2018西南大学心理学考研招生简章

2021西南大学心理学考研真题347一、名词解释20tua效应教师期望最近发展区自我感觉比较二、简答：401简述态度的主要功能？2人本主义的学习理论？3简述智力的二因素？4青春期叛逆的原因？三、材料分析1201北京一家长向报社投稿，他女儿在学校学习中，老师要求根据一个故事写成语，她写的答案都被老师判成错的，原因是与标准答案不符合。

请问这一现象在教育学中被称为是什么教学方式？提出有效修改措施？2为了研究情绪与知觉的关系，在实验中给聋哑大学生与普通大学生展示正效图片和负效图片，按照效价（正效/负效）唤醒程度（高唤醒/低唤醒）知觉距差（400/600/800/1000/1200秒）条件，实验结果：聋哑大学生对负效图片唤醒程度高，对正效图片唤醒程度低。

与普通大学生相比具有显著交叉效应，（1）该实验结果表明了什么？主效应和交互作用是什么？（2）影响知觉距差的因素有哪些？研究者的假设因素有哪些？（3）从该实验中可以看出情绪对知觉有哪些影响？3一组关于回忆实验研究社会排斥对决策的风险倾向问题。

积极和消极记忆对决策的影响。

两个实验。

实验一（归属感/社会排斥的有效性）社会排斥/控制组积极框架/消极框架实验二（归属感/社会排斥的有效性）未来接受/未来孤独/控制住（1）实验12的变量有哪些？分别用了什么推断统计方式进行统计分析？（2）根据实验一的描述内容制定一个实验流程，实验对象，研究假设，研究材料，研究程序？（3）根据实验二4《人生7年》纪录片，不同阶层的人（贫穷，中层，精英）在7岁时被采访问未来的人生规划，直到56岁，所有人还是处于当前的阶层，很难实现阶层跨越。

（1）该纪录片具有什么现实意义？（2）为什么有的人56岁才实现自己的童年梦想？四、论述1201睡眠的功能，睡眠对心理健康的作用？2冲突产生的原因？冲突的两面性？用一个实验报告或者真实数据怎么预防冲突？有效缓解冲突的措施？3埃里克森社会心理发展阶段的现实阶段？。

全国应用心理学院校排名1、专业简介应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。

由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。

应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。

随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。

2、就业前景本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。

3. 专业主要分支分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。

4. 培养目标本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。

在理论与应用方面能提出独到的见解。

至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。

毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。

5、推荐院校北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。

专业排名排名学校名称等级1 北京师范大学 A+2 浙江大学 A+3 北京大学 A+4 西南大学 A+5 华东师范大学 A专业录取分数统计分析2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生*总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）2008年教育学[04] 310 49 147 300 45 135 295 43 129 2007年教育学[04] 305 50 150 300 48 144 295 45 135其中：*A类考生：报考地处一区招生单位的考生。

2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、单项选择题。

1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是（ ）。

A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义【答案】C【解析】构造主义心理学派认为心理学应该通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象做出解释。

A项，格式塔心理学派主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。

B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常的健康人为研究对象，主张对人格发展进行整体分析和个案研究。

D项，行为主义心理学派反对用内省方法研究意识，主张应该用客观方法研究动物和人的行为。

2．要消除研究者的实验期望对实验的影响应采取（ ）。

A．单盲研究B．双盲研究C．现场实验D．实验室实验【答案】B【解析】双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。

要消除研究者的实验期望对实验的影响应该采取双盲研究。

A项，单盲研究是指通过在实验过程中让被试不知晓实验真实意图，从而排除被试者效应对实验结果的污染的方法。

C项，自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行。

D项，实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。

3．不假思索的接受父母的传统观念，完全没有自己的价值判断的人属于（ ）。

A．同一性早定B．同一性延缓C．同一性混乱D．同一性获得【答案】A【解析】同一性早闭者是指个体没有体验过明确的探索，但却作出了承诺，这种投入基于父母或权威人物等重要他人的期望或建议，他们接受了权威人物预先为他们准备好的同一性。

