部编版20183.小青蛙教案

部编版语文一年级下册小青蛙教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。

2、能正确地朗读课文。

教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1、猜谜语。

小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

猜一猜，这是什么小动物？2、板书：小青蛙。

指名读——全班齐读。

3、你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。

二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

2、检查生字自学情况。

(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。

(2)请学生当小老师，教读生字词。

(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。

6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。

1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。

2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。

3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点？4、汇报：小鸭子会飞。

5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。

6、全班表演。

《小青蛙》教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 过程与方法- 通过儿歌诵读，认识青蛙的一些习性和特点。

- 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3. 情感态度与价值观- 感受儿歌的韵律美和节奏美。

- 增强爱护青蛙的意识，培养保护动物的观念。

二、教学重难点1. 教学重点- 正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 教学难点- 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

三、教学过程1. 导入新课- 猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

”（谜底：青蛙）- 教师：同学们，你们知道青蛙吗？它们是怎么叫的？今天我们要学习的儿歌就叫《小青蛙》。

让我们一起去看看儿歌里的小青蛙是什么样的吧！2. 初读课文，学习生字- 教师范读儿歌，学生认真倾听。

- 学生借助拼音自由朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。

- 教师领读，学生跟读，注意纠正发音。

- 出示生字卡片，学生认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，教师指导学生认清字形，理解字义。

- 学生交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

- 教师引导学生发现“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

- 学生玩“找朋友”的游戏，给生字组词。

3. 再读课文，理解内容- 学生齐读儿歌，教师指导学生读准节奏和停顿。

- 学生分组朗读儿歌，比一比哪一组读得更好。

- 教师引导学生思考：儿歌中描写了小青蛙的哪些生活习性和特点？- 学生交流讨论，教师总结：小青蛙生活在水边，爱捉害虫，保护庄稼，是我们的好朋友。

- 学生有感情地朗读儿歌，体会儿歌的韵律美和节奏美。

4. 指导书写- 出示“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字，学生认读。

- 教师示范书写，学生观察字形和笔画顺序。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案教学目标：1. 通过学习课文《小青蛙》，培养学生对小动物的兴趣，并了解小青蛙的特点和习性。

2. 培养学生的观察和描述能力，提高其口语表达能力。

3. 培养学生的合作学习意识，培养学生团队合作能力。

教学重点：1. 掌握课文《小青蛙》的基本内容，并能正确朗读。

2. 理解课文中的生词和词组，能够正确并灵活运用。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 课件、PPT等教学辅助工具。

3. 学生教材、课本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造积极的课堂氛围。

2. 师生互动，询问学生是否喜欢小动物，最喜欢的小动物是什么，为什么喜欢它。

二、新课呈现（10分钟）1. 展示课文《小青蛙》的内容，让学生观察图片，猜测故事内容。

2. 播放录音，引导学生跟读录音，让学生熟悉课文的语音和语调。

三、情感导入（5分钟）1. 师生共同讨论小青蛙是一个怎样的动物，它有哪些特点，可以住在哪里等。

2. 师生互动，让学生分享自己对小青蛙的观察和体验。

四、课文学习（25分钟）1. 师生共同阅读《小青蛙》课文，让学生根据课文内容回答问题，加深对课文的理解。

2. 学生小组合作，分角色朗读课文，培养学生的合作学习能力。

五、课文拓展（10分钟）1. 学生小组合作，根据课文内容创作一幅小漫画或绘本，描述小青蛙的生活。

2. 学生分享自己的作品，展示到班级或学校内。

六、巩固练习（10分钟）1. 针对课文中的生词和短语进行操练，帮助学生理解和运用。

2. 创设情境，让学生运用所学的词语描述自己喜欢的小动物。

七、课堂小结（5分钟）1. 对学生在课堂上的表现进行肯定和评价。

2. 总结本节课的学习内容，点名回答学习方法和技巧。

八、课后作业（3分钟）1. 完成课本上的习题。

2. 搜集有关小青蛙的图片和资料，分享给同学。

教学反思：本节课的教学主要针对一年级下册的《小青蛙》进行讲解和学习。

通过图片、录音和朗读等方式，对课文内容进行呈现。

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（一）课程目标：1.了解小青蛙的生活习性和特征；2.通过读课文，培养学生良好的阅读习惯；3.培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。

