2017年西南大学心理学考研参考书目(677自命题)

专硕（347心理综合）一.按照北大大纲要求的学校推荐参考书目：（北京大学、华中师大、南京师大、苏大、西南大学等按照全国大纲命题的高校使用此套书目。

1《普通心理学》彭聃龄北师大出版社2《心理学与生活》（16版）。

格里格，津巴多著。

王垒，王甦等译人民邮电出版社。

2003.3《发展心理学》林崇德北师大出版社4《社会心理学》侯玉波北大出版社5《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社6《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社7《心理与测量学》郑日昌人民教育出版社8《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社，9《临床心理学》王登峰，人民教育出版社，10《现代管理心理学》程正方，北京师范大学出版社，第四版，11《管理心理学》车丽萍，秦启文，12《人格心理学》美Jerry M.Burger著；陈会昌[等] 中国轻工业出版社，13《人格心理学》许燕，北京师范大学出版社，14《变态心理学》北京大学心理学教材，张伯源主编，北京大学出版社；15《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社；二、另外，有一些学校有自己指定的参考书目，所以不按照北大大纲来走，1、华东师大：参考上面北大大纲要求的，把《普心》换成梁宁建的《导论》，把《社会心理学》换成崔丽娟老师的《社心》。

就可以了2、首都师大：:《普通心理学》北京师范大学出版社2004 年（修订版）彭聃聆《现代心理与教育统计学》北京师范大学出版社2009 年第三版张厚粲、徐建平《心理测量》华东师范大学出版社2005 年版金瑜3、华南师大：《普通心理学》张积家广东高教出版社《社会心理学》郑雪暨南大学出版社《实验心理学》杨治良浙江教育出版社《教育与心理统计》张敏强人民教育出版社4、四川大学：《普通心理学》彭聃龄著，北京师范大学出版社《心理学与生活》Richard J. Gerrig，Philip G.Zimbardo 著，王垒、王甦译，人民邮电出版社《社会心理学》侯玉波著，北京大学出版社《社会心理学》David G. Myers著，侯玉波等译，人民邮电出版社《心理与教育统计学》张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社5、西南大学：《心理学导论》黄希庭主编人民教育出版社2007年《发展心理学》（第二版）林崇德主编《教育心理学》（第二版）张大均主编《社会心理学》金盛华主编高等教育出版社2007年6、内蒙古师大：《现代心理学》陈中永主编，中央民族大学出版社，2011年12月；《发展心理学》林崇德，人民教育出版社，2009年3月；《社会心理学》周晓红，高等教育出版社，2008年2月；《管理心理学》刘永芳，清华大学出版社，2008年1月；《咨询心理学》刘华山，华东师范大学出版社，2010年9月；《变态心理学》钱铭怡，北京大学出版社，2006年5月；《临床心理学》王伟，人民卫生出版社，2009年6月7、陕西师大：黄希庭：《心理学导论》，人民教育出版社2007年版郭秀艳：《实验心理学》，人民教育出版社2004年版乐国安：《社会心理学》，中国人民大学出版社2009年版陈国鹏：《心理测验与常用量表》，上海科学普及出版社2005年版8、云南师大：《普通心理学》孟昭兰主编，北京大学出版社；《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社；《心理统计与测量》郑日昌主编，人民教育出版社；《教育心理学》莫雷主编，教育科学出版社9、吉林大学：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2007年；《社会心理学》，全国13所高等院校《社会心理学》编写组，南开大学出版社，2008年；《心理学研究方法》舒华，人民教育出版社，2008年。

1、1. 一些心理学家提出了遗传限的概念。

有心理学家估计，除极少数天才与低能之外，一般人的遗传限，如果用IQ分数来表示大约在（A）之间。

A、10-20B、20-30C、30-40D、40-502、1. 卡特尔16种人格因素量表所采用的人格测验的编制方法是（C ）。

A、理论建构法B、经验标准法C、因素分析法D、晤谈法3、1. 刺激过程的实质是感受器把刺激的能量转化为( C.)的过程。

A、神经刺激B、神经冲动C、脉冲D、神经反馈4、1. 短时记忆的容量为（B ）A、8±2B、7±2C、6±2D、容量几乎无限5、1. 人的毕生发展分期中，性别开始分化是在（d）A. 产前期B. 婴儿期C. 儿童期D. 幼儿期6、1. “鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是（ c ）的表现。

A、双避冲突B、双趋冲突C、趋避矛盾D、多重趋避矛盾7、1. （ d ）是人类心理产生的决定性条件。

A、认知B、人类文化C、情绪D、生活8、1. 当我们看到碗，并在脑海中浮现“这是一个蓝色的碗”的信息时，我们便是产生了（A）A、知觉B、视觉C、感觉D、幻想9、1. 转换生成语法理论的创始人是（d ）。

