《南泥湾》教学设计课题六年音乐上

南泥湾初中音乐教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐七年级下册第四单元《红色记忆》，具体内容为《南泥湾》一课。

本章详细介绍了歌曲的历史背景、歌词内涵、旋律特点以及演唱技巧，旨在让学生了解中国革命歌曲，传承革命精神。

二、教学目标1. 让学生了解《南泥湾》的创作背景，感受歌曲所表达的革命情感。

2. 学会歌曲《南泥湾》，掌握其旋律和节奏，提高学生的音乐素养。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。

教学重点：歌曲的情感表达和演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《南泥湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

同时，介绍歌曲的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生分析歌曲的歌词，理解歌曲内涵。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生把握歌曲的节奏和旋律。

（3）分组练习，让学生在小组内相互交流、学习，提高演唱效果。

3. 情感体验（5分钟）让学生分享学习歌曲过程中的感受，引导他们体会歌曲所表达的革命情感。

4. 随堂练习（5分钟）教师挑选歌曲中的某一片段，让学生进行集体演唱，检验学生的学习效果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《南泥湾》2. 歌曲背景、歌词内涵、旋律特点、演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱《南泥湾》，并理解歌曲的情感内涵。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他革命歌曲，感受不同歌曲所传达的革命精神，培养他们的爱国情怀。

同时，组织学生参加学校举办的红色歌曲演唱比赛，提高他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 歌曲情感体验的引导6. 课堂小结与作业设计7. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合课程标准和学生的实际情况。

2024版年度《南泥湾》优质教案识一、教学内容本节课选自2024版年度《南泥湾》教材第四章第二节，详细内容主要围绕南泥湾的地理环境、历史文化、经济发展等方面展开。

二、教学目标1. 让学生了解南泥湾的地理环境、历史文化及在我国革命历史中的地位。

2. 培养学生热爱祖国、热爱大自然、热爱劳动的思想感情。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：南泥湾的历史文化、经济发展与我国革命历史的联系。

重点：南泥湾地理环境的特点、历史文化及经济发展。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放《南泥湾》歌曲，引导学生关注南泥湾，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课（1）介绍南泥湾的地理环境，引导学生了解其地理位置、气候特点、自然资源等。

（2）讲解南泥湾的历史文化，包括南泥湾在革命历史中的地位，让学生了解南泥湾精神。

（3）分析南泥湾的经济发展，以实际案例为例，让学生了解南泥湾如何在党的领导下，实现经济发展。

3. 例题讲解（1）分析南泥湾地理环境对农业发展的影响。

（2）探讨南泥湾在革命历史中的重要作用。

4. 随堂练习（1）简述南泥湾的地理环境特点。

（2）简述南泥湾的历史文化。

六、板书设计1. 南泥湾地理环境地理位置气候特点自然资源2. 南泥湾历史文化革命历史地位南泥湾精神3. 南泥湾经济发展案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述南泥湾的地理环境特点及其对农业发展的影响。

（2）谈谈你对南泥湾精神的理解。

2. 答案：（1）南泥湾位于我国陕西省延安市，属于黄土高原地区。

其地理环境特点为：气候干旱，降水稀少，土地贫瘠。

但南泥湾人民在党的领导下，通过艰苦奋斗，实现了农业发展，为我国革命事业做出了贡献。

（2）南泥湾精神是指自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的精神。

它体现了我国人民在艰苦环境下，敢于挑战、敢于胜利的精神风貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解南泥湾的地理环境、历史文化、经济发展等内容，使学生了解南泥湾在我国革命历史中的地位，培养了学生的爱国情怀。

2024年南泥湾初中音乐教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第四章《红色歌曲》，具体内容为《南泥湾》。

