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《感受生命的意义》ppt课件

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10.1 感受生命的意义 课件(共21张PPT)统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 课件(共21张PPT)统编版道德与法治七年级上册


出
生命的意义
你的劳动，使世界一天天变得更美丽?
在
我想问你，为未来带来了什么?
于服务他人!
为追求而活
为国家而活
1、人为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人； ②为了感受生活本身的丰富多彩和生命的无穷 奥秘 ③为了让生命有意义
对有些人而言，是为了让生命有意义。
第十课 第一节
感受
的意义
第十课 第一节
感受
的意义
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
张海迪 汉族，山东省文登市人， 中国著名残疾人作家，
哲 学硕士，英国约克大
学荣 誉博士。
生命的意义在 于活
出自己的精彩 她的生命有意义吗?表现在什么地
方?
!
精彩的人生一定 要 惊天动地吗?
能够活出自己的人生，自食其力，实 现自我价值，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如Hale Waihona Puke 你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
10.1感受生命的意义课件共15张PPT

10.1感受生命的意义课件共15张PPT

③生命的意义需要自己发现和创造。
·
感受生命的意义
小结
生命的追问
发现我的生命（如 何认识生命的意义）
人为什么活着
怎样的一生是值得 的
探索生命意义，是 人类生命的原动力
之一。
生命是独特的，生 命意义是具体的。
生命的意义需要自 己发现和创造。
·
·
自主感知（5分钟）
认真阅读课本111-114页内容，思考：
1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？） 【重点】 3.如何认识生命的意义？（为什么？怎么做？）
要求：
1、大字精读，小字通读；
2、围绕目标思考题找出答案；
3、圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
·
思考：你，为什么而活？
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
作为班级的一份子，你是否 为集体贡献出一份力？
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
为 了 美 食
为 了 美 景
道德与法治七年级上册 10.1《感受生命的意义》课件

道德与法治七年级上册 10.1《感受生命的意义》课件

帮助他人
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
人教版道德与法治七年级上册101感受生命的意义课件共23张PPT

人教版道德与法治七年级上册101感受生命的意义课件共23张PPT

第一页，共21页。
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
七年级道德与法治上册 (感受生命的意义)教师教育课件

七年级道德与法治上册 (感受生命的意义)教师教育课件


生命有时尽
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有 为别人而活的生命才是值得的。 请结合视频，谈谈你认为怎样的一生是值得的？
探究新知
2.怎样的一生是值得的、有意义的？(P113)
①能够活出自己的人生，实现自我价值； (为自己) ②当别人需要时，付出爱心，自愿承担责任；（为他人） ③能将个人理想与国家发展、民族复兴、和人类命运结 合起来； （为国家、民族和人类命运） ④生命的价值和意义在于对他人和社会作出的贡献。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿 者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年 都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会 公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务 活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学 学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动， 却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不 了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为 你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她 对生命的体验和感悟更加真切。
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你生命 中重要的人物，请 他们说说活着是为 了什么。 O你的答案是什么 呢？
生命的追问
学习新知
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事 情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；将个人追求 建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
——节选自《雷锋日记》
探究与分享
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)

人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)


C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
部编版七年级上册道德与法治感受生命的意义课件.

部编版七年级上册道德与法治感受生命的意义课件.

你还能出一两个例子吗？这说明了什么？
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
发现我的生命
画一条自己的生命之河 在左端开始的地方标示自己的出生 在右端标示现在的自己
回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。与小组成员一起分享你的生命故事。
你还能出一两个例子吗？这说明了什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
有一些人，为了保护西藏的野生动物不受伤害，志愿服务，在艰苦的环境下，保护野生动物不遭到偷猎。
我国的有些地区还很贫困，有一些人志愿到这些山区去支教，有的一去就是好多年。
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜人的志向通常和他们的能力成正比例夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学志不立，天下无可成之事Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.会当凌绝顶，一览众山小如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣
10.1 感受生命的意义 课件(23张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 课件(23张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册