A、乔姆斯基B、梅耶尔C、布罗卡D、鲁利亚10、1. 智商在（a ）代表了智力的一般水平。

A、80—100B、100—120C、90—110D、70—9011、1. （d）提出了需要层次理论。

A、马斯洛B、勒温C、默里D、罗杰斯12、1. 学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（c ）A、100%B、150%C、200%D、80%13、1. 体表感觉区是（c）A、中央前回B、中央后回C、角回D、颞横回14、1. 电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这种现象不属于（b ）A、感觉后像B、视觉的后像C、负后像D、正后像15、1. 张三快高考了，但其居住的地方附近因施工发出很大的噪声，影响他的学习效果，于他找了一个安静的地方继续学习，可是学习的效果仍然不好。

2017心理学考研大纲逐条解析来源：智阅网大家翘首以待的2017年心理学统考大纲终于出炉了，今天我们第一时间为各位考生权威、详尽解析大纲变化、预测命题趋势，从而有的放矢地提供备考指导，以帮助同学们快速了解、把握今年的考试方向、复习重点，选择适合的复习方法和策略，以利于同学们在今后复习中，高效学习，取得好成绩。

心理学导论知识框架心理学导论大纲共十三章内容，分别是：心理学概述、心理和行为的生物学基础、意识和注意、感觉、知觉、记忆、思维、言语、情绪和情感、动机与需要和意志、能力、人格、社会心理。

其中心理学概述、心理和行为的生物学基础章节是普通心理学的最基础的知识，而感觉、知觉、记忆、思维、言语章节揭示了人的认知过程的基本心理规律，情绪和情感章节则涉及人的情感过程的基本心理规律，动机与需要和意志章节则揭示人的意志过程及个性心理中的心理动力的基本心理规律，能力和人格章节揭示了人的心理特性的基本规律，最后一章则是社会心理学的内容。

第一章心理学概述主要介绍了心理学的研究对象、心理学的研究方法及心理学的主要理论流派，前两部分内容主要考查选择题，而在心理学主要理论流派部分会查考主观题，简答题和综合题是都有可能考查的。

第二章心理和行为的生物学基础主要考查选择题。

第三章意识和注意至第八章言语各种题型都会涉及到，各章节很容易涉及简答题。

第九章情绪和情感，第十章动机、需要与意志、第十一章能力、第十二章人格也是各种题型都会考查，更容易出综合题。

第十三章社会心理主要考查选择题，当然包括单选题和多选题，但是也不可太过忽视312对社会心理学的考查，因为2015年考查了一道主观题。

综上所述，心理学导论里，普通心理学科目的每个章节每年都会考查，所以普通心理学每章都是重点，只是每年在不同章节出的题型会不同，而社会心理学大家掌握主要的社会心理概念和重要的社会心理理论就可以了。

总之，心理学导论是312考研最重要的部分，考生需要花较多的时间和精力进行学习，尽量达到能熟练掌握90%以上的知识点，同时注意历年的考题越来越灵活，对知识点的掌握程度一定不能只停留在课本上，要能够将实际生活中的问题与心理学专业知识联系起来，用专业知识解决实际问题!心理学发展心理学科目发展心理学依据考纲，共包括八部分的内容，分别是：发展心理学概述、心理发展的基本理论、心理发展的生物学基础与胎儿发育、婴儿心理发展、幼儿心理发展、童年期儿童的心理发展、青少年的心理发展、成年期心理发展。

跨考西南大学心理学研究生考研经验自大一起，因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣，觉得心理学很神奇，等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后，于是我也决定考研，考心理学研究生。

决定之后不断的在网上收集资料看论坛，选好学校（西南大学）开始复习。

选好学校之后，我就成了大家说的，跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生，跨地区、跨学校我到觉得没什么（西南大学学校很不错，又离家近），就是跨专业让我头疼了点，我原本的专业是公共管理的，虽然我读过一些心理学方面的书，但和考研的书籍比起来就不够专业，所以专业课的复习是我很头大的，尤其是实验心理学和统计与测量心理学，我高中读的是文科，背知识点我倒不怕，但是和数学有关的了，我就没底了，而且西南大学2011年考研分数线是319分，个人觉得有点高，所以本人决定报班，因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班，经过网上查证以及实地参观之后报了博仁的，课程我是参加的是面授的，这样既可以和老师面对面的交流，还是认识其他考研的人，挺不错的，网课也很好（因为有事，所以有些课程没有上，改成网课，反正网课是根据面授录制的，没差了，画面很清楚）。