B项，同一性延缓个体正处于探索过程中，收集信息、尝试各种活动，希望发现引导他们生活的目标和价值观，他们积极地探索各种选择，但还没有对特定的目标、价值观和意识形态等做出有意识的投入。

跨考西南大学心理学研究生考研经验自大一起，因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣，觉得心理学很神奇，等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后，于是我也决定考研，考心理学研究生。

决定之后不断的在网上收集资料看论坛，选好学校（西南大学）开始复习。

选好学校之后，我就成了大家说的，跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生，跨地区、跨学校我到觉得没什么（西南大学学校很不错，又离家近），就是跨专业让我头疼了点，我原本的专业是公共管理的，虽然我读过一些心理学方面的书，但和考研的书籍比起来就不够专业，所以专业课的复习是我很头大的，尤其是实验心理学和统计与测量心理学，我高中读的是文科，背知识点我倒不怕，但是和数学有关的了，我就没底了，而且西南大学2011年考研分数线是319分，个人觉得有点高，所以本人决定报班，因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班，经过网上查证以及实地参观之后报了博仁的，课程我是参加的是面授的，这样既可以和老师面对面的交流，还是认识其他考研的人，挺不错的，网课也很好（因为有事，所以有些课程没有上，改成网课，反正网课是根据面授录制的，没差了，画面很清楚）。

经过一年的努力复习，我终于如愿以偿，考上了西南大学，这一路走来，多少有些不错的经验，所以想分享给大家，大家就各取所需吧。

一、专业复习关于专业课，知道这是自己最薄弱的环节，因此需要投入大量的时间和精力。

对于我来说，真的很头疼，觉得没有方向，报班之后情况就好多了。

我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧：首先书目及复习顺序：《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社《社会心理学》章志光人民教育出版社《发展心理学》（第二版）林崇德人民教育出版社；《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社；《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社；《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社《实验心理学》张学民北京师范大学出版社前四门复习的方式主要是理解加记忆，特别是记忆的东西很多，有时候考点会很细，所以看书得很认真，重点的知识要先记录下来，然后背下来。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理和行为的生物学基础）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题单项选择题1．在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元的信息并传到细胞体的是( )A．细胞体B．轴突C．突触D．树突正确答案：D解析：树突的功能为接受神经冲动，再将冲动传至细胞体。

知识模块：心理和行为的生物学基础2．神经冲动在突触间传递的媒介是( )A．神经元B．突触C．突触小泡D．神经递质正确答案：D解析：神经冲动在突触间的传递，是以化学物质(神经递质)为媒介的。

知识模块：心理和行为的生物学基础3．下列说法正确的是( )A．神经元胞体是神经系统结构和机能的单位B．对接受的外部信息进行整合的是胞体C．一个神经元细胞可以由多条轴突传出信息D．一个神经元细胞有多条树突和多条轴突，树突较短，轴突较长正确答案：B解析：神经元即神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。

胞体整合神经冲动；树突接受神经冲动；轴突只有一条，将神经冲动从胞体传到其他神经细胞。

知识模块：心理和行为的生物学基础4．大脑结构中，哪部分与情绪关联最大( )A．大脑皮层B．边缘系统D．小脑正确答案：B解析：边缘系统与动物的本能活动有关，还与情绪、记忆有密切关系。

知识模块：心理和行为的生物学基础5．对人的睡眠有调节和控制作用的是( )A．边缘系统B．桥脑C．延脑D．小脑正确答案：B解析：桥脑是连接小脑和大脑的神经通路，是中枢神经与周围神经传递信息的必经之地，对人的睡眠有调节和控制的作用。

知识模块：心理和行为的生物学基础6．调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢是( )A．丘脑B．下丘脑C．延脑D．小脑正确答案：B解析：下丘脑是调节植物性神经系统的主要皮下中枢。

植物性神经(自主神经系统)分为机能上相互拮抗的交感神经和副交感神经。

知识模块：心理和行为的生物学基础7．能第一时间对简单刺激进行分析，做出简单回答性反应的是( )A．脊髓B．脑干C．间脑D．丘脑正确答案：A解析：脊髓是脑和周围神经的桥梁，能对简单的刺激进行分析，做出回答性反应，完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、肘反射等。

