《小鸟请原谅我》的五年级上册语文教案

《小鸟》教案（7篇）《小鸟》教案篇一教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

根据课文内容，展开合理的想象。

教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

在朗读中体会文章的思想感情。

教学准备：小黑板（第一自然段内容）。

小卡片（说一说）。

头饰（小鸟和鸟妈妈）。

教学课时2课时第一课时教学过程：一、导入揭题1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。

2．板书课题：放小鸟3．指名读题，齐读题。

4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。

二、初读课文1．自读课文，出示要求。

（你们一定能做到：读准字音）2．检查自读情况（出示生字词）⑴自由读。

⑴同桌互读，相互纠正。

⑴指名同桌读。

⑴开火车读（提示多音字着zhao），注意正音。

⑴指名领读一类字。

过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。

3．再读课文，出示要求。

（你们一定能做到：读通课文）4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。

5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？6．出示娇风，说说其外形。

三、教学生字1．出示生字闪、非、找、想2．交流记住生字的方法3．认识新偏旁4．学生描红5．练写《习字册》第二课时一、复习导入1、今天这节课我们继续学习第14课《放小鸟》，请小朋友把课题读一遍。

学生齐读课题。

2、复习生字新词。

羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着3、精读课文4、自由读课文，思考：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从哪里知道的？二、第一自然段1、指名回答，哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？2、小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？3、学生在书上划出描写小鸟样子的句子。

4、小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。

5、你能给非常可爱换个说法吗？6、看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！7、齐读第一句话。

人教部编版五年级语文上册2《小鸟》教学设计教案一、教学目标1.认读课文《小鸟》。

2.掌握课文中的重点词汇和短语。

3.能够正确运用所学的词汇进行语境交际。

4.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

二、教学准备1.课本《人教部编版五年级语文上册》。

2.教学辅助工具：黑板、多媒体设备。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示相关图片，引导学生与主题相关联。