教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词；2.培养学生的阅读能力和表达能力。

教学难点：1.理解课文中的隐喻和比喻；2.发展学生的想象力和观察力。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张小青蛙的图片及一段小青蛙跳跃的视频，引起学生对小青蛙的兴趣和好奇心。

Step 2: 预习（10分钟）通过发放绘本或小小说，让学生自主阅读小青蛙的故事，然后提出预习问题：小青蛙主要生活在什么地方？小青蛙的特征是什么？Step 3: 课文讲解（15分钟）教师引导学生一起读课文《小青蛙》，逐段讲解课文内容，解释生字词和核心句子的意思。

同时，帮助学生理解课文中出现的比喻和隐喻。

Step 4: 合作探究（15分钟）学生分组合作，讨论以下问题：1.小青蛙的生活习性有哪些？为什么小青蛙要在水中生活？2.课文中的“小青蛙是乐天知命的。

”这句话是什么意思？你有什么感触？3.如果你是小青蛙，你会如何保护自己的家园？Step 5: 表达展示（10分钟）学生以小组为单位，表演小青蛙的生活场景或者创作小青蛙的故事。

Step 6: 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结课文中的主要观点和知识点。

Step 7: 延伸拓展布置作业：要求学生用自己的话描述小青蛙的特点及生活习性，并画出小青蛙的形象。

教学资源：1.小青蛙图片及视频；2.小青蛙绘本或小小说；3.课文《小青蛙》；4.小组活动和表演的道具。

评价方式：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性和能力展示；2.评价学生的作业完成情况，包括描述小青蛙特点的准确性和创意性。

备注：本教案适用于一年级下册《小青蛙》一课。

具体教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（二）教学目标：1. 了解文本《灯光》的主要内容和情节。

人教部编版级语文下册《小青蛙》优秀教案(一)人教部编版级语文下册《小青蛙》是一篇生动有趣的小品文。

教师在教授这篇文章时，可以通过制定优秀的教案，帮助学生更好地理解、掌握文章内容。

下面，我们来看看一份适用于初二学生的《小青蛙》优秀教案。

一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1. 理解文中隐喻和比喻的意义;2. 掌握金菊奖获奖作品的特点;3. 学会展开想象，引导同龄人树立良好生活原则;4. 锻炼学生的口语和写作能力。

二、教学重难点1. 隐喻和比喻的意义与运用;2. 金菊奖获奖作品的特点;3. 如何引导学生展开想象，树立良好生活原则。

三、教学过程1. 导入简要介绍本课学习内容及目标，并让学生讲述下面三句话：“小青蛙是一只神奇的动物。

”“大海是一个神秘的领域。

”“勇敢的心是我们学习成才的关键。

”从中引出文章中的隐喻和比喻。

2. 阅读理解让学生朗读《小青蛙》，并在指导下理解文章中的隐喻和比喻。

例如，讲解小青蛙为什么被称为“神奇的动物”，引导学生探究文字背后隐藏的意义，提高学生的语文思维能力。

3. 模仿创作让学生根据自己的想象，仿写一篇有关小动物的文稿。

提醒学生要注意表达方法、修辞手法和文风等方面，让学生在实践中感受文字的魅力。

4. 参赛作品欣赏让学生共同欣赏一篇金菊奖获奖作品，理解作者的意图和用词。

通过对这篇作品的理解和分析，引导学生掌握金菊奖获奖作品的特点。

这样，学生可以了解到金菊奖获奖作品的优秀之处，从而培养对语文的热爱和信心。

5. 思考讨论让学生就文章中的主题——勇敢的心，结合自身经历和感悟，发表自己的看法和意见。

通过这一环节，引导学生思考自我成长的道路，树立良好生活原则，积极面对挑战，做一个自信、勇敢、成熟的人。

四、总结本节课主要是让学生对《小青蛙》这篇文章有一个更深层次的认识。

通过隐喻和比喻的运用，学生可以感受到语文的魅力。

在这个过程中，学生还可以通过模仿创作和思考讨论这一环节，加深对文章主题的理解，进一步把握金菊奖获奖作品的特点，培养良好的生活原则和高尚的情操。

一年级下册语文教案设计－《小青蛙》一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《小青蛙》，让学生了解小青蛙的生活习性，培养学生的爱护动物的意识。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：通过小青蛙的故事，引导学生关爱自然，热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点1.准确理解课文内容，正确表达故事情节。