被试自身人手初始状态对心理旋转加工的影响：眼动研究陶维东（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715；巢湖学院教育系，安徽，238000）黄希庭、张慧、凤四海、刘强（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715）陶晓丽（巢湖学院教育系，安徽，238000）谢超香、李红（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715）孙弘进（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715；《心理学报》．2009 年．第41 卷．第1 期摘要利用眼动追踪技术，探讨在左右手判断任务条件下人手心理旋转加工是否受到被试自身人手初始状态的影响。

两个实验的反应时数据和眼动数据均发现：（1）心理旋转加工受被试自身人手初始状态的影响，表现出一致性效应；（2）显著的内旋效应；（3）被试心理旋转加工时注视点取样存在着不均衡性。

这些结果表明：在左右手判断任务中，心理旋转加工的对象是被试自身人手的表象，是自我参照的心理旋转，并且内旋效应是由被试对自身人手表象进行旋转时受到人手生理机制约束所致，而不是被试旋转刺激图片的表象由“生理机制约束知识”影响所致。

关键词心理旋转；自我参照系；生理机制约束；内旋效应；眼动追踪技术1前言视觉表象（visual mental image）是指当客体不在眼前或不在当前呈现位置时大脑中出现的该客体的图像形式。

视觉表象可用於思维加工并存在多种视空间变换形式（visual spatial transformation）（Jeffery & Zacks, 2005），如旋转（Rotating），平移（Translating），缩放（Scaling）以及更为复杂的心理折纸（mental paper folding）（Milivojevic, Johnson, Hamm, et al., 2003）等。

视空间表象心理旋转加工研究已有近四十年历史，一直是认知加工领域的热点问题。

2016年应用心理硕士院校考研难易度分析为适应我国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需求，完善应用心理人才培养体系，创新应用心理人才培养模式，提高应用心理人才培养质量，特设置应用心理硕士专业学位，应用心理学硕士主要考试的内容是：第一考试科目：思想政治理论（代码101）全国统考，100分第二考试科目：外国语，英语一（代码201）或英语二（代码204）或俄语（代码202）或日语（代码203），统考外国语以外的其他语种，由单位自命题，100分各个院校要求不一样，基本都是统一英语二第三考试科目：心理学专业综合（代码347），全国统考，300分应用心理学硕士是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。

千万不要把心理学专硕作为替补，也不要觉得学术性就比专业性高人一等，一个名校的专业硕士就业会比一个不起眼的学校的学术硕士就业要好的多。

一、如何去准备有自己参考书目院校的复习MAP的参考书多达十几本，考试科目为十门左右，不知道怎么复习思路和侧重点是正常的，应用心理硕士培养高层次就业人才，主要关注的是社会就业当中涉及到的心理学专业常识，当然各个大学自主命题会依据各大学心理学学科优势有所不同。

比如：自主推荐参考书的大学：北师大、首师大、河北师大、云南师范大学、南开大学、华南师大，西南大学，陕西师范大学等，都给出了针对该校的347参考书目，这样需要学习的教材就少了很多，不过除非考生对于报考大学是很确定的，别的大学完全不考虑的，否则不建议考生按照特定大学的少量参考书来备考首先复习起来的确是简单、目的性高，不过对于全国考这个大学的考生也都一样简单，那么就意味着需要高分才可以被录取。

虽然书目少，但是不代表真的就考的少，比如陕西师范大学没有要求看统计和发心，但是试卷里面也有出现相关的题，首师说只考3本书，但是出了一道20分的发展心理学的题。

其次就是招生简章毕竟还没有出来，单拿首师大举例，这几年来命题已经把三本参考书里该考的知识点考完了，招生简章后期会否加书是未知的，如果加书，招生简章一定是9月左右出来，那么前期只看3本参考书的同学们你们要考虑你是否来得及。