经过一年的努力复习，我终于如愿以偿，考上了西南大学，这一路走来，多少有些不错的经验，所以想分享给大家，大家就各取所需吧。

一、专业复习关于专业课，知道这是自己最薄弱的环节，因此需要投入大量的时间和精力。

对于我来说，真的很头疼，觉得没有方向，报班之后情况就好多了。

我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧：首先书目及复习顺序：《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社《社会心理学》章志光人民教育出版社《发展心理学》（第二版）林崇德人民教育出版社；《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社；《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社；《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社《实验心理学》张学民北京师范大学出版社前四门复习的方式主要是理解加记忆，特别是记忆的东西很多，有时候考点会很细，所以看书得很认真，重点的知识要先记录下来，然后背下来。

名词解释心理学导论第一章：绪论1、心理学研究人的心理现象及其活动规律的科学。

2、个案研究法11是以个人或个人所组成的团体或小组为研究对象，搜集和整理有关各方面的完整的客观情况及资料，包括历史背景、测验材料、调查访问结果、评定、谈话等，从而找出被研究对象的心理特性、问题的形成和发展原因及过程的研究方法。

3、观察法16在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

4、书面调查16是指以书面提问的形式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。

主要包括问卷调查和访问调查两种。

5、心理过程10在心理学上，通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。

认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。

①认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。

它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。

②当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊的体验。

或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。

③人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。

人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程称为意志过程。

6、认知过程个人获取知识和运用知识的心智活动。

包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。

个人对世界的认识始于感觉和知觉。

7、情绪过程当人认识周围世界的时候，总以某种态度来对待它们，内心会产生一种特殊的体验。

如喜怒哀乐、美感、理智感、自豪感、自卑感等这些心理现象的历程。

8、意志过程人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。

9、心理特征一个人的心理活动中经常表现出来的稳定特点。

10、行为与内隐行为是一个包含动作、活动、应答、反应、运动、过程、操作等含义很广的术语。

西南大学心理学专业考研经验哈哈哈，好吧，我承认我是标题党。

首先，我要不要脸的祝贺自己考上了西南大学的心理学研究生，为一个十分注重个人形象为了考研一个星期不洗头的自己呱唧呱唧~说下自己的分数，英语：63 政治：63 专业课：251 接着写一写我的考研历程与心得：一. 祝天下所有的考研情侣都是失散多年的真爱整个考研过程我不是一个人在战斗，没错，我是情侣趴。

女朋友这次也顺利进入西南大学。

所以对于情侣携手考研，有很多话要忠告即将要携手一起考研的情侣们（适用于男男，男女，女女）。

我和女朋友是大学同学，因为性别不同怎么谈恋爱，我俩大一军训后果断在一起了，大四我俩违背了“毕业就分手”狗血行业潜规则，果断决定一起考研到一个地方。

1.两个人再怎么撕逼，都别忘了考研的初衷刚开始考研，我俩在一起三年半，几乎24个小时都在一起，但是还是会经常吵架。

然后毕业后，我去了QD大学一个人复习，她回家复习，都在QD，觉得孤独却甜蜜，因为两个人见面机会很少，所以都尽量包容对方，不吵架，整个6月-9月都挺励志的。

我给她制定计划，见面的时候带给她，每天晚上询问完成计划，她每次都完成的特别的差！刚开始还会好好的哄，次数多了就会说狠心的话，比如，以后两个人都别说考研的事儿，自个儿复习自个儿的。

经过激烈的情绪波动后，想一想自己考研不就是为了要和这个傻姑娘在一起吗？你抛下她，这研究生考的还有意思吗？所以千万别忘了考研的目的——在一起。

撕逼完两个人好好的说话，解决考研过程中出现的问题。

两个人至少有一个人愿意牺牲自己，服务对方考研本身是一件会让情绪波动跳动乱动的催化剂，人会变得紧张，考研之外的任何风吹草动都会使人爆炸。

一次爆炸，就会波及之后两三天的复习时间。

这时候应该出去散散心，不要觉得陪她（他）出去就是浪费自己的时间，耽误复习进度，只有安抚好对方，自己才能安心复习不是~二．不带方法的努力都是瞎忙活（专业课）如果你属于一个自学成才这个属性的，那你做的很棒，如果你听到或看到方法两个汉字就一头雾水，不知所云，那么报个辅导班。

2017年西南大学心理学考研真题（回忆版）一、单选题1.个体稳定的心理现象（心理状态）2.脑干中觉醒和警戒起主要作用（）3.实验准备时间短，同一被试可以重复参加实验，空间分辨率高，但时间分辨率低的脑机制研究方法是（）4.（）是人类心理产生的决定性条件。

5.发展心理学的实验研究主要是围绕心理发展的（年龄）展开的。

6.埃里克森，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（勤奋与自卑）7.下列说法正确的是（）A.睡眠过程中，腺苷浓度升高 C.睡眠能帮助我们回复身体组织，特别是脑组织8.“仓禀实而知礼节”说明需要具有（层次性）。