2.学会运用简单的语言描述小青蛙的形象及其生活习性。

3.培养学生对动物的理解和关爱之心。

三、教学内容1.课文《小青蛙》的朗读及分段讲解。

2.对课文内容进行理解和分析。

3.结合图片、动作表演等形式，让学生更加生动形象地理解故事情节。

四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课题，引出《小青蛙》故事背景。

2.师生共同朗读课文，学生跟读。

3.分段讲解，解释课文中生字及难点词语。

4.提问学生对小青蛙的印象，引导学生表达对小青蛙的喜爱之情。

第二至第三课时1.分小组讨论，学生复述课文内容。

2.利用图片或者实物展示来形象介绍小青蛙的生活习性。

3.引导学生运用自己的语言描述小青蛙的形象及其生活环境。

4.学生进行表演，展示小青蛙的生活场景。

第四至第五课时1.小组合作，编写小短剧表演《小青蛙》故事。

2.分角色练习并排练。

3.学生表演短剧，让其他同学评价、点评。

五、教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括参与度、语言表达能力等。

2.学生的作业表现，包括对小青蛙的描述、故事复述等。

3.学生的表演评价及互评。

六、教学反思1.教师总结学生在学习过程中的表现，包括遇到的困难、突出表现等。

2.分析教学过程中的不足，为下次教学改进提供经验。

通过本教案的设计与实施，希望学生在《小青蛙》这个故事中能够感受到生活中的美好，培养对动物的关爱之心，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

愿每位学生在这个过程中都能收获知识、收获快乐，更加热爱生活、关爱生命。

部编《小青蛙》公开课教学设计（通用5篇）部编《小青蛙》公开课教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的部编《小青蛙》公开课教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

部编《小青蛙》公开课教学设计1教学目标：1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。

3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教学重点：1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文。

教学难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教学准备：生字词卡片、辅助课件。

课时安排：3课时。

第一课时教学目标：1．能正确认读4个生字，正确认读新词语，。

2．能正确、通顺地朗读课文第一句。

3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

(板书：小青蛙)3、课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4、说说你对青蛙有哪些了解。

5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)部编《小青蛙》公开课教学设计2教学目标：1、巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动手的教育；教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的书写方法。

3.理解课文中的角色特点，感受小青蛙的可爱和勇敢。

4.培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.生字的书写方法。

2.课文中的角色情感体验。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字卡片。

3.小青蛙玩偶或图片。

五、教学过程（一）导入1.利用小青蛙玩偶或图片，引起学生的兴趣。

2.询问学生：“你们知道小青蛙吗？小青蛙是什么样的？”（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、语气。

2.学生自读课文，注意生字词的读音。

（三）生字词学习1.教师出示生字卡片，让学生认读生字。

2.学生跟读生字，教师纠正发音。

3.学生书写生字，教师指导书写方法。

（四）课文理解1.教师提问：“课文中的小青蛙遇到了什么问题？”3.教师提问：“小青蛙是怎么解决问题的？”（五）角色体验1.教师引导学生想象：“如果你是小青蛙，你会怎么解决问题？”2.学生分享自己的想法。

（六）拓展活动1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

2.学生自己编写对话，进行表演。

3.教师点评，给予鼓励和指导。

2.学生分享自己的收获。

3.教师布置作业。

六、作业布置1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

具体教案如下：第一课时一、导入1.利用小青蛙玩偶或图片，引起学生的兴趣。

2.询问学生：“你们知道小青蛙吗？小青蛙是什么样的？”二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、语气。

2.学生自读课文，注意生字词的读音。

三、生字词学习1.教师出示生字卡片，让学生认读生字。

2.学生跟读生字，教师纠正发音。

3.学生书写生字，教师指导书写方法。

第二课时一、复习1.复习生字词。

2.复习课文内容。

二、课文理解1.教师提问：“课文中的小青蛙遇到了什么问题？”3.教师提问：“小青蛙是怎么解决问题的？”三、角色体验1.教师引导学生想象：“如果你是小青蛙，你会怎么解决问题？”2.学生分享自己的想法。