本章主要介绍我国红色歌曲的发展历程和艺术特色，通过学习，让学生了解南泥湾这首歌曲的创作背景、词曲作者、歌曲结构及表现手法。

二、教学目标1. 让学生掌握《南泥湾》的歌词、旋律及演唱技巧，提高音乐表现力。

2. 通过学习《南泥湾》，了解红色歌曲的艺术特点，培养爱国主义情怀。

3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，如“南泥湾，好地方”等，需要学生掌握正确的呼吸和发声方法。

教学重点：《南泥湾》的歌词、旋律、歌曲结构及表现手法。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。

学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述南泥湾的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍《南泥湾》的创作背景、词曲作者。

（2）学习歌曲的歌词、旋律，注意歌曲中的难点部分。

（3）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生的呼吸和发声。

3. 实践情景引入（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个场景，结合南泥湾的故事，用歌曲《南泥湾》进行表演。

4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的一些典型乐句，分析其音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

6. 小组展示（15分钟）各小组进行表演，全班同学共同评价，教师点评。

六、板书设计1. 《南泥湾》2. 内容：（1）创作背景、词曲作者（2）歌曲结构、旋律特点（3）红色歌曲的艺术价值七、作业设计1. 作业题目：演唱《南泥湾》，并分析歌曲的音乐特点。

2. 答案：（1）歌曲《南泥湾》的音乐特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《南泥湾》，使学生了解了红色歌曲的艺术特点，培养了爱国主义情怀。

花城版音乐七下第5单元《南泥湾》优质教案一、教学内容本节课我们将学习花城版音乐七年级下册第5单元《南泥湾》内容。

具体包括歌曲《南泥湾》学唱，解其创作背景，分析歌曲旋律、节奏特点，掌握一定音乐表现技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》旋律、节奏，并能熟练演唱。

2. 通过学习歌曲，解我国抗日战争时期历史背景，培养学生爱国情怀。

3. 提高学生对音乐感受力和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《南泥湾》旋律、节奏及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握，以及音乐表现力提升。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期历史故事，引发学生对南泥湾兴趣，进而导入本节课学习。

2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《南泥湾》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。

b. 分析歌曲旋律、节奏特点，讲解创作背景。

c. 教唱歌曲，注意引导学生把握特殊节奏和音高。

3. 实践情景引入：a. 分组学唱，让学生在小组内交流、讨论、实践。

b. 邀请部分学生上台演唱，给予评价和指导。

4. 例题讲解：a. 选取歌曲中难点部分，进行讲解和示范。

b. 分析歌曲中节奏、音高变化，讲解如何正确把握。

5. 随堂练习：a. 让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。

b. 针对学生演唱，给予个别指导。

b. 教师点评学生学习情况，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《南泥湾》2. 旋律、节奏特点3. 特殊节奏、音高标注4. 爱国主义教育七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《南泥湾》，录制演唱视频。

答案：视频作业，以学生实际演唱表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度，教学过程中优点和不足。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，举办亲子音乐会，让学生展示所学成果。

b. 带领学生参观抗日战争纪念地，深入解历史，增强爱国情怀。

南泥湾初中音乐教案课程名称：音乐鉴赏课程课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解《南泥湾》这首歌曲的创作背景、作者及歌曲的基本信息。

2. 通过学唱《南泥湾》，使学生感受到陕北民歌的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 引导学生理解歌曲中所表达的积极向上的精神，培养学生的爱国情怀。

教学重点：1. 歌曲《南泥湾》的旋律特点及演唱技巧。

2. 陕北民歌的风格特点。

教学难点：1. 歌曲《南泥湾》的旋律演唱。

2. 对陕北民歌风格的把握。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《南泥湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。

2. 学生分享对歌曲的初步印象，教师总结并导入本节课。

二、歌曲基本信息学习（10分钟）1. 教师介绍歌曲《南泥湾》的创作背景、作者及歌曲的基本信息。

2. 学生了解歌曲的背景信息，加深对歌曲的认识。

三、学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学唱《南泥湾》，注意指导学生的发音及旋律演唱。

2. 学生跟随教师学唱，遇到难点教师给予个别指导。

四、歌曲内涵讲解（10分钟）1. 教师讲解歌曲《南泥湾》中所表达的积极向上的精神。

2. 学生理解歌曲的内涵，培养爱国情怀。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首陕北民歌进行学唱。