2.新课呈现学生跟读课文《小鸟》。

引导学生理解课文内容，帮助他们解决遇到的难点。

3.单词研究在黑板上呈现课文中的生词和重点词汇，并进行发音和拼读训练。

给学生提供词汇卡片，进行个别练。

4.课文理解按段落逐段注解课文，帮助学生深入理解课文内容。

提出一些问题，引导学生思考和讨论课文中的细节和意义。

5.听力训练播放录音，让学生跟读录音，并进行听力理解练。

6.句型操练教授课文中的关键句型，并帮助学生运用这些句型进行练。

7.同步练给学生发放练册，让他们在课堂上进行相关练。

8.小结与作业布置点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。

布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价观察学生在课堂上的表现和参与情况。

评估学生在课后完成的作业和练情况。

给予学生针对性的反馈和建议。

五、教学延伸鼓励学生阅读更多与动物相关的文章，加深对生态环境和动物保护的认识。

推荐相关的绘本和资料，扩展学生的阅读广度。

六、教学反思本课设计了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。

通过引导学生进行互动交流和思维拓展，提高了课堂的活跃度和教学效果。

教师在课堂上可以灵活应用不同的教学资源和技巧，满足学生的多元化学习需求。

在评价和延伸部分，可以更加深入地引导学生发挥主动性和创造性，进一步扩展他们的知识与思维能力。

部编版五年级上册语文《小鸟》说课稿一、教材分析本说课稿是针对部编版五年级上册语文教材中的《小鸟》一课进行的。

该教材以寓言故事为主题，通过描述小鸟的成长经历，培养学生对生命的尊重和环境的保护意识。

二、教学目标1. 知识目标通过本课的研究，使学生了解以下知识点：- 认读课文，掌握生字词和基本句型；- 理解课文的主旨和寓意，培养学生的阅读理解能力。

2. 能力目标通过本课的研究，培养学生以下能力：- 提高学生的听说读写能力，培养学生的语文表达能力；- 培养学生的观察力和思考能力，加深对生命和环境的认识。

3. 情感目标通过本课的研究，培养学生以下情感态度：- 培养学生对自然生命的尊重和珍惜；- 培养学生的环保意识，引导学生保护环境。

三、教学重点和难点1. 教学重点- 让学生理解课文的主旨和寓意；- 培养学生的阅读理解能力。

2. 教学难点- 帮助学生理解并运用课文中的寓言意义；- 引导学生进行自主思考和讨论。

四、教学过程1. 导入环节通过引入生动的图片和问题，激发学生对小鸟及其成长经历的兴趣，引导学生进入研究状态。

2. 阅读理解让学生带着问题阅读课文，并进行个人思考和讨论，引导学生理解和揭示课文中的寓言意义，加深对生命和环境的认识。

3. 语文表达让学生进行小组合作，互相讨论并分享各自对课文的理解，通过口头表达和写作展示学生的语文表达能力。

4. 总结与拓展对本课的重点内容进行总结，并补充拓展相关的知识和教育意义，加深学生对课文的理解和思考。

五、教学资源本课所需的教学资源包括：课文教材《小鸟》、图片、小组讨论提示卡等。

六、教学评价本课采用多种形式进行评价，包括观察学生的参与程度、口头回答问题的准确性和书面表达的能力等。

以上是针对部编版五年级上册语文《小鸟》的说课稿，希望对您有所帮助。

部编版五年级上册语文《小鸟》说课稿一、说教材本课是《语文》部编版五年级上册的第一单元，主要内容是一篇课文《小鸟》。

该课文通过描述小鸟的特点、行为和生活性，引导学生关注和热爱自然，培养他们的观察和想象能力，同时也提升他们的阅读和口语表达能力。

二、说教学目标1. 知识目标- 了解小鸟的外貌特征和生活性；- 掌握相关的词汇和表达方式；- 能够流利朗读课文。

2. 能力目标- 培养学生观察和思考的能力；- 提高学生阅读理解和口语表达的能力；- 激发学生热爱自然的情感。

3. 情感目标- 培养学生对自然界的热爱和关注；- 培养学生保护动物和环境的意识；- 培养学生团结协作的精神。

三、说教学重难点1. 教学重点- 研究和掌握课文中的关键词汇和表达方式；- 培养学生的口语表达和阅读理解能力。

2. 教学难点- 引导学生用自己的话来表达小鸟的特点和生活性；- 提升学生的口语表达流利度和准确度。

四、说教学准备- 课本：《语文》部编版五年级上册- 教具：图片、小黑板、PPT等- 课件：包括课文内容和相关图片五、说教学过程1. 导入新课- 利用课件和图片引起学生的兴趣，介绍小鸟的特点和重要性。

2. 研究课文- 让学生带着问题阅读课文，了解小鸟的外貌特征和生活性；- 辅助课件和图片，引导学生理解课文中的重要词汇和表达方式。

3. 听读课文- 分段朗读课文，让学生跟读；- 解释生词和掌握重要的语言点。

4. 分组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论小鸟的特点和生活性；- 分享自己观察到的小鸟现象。

5. 研究归纳- 整理学生的讨论结果，归纳小鸟的特点和生活性；- 播放相关视频，增加学生对小鸟的了解。

6. 课堂讨论- 引导学生就小鸟的保护和环境保护等话题展开讨论；- 鼓励学生发表自己的观点和想法。

7. 课文表演- 将课文内容进行小组表演，让学生活动起来，增加课堂趣味性。

8. 小结课堂- 回顾课堂研究的重点和难点；- 鼓励学生总结复所学内容。

五年级上册《小鸟》教案一、教学目标1. 了解鸟类的基本知识，包括鸟的外观特征、生活性等；2. 研究与鸟相关的词汇，并能正确使用；3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的动手实践能力；4. 激发学生对大自然的兴趣，培养保护环境的意识。

二、教学内容本节课将围绕《小鸟》这个主题进行教学，具体内容如下：1. 小鸟的外观特征：羽毛、喙、翅膀等；2. 小鸟的生活性：飞行、觅食、筑巢等；3. 小鸟的种类：麻雀、鸽子、玄武鸟等；4. 与鸟相关的词汇：翅膀、喙、飞行、筑巢等。

三、教学重点1. 帮助学生了解鸟的外观特征；2. 培养学生对鸟的观察和思考能力；3. 让学生能正确使用与鸟相关的词汇。

四、教学方法1. 导入新课：通过展示一些鸟的图片或模型，引起学生的兴趣；2. 观察实物：准备一些鸟的羽毛、蛋壳等实物，让学生观察并描绘；3. 分组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论不同种类的鸟，并用简单的语言介绍；4. 实地考察：带领学生到校园或附近的公园进行鸟类观察；5. 游戏互动：设计一些关于鸟的游戏，如鸟叫比赛或鸟的拼图等。

五、教学评估1. 观察学生在实物观察和描绘过程中的表现；2. 听取学生小组讨论的内容并评价其语言表达能力；3. 记录学生在实地考察中的观察和记录能力；4. 观察学生在游戏互动环节中的积极参与程度。