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案一、教学目标知识与技能1.理解小青蛙的故事情节。

2.理解小青蛙为了救小鸟团结协作的精神。

3.会用简单的语言复述小青蛙的故事。

4.掌握一些相关生字词的发音和意思。

情感态度价值观1.培养学生爱护小动物的情感。

2.培养学生乐于助人，团结协作的价值观念。

3.激发学生保护环境意识，珍惜自然资源。

二、教学重难点重点1.理解故事情节，重点表达小青蛙为了救小鸟付出的努力。

2.学习生字词的拼音与意思。

难点1.对故事的理解和把握。

2.生字词的发音和词义。

三、教学准备1.课文《小青蛙》的教材与教辅资料。

2.面板、彩色笔、图片等教具。

3.准备与故事相关的道具或实物。

四、教学过程第一节1.开篇引入：介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文，带领学生理解故事情节。

3.逐段讲解，帮助学生理解生字词含义。

4.进行角色扮演，让学生感同身受小青蛙的团结协作精神。

第二节1.学生小组合作，讨论小青蛙的品质与行为。

2.教师引导学生总结故事中传递的友爱与助人为乐的主题。

3.分组展示讨论成果，鼓励学生分享彼此见解。

第三节1.教师提问，对学生进行小测验，检查学生对故事的理解程度。

2.指导学生练习相关的书写与表达能力。

3.布置家庭作业，巩固所学知识。

五、教学效果评价1.通过教学过程，检查学生对故事情节的把握和生字词的掌握情况。

2.观察学生的参与度和表现，评估学生在团结协作和表达能力方面的发展。

3.综合评价学生的学习成果，适时进行教学调整和补充。

六、拓展延伸1.鼓励学生自主阅读相关寓言故事，拓宽视野，培养阅读习惯。

2.组织学生参与关爱小动物、保护环境的实际活动，落实教学内容。

通过本教案的教学，希望能够引导学生明白友爱与助人的重要性，培养学生热爱生活、珍惜环境的良好习惯，同时提高学生的语文阅读与表达能力。

第1篇教学目标：1. 让学生了解青蛙的基本特征和生活习性。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

3. 激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学重点：1. 青蛙的基本特征和生活习性。

2. 学生的观察能力和表达能力。

教学难点：1. 青蛙的生活习性。

2. 学生的观察能力和表达能力。

教学准备：1. 教学课件《小青蛙》。

2. 青蛙图片、视频。

3. 白板、投影仪。

教学过程：一、导入1. 教师出示青蛙图片，提问：同学们认识这是什么动物吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：今天我们一起来学习关于青蛙的知识。

二、学习青蛙的基本特征1. 教师播放青蛙视频，引导学生观察青蛙的外形、颜色、眼睛等特征。

2. 学生回答，教师总结：青蛙有四肢、长尾巴、绿色的皮肤、大眼睛等特点。

三、学习青蛙的生活习性1. 教师提问：青蛙生活在哪里？它们有什么生活习惯？2. 学生回答，教师总结：青蛙生活在水中和陆地上，它们喜欢在夜晚捕食，主要以昆虫为食。

四、小组讨论1. 教师提出问题：我们应该如何保护青蛙和它们的生活环境？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调青蛙的基本特征和生活习性。

2. 提醒学生保护青蛙和自然环境的重要性。

六、作业1. 让学生回家后观察自己家附近的青蛙，记录它们的特征和生活习性。

2. 撰写一篇关于青蛙的短文。

教学反思：本节课通过图片、视频等形式，让学生了解青蛙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生保护青蛙和自然环境。

但在教学过程中，发现部分学生对青蛙的生活习性了解较少，需要加强课外阅读和实践。

在今后的教学中，我将注重培养学生的观察力和实践能力，提高学生的综合素质。

第2篇课时：1课时年级：小学一年级教材：《语文》一年级下册教学目标：1. 认识“青、蛙、洞”等生字，会写“青、蛙”等生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。