强二105大学物理B（下）吕铁羽南强二1095、6节C程序设计基础江弋南强二403冯少荣南强二401无机功能材料【选修】杨水源南强二4087、8节晶体学基础宓锦校（双周）联兴楼305C程序设计基础（双周）江弋嘉五601冯少荣嘉五501有机化学(上)邹友思（单周）南强二402晶体学基础宓锦校南强二402有机化学(上)邹友思南强二4039、10节大学英语说明：【】为上课学生方向，无注明即通修；除特别注明外，教学周均为1～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节有机化学实验B林敏5-16周仪器分析实验B【高分子】杨利民2-9周材料力学（下）【无机】张颖联兴楼305高分子化学【高分子】5-16周李磊、胡晓兰南强二504材料分析测试方法实验李思维、岳光辉、翁建5-16周3、4节材料物理与力学性能【无机】熊兆贤南强二302高分子化学【高分子】5-16周李磊、胡晓兰南强二504材料物理与力学性能【无机】（双周）熊兆贤南强二302材料科学基础（一）【无机】刘兴军南强二502高分子物理【高分子】（双周）熊晓鹏南强二3025、6节材料表面工程【选修】程璇南强二209固体物理基础【选修】彭栋梁南强二5077、8节材料科学基础（一）【无机】（单周）刘兴军南强二506高分子物理【高分子】熊晓鹏南强二3029、10节材料分析测试方法罗学涛、李锦堂（单周）联兴楼405材料分析测试方法罗学涛、李锦堂联兴楼405说明：生产实习：1-3周；【】为上课学生方向，无注明即通修；除特别注明外，教学周均为4～16 周星期一星期二星期三星期四星期五1、2节无机合成实验【无机】罗学涛、薛昊科学楼综合实验模块1 【高分子】白华、陈江溪；孙亚楠、林乃波综合实验模块2 【无机】李思维、卢勇；姜源、杨水源3、4节无机材料专业英语【无机】李锦堂南强二3015、6节7、8节合成材料【高分子】汪剑炜南强二201合成材料【高分子】（单周）汪剑炜南强二1039、10节。
材料物理基础化学综合实验教学大纲01．教学单位名称材料科学与工程学院02．实践环节名称材料物理基础化学综合实验03．实践环节代码43310104.实践环节学时7周05．实践环节学分2学分06．实践环节性质必修07．实践环节开设学期第4学期08．实践环节面向专业材料物理09．实践环节教学目的与任务在大学阶段，使学生通过这门课程获得无机、分析、材料等领域材料合成、表征、应用等技能和手段的基本训练，培养学生独立处理问题和解决问题的能力。
培养学生实事求是的科学态度，百折不挠的科学精神，严肃认真的工作作风，整齐清洁的实验习惯，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识，为今后材料科学研究工作打下良好基础。
《材料物理基础化学综合实验》的教学任务是培养学生的动手能力、实验技能及创新意识。
该实验是本专业培养方案中主干学科中的一门必修课程，不仅要验证理论和知识，更重要的是通过实验教学达到以下目的。
（1）通过观察实验现象，获取大量的实验事实，经过思考、归纳、总结，从感性认识上升到理性认识，加深对基本理论的理解，培养理论联系实际的作风。
（2）熟练掌握基本操作技术，正确使用各类仪器，培养独立动手操作能力和准确取得实验数据的能力。
（3）掌握正确记录、处理数据和表达实验结果的方法，训练对实验现象进行分析判断、逻辑推理和得出结论的能力，培养分析和初步解决实际化学问题的能力。
10．教学基本内容、要求与学时分配基本内容与学时分配：学年总开设实验为十项项目，实验项目编号为43310101-07是本课程的必做实验，共计45学时。
实验内容为化学基础实验，能够使学生规范地掌握基础化学实验的基本操作技术、常用仪器的使用方法和实验数据的归纳与处理基本技能。
实验项目编号为43310108-10是选做实验，共计22学时。
实验内容为针对本专业的特征所选，能够使学生掌握材料合成、表征、应用等技能和手段的基本训练。
开设实验项目一览表要求学生应掌握如下实验技术及实验能力（1）掌握实验原理；（2）掌握基础化学实验基本操作技术；（3）掌握基础化学实验常用仪器的使用方法；（4）掌握基础化学实验数据的归纳与处理；规范地掌握化学实验的基础理论、基本操作与基本技能（1）玻璃仪器的清洗，移液管、容量瓶、滴定管、比色管等玻璃仪器的使用方法；（2）常见离子的基本性质和鉴定方法；（3）基本物理常数的测定方法；（4）典型无机和有机化合物的基本合成、分离和纯化的方法；（5）半微量实验的操作方法；（6）滴定分析法；（7）蒸馏装置安装与使用方法；（8）可见分光光度计、酸度计、电导率仪、真空泵、天平、电子加热板、离心机、恒温水箱、电烘箱等仪器的使用方法。
材料化学与物理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解材料化学与物理的基本概念，掌握材料的微观结构与宏观性能之间的关系；2. 学生能描述不同种类材料（如金属、陶瓷、高分子、复合材料）的化学组成、结构与性能特点；3. 学生能运用所学的材料化学与物理知识，解释现实生活中的材料现象。
