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沪科版：八年级物理《物体的浮与沉》

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沪科版物理八年级9.3《物体的浮与沉》课件

沪科版物理八年级9.3《物体的浮与沉》课件
沪科版八年级物理
9-3 物体的浮与沉
动手做一做
将木块、铁块浸没在水中，松手后，
它们将怎样运动？
提出问题：物体的浮沉取决于什么条件呢？
猜想与假设： 物体的沉浮 可能与物体所受的浮力与重力 有关。
探究物体的浮沉条件
序实验 实验方法
把盖上盖子的空小瓶 浸没于水中,再松手 把装满水并盖上盖子的 小瓶浸没于水中,再松手 观察小瓶运动 小瓶受力情况分析
(3)潜水艇
潜水艇的浮沉原理：靠改变自身的重力，来 实现上浮与下沉。在上浮下沉中潜水艇的体 积不变。
(4)孔明灯与热气球
气袋
吊 篮
喷嘴
热气球的巨大气袋中充满空气（忽略体积变化），从燃气装 置中喷出的火焰加热气袋中的空气，热气球内部气体的温度 升高，密度降低。当热气球内部气体的密度比其外部气体的 密度小到一定程度时，热气球便上升了。
例题： 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还 是沉下一些？
分析:轮船由河里驶入海里的过程中，始终 漂浮 状态，且所受重力没有变化， 处于_______ 浮力 大小 根据物体的浮沉条件，轮船所受______ 大于 河水的密度， 也不变．因为海水的密度_____ 由F浮=ρ 液gV排可知轮船排开海水的体积较 小；所以轮船由河里驶入海里后会 __________ 浮起一些 ．
漂浮、悬浮有什么区别呢？
漂浮
悬浮
物质
铜块 铁块
密度 kg/m3
8.9x103 7.9x103
铝块
水 蜡块 木块
2.7x103
1.0x103 0.9x103 0.5x103
ห้องสมุดไป่ตู้
分别把铜块、铁块、铝块、蜡块、木块放入 水中，下沉的有哪些？上浮的有哪些？

2025年春沪科版八年级物理全册 第四节 物体的浮与沉(课件)

2025年春沪科版八年级物理全册 第四节 物体的浮与沉(课件)
规律三：“体积比与密度比有关”，即浸入液体的体积是物体体积的几分之几，物体密度即为液体密度的几分之几，即 .如图所示，冰山漂浮在海水面上，若总体积为，则，有 ，可得 .
规律四：“浮力恒等”，即物体漂浮在不同液面上时，所受浮力相等 .规律五：“密大浸少”，即物体漂浮在不同液
面上时，在密度较大的液体中物体浸入液体的体积较小.
（2）工作过程：如图所示，潜水艇漂浮在水面上时，压力舱充满空气，阀门关闭；要使其下潜，需将阀门打开，使海水进入压力舱，当 时，实现下潜；要使其上浮，需将压缩空气打入压力舱，将水排出，当 时，实现上浮.
在潜水状态，潜水艇从江水驶入海水中，受到的浮力改变.
A.有少量次种沉入水底B.所有种子全部沉入水底C.有少量良种漂浮于水面D.次种全部漂浮，良种全部沉底
√
[解析] 良种结实饱满密度较大，次种干瘪虫蛀密度较小，在浓度适当的盐水中，良种沉底次种漂浮．若盐水浓度过大，即盐水密度过大，不仅次种全部漂浮，同时还可能使一部分良种漂浮于水面，故C正确．
3.潜水艇（1）原理：靠改变自身重力（充、放水）来实现下潜和上浮.
典例2 [广州中考] 将体积相同的甲、乙两实心球放入装有水的烧杯中.若甲、乙所受的重力和排开水所受的重力如下表，则两球静止在水中的情形可能是( )
实心球
实ห้องสมุดไป่ตู้球所受的重力/
排开水所受的重力/
甲
1
1
乙
2
1
A. B. C. D.
（2）原理：选小麦种子的盐水的密度在 之间，密度大于盐水密度的好种子因受到的浮力小于重力会沉在盐水底部，密度小于盐水密度的坏种子因受到的浮力大于重力而在盐水中浮了起来，最终会漂浮在盐水面上.这样，好、坏种子就区分出来了.

