记叙文知识点汇总
1、段落作用：答题格式：内容（段意+与主旨的关系）+结构
该段写了……（段意），表现/抒发/赞美了等……（中心、情感、特点等）＋结构作用
开头——总领下文、引出下文（开篇点题、作铺垫、埋伏笔、设置悬念、渲染气氛等）中间——承上启下、作铺垫（衬托、对比、埋伏笔等）
结尾——点明中心、总结全文、深化中心、首尾呼应（呼应标题、突出中心、引人思考等）
2、人物形象：1、运用了…的描写（肖像、语言等）
?2、概括描写内容
?3、反映了人物…的心理或处境或身份地位等，表现他是…性格或品质的人?4、表现了人们对他的…的态度。
?5、同时照应了上文…内容/为下文…作铺垫。
注意：分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（2）看别人对人物的反应；（3）看作者的概括评价；（4）分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。
3、标题基本作用：
1、设置悬念，吸引读者
2、行文线索，贯穿全文
3、巧用修辞，新颖独特
4、指出文章的写作对象或环境
5、交代主要内容（主要事件）
6、点明（暗示）文章的中
心7、确定文章的感情基调
标题的作用：结构+内容
标题的含义：浅层含义+深层含义
4、修辞手法及其作用：
比喻、拟人的作用：生动形象地写出了＋对象＋特性
排比、反问的作用：增强语势（气），加强语气，强调了+对象+特性；
夸张的作用：强调（突出）了+对象+特性；
设问的作用：引起读者对（对象+特性的）注意和思考，突出某些内容。
5、环境描写的作用：
内容：1、交代背景（时代背景、时间、地点、季节、气候等）（交待了……）
2、烘托人物心情（衬托了……心情）
3、渲染气氛(渲染了……气氛)
4、突出文章主旨（突出\表现\揭示了……）
结构：引出下文（引出……从而推动情节发展）作铺垫、前后呼应等等
6、记叙的三种顺序及作用
顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙的作用：1、造成悬念，引出下文，引起阅读兴趣。
2、避免平铺直叙，增强文章的生动性。
3、开篇点题，使结构更紧凑。
插叙的作用：1、对情节起补充、衬托作用
2、丰富人物形象、突出中心。
3、照应上文，或为下文铺垫。
7、提炼文章主旨：
答题方法：
1、精炼地概括全文情节：可用“本文通过讲述一个……的故事”（经过）等句式
2、写出文章传达出的情感、哲理、作者贯彻于文章中的写作目的或由文章的话题引申
出的感悟等。
3、套用句式：“表达出……的情感” “抒发了作者……”、“歌颂了……”、“告诉我们” 等8、详略安排：能突出表现主题的则详写，次之则略写，不能表现主题或与主题关系不大的
则不写。材料必须服务于主题。
方法归纳：
1、概括出详写和略写的内容、归纳出全文的中心、
2、答题格式：略写（概括略写内容）……，为了突出（概括详写内容）……，从而表现……（文章中心）
9、内容概括：
方法归纳：1、找到相关内容2、划出关键句3、筛选关键词4、用简洁的语言组织成句套用格式：何人+做何事+结果如何
10、记叙文的表达方式：描写、议论、抒情、说明、叙述
1、描写：①人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描写。（见前）
2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全文，承上启下，表达作者的感情。
3、抒情：突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。
11、关键语句的含义
A、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义和言外之义。
解题思路与技巧：
1、结合语境，认真推敲
2、遇到代词，从上查找
3、由近及远，查找释句
B、结合整篇文章的语境分析句子的浅层、深层含义。
理解文中重要句子的含义，包括三层意思：
（1）理解句子的表层意义，也即字面意义。
（2）理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。（3）理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。
解题思路与技巧：语句含义要从文章主旨去分析，表述要准确、通顺。
12、记叙文的线索
是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。
2）以人物或人物的特征为线索。
3）以中心事件为线索。
4）以思想感情为线索。
5）以时间推移或空间变换为线索。
6）以“我”的所见所闻为线索。
13、代词指代的内容：一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否则不对。要注意提示语，要认真读原文，要把答案放在所分析词语的位置上，看看是否通顺。
14、记叙的人称：
第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。
第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。
15、句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。疑问句：一般疑问句、设问句、反问句。一是句式的变换；二是语气的分析；三分析其作用。
说明文知识点整理
说明文的阅读考查要点通常有：把握说明对象及特征、概括说明的内容、分析说明的顺序、辨析说明的方法并理解其作用、品味说明的语言。
一、把握说明对象及特征。
1、对象：
①事物说明文：看标题。如：《中国石拱桥》《苏州园林》等。
②事理说明文：不能仅看标题。如《死海不死》的说明对象是“死海不死”的原因。
注意：①一定要通读全文、整体感知后在确定，不能只看标题。
②不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。
2、特征：这是一事物区别于其他事物的标志。
方法：
（１）直接筛选法：抓住文中的关键词、句。如文章的标题（《雄伟的人民大会堂》）、全文的中心句（如《苏州园林》：“务必使游客无论站在哪个点上眼前都构成一幅完美的图画”）、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句（如《中国石拱桥》第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。）