技能目标：1. 学生具备运用实验方法对材料进行性质测试的能力，并能正确分析实验数据；2. 学生能够运用所学知识，设计简单的材料制备和改性方案；3. 学生能够运用科技文献检索、资料整理等方法，对材料化学与物理领域的热点问题进行初步研究。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习材料化学与物理，培养对科学的热爱和探究精神；2. 学生能够关注材料科学在生活中的应用，认识到材料科学对人类社会的重要性；3. 学生在团队合作中学会互相尊重、沟通协作，培养良好的团队精神和职业道德。
课程性质：本课程为高中学科课程，旨在让学生了解材料科学的基础知识，培养科学素养。
学生特点：高中学生具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力，对科学现象充满好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 引言：材料科学概述，介绍材料化学与物理的基本概念、研究内容和应用领域。
教材章节：第一章 绪论2. 材料的微观结构与性质：晶体学基础、晶体缺陷、材料的电学、磁学、光学性质等。
教材章节：第二章至第四章3. 常见材料类型：金属、陶瓷、高分子、复合材料的特点、制备方法及应用。
教材章节：第五章至第八章4. 材料性能测试与分析方法：力学性能、热性能、电性能等测试方法，以及实验数据分析。
教材章节：第九章5. 材料制备与改性：化学合成、物理制备、表面改性等方法的原理和应用。
教材章节：第十章、第十一章6. 材料化学与物理在实际应用中的案例分析：如新能源材料、生物医用材料、环境材料等。
《材料物理化学》课程教学大纲英文名称：Physical Chemistry of Materials课程类型：学科基础课学时/学分：48/3适用专业：材料成型与控制工程，金属材料工程，无机非金属材料工程，焊接技术与工程一、课程性质、目的和任务《材料物理化学》是材料科学与工程各专业的一门重要学科基础课。
该课程从化学与物理现象的关系入手，借助数学和物理等基础学科的理论及实验手段，主要研究物质在物理与化学变化过程中所遵循的规律和基本原理。
通过本课程的系统学习，首先可使学生系统地掌握物理化学的基本知识和基本原理，加深对自然现象的本质认识，这些知识和原理不仅是物理化学的理论基础，也是其它与化学相关学科的发展基础；其次培养学生运用物理化学的科学思维方法（如热力学方法和动力学方法）提出问题、分析问题和解决问题的能力。
本课程的主要任务是介绍化学热力学、化学动力学、电化学和界面化学的基本原理、方法及其应用，是化学与其它相关学科的桥梁。
二、课程与其他课程的联系本课程要求学生熟练掌握《大学物理》和《高等数学》等相关课程内容，是后续专业知识深造和相关科研工作的重要理论基础之一。
三、课程教学目标1.掌握热力学三大定律、相平衡和化学平衡的基本原理，以及热力学在溶液中的应用和非理想体系处理的一般方法；理解电解质溶液的基本概念和理论、可逆电池热力学及其应用、电极过程动力学的基本内容；掌握化学动力学的基本内容及浓度、温度等因素对化学反应速率的影响，了解反应速率理论、催化作用的共同特征；（支撑毕业能力要求1.1、1.4、2.1、2.2、4.4）2.了解材料物理化学的前沿科学问题和研究发展方向；（支撑毕业能力要求2.2、4.4）3.培养学生运用物理化学的分析方法，分析和解决材料科学与工程领域内与化学变化相关的基础理论与工程实践问题；（支撑毕业能力要求2.1、2.2、4.4）4.激发学生对材料物理化学相关问题学习兴趣，提高自主获取本学科前沿信息与技术的能力。
一填空题1．混凝土的流动性大小用坍落度指标来表示，砂浆的流动性大小用沉入度指标来表示。
2．混合砂浆的基本组成材料包括水泥、水、砂子和石灰膏。
3．抹面砂浆一般分底层、中层和面层三层进行施工，其中底层起着粘结的作用，中层起着找平的作用，面层起着平整装饰的作用。
4．目前所用的墙体材料有砖，砌块和板材三大类。
5．烧结普通砖具有自重大，体积小，生产能耗高和施工效率低等缺点。
6．岩石由于形成条件不同，可分为岩浆岩，沉积岩和变质岩三大类。
7．烧结普通砖的外型为直角六面体，其标准尺寸为240㎜×115㎜×53㎜8．屈服强度和极限抗拉强度是衡量钢材强度的两个重要指标。
9．钢材热处理的工艺有：退火，正火，淬火，回火。
10．按冶炼时脱氧程度分类钢可以分成：镇静钢，沸腾钢，半镇静钢11．冷弯检验是：按规定的弯心直径和弯曲角度进行弯曲后，检查试件弯曲处外面及侧面不发生断裂、裂缝或起层，即认为冷弯性能合格。
12．石油沥青的组丛结构为油分、树脂和地沥青质三个主要组分。
13．沥青混合料是指矿料与沥青拌和而成的混合料的总称。
14．一般同一类石油沥青随着牌号的增加，其针入度增加，延度增加而软化点下降。