9.动机内驱力降低理论提出者是（）10.人在注意时行为上会出现各种（非条件反射），如侧耳倾听、举目凝视等。

11.电影活动画面主要利用（后像）。

12.感觉器官的（编码过程）是感觉信息加工的必要条件之一。

13.知觉是人对感觉信息的解释过程，我们对感觉信息的解释通常采取（）14.小狗听主人唤名字就跑过来，是（）A.第一信号系统B.第二信号系统C.本能反应D.无条件反射15.工作记忆16.通过直观动作来解决问题（）17.听觉，视觉，头脑中构建意义过程叫（语言理解）18.冯特情绪三维理论19.意志的控制作用20.（阿玛尼）集体潜意识中21.心理学学派无意识现象（）22.当前未被意识，需要时能被意识称为（前意识）23.（风俗）是借助自然形成的社会力量。

24.弗洛姆动机强度（）25.（感觉适应）是指同一感受器不同刺激使感受性变化。

26.深度知觉线索来源（视轴辐合）27.与易受暗示性相反的意志品质是（自制性）28.注意分配现象的注意理论（）29.七岁孩子的IQ为110，10岁孩子IQ为110，那么两个人的智力（）30.“人逢喜事精神爽”描述的情绪状态属于（心境）31.缺32.改变或创新原有认知结构以适应环境的变化称为（顺应）33.“点红”考察儿童自我的（客体我的发展）34.儿童从具体形象思维到抽象逻辑思维是（12-13岁）35.考察儿童心理理论发展的任务是（守恒任务）36.最近发展区37.看榜样受强化而受到强化被称为（代替强化）38.建构主义知识观39.韦纳归因理论40.元认知41.项目区分度（0到1）42.希望对测验特异性（低还是高）敏感性（低还是高）43.人格测验中的偏差（信度量表）44.自杀态度的测验己有800个题目，这时最需要的处理技术是（）45.成绩排名是（顺序量表）46.平均数±2.58s的可能性（95%）47.描述多个变量之间的相关关系（多列相关）48.与自由度无关的分布是（F分布）49.回归分析关于确定系数（D）50.人职匹配51.调查儿童害怕去学校的原因用什么方法（自然观察法）52.—半被试先A后B，后一半先B后A处理，这是为了克服（实验处理顺序）效应。

开通黄钻心理学考研自命题院校考试科目及参考书整理——勤思考研现在很多同学都在纠结于怎样选择院校，选择统考的还是自主命题的，自主命题的又该如何复习，老师给大家的建议是如果你非常中意某个学校，非此学校不去，并且有自信能够考上，可以选择自主命题学校，按照该学校指定科目及参考书复习，如果没有确定自己的目标，并且没有信心，那我给大家的建议是按照统考复习，我是勤思丹丹老师，我的Q2455344731，所有自命题院校都列在这里了，大家可以参考一下。

关于自主命题的院校，如果不知道该如何复习，勤思有针对于各个院校的课程，同学们根据自己的情况可以考虑参加勤思的辅导课程，有相关问题可以跟我联系。

1、中国人大社会心理学方向自主（基础、应用统考）(621)社会研究方法(833)社会心理学（含人格心理学）2、首都师范大学775)心理学基础综合775）该考试科目不指定参考书。

主要考试内容包括：（1）普通心理学（2）实验心理学、（3）人格心理学、（4）心理统计学、（5）心理测量学、（6）发展心理学。

3、中央财经大学(616)社会心理学(816)心理学研究方法参考书：1社会心理学《社会心理学》金盛华高等教育出版社(2005 第一版) 2心理学研究方法《心理与教育研究方法》董奇北京师范大学出版社(2004第一版)复试参考书：普心彭聃铃4、南开大学748)心理学专业基础考试科目和参考书是《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社2004年版《社会心理学》十三院校合编南开大学出版社2008年第四版《认知心理学》乐国安主编南开大学出版社2011年版《咨询心理学》乐国安主编南开大学出版社2002年版《西方心理学史》汪新建主编南开大学出版社2011年版《实验心理学》郭秀艳著人民教育出版社2004年版《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北师大出版社2009版《心理测量》金瑜主编华东师大出版社2005年版5河北大学发展心理学：(697)心理学专业基础综合《普通心理学》，北师大出版社，彭聃龄《发展心理学》，浙江教育出版社，林崇德《当代教育心理学》，北师大出版社，陈琦，刘儒德《实验心理学》，浙江教育出版社，杨治良《心理与教育测量》作者：戴海琦暨南大学出版社《现代心理与教育统计学》，北师大出版社，张厚粲，徐建平复试心理与教育研究方法《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇同等学力加试心理学史《心理学史》，高等教育出版社，叶浩生同等学力加试教育心理学《当代教育心理学》北师大出版社，陈琦，刘儒德基础心理学：(659)心理学概论(816)心理学研究方法心理学概论《普通心理学》，北师大出版社，彭聃龄《发展心理学》，浙江教育出版社，林崇德《当代教育心理学》，北师大出版社，陈琦，刘儒德心理学研究方法《实验心理学》，浙江教育出版社，杨治良《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇《现代心理与教育统计学》，北师大出版社，张厚粲，徐建平复试认知心理学《认知心理学》，北京大学出版社，王甦，汪安圣同等学力加试心理学史《心理学史》，高等教育出版社，叶浩生同等学力加试心理与教育研究方法《心理与教育研究方法》，北师大出版社，董奇6、河北师大(730)心理学专业基础综合《普通心理学》（修订版）彭聃龄主编，北京师范大学出版社；《实验心理学》（第2版）朱滢主编，北京大学出版社；《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平主编，北京师范大学出版社。