（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳提炼。
二、概括说明的内容
１事物说明文：说明对象＋对象的特征。
２事理说明文：关于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析说明顺序：
1、时间顺序（时间的先后。如：介绍事物的发展历程、介绍人物生平、讲解制作过程等）
2、
2、空间顺序（常用方位词如介绍建筑物或实体）。
3、逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明内容。
（先结果后原因，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
四、说明的方法及作用
１列数字：准确说明了什么事物什么特点。
２举例子：具体说明了什么事物什么特点。
３作比较：通过比较，更突出了说明了什么事物什么特点。
4、列图表：直观清晰地说明了什么事物什么特点。
五、品味说明语言。
特点一：准确性。
类型1、加点字词有何作用？
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了某事物的某特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”
等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）体会词语在句中的作用。（4）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（5）xx词体现了语言的准确性、科学性。
特点二：生动性。主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用。
作用：形象生动地说明特点，是说明内容浅显易懂，增强文章趣味性、可读性。
议论文主要知识点
议论三要素：论点、论据、论证
一、论点：是作者要议论问题所持的见解或主张（句型：是一个意思明确的表判断的陈述
句，一般不用比喻句、反问句）；分中心论点和分论点。
中心论点：是全部分论点的高度概括和集中。
分论点：从属于中心论点并为阐述中心论点的若干思想观点。
主要题型：
（一）找论点
方法：1找标题2、找开头（不仅仅第一段）3、找结尾4、中间承上启下的句子
（二）归纳论点
方法：概括段意——概括层意——归纳中心论点（或找出分论点——归纳中心论点）从字数、句型、修辞等方面模仿已给分论点
二、论据：定义：用来证明论点的事实和理论
论据分类：事实论据和理论论据
事实论据：有代表性的确凿的事例、史实、数字、图表等证明论点的依据。
理论论据：被实践证明了的正确的理论如经典性的著作、名言、科学原理、定律、公理、格言、警句、谚语、歇后语等证明论点的依据。
（一）论据的作用：论证了……观点（就近原则）
（二）补充事实论据：
方法：1、论据要能证明论点
2、要有典型性、权威性
（三）概括事实论据
方法：找出和论点要点相对应的内容进行概括
格式：何人做何事（侧重点注意论点）
（四）论据能否互换位置（删）
方法：1、概括论据2、分析是否证明论点3、是否和文本（上下文句子）照应
三、论证：是作者阐明观点、分析观点的过程。
论证方法分为：举例论证、引用论证、对比论证
论证结构：总分式、并列式、层进式、对照式
主要题型：
（一）论证方法的判断：方法：在三种论证方法中选择
（二）论证方法的作用
方法：找出直接论证的论点
格式：举了……例子，具体有力论证了……（观点就近原则找）
用了谁的关于……名言，权威有力地论证了……（观点就近原则找）
将……和……对比，强调有力地论证了……（观点就近原则找）
（三）论证结构
方法：分析论证结构涉及的各层关系
特别注意层进结构：围绕中心论点先分析为什么（why),再分析怎么样（how)
（四）段落能否互换位置
方法：1、判断两段的论证结构（层进的不能换，并列的可以）2、注意是否有前后照应的句子
四、首段在文中的作用
1、写了……（内容概括）
2、引出论点或论题……（写出论点或论题）。
3、论证……（写出论点）（如果首段是论据）
2、尾段在文中的作用：1、提出希望2、论证……（写出论点）（如果尾段是论据）
五、议论文中修辞手法的作用（如果修辞手法句子是论据，要加上论证了……）
排比：加强语势，强调……（概括内容），
设问：论证了……（论证的论点），激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
比喻：形象生动地……（句子内容）
六、指代的三种情况：1、抄原句2、选取原句部分内容3、需要自己概括
标点符号的用法：
重点掌握破折号、引号、省略号、冒号、感叹号的用法
破折号的用法：（5种）
破折号------用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。
一般用法：
1、表示解释说明：如：各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
2、表示意思的转换。“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
3、表示语音的延长。如：我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
4、表分项列举
如：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
5、用在副标题前。
如：火刑
——纪念乔尔丹诺.布鲁诺
注意：破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。
如果是问号或感叹号，则保留。
如：人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。
热爱书吧！——这是知识的源泉。
引号的作用：
1、直接引用
2、强调，着重指出
3、有特殊含义，或是反语，起讽刺作用；或是特定称谓。
感叹号的作用
1、表示感情强烈的句子末了的停顿。
2、很强烈的祈使句也用叹号。
3、语气强烈的反问句后也用叹号。
4、语气强烈的独词句、在称呼语、应答词和象声词后面，标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。
省略号的作用：
1、引文的省略
2、列举的省略
3、用于说话中间，表示说话断断续续，或表示说话含含
糊糊、支支吾吾
冒号的作用1、提起下文，常与引号连用；2、表示解释说明