15．沥青的塑性指标一般用延度来表示；温度稳定性用软化点来表示；固体和半固体沥青的粘滞性用针入度表示，液体沥青的粘滞性用粘滞度表示。
16．油纸按按1㎡原纸的质量分为200、350两个标号。
17．沥青混凝土是由沥青和砂、石子和填充料所组成。
18．根据分子的排列不同，聚合物可分为线型聚合物，支链聚合物和网状聚合物。
19．塑料的主要组成包括合成树脂，填充料，增塑剂和固化剂等。
20．木材在长期荷载作用下不致引起破坏的最大强度称为持久强度。
21 材随环境温度的升高其强度会降低。
22．隔声主要是指隔绝空气声和隔绝固体声。
23．安全玻璃主要有钢化玻璃和夹层玻璃等。
24.钢根据用途不同，生铁有炼钢生铁，铸造生铁，合金生铁。
25.按冶炼方法将钢分为平炉钢，转炉钢。
《材料物理化学》教学大纲课程名称：材料物理化学课程类别：专业基础适用专业：化学考核方式：考试总学时、学分： 64 学时 4 学分一、课程教学目的材料物理化学是化学与材料科学学院化学专业的一门主干必修基础课。
本课程把基础科学理论，特别是物理化学、无机化学等中的基本理论，具体应用到材料的制备、结构和性能研究上，成为介于基础科学和专业技术之间的一门重要的基础课程，在知识搭建中起着承前启后的作用。
通过教学使学生完整系统地了解材料的组成、结构、性质之间的相互关系以及在各种条件下的变化规律，掌握材料物理化学中的基本原理和实验方法，培养学生对一般材料科学问题的发现、分析和解决的能力。
二、课程教学要求课程要求同学全面掌握材料物理化学的理论基础和实验技能，为指导无机材料的生产和研制特定性能的无机非金属新材料提供理论依据和线索，并为后续专业课的学习奠定坚实的理论基础。
三、先修课程《物理化学》、《无机化学》。
四、课程教学重、难点重点：材料物理化学中的基本原理，材料的组成、结构、性质之间的相互关系，以及在各种条件下的变化规律。
难点：对一些现象机理的掌握及与实践的结合。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深对该学科发展趋势和前沿动态的了解，掌握材料物理化学的基本原理、基本理论、基本方法。
通过本理论课和对应实验课的学习，巩固材料物理化学的基本原理、基本理论，掌握材料物理化学的基本实验技能，初步学会发现问题、分析问题和解决问题的能力。
六、课程教学内容第一章无机材料的化学键与电子结构（2学时）1．教学内容：(1)离子键与离子晶体的结合能；(2)共价键与分子轨道理论；(3)金属键与固体中电子的能带结构。
2．重、难点提示：(1) 重点是离子半径的含意；离子晶体结合能的计算；离子键、共价键、金属键的区别与联系。
(2) 难点是元素电离能与亲和能，固体中电子的能带结构。
第二章晶体结构与常见晶体结构类型（10学时）1．教学内容：(1)晶体的周期结构与点阵；(2)点阵宏观对称性与类型；(3)点阵结构的微观对称性；(4)元素晶体的常见晶体结构；(5)合金与金属间化合物常见晶体结构；(6)无机非金属化合物常见晶体结构。
材料性能学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解材料性能学的基本概念，掌握材料的力学、物理和化学性能特点；2. 帮助学生掌握不同材料的性能测试方法，学会分析测试结果，并能够进行材料性能优化；3. 引导学生了解材料性能在工程应用中的重要性，掌握材料选择与设计的基本原则。
技能目标：1. 培养学生运用材料性能学知识解决实际问题的能力，能够针对特定需求选择合适的材料；2. 提高学生实验操作技能，熟练使用材料性能测试设备，并掌握数据处理与分析方法；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够就材料性能问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对材料科学的兴趣，培养探索精神和创新意识；2. 增强学生的环保意识，认识到材料性能优化对可持续发展的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，关注材料科学在国民经济发展中的作用，培养社会责任感。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生建立材料性能学的基本概念，提高实验技能，培养学生的创新能力和实践能力。
学生特点：学生为高中生，具备一定的物理、化学基础，对材料科学有一定了解，但缺乏系统性的材料性能学知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析等教学手段，提高学生的知识水平和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引言：材料性能学概述，介绍材料性能学的基本概念、研究领域和在实际应用中的重要性。
2. 力学性能：讲解材料的弹性、塑性和韧性等力学性能指标，分析影响力学性能的因素，介绍力学性能测试方法。
- 教材章节：第二章 力学性能- 内容列举：弹性模量、屈服强度、抗拉强度、断裂韧性等。