西南大学心理学考研报考指导西南大学心理学考研报考指导。

转眼间心理学考研复习已经到了强化阶段，但是许多考研的学生依然为报哪所院校而纠结，如果这个时间大家还没有确定院校，尽快开启考研复习模式，成功很可能会离你而去。

下面结合2016年各院校的研究生招生简章和目录，勤思考研进行了关于各院校心理学专业考研情况的大数据汇总、分析，希望帮助还在迷茫的考生及时确定院校，以便有针对性的制定复习计划，尽早进入备战状态。

小伙伴儿们，勤小思今天给大家分享西南大学心理学硕士研究生的招生考试情况。

西南大学心理学介绍西南大学心理学部源起于20世纪50年代建立的原西南师范学院教育系心理学教研室；2011年12月，学校将西南大学心理学院、认知与人格教育部重点实验室、教育科学研究所、重庆市心理健康教育研究中心、重庆市心理学与社会发展研究中心、重庆市基础心理学重点实验室的教学科研人员合并组建成立了心理学部，成为西南大学重点培育的研究型学部。

心理学部拥有基础心理学国家级重点学科，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科博士学位授权点，涵盖基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学的博士授权点和硕士授权点，同时拥有心理健康教育教育硕士、应用心理学专业硕士的授予权。

设有心理学(非师范)、心理学(师范)、应用心理学3个本科专业。

心理学部现有国家精品课程1门，国家级教学团队1个，教育部特色专业1个。

2013年国务院学位办公布的学科排名中，排名全国第三。

西南大学心理学考试相关1. 招生目录2016年西南大学心理学部计划招收108名学术型硕士研究生（含推免生54人）和45名专业型硕士研究生。

2. 考试内容及考试题型西南大学心理学学硕的考试内容为677心理学综合，考试题型为：单选题（65道*2分）、多选题（10道*3分）、简答题（5道*10分）和综合题（3道*30分）；应用心理专硕的考试内容为347心理学专业综合，考试题型与677心理学综合的一致。

3. 参考书目（1）677心理学综合参考书目《心理学导论》黄希庭人民教育出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲徐建平北京师范大学出版社《发展心理学》张向葵科学出版社《基础实验心理学》郭秀艳高等教育出版社《心理测量学》戴海琦高等教育出版社《教育心理学》陈琦刘儒德高等教育出版社（2）347心理学专业综合参考书目《心理学导论》黄希庭人民教育出版社《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社《发展心理学》林崇德人民教育出版社《教育心理学》张大均人民教育出版社《社会心理学》金盛华高等教育出版社《心理学研究方法》黄希庭张志杰高等教育出版社《实验心理学》郭秀艳杨治良人民教育出版社《实验心理学》朱滢北京大学出版社《现代心理与教育统计》张厚粲徐建平北京师范大学出版社《心理与教育测量》戴海琦等暨南大学出版社《人格心理学》美 Jerry M.Berger著陈会昌等译中国轻工业出版社《心理咨询与治疗》钱铭怡北京大学出版社《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社《现代管理心理学》程正方北京师范大学出版社4. 复习建议（1）677心理学综合复习建议a.考试内容整体上很注重对基础知识的理解，所以无论是理论性科目（普心、发心、教心、社心、人格、变态、管理等）还是工具性科目（实心、统计、测量），考生都要非常重视对基本概念、基础理论的理解和掌握；b.作为心理学基础研究的老牌儿院校，西南大学非常重视考生的实验研究技能，所以实验设计、统计分析方法以及问卷测量方法都是考生要多花精力去复习的地方；c.考生在复习实验设计时，一方面要掌握实验设计本身的知识，另一方面要把握它在实际的心理学研究情境中的应用。