六、教学扩展1. 邀请专业人士来学校进行关于鸟类的讲座；2. 组织学生参观动物园或鸟类保护基地；3. 安排学生自主研究一种鸟类并进行展示。

七、教学资源1. 鸟类图片或模型；2. 鸟的羽毛、蛋壳等实物；3. 相关词汇卡片；4. 游戏道具。

以上为五年级上册《小鸟》教案的内容，希望对您有帮助。

新人教版五年级语文上册《小鸟》优秀教学设计一、教学目标1. 通过研究《小鸟》这篇课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文水平。

2. 让学生了解并感受小鸟的特点和生活性，培养学生的爱护动物的意识。

3. 培养学生细致观察生活中的细节和动物，培养学生的观察和描述能力。

二、教学重难点1. 掌握课文中的重点词汇和短语。

2. 理解课文内容，抓住重要细节。

3. 能够用简洁准确的语言描写小鸟的特点和生活性。

三、教学准备1. 课文《小鸟》的教材和相关教学辅助资料。

2. 录音机和课文录音。

3. 课件或黑板，用来呈现课文内容和相关练。

4. 学生练册和作业本。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过播放一段小鸟鸣叫的声音，引起学生的兴趣，并让学生谈论自己对小鸟的印象和了解。

2. 导入课文（10分钟）播放课文录音，让学生跟读，并用图片或课件呈现相关动作和情节，帮助学生理解课文内容。

3. 理解课文（15分钟）教师带领学生一起阅读课文，重点理解和把握其中的关键信息和重要细节。

通过提问和讨论，激发学生的思维，培养学生的阅读理解能力。

4. 讨论与互动（10分钟）教师引导学生围绕小鸟的特点和生活性展开讨论，让学生通过互相交流和分享，加深对小鸟的了解和认识。

5. 描写小鸟（15分钟）教师组织学生观察一段小鸟的视频或图片，让学生细致观察小鸟的特点，然后用简洁准确的语言进行描写，培养学生的观察和描述能力。

6. 练和评价（10分钟）教师组织学生完成相关练，如填空、选择题和简答题等，帮助学生巩固课文内容，并进行教学评价。

五、教学延伸1. 组织学生进行小组活动，让学生分角色表演课文中的对话和情节。

2. 让学生制作小鸟的手工模型或画出小鸟的形象，发挥学生的创造力和想象力。

3. 带领学生到室外进行小鸟观察活动，让学生亲自感受小鸟的飞行和鸣叫。

六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够充分了解小鸟的特点和生活习性，培养了学生的阅读理解能力和观察描述能力。

统编版小学语文五年级上册第四单元小鸟教案教学目标：知识与能力目标：1.了解小鸟的生活习性和特点。

2.学习运用比喻和拟人的修辞手法描写小鸟的形象。

3.通过听、说、读、写等多种形式培养学生的语文综合运用能力。

过程与方法目标：1.通过导入活动调动学生的积极性，引起学生的好奇心。

2.利用问题导入，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.通过多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等方式，提高学生的语文素养。

情感态度与价值观目标：1.培养学生对小鸟的保护意识，关注小动物的生存环境。

2.培养学生对美的感受和欣赏能力。

3.培养学生乐于合作、积极参与课堂活动的态度。

教学重点：1.了解小鸟的特点和生活习性。

2.学习比喻和拟人的修辞手法。

教学难点：1.运用比喻和拟人的修辞手法描写小鸟的形象。

2.培养学生的语言表达能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一幅描绘小鸟的画作，让学生观察并说说自己对小鸟的感受。

2.学生齐声说出小鸟的名字，教师引导学生了解小鸟的特点和生活习性。

二、新授（10分钟）1.教师出示一篇文字描述小鸟的短文，并让学生阅读。

2.教师引导学生认识并分析短文中使用的比喻和拟人的修辞手法。

三、互动（10分钟）教师：好，我们先来看一下这首诗。

谁能告诉我，这首诗的主题是什么？学生甲：老师，我觉得这首诗的主题是小鸟。

教师：正确！这首诗的主题是小鸟。

接下来，谁能给大家朗读一遍这首诗？学生乙：老师，我可以试试吗？教师：当然可以！请乙同学上来朗读。

学生乙上前，自信地朗读了一遍《小鸟》。

教师：非常好！大家觉得乙同学的朗读怎么样？学生们齐声说：“很好！”教师：非常棒！乙同学，你的朗读非常有感情，让我们感受到了小鸟的自由和欢快。

请大家鼓掌鼓励乙同学。

学生们鼓掌鼓励乙同学。

[课文理解]教师：现在，我们来看一下课文的内容。

大家有谁能告诉我，小鸟为什么会飞走？是谁告诉小鸟天气要变了？学生丙：老师，是老猫告诉小鸟的。

教师：没错！老猫告诉小鸟，天气要变了，小鸟才飞走了。