2019年西南大学347心理学综合考研真题（回忆版）
一、名词解释
1、同化
2、抱负
3、心境
4、认知内驱力
二、简答
1.问题解决的影响因素
2.小学儿童的思维方式
3.观察学习的过程
4.人际关系阶段
三、分析题
1.解释持续性注意选择性注意以及各自的任务范式界定“学习不良青少年”成绩反馈法的操作方式
2.社会性创伤是否可以通过心理控制感影响PTSD，解释实验各种变量，统计方法，分析
3.教育与心理发展的关系
4.皮亚杰三山实验
四、论述
1智力相关理论并讨论如何判断智力高低
2.儿童言语发展理论，讨论焦点，探讨儿童言语如何发展
3.旁观者效应实验，要求结合实际分析，讨论。

单项选择题1、荷兰心理学家亚普·潘恩（Jaap Penn）调查发现，相对于小地方，大城市的精神分裂症患者是小城镇的两用的主要方法是（）。

.自然观察法.调查法.实验法.质性研究法2、在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点（）。

.所有被试只接受一次实验处理.不同被试接受不同的实验处理.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理.同一被试接受一次以上的实验处理3、心理学家帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield) 利用谷歌平台搜集了人类200多年来的各种出版单科技和紧密的部落联系，使得生活在乡村的人对权威更加尊重，更加强调责任。

而在城市环境里，由于财富使得生活在城市中的人更加强调个人选择、物质享受和财富积累。

格林菲尔德比较了美国社会的城市和乡村的得越来越多的人追求利益、追求享乐和物质倾向。

个人主义的价值理念，如自由、自我、独特、获得等相对受.文献法.自然观察法.实验法.调查法4、有研究考察不同的情绪状态下的单词学习的效率。

为了使实验更接近真实的学习环境，研究者在实验室内使是为了提高实验的（）。

.外部效度.内部效度.信度.构想效度5、用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试表示的方式是（）。

.心算计数.表情暗示.口头报告.动作手势6、象棋大师比普通人对棋谱的记忆更好，以下哪种实验条件设定用来考察组块在其中所起的作用更为严谨（.比较大师和普通人对音符记忆的效果.设置棋子摆放形成有意义组块的可能性.比较大师和普通人对棋子摆放的组块能力.同时比较大师和普通人对棋子摆放和音符的记忆7、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限显著小于递减系列的阈限时，可以判定被试存在（.练习误差.习惯误差.期望误差.疲劳误差8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。

.被试内设计.随机区组设计.被试内设计.完全随机设计9、日报、信息周刊、流行刊物以及杂志、商业书刊、期刊文献读者指南、报刊索引等属于（）。

勤思考研西南大学2021年教育学考研真题分析2021年教育学考研已经结束。

勤思考研教育学团队从试卷结构、题型分布、分值详解等方式，为大家带来备考建议。

为了让同学们尽快看到解析，因为时间仓促，如果大家对于其中某些内容有疑问，欢迎大家积极反馈给我们；我们会尽快修订出最新版；一、试卷结构二、参考书单三、试题分析及备考建议（一）总体难度及考查特色2021年西南大学666教育基础综合的试卷整体来看难度处于中等偏上层次。

从考试范围上看，西南666规定的参考书在教育学原理、教育心理学和叫与研究方法三科中都区别于其他大部分院校，所以复习备考要有针对性。

从题型上看，西南666区别于大部分自命题院校，不设名词解释，只考察简答题、论述题以及分析题，因此，对考生的教育学综合素养有一定要求，需要考生结合实际分析教育问题。

（二）各科目考查分析教育学原理：重视考察基础性内容，如学生课程设计等知识点；同时，也注重考生能力的发散，如结合教育内容对材料进行评价并提出教育实践中改革建议，这部分内容在勤思的系列课程与材料中有所涉猎，考生只要把课程中所讲授的内容答上去即可。

中外教育史：占比大，以基础知识和常规重点为主，如进步教育运动、书院的特点等，这些内容只要平时认真参照讲义进行记忆，便可轻松得分；当然，并不全是死记硬背的知识点，需要考生在准确把握人物思想精髓的同时，结合教育实际、教育热点，如人物思想对当前课改的意义，这类题目属于教育史+原理的题型，对大部分考生来说有难度。