西南大学应用心理硕士考研经验“2014.4.11，西南大学，空气清新，小雨已停，心情愉悦而平静。

上午见过了导师和同门师姐妹，气氛融谈，交谈甚欢。

即将到来的研究生生活就要在这里度过啦！梦想幸运照进了现实，我的22岁生日愿望实现喽。

期待未来和西南相伴的日子。

感激一切，感恩所有！路还很长，这才只是一个开始！”上面这段文字就是摘自几天前，西南大学复试完第二天，我在微博上发表的心情！当时那种知道自己考上后的幸福和满足，会是一辈子都难以忘怀的心境。

开心要分享，经验更要传递。

我希望自己的考研经历，多多少少能对15年的学弟学妹们有所帮助。

首先，说说自己的基本情况：我本科是一个普通二本院校的英语专业的学生，大三寒假期间决定跨考心理学，大四上学期3月份开始准备，起初是决定考心理学学硕，也买了全国统考的7本参考书，但后来在了解了学硕和专硕的特点和区别后，我发现自己更适合考专硕。

于是在7本参考书的基础上，我又买齐了十几本全国大纲的专硕考试用书。

十几本参考书，时间紧，任务重，再加上我们学校没有开设心理学专业，我也没有认识的成功考上心理学院的同学朋友，除了一颗很想考上的愿望和决心外，其余是一片混沌和迷茫。

那时的我最迫切需要的一个能指导我跨考心理学的专业人士，来减轻自己的困惑，焦虑和迷茫！在网上，我无意间看到了博仁考研的介绍，而且我还加了博仁老师的扣扣。

在扣扣上，通过和博仁萍萍老师的沟通和交流，我了解到了许多心理学考研的一些情况，当时就果断下决心要报博仁心理学辅导班。

对于自己喜欢和想做的事，我是一定要努力做成的！报辅导班时心里就想，要是14年考不上，那我15年还会再考，总之一定要考上。

于是就果断报了博仁的vip视频辅导班，心想万一14年没考上，15年还可以免费重修呢。

我把报班的想法跟爸爸说了之后，爸爸二话没说就把钱很快给我打过来了，我至今都深深感激爸爸妈妈对我的信任和支持，你们的爱，也一直都是支撑我考研的强大动力。

关于心理学学硕和专硕小伙伴有的可能还不清楚，学硕和专硕的区别，这块我就给小伙伴们大致说说！心理学学硕，将来考上后，对你的发表论文的能力，以及实验设计等的要求相对比较高。

2017西南大学心理学考研真题（应用心理专硕）分析－－试卷结构新趋势1、西南大学心理学考研真题（应用心理专硕）试卷结构和参考书单试卷结构：名词解释、简答题、应用分析题、论述题。

今年考西南的小伙伴们肯定被西南的真题“惊”到了，不过肯定又喜出望外。

西南专硕真题历年是选择题专业户，选择题多得足以把你烤焦。

今年真题打掉了选择题后，名词解释题和应用分析题粉墨登场，于是，那些在冲刺时，跟着勤思老师认真梳理知识结构的小伙伴们肯定赚了。

毕竟主观题占比太多，知识网络结构搭建好的考生才能不漏点。

西南真题试卷结构遭此巨变，１８考西南的小伙伴们也必须得调整复习方法，方能立于不败之地。

至于如何调整，且看下文！参考书目：[1]《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2007年[2]《发展心理学》（第二版），林崇德主编，人民教育出版社，2009年[3]《教育心理学》（第二版），张大均主编，人民教育出版社，2011年[4]《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2007年[5]《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社2、西南大学心理学考研真题（应用心理专硕）题目分析以及复习策略题型科目导论发展教育社会实验名词解释2 1 1（20*5）简答题1 1 1 1（10*4）应用分析1 1 1（30*4）论述题1 1 1（40*3）今年真题一如既往地重视基础知识的考核。

无论名词解释、简答题、论述题，还是应用题，考查的知识点都十分明确。

只要平时多重视基础知识的记忆，考试时就十分容易定位知识点。

无论是简答还是论述题，都直接说明考查的知识点是什么，从不拐弯抹角。

只要能结合勤思冲刺习题册和模拟卷背诵，一般不成问题。

今年比较灵活的题是应用分析题。

社心这个科目出题一向比较活，单纯记住某个知识点还远远不够。

它需要你能结合社会生活理解某个知识点。

勤思社心老师在上这个课目时，特别喜欢举例子，如果能够跟着老师，认真听讲，再加上平日里喜欢思考现实问题，应对这类题是十分容易的。

西南大学心理学专业考研参考书西南大学考研招生简章还没有出来，报考西南大学的考生可以参照的参考书复习。

下面由凯程考研心理学专家根据多年的考研辅导经验，结合心理学考试大纲以及历年真题命题特点，向广大考生们推荐心理学考研教材，仅供考生们参考。

【心理学导论】(1)《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书;(2)《社会心理学》章志光人民教育出版社，介绍社会心理学，包括大纲所有的知识点。