沪科版八年级物理 9.3 物体的浮与沉 (共27张PPT)

沪科版八年级物理 9.3 物体的浮与沉 (共27张PPT)

（4）你用何种方法能使小瓶既不上浮， 也不下沉，即静止在水中？
想使小瓶既不上浮，也不下沉，应使瓶 子受力平衡，此时它受到的浮力和重力相等.
物体浸没在液体中，既不会上升，也不 下沉，能静止在液体中的任意位置，这种状 态称为悬浮.
物体的浮沉条件
F浮
F浮
F浮
F浮
●
●
●
●
G
G
G
G
F浮＞G F浮＜G F浮＝G F浮＝G 物体上浮 物体下沉 物体悬浮 物体漂浮
2.盐水选种. 把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、
虫蛀的种子就会上浮直至漂浮，而饱满的种 子则下沉到容器底部.
3.潜水艇. 潜水艇怎样实现在水中的沉浮的？
潜水艇的两侧有水舱，当用压缩空气将 水舱内的水排出一部分时，潜水艇的重力变 小，小于浮力，实现上浮；当向水舱内注水 时，潜水艇的重力变大，大于浮力，实现下 沉．上浮和下沉过程中浮力保持不变．
物体浸没在液体中，物体周围处处受到 液体的压力，把大小相等、方向相反、作用 在物体上的力彼此抵消，这样物体在竖直方 向上受到两个力的作用：一个是竖直向下的 重力，一个是竖直向上的浮力，物体在液体 中究竟是上浮还是下沉，取决于这两个力的 大小关系．
实验探究： 实验器材：盛水的大烧杯，带盖子的玻
璃小瓶. 探究过程：
物体上浮、下沉是运动过程，在此过程 中受非平衡力作用，下沉的结果是沉到液体 底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在 液面.
漂浮与悬浮的共同特点都是浮力等于重 力，在平衡力的作用之下，静止不动，但漂 浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分 浸入液体之中，悬浮是物体浸没在液体内部 的平衡状态，整个物体浸没在液体中.
（1）把拧紧盖子的空瓶浸没于水中，然 后放手，观察小瓶的运动状态.

沪科版八年级物理 (物体的浮与沉)浮力教育教学课件

沪科版八年级物理 (物体的浮与沉)浮力教育教学课件

3.在小瓶中装入适量的水，使小瓶既不上浮也不下沉，即 静止在水中（也叫悬浮）
小瓶静止 F浮
G 根据二力平衡条件，小瓶悬浮时，F浮=G
结 论:
01
物体在液体中的沉浮取决于物体所受 浮力和重力的大小.
02
物体的浮沉条件： 当F浮＞G 时， 物体上浮； 当F浮＜G 时， 物体下沉； 当F浮＝G 时， 物体处于悬浮或者漂浮状态.
3．将木棒的一端缠绕一些铜 丝，使木棒竖直浮在液体中，就 制 成了简易密度计． 将它分别放到 盛有不同液体的烧杯中， 静止时 如图所示．对于该简易密 度计，下列说法中正确的是
（ D）
A.它在甲液体中所受的重力大于浮力 B.可以用它直接测出液体的密度值 C.用它可以判断出乙液体的密度小 D.它在两种液体中所受浮力相等
1.把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手，观察小瓶运动情况
小瓶上浮 F浮
漂浮 F '浮
G
根据二力平衡条件， 小瓶上浮时，F浮>G
G
根据二力平衡条件， 小瓶上浮时，F'浮=G
2.把装满水并盖上盖子的小瓶浸没于水中，再松手，观 察小瓶运动情况。 小瓶下沉至沉底
F浮
G 根据二力平衡条件，小瓶下沉时，F浮<G
4．一艘满载货物的轮船从海里驶入河里，它受到的浮 力 不变 ，它排开水的体积 变大 ．当船到达码头卸下货物 后所受的浮力 变小 ． （三空 均选填“变大”“变小” 或“不变”）
5.一小球所受的重力为5N，体积为6 ×10-4 m3 ．将它浸没在水
中时，所受的浮力大小为 6 N．放开手后，小球将
上 浮 （选填“上 浮”“下沉”或“悬浮”）．小球静止
思考2：要改变一个物体的浮与沉，你能想到哪些方法？