三种文体（文章文体）的学习 一记叙文 定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 知识点： 1．记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2．记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 3．记叙文的线索：1.人线2.物线3.情线4.事线5.时线6.地线 4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 5．记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等。 7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 二说明文 定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 知识点：1。说明文分类 2.说明文顺序： 3.说明文语言特点 4.说明文说明方法：
举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明 的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（打了……比方，体现了事物的……特点） 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。 画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。 作诠释：诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。（具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。） 作比较1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。 摹状貌:为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 引用说明：有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、 公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。引资料能使说明的内容更具体、更充实。 分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
诗歌知识点一览表诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁 分类 以表达方式 为分类标准 抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》 叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》 以 诗 歌 体 裁 为 分 类 标 准 古 代 诗 歌 近 体 诗 绝句 特点――每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵． 分类五言绝句．特点，每句五字． 七言绝句．特点，每句七字． 律诗 特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。 分 类 五言律诗。特点，每句五字。 七言律诗。特点，每句七字。 词又称长短句。特点略，如《忆江南》 古诗（古体诗、古风）字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖炭翁》。 新诗 自由诗，如《有的人》。自由诗有的押韵（不一定一韵到底，可中途换韵。 散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》 押韵押韵：有相同或相近的韵母。有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。 节拍 即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、 一顿或一、二顿。例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五 顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两－－枝”、“春江――水暖―― 鸭――先知”。（现代诗的节拍一般不固定） 记叙文知识点一览表 特点以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 顺序顺叙：１、以事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》。２、以事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草原到三味书屋》。作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如《一件珍贵的衬衫》。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如《同志的信任》。 作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 方法叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人、事、物、景作 具体、形象的刻画 人物描写肖象描写语言描写动作描写心理描写 景物描写交待环境烘托气氛表现心理抒发感情 细节描写具体生动 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。 抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 说明文知识点一览 特点以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 分类按说明对象分 事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。 事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。 按写作方法分 介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、用品等）事物，《雄伟的人民大会堂》。 描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如《看云识天气》。 记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》 阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，《沙漠进军》。 按功用范围分 一般说明文：说明一般事物或事理的说明文，如《统筹方法》 科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如《子计算机的多种功能》 应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如《从宜宾到重庆》。