【发展心理学】《发展心理学》(第二版) 林崇德人民教育出版社;【教育心理学】《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社;【实验心理学】(1)《实验心理学》杨治良浙江教育出版社;(2)《实验心理学》张学民北京师范大学出版社;根据最新心理学考研考试大纲编写。

【心理统计学】《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社;【心理测量学】《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社;这些教材和心理学专业基础综合考研大纲吻合度高，基本上包括了心理学考研大纲所规定的知识点和考试范围，这是一套最权威的心理学考研参考书。

小编给正在备考的考生们加油打气：坚持，能考上西南大学心理学，最重要的就是坚持，虽然大家都懂得这两个字是什么意思，但是真正做到还会有一定困难的，有很多同学在途中放弃了考研。

既然选择了考研，那就坚持吧，坚持到最后，你就是胜利者。

关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里信念：让每个学员都有好最好的归宿使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构激情：永不言弃，乐观向上敬业：以专业的态度做非凡的事业平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。

2017西南大学心理学考研书目西南大学心理学考研书目西南大学是国家教育部直属重点综合大学，国家“211工程”重点建设学校。

由原西南师范大学、原西南农业大学于2005年7月合并组建而成。

原两校毗邻而建，同根同源，发源于清光绪三十二年（公元1906年）在西南地区开中国新学之先河的川东师范学堂，几经发展演变，遂成今日之西南大学。

西南大学研究生教育始于20世纪50年代。

1981年学校被国务院批准为首批硕士、博士授予单位，并培养了中国第一位课程与教学论博士。

西南大学组建以来，研究生教育在学科建设、导师队伍和人才培养方面都得到了迅速、全面的发展，于2011年成立研究生院。

学校重视研究生教育国际交流与合作，与美、英、加、法、德、日、澳、俄等近20个国家或地区的高校、科研机构开展了研究生培养、学术交流和科研合作，与国外40多所大学及科研机构建立了长期友好的研究生教育合作关系。

对于考研的小伙伴来说，西南大学是一所很不错的院校的选择，那要想成功考入西南大学，必须有正确的方法和途径。

那首先第一步就是要知道西南大学心理学考研的参考书目。

西南大学学硕有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。

学硕是统考，所以参考书目就按照统考书目来复习就行。

312统考复习书目1、《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 (第四版)2、《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社 (淡蓝色封皮)3、《实验心理学》(第三版) 朱滢北京北京大学出版社4、《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社(第三版)5、《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社 (白底红皮)6、《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮)7、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社(第二版)8、《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)西南大学专硕是自主命题，并且是有指定教材的，所以如果你是确定要考西南大学专硕的话就可以按照这几本书来复习。

347指定参考书目1、《心理学导论》黄希庭主编人民教育出版社 2007年2、《发展心理学》（第二版）林崇德主编人民教育出版社 2009年3、《教育心理学》（第二版）张大均主编人民教育出版社 2011年4、《社会心理学》金盛华主编高等教育出版社 2007年5、《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社（温馨提示：虽然有指定教材，但是还是建议大家能够多复习一些知识，按照全国347大纲来复习，这样才能保证自己更有竞争力！）。

西南大学2010-2017年攻读硕士研究生入学考试(心理学基础)试题西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育硕士各专业研究方向：所有方向试题名称：心理学基础试题编号：904（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、名词解释（每小题3分，共30分）1.心理过程2.发散思维3.社会自我4.发现学习5.教学设计6.社会助长作用7.智力技能8.教学评价9.教师威信10.晶态智力二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分）l．性格无好坏之分。

2．根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。

3．教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的发展也不同。

4．学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感冲动的缘故。

5．形成性评价是教师为了解学生最终是否达到教学目标的情况而实施的评价。

6．根据耶克斯一多德逊定律，学生学习较困难的学习任务其学习动机的强度应该高一些。

三、简答题（每小题10分，共40分）1．气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？2.举例阐述自我意识在人格发展中的作用，教师如何促进学生自我意识的发展？3.学生的智力差异有哪些表现？教师如何在教学中开发学生的智力？4.教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能力？四、论述题（第一小题20分，第二小题30分，共50分）1.联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。

2.当今教育十分关注学生的心理健康，请你对下列问题，提出你所知晓的现有的理论或观点，并预计今后的研究取向：(1)学生心理健康的内容及衡量标准；(2)学生的主要心理压力及心理障碍；(3)影响学生心理健康的若干因素；(4)培养学生的心理健康的途径和方法。

