小学三年级下册数学集体备课教案全套

小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：例1及练习。

第二课时：例2、例3及练习
第三课时：综合练习
第五课时：第9页例5以及练习
第六课时：位置与方向的综合练习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：口算除法
第二课时：.估算
第三课时：口算练习
第四课时：.笔算除法
第五课时：20页例2
第六课时：练习：除数是一位数除法的算理和计算方法
第七课时：22页例3
第八课时：第23页练习五1——8题。

第九课时：25页例4
第十课时：26-27页第4—7题
第十一课时：28例5
第十二课时：29页例6
第十三课时：31页例7及做一做
第十四课时：32页例7的第二题及做一做
第十五课时：33页练习八5至8题
第十六课时：11——12整理复习：除数是一位数的除法
第十七课时：复习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：第38页例1
第二课时：例2
第三课时：平均数第42页例1
第四课时：用平均数来比较两组数据的总体情况
第五课时：练习十一练习题
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：教科书第46——49页上的内容
第二课时：练习课。

教科版三年级下册数学全册教案(教科版)目标- 掌握三年级下册数学的全部知识点和技能- 培养学生的数学思维和解决问题的能力- 培养学生的数学兴趣和学习动力教学内容第一单元：加法与减法1. 数的认识与数的读法2. 加法的认识和运算3. 减法的认识和运算4. 四则运算的综合应用第二单元：乘法与除法1. 乘法的认识和运算2. 除法的认识和运算3. 乘法和除法的关系4. 倍数和约数的概念第三单元：分数的认识1. 分数的基本概念2. 分数的读法和写法3. 分数的比较和排序4. 分数的加法和减法第四单元：长度、质量和容量1. 长度的认识和测量2. 质量的认识和测量3. 容量的认识和测量4. 长度、质量和容量的换算第五单元：平面图形1. 正方形、长方形和三角形的认识2. 平行线和垂直线的认识3. 直角和其他角的认识4. 平面图形的拼图和组合第六单元：时间和日历1. 时钟和时间的认识2. 一天的划分和时间的读法3. 一周的划分和星期的读法4. 月份的认识和日历的使用教学策略1. 创设情境，激发学生学习兴趣。

通过生活实例和游戏等方式，引发学生对数学的兴趣，增强他们的学习动力。

2. 强调实践应用，培养解决问题的能力。

将数学知识与实际生活相结合，引导学生应用所学的数学知识解决实际问题。

3. 分层次教学，因材施教。

针对不同学生的数学水平和学习能力，采用不同的教学方法和教学资源，帮助每个学生都能够理解和掌握数学知识。

4. 多样化评价，全面了解学生的学习情况。

通过课堂表现、小测验和作业等方式，对学生的学习情况进行全面评价，及时发现问题并给予针对性的指导。

教学评价1. 学生的课堂参与情况，包括回答问题和解决问题的能力。

2. 学生的作业完成情况和作业质量。

3. 学生的小测验成绩和期末考试成绩。

4. 学生对数学学习的兴趣和学习动力的变化。

教学资源1. 《教科版三年级下册数学教材》2. 数学教具：计数器、尺子、天平等3. 视频和多媒体资源：数学学习视频、互动课件等教学安排1. 每周授课5节数学课，每节课45分钟。

三年级数学下册全册教案人教版三年级数学下册全册教案篇一一、教学目标1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。

2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。

3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。

二、教材分析小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。

学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。

而这节课，是新教材中增加的内容之一――实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。

教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。

让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。

在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系；要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。

这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。

这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。

三、学校及学生状况分析我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。

学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。

几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。

《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。

（4）12时就是0时（ ）。
（5）丽丽早上7时30分到学校（ ）。
3.填空
① 一天有（ ）小时，一天里，时针正好走（ ）圈。
②新的一天是从深夜（ ）时开始的，这个时刻也叫做（ ）或（ ）
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
三年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
二十四小时计时法
重点
难点
教学重点：会用24时记时法表示时刻。
教学难点：能够把24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互换。
重难点
突破及
措施
(主备人)
一、认识普通记时法
1、引导学生观察出示图片中小明家喜爱的电视节目播出这时间，说出这些时间有什么共同的特点。
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
1.用二十四小时计时法表示下面时刻
上午7：18
中午12：0
下午2：05
晚上10:00
晚上12:00
凌晨3:00
2.判断题。
（1）在一天的时间里钟面上的时间正好走了一圈（ ）。
（2）15:30就是下午3点30分（ ）。
（3）妈妈下午14时去上班（ ）。
2、用钟面上的时间加上表示时间的词语“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。在口语中应用较为广泛。说一说普通计时法是怎么样表示时间的？
二、二十四时计时法
1.在电视节目播出的时候，电视屏幕上显示播出的时间，最后两个有意设计成只有声音没有显示播出时间的？让学生尝试自己写一写，在探究的过程中纠错。24时计时法表示的时间有什么特点？引出从0时到24时的计时法，通常叫做“24时计时法”。