物体的浮与沉 课件 沪科版物理八年级全一册

物体的浮与沉 课件 沪科版物理八年级全一册
物体浸没在液体中，松手后，究 竟是浮还是沉，是由该物体在液 体中所受 浮力 和 重力 之间 的大小关系决定的。
1.密度计
密度计是测量液体密 度的工具，它是一根 上部标有刻度，形状 特殊的玻璃管，管的 下部的玻璃泡内封装 有小铅丸或汞。
浮沉条件的应用
1.密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状
9.3 物体的浮与沉
•教学目标： •1.学会用重力和浮力比较判断浮于沉 •2.学会用物体密度和液体密度比较判断浮于沉 •3.了解生活中的浮与沉现象和应用 •4.知道轮船、潜水艇、密度计和热气球的浮沉 原理
知识回顾
一、阿基米德原理的内容： 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于 物体排开液体的重力
工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
4、热气球
原理： 燃气装置喷出的火焰加热气袋中的空气，热气球 内部的气体的温度升高，密度降低。当球内气体 密度比外部气体密度小到一定程度时升空。
5.气球和飞艇
演示实验
释放一个氢气球，氢气球上浮至 天花板。
现场吹一个气球，扎紧口并松手， 气球降至地面。
提出问题
若不计水的阻力，g取10 N/kg，当物体静止时，
下列说法正确的是( C )
A．物体上浮，F浮＝6 N
攻略：
B．物体悬浮，F浮＝5 N
计算前先判断物体沉浮
C．物体漂浮，F浮＝5 N
①比较F浮和G物
D．物体沉在水底，F浮＝6 N （物体浸没时所受的浮力F浮）
把重5 N、体积为6×10－4 m3的物体投入水中， 求物体静止时的浮力。
作业：
一个质量为6 g，密度为0.6g/ cm3的正 方形木块。将它抛入水中，静止后。问： （1）木块排开水的质量是多少？木块排开 水的体积是木块体积的几分之几？（2）如 果把木块切去1/2，木块排开水的体积是木 块体积的几分之几？

沪科版八年级物理93物体的浮与沉优秀教学案例

沪科版八年级物理93物体的浮与沉优秀教学案例
本节课的教学目标如下：
1.让学生通过生活实例感受浮沉现象，培养观察、思考和解决问题的能力。
2.引导学生掌握浮沉条件，了解阿基米德原理，并能应用于实际情境。
3.培养学生的团队协作精神，提高动手实践能力。
4.强化学生对物理学科的兴趣，培养科学思维。
为实现以上教学目标，本节课采用问题驱动的教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过启发式、探究式教学，让学生在实践中掌握浮沉条件，提高解决问题的能力。同时，注重课堂氛围的营造，鼓励学生提问、思考、交流，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示浮沉现象的生活实例，如船舶、救生圈、密度计等，引导学生关注浮沉现象，激发学生学习兴趣。
2.提出问题：“为什么物体会在水中浮起来？”“浮力的大小与哪些因素有关？”激发学生探究欲望。
3.总结浮沉现象背后的原理，引出本节课的主题——物体的浮与沉。
（二）讲授新知
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和思考能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的浮力应用装置，提高学生的实践能力。
（三）小组合作
1.采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨浮沉现象，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.分配实验任务，使学生在动手实践中相互学习、相互帮助，提高合作意识。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引导学生关注浮沉现象，培养学生的观察能力和思考能力。
2.以实验为基础，让学生亲自动手操作，培养学生的动手实践能力和实验分析能力。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和创新思维。

沪科版物理八年级全一册9.3物体的浮与沉 课件(共43张PPT)