教育心理学：教心以考察常规知识点为主，如学生的个别差异，考生在复习过程中还是应该以基础知识为主。

尽管今年教心所占比例不高，但是也不能排除明年不会提升比利，所以，考生不要怠慢这门学科。

教育研究方法：中规中矩，偏重理论，不重视实验设计或对教育实际的分析，关注点在于对于基本实验操作方法论的理解，如分层抽样的优缺点，这类内容在讲义中均有归纳，视频课中也有所讲解，考生直接呈现即可。

考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．我们在解决“把大象放进冰箱里”的问题时，通常会参照把食物放置在冰箱的过程，将整个过程分解为若干具体步骤，逐一实现，这一问题解决的方法是( )(中国科学院大学，学硕&专硕，2017)A．算法策略B．手段一目的分析法C．逆向搜索法D．爬山法正确答案：B解析：手段一目的分析就是将需要达到的问题的目的状态分成若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标。

而爬山法和手段一目的分析的不同在于手段一目标分析可以暂时扩大目标与初始状态之间的差异，而爬山法则不行。

知识模块：思维2．想象活动的基本成分是( )A．概念B．表象C．语词D．动作正确答案：B解析：想象是个体对已有表象进行加工产生新形象的过程。

因此它的基本成分是表象。

知识模块：思维3．思维过程最基本形式是( )A．分析与综合B．比较和归类C．具体化和体系化D．抽象与概括正确答案：A解析：思维过程的最基本形式是分析与综合，属于识记知识点。

知识模块：思维4．一年级小学生计算时往往掰着手指头计算，这种思维叫做( )A．形象思维B．动作思维C．创造性思维D．抽象思维正确答案：B解析：本题考查对思维种类的理解与识记，掰着手指头计算属于一种动作计算，属于动作思维。

知识模块：思维5．创造思维的主要成分是( )A．辐合思维B．抽象思维C．发散思维D．直觉思维正确答案：C解析：本题考查对创造性思维成分的理解，创造性思维的主要成分是发散思维。

知识模块：思维6．表象的直观性表明它接近于( )A．思维B．记忆C．感知D．想象正确答案：C解析：表象与感知一样具有直观性，属于识记知识点。

知识模块：思维7．表象的概括性表明它接近于( )A．思维B．记忆C．感知D．想象正确答案：A解析：表象与思维一样具有概括性，属于识记知识点。

知识模块：思维8．发散项目的范围和纬度属于发散思维的( )品质A．流畅性B．变通性C．独特性D．精确性正确答案：B解析：流畅性是指单位时间内发散项目的数量；变通性是指发散项目的范围或维度，范围越大、维度越多，变通性越强；独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。

1.心理发展(2015年华南师大、2015年华中师大、2012年华东师大)2.客体永恒性(2019年西北师大)3.发现学习(2017年华东师大、2017年华中师大、2015年东北师大、2014年陕西师大、2010年西南大学)4.接受学习(2017年陕西师大、2016年北京师大)5.观察学习(2019年北京师大、2019年华尔师大)6.自我提高内驱力(2013年陕西师大、2012年北京师大、2010年南京师大)7.知识(2016年华南师大、2011／2013年浙江师大)8.遗忘原因的同化说(2019年南京师大)9.心智技能(2016年北京师大)10.元认知(2020年上海师大、2015年西北师大、2011年湖南师大、2010／2014年华中师大)11.多元智力理论(2017年中央民族、2011／2012年华南师大)12.社会规范学习(2014年华南师大)论述题---为题目类型13.试论述结构主义学习理论。

(2013年华东师大)14.一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步一步地设计问题，诱导学生通过自己的探究得到最后的答案。

