新课程的教学策略与方法模拟试题

《新课程的教学策略与方法》模拟考试题（一）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教学策略是教师在什么中的一种操作智慧和有效途径。

（）A．教学设计 B．教学方法 C．教学情境 D.教学实践2．新课程的课程价值观是（）A．学生发展为本 B．科学与人文交融 C．回归生活世界 D．民主化3．构建充满生命活力的课堂运行体系要做到（）A．变“传话”为“对话” B．变“书中学”为“做中学”C．变“教书”为“铸魂” D．变“教案剧”为“教育诗”4．下面关于课程内容包含的主要信息的叙述，正确的是（）①材料信息②结构信息③方法信息④知识信息A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．自然的、社会的物质环境属于（）A．图像情境 B．生活情境 C．实在情景 D．符号情境6．在课程内容的情感性处理中，配录像画面朗读课文是（）A．发掘情感 B．诱导情感 C．赋予情感 D．展示情感7．下面关于课程内容的活动性展开大体包括的类型，错误的是（）A．实践活动 B．符号活动 C．学习活动 D．综合活动8．下面关于从哪些方面入手运用成就策略的叙述，正确的是（）①创造成功机会②学会赏识学生③利用优势转移④提供替代经验A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④9.“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（）A．目标策略 B．成就策略C．情境策略 D．变化策略10．在教材呈现策略中，“温故而知新”属于 ( )A．问题研究策略 B．活动展示策略 C．新旧知识相互作用的策略 D．素材处理策略11.下面属于置疑问难的意义的是（）A．创设冲突情境 B．引发思维活动 C．启动定向思考 D．鼓励发散思维12．“遵循感知规律，研究媒体的特征”属于 ( )A．演示策略的意义 B．运用演示策略的基本要求C．演示策略的操作要义 D．演示策略的功能13．“相机引导”属于学生学习方式指导中的 ( )A．自主学习的指导 B．合作学习的指导 C．探究学习的指 D．体验学习的指导14．掌握教学策略要强化（）A. 课程理念B.课程意识C.课程目标D.课程评价15．在学法指导的方式中，点拨式属于 ( )A．直接型指导 B．渗透型指导 C．个别型指导 D．自悟型指导二、判断改错题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）判断正误，在题后的括号内，正确的画上“√”，错误的画上“×”，并改正错误。

1.课程目标是课程编制的依据，也是教学活动的出发点和归宿。

（）2.新课程要求树立回归生活世界的实施观。

（）3.用“动”方法来转化“静”的知识是认知性加工策略中的课程内容的做中学策略。

（）4.课程内容的活动性展开，既是教材呈现的一种形式，又是教师的一种教学活动方式。

（）5.教室是教师表演的舞台。

（）三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1．简述学校层面的新课程实施需要树立的教学观念。

2．简述怎样利用“情境策略”来激发学生的学习积极性。

3．简述言语讲授的操作要义。

（每种要义要给予适当说明。

）四、论述题（本大题共1小题，16分）1．结合实际，谈谈在新课程的教学中怎样运用调节策略。

（在每种做法中结合你的实际举一些具体的例子即可。

）《新课程的教学策略与方法》模拟考试题（二）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是（）A．引起学生的学习意向 B．阐释学生所学的内容C．促进学生的发展 D．采用易于为学生觉知的方式2．发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（）A．变“传话”为“对话” B．变“书中学”为“做中学”C．变“教书”为“铸魂” D．变“教课本”为“用课本教”3．下面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的是（）①拓宽通往生活的路径②搭建经验共享的平台③化知识为智慧④展现获得结论的过程A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4．“进行尝试探索、倡导主动涉与”是认知性加工策略中的课程内容的（）A．预热化策略 B．生活化策略 C．问题化策略 D．结构化策略5．在课程内容的情境设计中，借影视想像是（）A．富集课程资源 B．获取替代经验 C．促使感同身受 D．提供学习诱因6．在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是（）A．发掘情感 B．诱导情感 C．赋予情感 D．展示情感7．在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（）A．开放课堂 B．在参与中学 C．综合学习 D．探索研究8．“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的（）A．目标策略 B．成就策略 C．情境策略 D．变化策略9．学习策略最基本的要素是（）A. 教学态度B.学习方法C.学习条件D.学习背景10．言语讲授的基本要求可以一言以蔽之：采用（）A．组织学生的表象 B．联系学生的经验 C．推动学生的参与 D．启发式11．“接触真实问题”属于（）A．置疑问难的意义 B．置疑问难策略的基本要求C．置疑问难策略的操作要义 D．置疑问难的功能12．下面关于教师对学生学习的指导最重要的内容，错误的是（）A．学习方式的指导 B．具体学法的指导C．练习作业的指导 D．记忆方法的指导13．全员互动合作是合作学习的（）A．基本动力 B．根本目标 C．基本品质 D．基本动力14．下面关于“学法”内容的叙述，错误的是（）A．完成课业的方法 B．智力活动的方法C．矫正的方法 D．调控学习活动的方法15．根据课堂纪律形成的方式，班规属于（）A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律二、判断改错题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）判断正误，在题后的括号内，正确的画上“√”，错误的画上“×”，并改正错误。