三年级上册美术知识点汇总② 16、讲到国画传统上有墨分五色之说，主要是说明墨的从浓到淡有五个色阶的差别，这五个色阶是：焦、浓、重、淡、清。 17、笔头含水少叫渴笔。渴笔在宣纸上擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等等。 18、中国画《水牛》作者是现代李可染，《松鼠》作者是清代虚谷。 19、装饰像绘画依照一定的形式规律，运用提炼概括、夸张变形、点线面搭配等手段，在造型、色彩、构图等方面对自然或生活中的对象进行了主观人为的艺术处理。 20、动物装饰画的装饰手法有变形、夸张、简化、添加。 21、画我和动物朋友是平面表现，用泥塑做我和动物朋友是立体表现。 22、辨别动物智商的高低，可以看它吃饱喝足后是否会玩耍，可以看它是否能认出镜子中的自己。 23、亲昵包括了友情、亲情和爱心。 24、素描《喂宝宝》作者是德国的珂勒惠支。现代雕塑《吻》作者是罗马尼亚的布朗库西。 雕塑《亲昵》作者是挪威的维格兰德。 25、印文形式多样，一般以古体字和各种图形为主，主要分阴刻和阳刻两种形式。 26、阴刻的线条粗细用力的大小表现。 27、手提袋的作用：实用、装饰。
28、手提袋的构成：袋口、袋身、拎带。 29、剪纸的特点：相连和镂空。 30、剪纸的基本方法有阴剪、阳剪和综合剪。 阴剪：剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸，留下空白与未剪的纸形成虚实对比。 阳剪：剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线，或只剪去形象以外的部分，留下影子般的形象。 综合剪：阴剪阳剪合用。 31、上海世博会波兰馆的设计就参考了剪纸元素。中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 32、中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 33、传统皮影的制作要经过①选皮、脱水；②画稿；③刻制； ④上色；⑤拼接成形。 34、皮影与剪纸有联系，它是光与影结合的艺术，皮影是用驴皮、牛羊皮剪制成四肢会动的人物、动物等“演员”，与音乐、唱腔、灯光和操纵技巧等组成的综合艺术，被视为现代影视的鼻祖。 35、皮影起源于汉，兴于唐、盛于宋，宋代将皮影制作材料从素纸变为羊皮。
文体知识和体裁常识 一．文体知识 1.记叙文 （1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。 （2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。 （3）分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。（4）方法 ①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。 ②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。 a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写 b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感 c.细节描写：具体生动
③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。 ④抒情：对感受和感情的书法和表达。 a.直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。 b.间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。 （5）叙述方式 ①顺序记叙： a.按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》 b.按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。 c.作用：脉络清楚、条理分明。 ②倒叙 a.先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。 b.把后发生的某一情节提到前面去写。 c.作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。 ③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。 2.说明文 （1）定义：以说明文为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。 （2）特点 ①内容上的知识性、科学性 ②结构上的条序性