请问这位教师的做法是否符合维果茨基与布鲁纳的教学理论?并结合理论讨论一下。

(2017年东北师大)15.联系实际谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

(2020年天津师大、2019年南京师大、2018年华东师大)16.论述心智技能的培养方法。

(2016年华中师大)17.论述元认知策略及其教学。

(2019年华中师大、2014年华东师大)18.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略。

(2010年华东师大)19.试论述皮亚杰的道德认知发展阶段理论及其对教育的影响。

(2012年东北师大)简答题---为题目类型20.简述亲社会行为的习得途径。

(2020年浙江师大)21.什么是程序化教学?如何开展?(2018年南京师大)22.简述马斯洛需要层次理论的内容及其意义。

(2013年西南大学、2012年西北师大、2010／2013／2016年福建师大)23.简述学习动机的强化理论。

2014年西南大学904心理学基础考研历年真题及考试重点2014年西南大学904心理学基础考研真题一、简答题（每题8分，共5题、共40分）1、简述自我评价的途径2、简述皮亚杰的认知发展阶段理论及其年龄范围3、简述如何运用有意注意的规律进行教学4、简述优秀教师的教学能力5、简述教学的宏观设计包含的内容二、论述题（每题20分、共3题、共60分）1、压力来源及压力对心理健康的影响2、根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段的理论，论述培养学生健全人格的措施3、根据心理学的相关知识，分析学生“言行不一”的原因，提出你的解决措施三、案例分析题（每题25分、共2题、共50分）1、案例：小莉是一所重点中学初二的学生，她来自农村，家庭条件比较差。

为了让老师和同学看得起自己，学习非常努力，但是每到考试她就紧张，结果成绩总是不理想。

父母埋怨他不努力，她感到很委屈。

同学们说她笨，她想了想，自己学习这么努力，成绩任然不好，除了笨似乎没有其他的原因。

从那以后，她认为自己本来就笨，再怎么努力也于事无补，于是非常失望，不想在努力了，甚至不想学习了。

阅读上面的材料，根据学习动机理论的相关知识回答：（1）小莉为什么每到考试就紧张？（7分）（2）小莉虽然学习努力，但成绩并不好，你认为可能的原因有哪些？（9分）（3）要恢复小莉的学习积极性，有哪些方法？（9分）2、案例材料①汪某成绩特别差，经常在课堂上与别人聊天，还不接受老师的意见，有几次甚至与老师吵起来，为此受到两次学校警告处分。

与汪某交谈时，他说：“我就不想听，就想捣乱，我也知道这样不好。

有一次我蛮好的，什么事也没做，就坐在那里，可老师说我又在和傍边的人说话，其实是那个同学凑过来想跟我说话。

老师冤枉我，后来我想，反正老师那么想了，就是这个样子了。

”案例材料②初二学生肖某经常扰乱课堂纪律，一天上课，他再次违纪引起了绝大多数同学的不满，大家纷纷要求老师停他的课，但老师没有这样做，而是让他继续听课，利用课余时间做了深入了解，再做个别教育。

2019教育学考研——带你了解9所师范211院校招生、考试情况（学硕自命题篇）一、北京师范大学——985 、211北师大，老师觉得就不用多做介绍啦~考教育学的同学们应该都对她有过了解，作为教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。

教育学、心理学、中国史、地理学、生态学5个一级学科排名全国第一，中国语言文学、戏剧与影视、系统科学3个一级学科排名第二，共有10个一级学科排名前五，17个一级学科排名前十，24个一级学科排名前二十。

2017年北京师范大学招生专业方向及人数如下：北师大从2013年开始第一个退出国家统考，教育学基础综合考试代码为740，指定了参考书，题型也有所变化，不再考选择和辨析，考试题型为：名词解释，简答题，分析题（17年加入少量选择）。

但是在2015年之后代码虽然没有变，但是也没有再重新指定参考书，所以同学们在复习的时候参考15年的参考书即可。

740教育学勤思推荐书目：1、《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编2、《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安3、《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦4、《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青5、《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖6、《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜7、《现代教育论》，黄济、王策三，人民教育出版社20098、《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社勤思学员一定要以讲义为核心，结合相应课程和教材（可按照勤思指定的精简书单如下）学习。

出题思路可参考《勤思教育学考研必胜习题库》以及勤思的历年真题解析进行归纳总结，VIP班学员要反复多看几遍拔高课程，多和一对一辅导员沟通。

北师大是34所自划线院校之一，所以每一年的分数线是北师根据学生的实际分数和学校招生的实际情况决定的，近5年分数线如下：二、南京师范大学——211南师大，是中国最美的学校之一。