1．表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。

（）2．建立交往互动、共同发展的师生关系要求教师要引导学生转变学习方法。

（）3．在课程内容的情境设计中，学习中的角色模拟是促使感同身受。

（）4．学生的学习积极性是学生学习的策略因素。

（）5．学生课堂学习的主要集中反映在成就动机上。

（）三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1．简述新课程实施的基本要求。

2．简述新课程下教师在教学活动中应充当的角色。

3．简述指导自主学习要抓哪些环节。

四、论述题（本大题共1小题，16分）1．结合实际，谈谈你对新课程下的教师与学生关系的认识。

（在每种观点中结合你的实际举一些具体的例子即可。

）《新课程的教学策略与方法》模拟考试题（三）一、单项选择题：（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.体验学习2、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是（）A. 教材和学生B.活动和学生C.课堂和活动D.教师和学生3、课程实施的主要途径是（）。

A．教学 B．教学模式 C．教学策略 D．教学设计4、影响学生有效学习的重要变量是学生的（）A.动力因素B.智慧因素C.策略因素D.学习积极性5、发展性教学一个重大课题是处理好以下哪一组关系（）A.情感与认知B.情感与理性C.知识与技能D.情感与态度6、课程内容的问题化属于（）A. 情境性设计B.情感性处理C.认知性加工D.活动性展开7、活动教学基本特征是鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践、（）。

A.主动操作B.主动交流C.主动思考D.主动学习8、学习的心理动力结构的深层核心是（）。

A．学习积极性 B．学习成绩 C．学习策略 D．学习需要9、一个完整的动机概念包括三个方面的因素：动机的内在需求、外在诱因、（）。

A．认知水平 B．自我调节 C．学习策略 D．学习方法10、学校教育中最基本的教材是（）A.视听教材B.图书教材C.电子教材D.教科书11、新课程的教材观念强调教材是学生发展的“（）”，是师生对话的“话题。

A．学习素材 B．学习谈资 C．学习内容 D．文化中介12、教育所面临的最大挑战是缺乏一种新的（）A．教学方法 B．教学策略 C．思维方式 D．教学行为13、教学过程是教师与学生对世界的意义进行（）的过程。

A．交往互动 B．合作性建构 C．对话 D．认识理解14、合作学习以（）为奖励依据。

A．小组讨论激烈程度 B．小组汇报效果C．团体成绩 D．小组成员参与情况15、课堂纪律管理功能应体现在“（）”上。

A．学生学习 B．课堂教学 C．教学效果 D．全面育人二、判断改错题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）判断正误，在题后的括号内，正确的画上“√”，错误的画上“×”，并改正错误。

1、第一轮基础教育课程改革把转变课程理念作为课程改革的核心目标。

（）2、教学目标是人们对教学活动结果的一种客观愿望。

（）3、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。

（）4、练习指导最重要一环是学生在练习作业前的“学习准备”。

（）5、教师与学生的合作，意味着真正的在“互动中共存”。

（）三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1、简述置疑问难的基本要求？2、简述指导教学策略的几条思路？3、简述学法指导的操作要义（每种要义要给予适当说明。

）四、论述题（本大题共1小题，16分）1．结合实际，谈谈在新课程的教学中怎样运用“目标策略”调动学生积极性。

（在每种做法中结合你的实际举一些具体的例子即可。

）《新课程的教学策略与方法》模拟考试题（四）一、单选（15题，30分）1、课程理念的更新是新课程的实际变革最重要的（）A. 前提条件B.内部条件C.先导条件D.关键环节2、课程与教学目标体系逐级（）A. 抽象化B.概括化C.具体化D.具象化3、让课程回归人的生活是课程的重要（）A.理念B.主题C.概念D.观点4、教学策略是对教学模式的（）A. 简洁化B.抽象化C.具体化D.明晰化5、在建构主义的教学设计模式中不可或缺的一环是（）A. 安排事件B.提供条件C.激发情感D.创设情境6、教师对教材的认识呈现新的转向的根本特征是“（）”A. 素材B.话资C.范例性D.文化中介7、课程的综合化必然带来以下哪一个问题的综合化？（）A.教学策略B.教学方法C.教学内容D.教学活动8、学习的心理动力结构的深层核心是（）A.内部驱力B.学习需要C.情感意志D.学习兴趣9、教师与学生的合作要求师生真正在情境中（）A. 构建B.协商C.共存D.生成10、教科书集中反映了国家的（）A. 教育理念B.教育目的C.教育思想D.教育方针11、合作学习以学习小组为基本（）A. 条件B.依据C.形式D.对象12、课堂纪律管理的功能体现为（）A. 促进自律B.保障秩序C.全面育人D.形成责任13、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是（）A. 质疑问难B.言语讲授C.直观演示D.实际训练14、课程意识是人们在考虑教育教学问题时对于课程意义的敏感性和（）A. 自觉性B.自主性C.自发性D.领悟性15、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（）A. 情感性处理B.认知性加工C.情境性设计D.活动性展开二、判断改错题（5题，30分）16、教学目标是人们对教学活动结果的一种客观要求。