（4）总分总 （八）归纳中心 方法：①从分析标题入手（题目概括了文章的中心，体现了内容） ②从分析开头入手—开篇点题，总领全文（引出下文） ③从分析篇末入手—篇末点题，或深化主题 ④从分析文中关键议论，抒情入手—揭示主题 格式：本文通过叙述（描写）_____（事情），表现了（反映了）人物的_____（性格特征或品质），歌颂（揭露，批判，抒发）了_____（观点，现象，感情） （九）结构分析 开头（首段）：开篇点题、总领全文（引出下文）、引出悬念、开门见山、点题、埋伏笔等 中间（过渡）：承上启下、总领上文，引出下文等过渡：总领下文，总结上文 尾段：总结全文，点明中心，照应开头（题目）：深化主题，画龙点睛，告诉我们文本中心 开篇点题：渲染气氛（小说） 埋下伏笔（小说） 文首设置悬念（小说） 为下文作铺垫 总领下文 a.过渡的作用：承上启下、作铺垫。 ①用词过渡（关联词）课本“语法知识” ②用句子过渡 ③用段过渡 特征：①连接不同事件或不同场景 ②记叙与抒情议论间的转换 ③叙述顺序的转换（顺述，倒述，插述） ④交代要素 b.照应（埋下伏笔）作用：突出中心，渲染_____的气氛 c.连贯或为文本的情节发展作铺垫 （十）材料的安排 详略：详写____，突出中心，表现人物特征（主题） 略写：使文章中人物性格更全面丰满 （十一）表达方式 （1）叙述：一件事<要结合具体语言环境来分析> （2）描写：景物，人物（重点）<身临其境,栩栩如生> 常用的表达方式（3）议论：观点<点明中心,升华主题> （4）抒情：感情<引起读者的共鸣，深化主题，画龙点睛> （5）说明：客观现象、特征补充、交代文本 【答题方式:本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.】 （十二）表现手法 象征、正反对比、侧面烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、抑扬结合、虚实结合、以小见大、托物言志、借景抒情、运用第二人称抒情、联想、衬托 作用： 衬托（侧面衬托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果 前后呼应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出 设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 （十三）环境描写：
初中（七到九年级）语文文体知识点归类 一、文体知识 文体知识包括古代文体常识和现代文体常识两点。 古代文体：大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史 传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散 文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于 诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。 1、古体诗、近体诗 唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。 现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体 诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七 言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔 联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两 联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上 与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。 2、辞、赋、骈文 辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落， 形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩， 以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人 物为司马相如。 骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句 构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又 ，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。《与朱元称“四六文” 思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。 3、词、曲 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展， 故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长 短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。 曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令 和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由 多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当 于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞 台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定 格式。宫调表示曲调声音的高低。
三年级上册美术知识点 第１课魔幻的颜色 1、无数种色彩都可以用（红）、（黄）、（蓝）三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。任何其他颜色。都调不出这三种色彩。 三原色两两相配，产生了（橙）、（绿）、（紫）叫三间色。它们是三原色的第一代后代。 原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世上最鲜艳的色彩。 2、橙色是由(红)和(黄)组成,绿色是由(黄)和(蓝)组成, 紫色是由(红)和(蓝)组成的 3、彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成 色彩表现心情： 红色：热情蓝色：冷静橙色：乐观开朗 白色：纯洁单纯绿色：安静灰色：孤独寂寞 色彩表现四季：春为绿，夏为艳，秋为红黄，冬为蓝白 第２课万花筒 １、图形左右或上下重复而对应，成为对称。 ２、万花筒图案的对称方式是（中心对称） 第３课大人国与小人国 大与小是通过相互比较才可以看出来的。 第4课前前后后 1、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生（前后）的感觉。 2、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生（前后）的感觉。 3、同样大小的物体会显得近（大）远（小）。 第5课登山游戏 游戏棋盘的设计，必须有（标题）、（起点和终点）、（路线）、（游戏说明）的设置。 第7课快乐的回忆