西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育硕士各专业研究方向：所有方向试题名称：心理学基础试题编号：904（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、名词解释（每小题3分，共30分）l、个案研究法2、社会性3、动机4、社会白我5、认知学习6、动作技能7、教学设计8、道德品质9、人际关系10、习得性无助感二、简单题（每小题IO分，共50分）1、比较现代心理学研究的行为的观点与认知的观点的差异，并简单进行评价。

西南大学应用心理硕士2017年真题及其复试真题一、名词解释（4×5=20）1.耶克斯-道德森定律2.教师期望与教学效能感3.差别感受性与差别感受阈限4.习惯化二、简答题（4×10=40）1.简述初中生反抗心理的原因及表现2.简述奥尔波特的人格特质理论3.简述社会化的心理机制4.简述如何提高学习策略教学的有效性三、分析题（4×30=120）1.婴儿最初的情绪有何特点？婴儿哭泣是否应该立刻抱起？说明其理论依据。

2.（实验材料太长了没有记），印象中涉及了自变量应变量结果结论这些，还有实验设计和实验统计方法。

3.一段材料（1）结合材料分析这个同学的自我概念（2）分析他的归因特点和倾向（3）从自尊、自我效能感和归因说明如何提高自信心（4）如何进行人际关系改善训练4.当前中小学生心理健康问题主要表现有哪些，分析说明在当前学校教育情境中，加强学生心理素质教育的重要性、必要性和可行性。

四、论述题（3×40=120）1.结合皮亚杰的守恒实验（至少三种），阐述皮亚杰认知发展的阶段与特点2.阐述马斯洛需要层次理论的观点，结合具体实例进行分析。

对该理论进行评价。

3.社会学习理论、侵犯线索理论和挫折-侵犯理论对媒体暴力的作用提出了不同的看法，你的观点是什么？列举事实或数据证明并通过具体案例阐述：在现实生活中，我们如何来控制和预防侵犯行为。

复试题目（笔试，总分100分，占复试总成绩的50%）文献题目：母亲养育压力对幼儿创造性人格的影响：教养方式的中介作用1.写出论文中文摘要，含关键词（少于200字），英文摘要含关键词（大于300词）（20分）2.写出本文的结论，解释部分中介作用（20分）3.本文采用的研究方法？该方法的优点缺点，研究者是如何控制信度和效度的？（20分）4.本文统计方法用了“两两配对检验”和“多元方差分析”，比较它们适用条件的优缺点（10分）5.指出本文的创新性与局限性，并根据本文研究结合教育实例，展望如何提高幼儿创造力（30分）。

西南师范大学发展与教育心理学专业考研西南师范大学发展与教育心理学学科于2000年被批准为重庆市重点学科，2001年获得博士学位授予权。

多年来，该学科对发展与教育心理的基本理论和应用问题进行了深入研究，形成了各具特色的学习与创造心理、教育心理和儿童发展心理三个稳定的研究方向，造就了在国内居于领先水平的学校梯队，发表了大量高水平的科研成果。

迄今为止，学科组成员已在学科级和重要核心期刊上发表论文200多篇，出版专著71部，有近30项课题的研究成果获国家级、省部级奖励。

学习与创造心理研究方向该方向能紧跟学科前沿，对创造性思维、罗辑推理、知识学习与思维发展几个方面进行了比较系统而深入的研究，取得了许多重要的科研成果：（1）在创造性思维方面，主要进行了顿悟、假设检验、类比迁移等创造性思维过程中的思维策略研究，并探讨了创造性思维策略的发展和训练。

在此基础上，提出了“创造性形成的源事件激活理论”，该理论为深入研究创造性思维的内部心理机制开创了新的视角。

出版了《创造性研究手册》、《创造性心理学》等专著，发表了近20篇高水平的科研论文。

（2）在逻辑推理方面，比较注重对知识的有效学习、思维发展与元认知的综合研究，特别是思维策略和学习策略的训练研究，在理论和实践上有一定的建树。

提出了思维能力培养的“策略性知识转化理论”、“学科问题解决的认知模型”等，并开发出了《思维训练》系列教材（共30本）、《学科研究性学习》教材（共4本），出版了理论专蓍《元认知与主体教育》、《高效率教学》、《学习策略》等。

该方向的主要研究人员先后主持国家自然科学基金和国家社会科学基金课题7项，省部级课题15项，获省部级科研奖励14项，在《心理学报》等重要刊物上发表论文120多篇，出版著作19部。

其研究成果被国内同行专家评价为国内“比较领先的水平”，在国际上也受到好评。

该方向还和国外建立了比较密切的科研合作关系，学科带头人张庆林教授两次赴美，与耶鲁大学教授、现任美国心理学会主席的R.J Sternberg合作研究创造性智力，并合作出版了专著。