南师大的历史也非常悠久，也曾经名家林立。

1、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）金布尔桑代克巴甫洛夫奥苏贝尔2、社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（）言语劝说直接经验替代经验情绪唤醒3、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）教学测量教学评估教学测验教学检查4、在教学中讲授"果实"概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握"果实"概率。

这是运用了（）直观法变式法正例和反例配合法比较法5、根据加涅的观点，属于连锁学习范畴的是（）具体概念学习辨别学习言语联想学习定义概念学习6、学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式和面积相加性原理推导出梯形面积公式，加涅的学习分类标准属于（）概念学习辨别学习规则学习高级规则学习7、某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象的迁移理论是（）产生式迁移理论关系转换理论结构匹配理论建构主义迁移理论8、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功是，应将其成功归因于( )F. 努力能力运气方法9、有机体每得到一次强化后，反应速度都会下降：此后，逐渐加快反应速度，直至下一次强化到来，表现出一种扇形效应，导致这种行为模式的强化程式（）变比强化定比强化变时强化定时强化10、概念学习中的变式是指（）变更正例的无关属性变更教学组织方式变更言语表达方式变更概念的本质属性11、小明两岁时背诵“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

根据加涅的学习层次分类，这种学习属于（）刺激-反应学习规则学习概念学习言语联想学习12、下列关于皮亚杰认知发展理论中"图式"的表述，错误的是（）图式是知识的一种表征方式图式是具有可逆性的一种操作图式是概括化的动作模式图式的动作的结构或组织13、个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功，根据成就目标理论，该个体所持有思维成就目标属于（）掌握目标成绩目标效能目标表现目标14、形式训练可强调的迁移类型是（）水平迁移垂直迁移一般迁移特殊迁移15、外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。

2019年西南大学333教育硕士考研参考书(本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考)凯程教育学考研教研组整理专业课一参考书教育学原理1.《教育学》王道俊，人民教育出版社第七版333必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系与333教育综合大纲完全吻合。

教育史1.《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社，第三版（凯程推荐必读）孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与333大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物。

如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。

2.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社，第三版（凯程推荐必读）吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与333大纲的体系完全吻合。

这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。

教育心理学1.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社，第二版（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。

2.《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社2005年。

可参考部分知识点，有些地方介绍不够详细深入，最好辅助陈琦版的《当代教育心理学》进行学习。

专业目录以下专业为333教育硕士，专业课一为333教育综合专业代码、名称及研究方向拟招生人数考试科目备注332马克思主义学院20045102学科教学（思政）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④904心理学基础305教育学部(023－68253014)100联合办学项目：1.含5名招生计划专门用于西南大学与国家教育行政学院联合培养教育管理专业学位研究生（全日制）项目。

本文由文都比邻心理学教研组整理
文都比邻：教育学、心理学考研院校定向辅导
对于院校未指定参考书目的心理学考研院校，文都比邻心理学组教研老师综合347考试大纲和历年真题以及历届比邻成功经验整理而成。

下面一起来看详细备考2021年西南大学心理学专硕347考研参考书目及详细科目解读。

2021西南大学心理学专硕347考研参考书目
⑤《实验心理学》近几年倾向于从各个学科的经典实验为起点来综合考察学生的实验设计能力和分析能力，有个别题目的题干是发表在国内核心期刊上的研究，除了对于实验研究设计的理解，还需要考生具备初步的统计思维和数据分析能力。

所以在复习过程中还需要补充研究方法特别是心理统计学的内容，学有余力的情况下可拓展阅读心理学核心期刊或研究论文，培养心理学专业素养。

(3)从西南大学的真题中可以看出，出现了一些学科融合的题目，这就要求学生搭建各学科的知识网络，从整体去把握。

同时，西南大学专硕非常重视实验思维以及应用分析思维的发展，所以在各门学科的学习当中，一定要注意各学科的经典实验，实验名称、实验流程、实验目的、实验变量这类知识点要能够进行清晰的匹配。