6.现在可用来计算浮力的方法： （2）F浮=F向上-F向下 （1） F浮=G-F
（3） 悬浮或漂浮时：F浮= G
（4）F浮=G排=ρ液gV排
练习
1、在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些， 这说明石块在水中 的作用。 2、木块浸没在水中受到两个力的作用，一个 是重力，方向 ，一个是 ， 施力物体是 ，方向 ，木 块会上浮，是因为 。
轮船
潜水艇
气 球
飞 艇 热
1.密度计：
1.用途： 测量液体的密度。 2.工作原理： 漂浮原理即G＝ F浮 3.刻度值的特点:
（1）上面读数小，下面读数 大； （2）刻度不均匀，上疏下密。
4.读数方法：静止时液面 所对刻度乘以水的密度
１、密度计是测液体密度的仪器，它是 ＝ 物（填＝、 根据物体漂浮在液面时F浮_____G <、>）的原理制成的。 漂浮 ，才 ２、使用密度计时必须使其______ 能正确测出液体的密度。 ３、密度计在各种不同的液体中所受浮 相同 （相同、不同）的，在密度 力是______ 大 （大、小）的液体中露出液面的体 _____ 小 下 积较大，故密度计的刻度是上_____ 大 （大、小）。 ______
盐水选种的道理：饱满种子的密 度要大于盐水的密度而下沉。
1.当注射器将气体压入玻 璃球时，球内的水量减少 球和球内的水）受到的重 力变小 G＜F浮，球将上浮. 2.当注射器将球内的气体吸 出时球内的水量增多，球和 球内的水）受到的重力变大 , G＞F浮，球将下沉.
1.工作原理：靠改变自身的重力来实现浮 沉的。
喷嘴点火加热,袋内空气受热膨胀,浮 力增大,当浮力大于重力时,气球上升。
1.什么叫浮力？
学习总结
2.浮力的方向：总是竖直向上的。 3.可用称重法，测浮力：F浮=G-F 4.液体对物体向上和向下的压力差产生的。 F浮=F向上-F向下 5.物体的浮沉条件： F 浮＞G 上浮； 下沉； F 浮＜G F 浮= G F 浮= G 悬浮； 漂浮。

沪科版八年级物理 (物体的浮与沉)浮力新课件教育

下沉的结果———沉底
(F浮＋N=G) （3） F浮 = G 悬浮
G
物体的浮沉条件
浮沉情况 浮沉条件
受力图示
下沉
悬浮
上浮
漂浮
F浮＜G F浮＝G F浮＞G F浮＝G
F浮
F浮
F浮
F浮
G
G
G
G
浮沉条件
上浮F浮> G 悬浮F浮＝ G 下沉F浮< G
V排＝ V物 ρ液 > ρ物 ρ液 = ρ物 ρ液 < ρ物
新知探究
一、学会使用天平 托盘天平使用说明
3、注意事项 （1）先看称量范围，称量的时候先估计，不能超过 称量范围。左边放物体，右边放砝码； （2）不能用手摸托盘和砝码，要用镊子； （3）读数时，右盘砝码+游码（游码读左边）； （4）放好，天平和砝码要保持干燥，清洁，防止锈 蚀。
新知探究
一、学会使用天平 天平的维护
2、托盘天平的使用 （1）把天平放在水平桌面上,把游码放在标尺左端的 零刻度线处； （2）调节平衡螺母,使指针在分度盘中间,这时横梁 平衡； （3）把被测物体放在天平左盘,向右盘加减砝码并调 节游码的位置,直到横梁恢复平衡,被测物体质量等于 砝码+游码所在刻度 注意游码度数； （4）取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直接拿。
第九章 浮力
物体的浮与沉
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情景引入
像泰坦尼克号这样的钢铁巨轮 为什么会浮在海面上？
撞上冰山后，泰坦尼克号为什 么会沉没？
到底什么决定了物体的浮沉？
实验探究：物体的浮沉条件
F浮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物体的浮沉条件：
（1） F浮 > G，上浮