创作情景画：回忆自己生活中最快乐的一件事，表现快乐场景的情景画。 第8课星空的联想 刮蜡纸的制作：(1)用蜡笔或油画棒耐心满涂整张纸。 (2)用黑色水粉色调和肥皂水涂抹在蜡笔纸上即成。 注意：刮蜡画底板制作时先涂（浅）色后涂（深）色。 第9课天然的纹理 表面有纹理的物体，如木板、树叶等，有的光滑，有的粗糙。把纹理拓印下来，进行添画法创造美丽的图画。拓印时要在底版的（背面）用力摩压。 第10课美丽的花 1、（写生）是以实物为对象进行描绘的作画方法。 2、写生花卉要点：用线流畅，一气呵成 抓住花的整体形状特征进行描绘 注意花与叶，叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系。 欣赏： 张汉平《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系。 新曙（写意花卉）郭怡孮 第11课各种各样的鞋 纸立体造型：通过折曲，切割，卷曲，组合等方法把平面的纸张塑造成具有观赏与实用性的立体造型艺术形式。 手工制作常运用剪、刻、挖、粘、接等方法 第12课团包纸工 团包纸工是纸立体造型的一种，通过对纸进行团、包、捏、揉等形成物体的基本形态，再加以添画、包裹、组合等方法，制作成立体造型艺术。 第13课化平凡为神奇 用纸片、木头、包装盒、瓶瓶罐罐等材料，根据材料的特性，采用粘贴、插接、弯折等方法制作新形象。
初中语文文体常识知识点汇总 常见的表达方式：记叙议论抒情描写说明 常见的文学体裁：小说散文诗歌戏剧 常见的文章体裁：记叙文说明文议论文 常见的表现手法：象征对比衬托借景抒情借物喻人寓理于事运用典故先抑后扬先扬后抑寄情于事等 常用的修辞手法和它们的作用：1. 比喻将喻为，生动形象地写出了事物 的特点 2．拟人将拟人化，赋予事物以人的 （性格思想感情和动作）生动形象地写出了 事物的特点。 3. 夸张将夸张来写，突出特征，揭示本质，给读 者予鲜明而强烈的印象。 4. 排比使用排比增强文章语势和气势，增加感染力和说 服力。 5. 对偶形式整齐，音韵和弦，语句整齐，互相映衬 6. 反复强调某种意思，富有感染力，强化什么内容 7. 设问引人注意引发思考 8. 反问加强语势强烈抒情 记叙文知识点 概念：以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 记叙文常见的人称：第一人称（我）第二人称（你）第三人称（他她它及人或物名）记叙的角度：直接（正面）间接（侧面） 描写对象：人物描写环境描写场面描写细节描写 描写人物的常用方法：语言动作神态心理外貌或肖像 记叙文的分类：1.写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。 2.记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 3.写景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 4.状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 记叙的顺序：顺叙倒叙插叙（必要时外加补叙） 顺叙：１、以事情发展的时间先后顺序记叙。 ２、以事物或观察的空间顺序记叙。 顺叙作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述。 作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 记叙文中人物的描写作用：对人、事、物、景作具体的形象刻画作用。 记叙文中景物或环境描写的作用：交待环境烘托气氛表现人物的心理抒发人物的感情
三种文体阅读常识 --记叙文是以情感人，说明文是以知授人，议论文是以理服人 说明文：以说明为主要表达方式，介绍说明事物的。 议论文：表达观点，阐明道理，逻辑严密，有据有理。 记述文：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 散文：通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。 一.記敍文 (一).记叙文阅读的重点 记叙文是以记叙.描写为主要表达方式,以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体。如小说.散文.寓言.童话.故事.通讯.游记.传记.回忆录等。 记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。 (二) 1.列出记叙的要素 记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。 2.理清记叙的顺序 记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙。 3.记叙文的线索 (1) 以时间为线索. (2) 以事件为线索. (3) 以某物为线索. (4) 以某人为线索. (5) 以见闻为线索. (6) 以地点的转换为线索. (7) 以感情为线索. (三).理解衬托的表现手法 衬托是用一些别的人或事物做陪衬来突出某一人或事物的写作手法，这种“以宾衬主”的写作手法运用的好，不但能使结构布局有迂回曲折之妙，而且是文章有了蓄势，更能引起读者的注意和思考。 三种手法及其作用： 1.以静衬动，表现观众的热情，烘托演出的效果。 2.以形写声，表现唱腔的优美，烘托艺术家的表演技艺。 3.以简驭繁，表现戏剧形式和内容，烘托演员与观众的爱国主义热情。 （四）对一篇记叙文进行总结.评价 1.划分记叙文的段落层次 划分段落层次要注意掌握以下几种方法: (1) 按时间先后划分； (2) 按地点的转换划分； (3) 按描述内容的角度划分； (4) 按思想感情的变化划分； (5) 按总--分--总的结构特点划分。 2.概括记叙文的各段段意 概括段意的有效方法有以下三种: (1) 摘句法:摘出文段的中心句。 (2) 概括法:概括文段的主要意思。 (3) 联合法:把重要意思连接起来,概括出联合段意。 3.归纳记叙文的中心思想 中心思想的归纳,常见的有以下几种方法: (1) 从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。如