2. 各组展示学习成果，教师点评并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《南泥湾》的重要性。

2. 学生分享学习收获，激发对音乐的热爱。

教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《南泥湾》有了更深入的了解，掌握了陕北民歌的风格特点。

在学唱过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在个别学生的旋律演唱方面仍需加强指导。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

同时，通过引入更多陕北民歌，让学生感受地域文化的魅力，激发他们对音乐的热爱。

爱的教育有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

在我们班里，有一个“特殊”的学生，他叫王珂皓，提起他，身边的老师各个都是犯难的神情。

他好动不听课，还特别爱随地扔垃圾，除此之外，似乎还有些暴力倾向——爱打身边的小朋友。

上课的时候总管不住自己的手，不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响老师的课堂教学和情绪。

他的行为不仅违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和老师的教学积极性。

然而一旦有老师对他批评教育，他都能够接受并且马上认错，可是，转头又会犯相同的错误，实在是令我头疼不已。

我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

由于是新老师，缺乏处理学生问题的经验，每次他犯错我都会对他进行批评教育，虽然他答应我不会再犯，可是，没过多久，又有同学来告状，我也只能无奈的笑笑继续重复处理问题。

可是有一天，任课老师徐老师高兴地告诉我，今天王珂皓上了一整节的品生课都坐得端端正正，并且认真听课。

我用惊讶的眼光看着她，急忙上前询问方法。

原来，徐老师也有过处理类似问题的经历，她告诉我，对于这样的学生不能急于求成，而是要看到他的每一处闪光点，用更多的爱去包容他。

于是，有了这样的体会，我开始试着想方法去改变他。

有一天早上正上着课，我发现王珂皓已经渐渐坐不住了，开始下座位去弄身后的同学，我正准备上前制止时，他见我走了过去，马上坐得端端正正的，见此情形，我对着全班同学说道“你们看，今天王珂皓坐得好端正，我希望他能够继续这样保持下去，你们说好不好？”“好。

花城版音乐七年级下册54南泥湾教案设计一、教学内容本节课选自花城版音乐七年级下册第54课《南泥湾》。

教学内容主要包括：学习歌曲《南泥湾》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，了解歌曲背景，感受南泥湾精神；学习简单的音乐创作方法，尝试为歌曲《南泥湾》编写二声部合唱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养；3. 通过学习南泥湾精神，激发学生的爱国情怀，培养团结协作、克服困难的品质。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲《南泥湾》的二声部合唱编写及演唱。

教学重点：歌曲《南泥湾》的旋律、节奏、歌词的学习；南泥湾精神的传承。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐教材、多媒体设备、合唱谱。

学生：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）介绍南泥湾的背景，引导学生了解南泥湾精神；（2）播放歌曲《南泥湾》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲《南泥湾》，指导学生掌握旋律、节奏、歌词；（2）分声部练习，让学生熟悉二声部合唱的演唱方法。

3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，理解歌曲表达的情感；（2）讨论歌曲创作的背景，传承南泥湾精神。

4. 实践活动（10分钟）（1）分组编写二声部合唱，鼓励学生发挥创造力；（2）组内练习，相互指导，提高合唱效果。

5. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示二声部合唱，教师进行点评；（2）评选最佳创意奖、最佳演唱奖等。

（1）回顾本节课的学习内容，强调南泥湾精神的重要性；（2）布置课后作业，引导学生课后继续练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《南泥湾》2. 旋律、节奏、歌词分析3. 南泥湾精神4. 二声部合唱编写方法七、作业设计1. 完成课后练习：为歌曲《南泥湾》编写二声部合唱，并熟练演唱；2. 作业题目：结合南泥湾精神，谈谈自己在学习、生活中的感悟。