自己，形成“我的人
生”。
袁隆平：解决了数亿万 人口的粮食问题
钟南山院士：疫情来临之 时，冲在一线，保护人民
生命安全
（2）我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不
尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我
的人生”。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管 它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间 接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你， 贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王 心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系， 收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地 打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡 称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她 拍了一遍，表示当天就失眠了。
部编版《道德与法治》七年级上册
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
➢ 本课教学目标
知识目标：懂得探索生命意义的重要性；知道生命是独 特的，生命的意义是具体的，明确自己生命的意义。
能力目标：能够辨析什么样的人生是由意义的，增强选 择过有意义的生活的能力
情感态度价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生 命的价值；学会去探索和创造自己生命的意义。
1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”, 梁俊教
师用两年多的时间，用他手中的吉他教会了学生100多首诗词。梁老师
C 用实际行动告诉我们（ ）
①每个人都应该去支教，为社会的发展做出自己的贡献
②实现自己的人生价值，应从日常生活的点滴小事做起
③要积极承担社会责任，自觉践行社会主义核心价值观
✓ 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书， 积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
10.1感受生命的意义(七年级上册道德与法治课件)

10.1感受生命的意义(七年级上册道德与法治课件)


绽 人怎样的一生是值得过的？ 放 生 命 之 花 我们该如何认识生命的意义？
课堂训练
1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的
孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李
奶奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
2、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的
生命的意义是什么？让我们带着对这个问 题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意义。
生命的追问
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
李保国，河北农业大学教授、博 士生导师。毕生致力于山区开发 技术的研究和推广工作，足迹踏 遍河北山山水水，示范推广面积 达到1826万亩，为河北山区生态 治理、农民脱贫致富作出突出贡 献。2016年4月10日凌晨4时，这 位30多年如一日，扎根山区的太 行新愚公因心脏病突发抢救无效 逝世。“我一直认为，干点自己 喜欢的事，干成点有益于人民的 事，什么时候想起来，也是值得 骄傲的。”
从李保国的话语中，谈谈 怎样的人生是值得过的？
怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是 值得的。 （2）在看到别人的需要时付 出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，这样的一 生是值得的。
感受生命的意义ppt优秀课件7 人教版

感受生命的意义ppt优秀课件7 人教版

第十课 绽放生命之花
七年级上册
1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。 2.认识探索生命的意义的原因和做法。
新课导入
生命的强韧
生命的美丽
生命的力量
人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一
生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因
恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时
“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮 为人类的解放而斗争。”
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之
（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想
活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视 们会更加明晰生命的意义。
探究与分享
教材114页材料
在这项职员服务中，几位志愿者获 了怎样不同的意义？
这样的志愿活动对你会有怎样的意
（1）服务社会，奉献自己，实现人生价值
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
《感受生命的意义》PPT精品教学课件

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怎样的一生是值得的？
探究与分享1 感受生命的意义
实现我的梦想，我 的生活过的精彩， 我要为我而活，这 就是值得的！
要为了别人贡献 自己的一切，只 有为别人而活的 生命才是值得的， 才是值得被人铭 记的！
怎样的一生是值得的？
两种观点都有道理，要辩证地看待
不要为别人而活 强调我们每个人要活出 自己的人生，实现自我 价值，不要浑浑噩噩、 人云亦云，从这个角度 来说是正确的。但是如 果认为人只是为自己活， 只顾自己不管别人的需 要，则是错误的。
随堂练习
3．每个人的生命追求不同，有的人想成为画家，就不停地练习画画；有的人想成 为运动员，就抓紧锻炼；有的人想成为哲学家，就不停地汲取知识。这启示我们
√A．生命是独特的，但生命意义却是一样的 B．每个人都是在生活经历中建构“我的人生” C．只要有远大理想，人生就是值得的 D．没有目标也可以探索生命的意义
随堂练习
2．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明 A．生命是可以接续的 B．每个人的人生都是精彩的
√C．生命是短暂的，我们应珍爱生命 D．生命是独特的，生命意义是具体的
解析 每个人的生活不尽相同，说明了生命是独特的。我们都是在自己的生活经历中 一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”，这主要说明生命的意义是具体的， 故D正确。材料未涉及生命是可以接续的，生命是短暂的，故排除A、C；B错误，说 法绝对，不是每个人的生命都是精彩的。故选D。
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
目标导航
1.感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，愿意去探索和创造自己生 命的意义。 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 3.懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。