物体的浮与沉 课件 沪科版物理八年级全册


总结：浮力的应用
（1）轮船：
将钢铁做成_空__心___的，增加了可利用的_V_排__。
（2）潜水艇： 靠改变自身重力上浮和下潜。
（3）密度计： 漂浮时，F浮=G物。
（4）气球和飞艇： 充有密度小于空气的气体。
却会沉下去呢？
温故知新 1.影响浮力大小的因素 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关， 还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体的深度无关。 2.阿基米德原理
浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。
F浮=G排=m排g=ρ液gV排
演示实验
将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手，视察现象。
1.0
1.2
1.4
漂浮 F浮=V排 ρ液 g=G物
浮力不变
V排甲< V排乙
水
液体甲 液体乙
ρ甲> ρ乙
3、盐水选种
——利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液 体的密度 ρ液有关， ρ液越大， F浮浮力越大。 ρ物< ρ液，物体上浮； ρ物> ρ液，物体下沉。
4、潜水艇
——利用吸水、排水的方法改变潜水艇 自身的重力实现上浮下潜的 。
交流讨论
上述实验中，浸没在水中的铁块、蜡块(松手前)各受到什 么力？铁块和蜡块受到的浮力相等吗？为什么？
根据前面学习的运动和力的关系，当物体受到的力为非平 衡力时，物体的运动状态就要产生改变。那么液体中物体 的浮沉取决于什么？
分析物体的浮沉条件： 铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受
到的F浮＜G铁，铁块下沉，到达容器底 部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平 衡，静止在容器底，我们说铁块沉底， 即：F浮＜ G物，物体下沉，最终沉底。