三年级上学期美术知识点 第1课老师，您好 1、新课（中国画）现代胡锡和张文军。 2、粉笔生涯（油画）1984 曹新林 3、“挺括的西服，方方的脸庞，大大的嘴”描述的是老师的形象特征 4、两幅儿童画中的一幅画师生大小对比不强烈、主体不突出；另一幅师生对比强烈，师大 老师的形象更高大，画面主体突出。 5、9月10日教师节制作贺卡的方法是：写一句你最想对老师表达的祝福语，尝试把文字中包含的形象设计成简单图形。卡片中，图形和文字内容要协调一致，还可以把你画的老师形象贴在卡片上。 第2课我是生活小主人 1、儿童种瓜（中国画）1963 丰子恺 2、自己的事情自己做，家里的事情帮着做。开心计划每一天，当好生活小主人。 3、不同的劳动，人物的动态也不一样 4、台历由基座和日历两个部分组成。 5、纸造型的基本方法：折剪切粘贴 6、配上插图制作的生活台历,可以使我们养成有计划生活的习惯. 第3课方方圆圆 1、猫头鹰外形圆圆牛羊的外形方方，动物世界里方方圆圆的身影还真不少。 2、仔细观察生活中的一种动物，用方形、圆形等几何形概括出动物的基本形。 3、牛的躯干近似于方形，头部近似于三角形，耳朵近似于圆形。 4、用几何形概括动物外形，有助于我们又快又准地画出它们的形象特征。 5、用几何形概括动物外形的绘画方法：（1）画外形（2）添加特征（3）调整完成 6、动物的外形近似于方形或圆形描画的方法：用减或添的方法，夸张、概括地描画。 7、猫头鹰（中国画）1983 黄永玉 第4课趣味动漫 1、动画是将人或物的动作分解描绘，利用人眼的视觉暂留原理实现动画效果的。 2、简单趣味的动漫制作方法:(1)设计一个简单的形象（2）画出逐渐变化的画面（3）快速 翻动画面形成动画 3、青蛙的描画位置在人的后、上、前逐渐移动，快速翻动画面时青蛙即可以从身后跳到身 前 4、制作动漫形象剪下套在手指上表演，指孔周围要留适当的位置指孔要适合手指不能比手 指小或大。使用剪刀时注意安全。 5、画连环画时：一个画面要清楚地表现一个故事场景。 第5课线的表现力 1、在自然界和生活中，处可见不同的线条长短、曲直、粗细，组成一幅美丽的画面。绘画 中同样具有美丽的线条。 2、画长短、曲直、粗细的线条时：注意线条的疏密变化。 3、五马图（局部中国画）宋代李公麟 4、云南元阳梯田（局部）现代马理文少年宫、科技馆、博物馆、游乐园
文体知识学习（2014、3、8） 姓名：班级：座号： 二、小说文体知识 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。阅读小说要注意从以下几个方面分析。 知识点1：故事情节 情节是小说用以表现主题和人物性格的一系列有组织的生活事件。小说情节通常包括开端、发展、高潮、结局等几个部分，有的前有序幕，后有尾声。小说的每个环节都是为了塑造人物形象，展现作品主题，其中故事的发展与高潮对小说主题的理解有重要作用。 知识点2：环境描写及其作用 环境描写包括社会环境和自然环境描写。社会环境描写指故事发生的时代特点和时代背景，它为人物活动提供活动时空背景；而自然环境则交代人物活动的具体环境。 自然环境和社会环境描写通常的作用： ◇特别提醒：分析社会环境描写要注意故事发生的时代（朝代）、国度，再结合自己积累的知识分析其所起的作用。 [例1]《孔乙已》一文开头对鲁镇咸亨酒店的描述，为典型人物活动提供了典型环境。咸亨酒店是当时社会的缩影，具有鲜明的时代特征和地方色彩，小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙已悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 [例2]（2012〃福州市）文中画线句子的环境描写有何作用？请简要回答。 第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。 答案：突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。 知识点3：人物形象 小说以塑造人物形象为中心，通过人物形象的展现，深刻地表现一个时代主题。在小说中， ◇特别提醒：小说中的人物有主要人物（主人公、主角）和次要人物（非主人公）之分。
各类文体知识一览 一、记叙文 1．特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。 2．分类: 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀的记叙文。 3.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 4．表达方式： （1）种类：叙述、描写、议论、抒情、说明 记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。（2）正确辨别： A.描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 a. 从对象分：*人物描写*环境描写*场面描写 人物描写方法：*“肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作”描写；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘） 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代季节、时令等；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。 社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。 b.从描写角度（方式）分：*正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写） B.记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。 C.抒情：在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。 直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等） D.议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。 E．说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙文中需要加以说明的部分。 (3)体会不同表达方式在文中的作用： 叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果 描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情 抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力 议论能起到点明主题的作用 5．线索： 线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。 文章线索的安排通常有以下几种形式：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 6．记叙的人称： 第一人称“我”,好处是亲切自然，真实可信
