一年级语文下册语文乐园三教案语文A版

一年级语文下册教案《语文园地三17》部编版一、教学目标1. 知识目标•能够听懂、会读和会写生字词“期待”、“沙河”、“今夜”、“准时”、“轻轻”的字形和字音。

•能够理解课文《期待今夜沙河》中描述的情景，并能够复述课文内容。

•能够正确朗读课文《期待今夜沙河》，并能够流利地书写课文中的生字词。

2. 能力目标•能够通过课文理解人物的心理活动，培养学生的观察能力与联想能力。

•能够通过《语文园地》板报、角色扮演等形式激发学生对课文的兴趣，提高学生的语文学习积极性。

3. 情感态度价值观目标•培养学生对美好生活的向往和期待，引导学生积极向上、勇敢向前。

二、教学重点与难点1. 重点•重点教会学生认读、书写生字词“期待”、“沙河”、“今夜”、“准时”、“轻轻”。

•重点理解和复述课文《期待今夜沙河》中的情节和故事。

•重点引导学生通过语文学习感受生活中的美好，培养学生积极正面的情感态度。

2. 难点•难点在于生字词的书写和词义理解。

•难点在于通过课文描述来揣摩人物内心的情感变化。

三、教学内容与安排1. 第一课时•师生共同欣赏《语文园地》板报，了解课文题目《期待今夜沙河》。

•教学生认读生字词“期待”、“沙河”，并介绍词义。

•听读课文《期待今夜沙河》，理解课文内容，引导学生复述。

2. 第二课时•复习生字词“今夜”、“准时”、“轻轻”的字形和字音。

•教学生认读、书写生字词“今夜”、“准时”、“轻轻”，讲解词义。

•安排课文分段朗读，学生跟读，着重表达情感。

3. 第三课时•回顾前两课学习内容，加深理解。

•安排角色扮演，让学生扮演课文中的不同角色，感受情景。

•引导学生讨论课文故事中人物的内心变化，展开小组讨论。

4. 第四课时•学生小组展示讨论成果，互相交流心得。

•教师点拨学生的表现，引导学生总结归纳课文精彩段落。

•师生共同评价学习成果，鼓励学生分享学习体验。

四、教学反思本节课以《语文园地三17》部编版教材中的课文《期待今夜沙河》为主要教学内容，通过多种形式的教学活动，引导学生理解课文内容、品味语言之美，培养学生对美好事物的向往和表达能力。

一年级下册语文教案-语文园地三1（部编版）一、教学目标1.能准确朗读课文。

2.能理解课文大意，熟练朗读。

3.能背诵课文。

4.能在日常生活中运用课文内容。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文中所传达的情感。

3.能较为准确地用普通话复述课文。

三、教学难点1.想象课文中的情节。

2.能理解课文中的抽象意义。

四、教学准备1.课文教材。

2.课文课件。

3.课文背景介绍。

五、教学过程第一部分：导入1.师生共同欣赏课文插图，引导学生尝试描绘其中的人物、场景。

2.引导学生回忆先前课文，帮助学生建立对课文内容的整体认知。

第二部分：学习1.教师带领学生朗读课文。

2.分段解读课文，讲解生词和句子结构。

3.开展课文导读，引导学生思考课文背后的情感和意义。

4.学生跟读、朗读课文，逐步提高准确性和流畅度。

第三部分：巩固1.师生一同朗读课文。

2.分组学生互相复述课文，加深理解。

3.学生进行课文背诵。

第四部分：拓展1.开展与课文相关的小活动，如情景表演、课文改编等。

2.鼓励学生在日常交流中运用课文中的语言。

3.对课文主题进行延伸，引导学生思考类似情景。

六、课后作业1.完成课后练习册相关题目。

2.复述课文并录音。

3.背诵课文。

七、教学反思本节课的教学方式如何，能否更好地引导学生理解课文内涵，提高学生表达能力等方面进行反思。

以上为本节课的教案，希朿能引导学生成长与进步。

人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
一、教学目标
1.能够正确朗读课文，并理解其中的内容。

2.能够用自己的话语表达课文内容。

3.了解课文中的生字词语，能正确书写和运用。

4.能够听懂老师的指令并积极参与课堂讨论。

二、教学重点
1.课文的理解与表达。

2.生字词的学习和运用。

三、教学准备
1.课文《语文园地三》的课文
2.生字词卡片
3.黑板、彩笔
4.学生练习册
四、教学过程
1. 课堂导入
老师播放音频，让学生跟读课文，引导学生感受课文内容。