《物体的浮与沉》PPT课件 沪科版物理

第三节 物体的浮与沉 第1课时 物体的浮沉条件
沪科版·八年级下册
新课导入
新课推进
对于以上这些现象,你们想提出什么问题？ 根据你的问题进行大胆的猜想 在水中的物体只受到浮力作用吗？
实验探究
活动： 物体的沉浮条件 1.如图所示为实验探究计划中所需要的实验器材。
请同学们根据器材设计实验验证猜想。
捏成一团的橡皮泥 做成空心的橡皮泥
结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在
水面上的物体，可以把它做成__空__心____的，以 使它排开更多的水，从而__增___大___可以利用的
浮力。
• 排水量：轮船满载时排开水的质量 吃水线
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
F浮
G
F浮=G 漂浮
漂浮：由F浮=G可得： ρ液g V排=ρ物g V物 因为 V排< V物 所以 ρ液>ρ物
浮沉条件
上浮 悬浮 下沉
F浮> G F浮＝ G F浮< G
V排＝ V物
ρ液 > ρ物 ρ液 = ρ物 ρ液 < ρ物
实验结论
浸没在液体中的物体，其浮沉主要取决于它所 受到的浮力和重力的大小；
潜水艇
1.工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮，靠改变 自身的重力来实现的。 2.改变自重：向水舱内充水或放水。
4.气球和飞艇
（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体（氢 气、氦气、热空气等）。
（2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积来 实现上升和下降。
加热时,袋内空气受热膨胀,浮力 增大。浮力大于重力,气球上升。
2.根据ρ物与ρ液的关系判断:(1)当ρ物 __＞__ ρ液时，物体 下沉，最后沉底；(2)当ρ物 _＝___ ρ液时，物体悬浮； (3)当ρ物 __＜__ ρ液时，物体上浮，最后漂浮。
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②把橡皮、蜡块、瓶塞及鸡蛋， 等放入杯中，观察这些东西分别 位于哪一层液面上？
——物体的密度小，就漂浮 在上层，密度最大的就沉到 最下层。
下沉
F浮<G物
F浮=m排g =ρ液V排g
G物=m物g =ρ物V物g
ρ液V排g < ρ物V物g V排= V物
ρ液< ρ物
实验探究：
物体的浮沉
原因
思 考
下沉
F浮<G物
⑸飞艇 ——利用氦气、氢气密度比空气的小，实现浮力大于重力
而在空中上升 。
1.2
1.4
水
液体甲 液体乙
⑵盐水选种 ——利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟
液体的密度 ρ液有关， ρ液越大， F浮
浮力越大。 ρ物< ρ液，物体上浮； ρ物> ρ液，物体下 沉。
干瘪、虫蛀的 种子会上浮直 至漂浮，而饱 满的种子下沉 到容器底部。
（三）潜水艇
潜水艇的原理： 依靠改变自身的重来实现浮和沉
重力时，物体上浮。
< 当浮力 重力时，物体下沉。
= 当浮力 重力时，物体处于悬浮或者漂浮的状态。
2. 物体浮沉的原因
当 液 物
或漂浮
液 物
当
时，物体上浮 时，物体下沉
液 物
当
时，物体悬浮
3. 浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态， F浮＝G ，浮力大小不变。
⑵盐水选种
1.设计实验
①准备好实验器材：容器，小瓶子，水。
②把盖上盖子的空小瓶浸没于水中， 再松手。观察小瓶的运动情况。
③把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中， 再松手。观察小瓶的运动情况。
2.分析归纳
空的小瓶上浮到 水面，直至静止
状态。
F浮＞G
F浮
装满水的小瓶下 沉到容器底部。
F浮＜G
F浮
G
G′
3. 观察分析
F浮＞G F浮＜G F浮＝G F浮＝G
F浮
F浮
F浮
F浮
G
G
G
G
浸在液体中的物体、其浮沉决定于它所受的浮力和 重力的大小。 当浮力大于重力时，物体上浮。 当浮力小于重力时，物体下沉。 当浮力等于重力时，物体处于漂浮或悬浮状态。
物体的浮沉条件
当F浮>G时，物体上浮 当F浮<G时，物体下沉 当F浮=G时，物体悬浮或漂浮
⑷热气球
——利用热空气密度小，空气受热膨 胀，热气球体积增大，也就是增大V排 达到增大浮力的作用 。
⑸孔明灯
⑹飞艇 ——利用氦气、氢气密度比空气的小， 实现浮力大于重力而在空中上升 。
小结：
1. 物体浮沉条件
⑴ 浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受
到的 浮 力和 重 力的大小。
(2
Байду номын сангаас
> ) 当浮力
——利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体的
密度 ρ液有关， ρ液越大， F浮越大。
ρ物< ρ液，物体上浮； ρ物> ρ液，物体下沉。
⑶潜水艇 ——利用吸水、排水的方法改变潜水艇自身的重
力实现上浮下潜的 。
⑷热气球和孔明灯 ——利用热空气密度小，空气受热膨胀，热气
球体积增大，也就是增大V排达到增大浮力的 作用 。
上浮
F浮>G物
悬浮
F浮＝G物
迷你实验室
液 物
液 物
液 物
实验结论：物体沉浮的主要原因
液 物
液 物
液 物
F浮<G物
F浮>G物
F浮＝G物
下沉 上浮 悬浮
物体沉浮情况各物理量的关系：
5. 浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂 浮的状态，F浮＝G ，浮力大小不变。
1.0
精品课件
木头浮在水面上。 铁钉在水中会下沉。
物体浮沉现象
海豚浮在水面上。 热带鱼在悬浮在水中。
潜水艇可以在大海里 漂浮，悬浮，上升下潜
人在死海里漂浮， 悠闲的阅读
飞艇在空中可以自由 上升下降
热气球可以在空中停留， 上升，下潜
⑵物体浮沉条件
精品课件
物体实现浮沉 现象需要满足 什么条件呢？
实验探究：
？？？思考：物体浮沉的原因？？？
迷你实验室 迷你实验一
动动手，你会 有意想不到的
收获！
把冰块放在水里观察情况
——冰块浮在水面上
分析：冰块和水有什么性质不一样。
ρ ——密度不同（ 冰：0.9×103 kg/m3 ， ρ水：1.0×10 3 kg/m3 ）
迷你实验二
①将糖浆、水以及油注入高玻 璃杯，由于密度不同，液体分 成三层。
上浮 下沉
受到浮力 和重力 F浮＞G
受到浮力 和重力 F浮＜G
小瓶悬浮在水 中，需要满足 什么条件呢？
F浮
G〃 悬浮：F浮 = G〃
小瓶漂浮在水 面，需要满足 什么条件呢？
F浮
G
漂浮：F浮 = G
4. 实验结论 ⑴ 浸在液体中的物体，其浮沉取决于
它所受到的 浮 力和 重 力的大小。
⑵物体浮沉条件