感受生命的意义ppt课件

有些人可能认为家庭、友情和爱情是生命中最重要的，而其 他人则可能更重视事业、艺术或科学。这些不同的价值观决 定了人们对生活意义的理解。
生命的意义与个人价值观
个人价值观是决定生命意义的关键因 素之一。人们的价值观通常源于他们 的信仰、教育背景、家庭环境和文化 。
对于一些人来说，生命的意义可能是 追求幸福和满足，而对于其他人来说 ，它可能是实现自我价值、追求成就 感或对社会做出积极贡献。
通过实践和反思，可以不断修正自己对生 命意义的理解，从而更加准确地感受生命 的意义。
THANKS
感谢观看
培养同理心
教育孩子理解他人的感受和处境，如通过分享、倾听等方式来了解他人的想法和感受，从而培养他们的同理心和 关爱他人的能力。
培养感恩心态
教育孩子珍惜身边的人和事，感激他人的付出和帮助，如对家人、老师、朋友的感激等，让他们更加珍惜和热爱 生命。
06
总结与展望
总结：感受生命的意义对人生的影响
增强幸福感和满足感
职业成就
中年人努力工作，追求职业发展和成功，实现自己的价值和成就 感。
家庭责任
中年人承担起家庭责任，照顾和教育子女，维系家庭关系。
社会贡献
中年人关注社会和他人，通过志愿服务和慈善活动等方式回馈社 会。
老年时期的生命意义：智慧与奉献
人生智慧
01
老年人积累丰富的人生经验和智慧，能够为他人提供建议和指
导。
生命的意义与人生经历
每个人的生活经历都是独特的，这些经历塑造了他们对生 命意义的理解。
一些人可能认为帮助他人、回馈社会是生命中最重要的， 而其他人可能更重视追求个人成长和自由。这些不同的经 历和观点导致了人们对生活意义的不同看法。
02

人教版道德与法治七年级上册10.1 感受生命的意义课件(共31张PPT)


怎样认识生Leabharlann 的意义？二、发现我的生命哲学经典问句
1. 我是谁？ 2. 我从哪里来？ 3. 我到哪里去？
(1)哲学经典问句对我们生命思考有何启示？ (2)人与其他动物的最大区别是什么？
(1)探索生命 的意义，是人 类生命的原动 力之一。 (2)只有人类 才可能驾驭自 己的生活，选 择自己的人生 道路。
每个人的经历不同，在成长中的感受不同， 对生命的理解不同，人生轨迹不同。
这告诉了我们什么道理？
生命的意义需要自己发现和创造。
在做好本职的同时，怎样才能让我的生命更有意义？
生命的意义体现在我们生活的每一天，体现在生活中的每个细节中。
这样的自愿活动对你会有怎样的意义？
『提示』 对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力， 在奉献中提升了自我价值。
D. 人生过程问题
2. 怎样的一生是值得过的？你赞同的看法是（ D ）
A. 自由自在的一生
B. 吃喝玩乐的一生
C. 平平淡淡的一生
D. 承担责任的一生
3、“活出个样子给别人看”，看样子的人生应该是 ( C )
①实现自我价值的人生 ②实现个人目标的人生 ③能够担当起自己责任的人生 ① ④能够对别人付出爱心的人生 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
我们每个人都有不同的活着目的。 那么，你为什么活着呢？
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
乔布斯说： “不要为别人而活。”
爱因斯坦说： “只有为别人而活的 生命才是值得的。”
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我 价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要， 这样的认识是错误的。
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生命的追问
学习新知
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事 情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；将个人追求 建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是 一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮 食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的 螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你 要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的 理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付 出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你生命 中重要的人物，请 他们说说活着是为 了什么。 O你的答案是什么 呢？
生命的追问
学习新知
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，
为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对 于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是， 对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认 为探索这个问题是有必要的。
都是在自己的生活经历中一点一点 地建构自己，形成人们所说的“我 的人生”。
探究与分享
O在这项志愿服 务中，几位志愿 者获得了怎样不 同的意义？ O这样的志愿活 动对你会有怎样 的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如
何创造我想要的生活？通过认真地 审视这些问题，我们会更加明晰生 命的意义。
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
创景设情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的 帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政 局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心 志愿者——葛丽娟。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿 者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年 都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会 公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
课后练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵 的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春， 实现人生价值正确的做法是（ D） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
《感受生命的意义》ppt课件
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课后小结
生命的追问 感受生命的意义
1对人的生命的意义的认识 2有意义的人生
发现我的生命
1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的 3生命的意义需要自己发现和创造
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
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课后练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价 值应该（ C ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
《感受生命的意义》ppt课件
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——节选自《雷锋日记》
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的 生命故事中，你想到了什么？
发现我的生命
学习新知
1 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原
动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。
2 生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务 活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学 学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动， 却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不 了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为 你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她 对生命的体验和感悟更加真切。