一年级下册识字一教学
设计教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
识字 1 设计者:黄影珊
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、感受秋天大自然的美景，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
图文结合，议会词语意思。
教学准备：
学生收集描写秋天的词语，教师收集相关图片。
教学课时：
2课时
第一课时
一、汇报导入：
孩子们，过了炎热的夏天，我们已经走进了还不够凉爽的初秋。你们在家找到了哪些描写秋天的词语，开火车汇报。
二、初读词语
1、今天我们就来学习一些描写秋天的优美词语。翻开课本，放声读一读这些词语，注意读准字音，不会读的向同桌请教。
2、检查读词语情况：
①指名读词语，边读边贴词语卡片，学生评价是否读准。
②开火车读词语。
③小组比赛读
④齐读
三、认记生字
1、学生找出会认的字，自主认读。
2、指名读生字。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
3、游戏：摘苹果
4、分小组读“我会读”中的词语。
5、生字都认识了，能开动脑筋想办法把他们都记住吗？
①小组交流。
②汇报。
四、指导写字
1、出示：宜、实、谷、金、华，引导从笔顺、结构、占格来观察。
2、学生描红、书写。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习的一些描写秋天的词语有哪些？指名大声读出来。
2、这节课继续来学习这些词语。
二、快乐朗读，读熟词语
1、四自一拍地读。
2、两字一拍地读。
3、一字一拍地读
三、感情朗读，理解词语
1、欣赏图片，选出本课与图上景色相对应的词语，并说出理由，再有感情地朗读。
2、自由地试着有感情地朗读,读给喜欢的小伙伴听。
2、指名有感情地朗读，学生评价。
3、大组分小节地感情朗读
4、配乐齐读。
四、积累运用
1、选词填空：出示一段话，从课文中选出合适的词语填到（）里，再读一读。
2、从课文中选词说话。
五、指导书写。
六、布置作业：（任选一项）
1、画秋天
2、读有关秋天的文章
3、朗诵秋天的古诗
4、摘抄描写秋天的句子