2. 课文学习
1.老师讲解课文内容，注重重点句子和情节。

2.学生课文跟读，鼓励学生表达对课文的理解和感受。

3.课堂互动，共同探讨课文中的重要内容和意义。

3. 生字词学习
1.老师介绍本课的生字词，并引导学生正确书写。

2.学生通过多种方式熟练掌握生字词的音、形、义。

4. 练习巩固
1.学生在练习册上完成相关练习，巩固课文内容和生字词。

2.老师及时纠正学生在练习中的错误，加强对知识点的理解。

五、课堂总结
通过课文学习，使学生对课文内容有更深入的理解，激发学生对语文学习的兴趣。

同时，加强对生字词的学习和运用，提高语文素养。

六、课后作业
1.完成练习册上相关练习。

2.复习课本和生字词，保持对知识点的记忆。

以上为本次课程设计，希望学生们能够在课后有所收获，继续努力学习，提高自身语文素养。

语文乐园（三）[教学目标]一、认读、观看、比较，让学生初步感知形声字的特点。

二、通过朗诵短语，训练学生的语感，让学生初步了解“的”、“地”的不同用法。

3、让学生正确熟悉自己，不要自卑，树立自信。

4、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。

[教学重难点]一、通过各类形式的朗诵训练，培育学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。

二、培育学生的自信心，激发创作的爱好，使学生感受到学习语文的欢乐。

[教学进程]一、情景导入：（课件播放）“呜，呜，呜……”一只悲伤的小画眉正在哭泣。

师：这是谁呀？你们还熟悉它吗？师：你们想明白小画眉什么缘故这么悲伤吗？那咱们一路去看看吧！二、“小画眉的转变”——读一读，想一想。

一、（课件出示第一段话，“比不上”、“不及”、“又不像”三个词语用其它颜色显示。

）学生自由读一读这段话，想一想小画眉什么缘故会悲伤、难过。

二、同桌相互读给对方听，检查是不是读正确、流畅了。

3、分小组交流、讨论：小画眉什么缘故会悲伤、难过呢？4、指名说。

（对学生的发言及时给予夸奖与鼓舞。

）五、师：谁来戴上小画眉的头饰把这段话有情感地读给全班同窗听一听？指名读。

六、全班评议，引导学生抓住关键词“比不上”、“不及”、“又不像”来体会小画眉自卑的心情，指导朗诵的语气。

7、请全班同窗一路有情感地朗诵一遍。

八、（课件出示画面：小画眉的妈妈对着小画眉的耳边说着什么。

）师：瞧，小画眉的妈妈对小画眉说了一句悄悄话，小画眉马上高兴地笑了。

你们想明白小画眉的妈妈是如何让小画眉变快乐的吗？九、（课件出示第二段话）学生自由读读这段话，要求读正确、读流畅。

10、分小组读，在组内交流：比较这两段话，想一想小画眉由悲伤变成快乐的缘故。

1一、指名说。

（引导学生体会第二段话中小画眉熟悉到了自己的优势，再也不自卑、难过，而是变得自信了。

鼓舞学生各抒己见，自由表达。

）1二、师：谁情愿戴上这只自信的小画眉的头饰，有情感地读给大伙儿听？13、分男女生读这两段话，互换读，全班齐读。

一年级语文园地三教案（精选5篇）一班级语文园地三教案【篇1】教材分析：《影子》是一首与生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，布满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了对影子的宠爱之情。

儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。

课文配有两幅插图。

第一幅是小伴侣玩跳房子的情景，配和第一小节“影子在前，影子在后。

”其次幅是玩轮滑的情景。

协作其次小节“影子在左，影子在右”。

两幅图中都消失了影子，旨在关心同学结合生活阅历理解儿歌的意思。

教学目标：1.熟悉“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁，月字旁3个偏旁。

会写“后，在”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会我对影子的宠爱之情。

借助生活阅历理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。

教学重难点：教学重点：正确朗读课文。

斜钩和卧钩的书写区分。

教学难点：识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。

课前预备：1.老师预备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2.同学预习课文和生字。

教学过程：一、激趣导入1.同学们有一个谜语，你们听过吗？有个好伴侣，全身黑黝黝。

你走它也走，你停它也停。

有时走在前有时走在后。

想跟它说话，就是不开口。

谁能猜出来？2.板书课题（9影：后鼻音；子：轻声。

）。

3.（1）简笔画，边说边画：红日当空照着。

地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。

（2）谁能说说用什么好方法记住“影”字？（强调“彡”）。

【设计意图】通过猜谜，简笔画等形式的练习，让同学加深对影字的理解和对“影子”这一生活现象的理解，用这种方式导入新课让每个孩子都有话说，激发他们的学习爱好。

二、初读课文，整体感知。

1.初读课文，提出学习要求：遇到不会读的字借助拼音读准字音。

先认读田字格里的生字，再在课本上圈出课的生字本课的生字。

2.指名读课文。

3.缩小语境识字影子前后黑狗左右它们好伴侣（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.（2）小老师带读。