3. 物理性能：介绍材料的电、磁、热、光等物理性能，探讨物理性能与材料结构的关系，分析物理性能在实际应用中的作用。
- 教材章节：第三章 物理性能- 内容列举：导电性、导热性、磁性能、光学性能等。
4. 化学性能：讲解材料的耐腐蚀性、氧化性、还原性等化学性能，分析化学性能对材料使用寿命的影响。
材料性能课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握材料的性能，包括物理性能、化学性能和力学性能等方面。
通过本课程的学习，使学生能够：1.掌握材料性能的基本概念和分类。
2.理解各种材料性能的测试方法和评价指标。
3.分析不同材料在实际应用中的优势和局限。
4.能够运用所学知识解决实际工程问题。
在情感态度价值观方面，通过本课程的学习，使学生能够：1.培养对材料科学的兴趣和好奇心。
2.增强工程实践能力和创新意识。
3.树立正确的科学观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.材料性能的基本概念和分类。
2.物理性能的测试方法和评价指标，如密度、导电性、热膨胀系数等。
3.化学性能的测试方法和评价指标，如耐腐蚀性、抗氧化性等。
4.力学性能的测试方法和评价指标，如强度、韧性、硬度等。
5.不同材料在实际应用中的优势和局限。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解材料性能的基本概念和原理，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解不同材料在实际应用中的优缺点。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行材料性能的测试，增强实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《材料性能学》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：准备各种材料性能测试的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相应的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：安排期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
材料物理实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握材料物理实验的基本原理，理解实验操作步骤中的科学原理；2. 使学生能够描述实验结果，运用物理知识分析材料性质与实验现象之间的关系；3. 帮助学生了解材料科学在实际应用中的重要性，拓宽知识视野。
技能目标：1. 培养学生独立进行材料物理实验操作的能力，熟练使用实验器材；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高实验数据分析与处理技巧；3. 培养学生团队合作意识，提高实验过程中的沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料物理实验的兴趣，激发学习热情，形成积极探索的科学态度；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，注重实验安全，遵守实验规程；3. 增强学生的环保意识，认识到材料科学在可持续发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为实验课程，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和实验素养。
学生特点：初三学生，具有一定的物理知识基础，好奇心强，求知欲旺盛，具备初步的实验操作能力。
教学要求：结合学生特点，设计富有挑战性的实验任务，引导学生主动参与，提高学生的实验技能和科学素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 实验原理：介绍材料物理实验的基本原理，包括力学、热学、电学等方面的知识，结合课本相关章节，为学生提供理论指导。
2. 实验操作：根据教学大纲，安排以下实验内容：- 力学性能测试：拉伸、压缩、弯曲等实验；- 热学性能测试：导热系数、比热容等实验；- 电学性能测试：电阻、电容、电感等实验。
3. 实验数据分析：教授学生如何收集、处理和解读实验数据，掌握基本的数据分析方法。
4. 教材章节：教学内容与以下教材章节相关：- 《物理》第九章：材料科学；- 《物理实验》第六章：材料物理实验。
5. 教学进度安排：- 第一周：力学性能测试实验；- 第二周：热学性能测试实验；- 第三周：电学性能测试实验；- 第四周：实验数据分析及总结。