新部编版一年级下语文《语文园地三》优质示范公开课教案课程背景这是一堂针对新部编版一年级下册语文教材《语文园地三》的优质示范公开课。

本节课的教学目标是帮助学生巩固已学内容，培养学生听、说、读、写的综合能力，提高学生的语文素养。

教学内容•课题：《春天的彩色世界》•教学目标：1.能正确朗读课文内容，感知春天的美丽。

2.理解课文内容，能够用自己的语言表达对春天的感受。

3.能够用简单的语言描述春天的景色。

4.通过活动培养学生的观察能力和描述能力。

教学准备•教具：1.课本《语文园地三》2.春天的图片3.彩色粉笔4.彩色纸张•环境：教室需要清静，桌面整洁，学生坐姿端正。

教学过程1.情境导入（5分钟）–让学生观看春天的图片，让学生用一句话描述这幅画，引导学生进入春天的世界。

2.复习巩固（10分钟）–老师提问学生：春天有哪些特点？帮助学生回忆课前学习的内容。

3.新知讲解（15分钟）–课文导读：一起阅读课文，让学生理解文章内容，学习新的知识点。

4.情感教育（10分钟）–通过诗歌、音乐等方式激发学生对春天的热爱，培养学生对春天的情感。

5.情景模拟（15分钟）–设计小组活动，让学生描述春天的景色，通过合作学习提高学生的口语表达能力。

6.总结反思（5分钟）–让学生总结本节课的重点内容，并进行展示。

教学反思本节课通过多种方式教学，激发了学生对春天的热爱，提高了他们的口语表达能力和观察能力。

但在教学过程中，应该注重学生个体差异，灵活调整教学内容和方法，以提高教学效果。

通过本节课的教学，学生对春天的美丽有了更深刻的认识，也提高了他们的语文素养，为今后的学习打下良好的基础。

以上就是本次教学的全部内容，希望学生在本次课程中有所收获，对春天有更深的理解。

部编版语文一年级上册《语文园地三》教案核心素养目标文化自信:学习《谁会飞》,感受儿歌的魅力。

语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。

思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。

课前解析语文园地三安排了五个板块的内容。

第一个板块“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,星期一至星期五每天安排了五到六节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

第二个板块“用拼音”安排了三项内容:“还能摆什么?快来试试看。

”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。

“读一读,比一比。

”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。

“读一读,做动作。

”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。

第三个板块“字词句运用”安排了一项内容:“读一读,在图里找一找。

”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。

第四个板块“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点,便于认读积累。

第五个板块“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。

教学目标1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

(重点)2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。

(重点)3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

(重点)4.能正确拼读6个音节词。

(难点)5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。

(难点)6.背诵6个含有数字的四字成语。

(重点)7.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。

课前准备课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸课时安排2课时1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

新部编版一年级下语文《语文园地三》优质课教学设计一、教学内容简介《语文园地三》是新部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个小故事，通过生动的情节和有趣的人物塑造引导学生感受生活中的情感和人物性格，并在此基础上培养学生的语感和表达能力。

二、教学目标1.知识目标：通过学习课文，学生能够正确理解课文内容，掌握词语的意义，并能够准确朗读课文。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，训练学生的朗读技巧，提高学生的语感和阅读理解能力。

3.情感目标：通过课文内容的感悟，引导学生感受生活中的美好情感，培养学生的情感表达能力，增强学生对语文学习的兴趣。

三、教学重难点•教学重点：引导学生理解课文内容和情感表达，培养学生的语感；教授课文中的重点词语和句子。

•教学难点：让学生理解课文中的含义，能够用自己的语言表达课文中的情感。

四、教学过程设计1. 情境导入通过描绘课文中的背景情境，引导学生进入故事中的世界，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文1.教师朗读课文，学生跟读；2.分段解释课文内容，引导学生理解课文；3.学生自主朗读课文，纠正发音错误。

3. 词语解析1.解释生字词语的意义，引导学生掌握关键词语；2.搭配语境让学生熟练运用这些词语。

4. 情感体验1.引导学生分享对课文内容的共鸣和感悟；2.让学生模仿课文中的情感表达，进行情感演绎。

5. 语文活动1.带领学生进行朗读比赛，提高学生积极性；2.分组讨论课文中的人物性格，进行角色扮演。

五、教学评价通过教学过程中的随堂测验、课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果对教学内容和方法进行调整，以达到更好的教学效果。

六、教学反思反思本堂课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，总结优点和不足，为下一次教学提供借鉴和改进的方向。

以上是本次教学设计的详细内容，希望能够有效地帮助学生理解和掌握《语文园地三》这篇课文内容，培养学生的语言表达能力和情感体验能力。