三大文体阅读答题技巧 一、记叙文阅读 1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情，推动情节发展,表现人物的品质，衬托中心意思 2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3.运用比喻、拟人等修辞的作用：运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用：增强语言气势，生动形象地写出了…… 5.反问句的作用：加强语气，强调了…… 6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文,承上启下 7.题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索 8.记叙文第一段的作用： （1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫 （2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用：承上启下的过渡作用 10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题 11.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙 12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称,可以多角度描写，不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件 14.找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞)；感情(文章的社会价值，意义，作用等) 二、议论文阅读 1.分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……的论点的作用（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、重复或强化……的中心论点； （3）、发出……的号召或劝勉人们……； （4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 5、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、议论文写作特点分析
初三语文文体知识点整理 文体知识 1 记叙文文体知识要点 (1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。语言特点，生动，形象。 (2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。 (3) 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。 顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙. 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。 (4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃。这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。 (5) 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧 (6) 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。 (7) 传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。 2 说明文文体知识要点 (1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。 (2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。 (3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等) (4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。 (5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。 (6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。 (7)说明文的描写和记叙文中的描写区别： a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所
三年级上册美术期末复习知识点 班级：________姓名：_________ 1课.1《我的小天地》是根据（记忆）把自己的小天地画出来。或者发挥你的（想象力），设计出你最喜欢的（居室），处理好家具、陈设的（高低）及(大小)关系。 1.2我学习了用（线条）和（色彩）表现自己的小天地。 2课.1《机器人》一课是用（绘画）的方法（画）一个机器人，或者用各种材料（做）一个机器人。 2.2机器人的身体结构包括：头、身体、上肢、下肢。3课.1植物籽粒有多种多样的（色彩）和（形状）。 3.2彩纸拼图的方法及步骤： （1）、用铅笔画设计稿。 （2）、涂胶水，将纸片粘在画稿上。 （3）、完成作品。 3.3一个个的（点）连接成线，一条条的线组成（面），点线面是图形构成的（基础）。 4课.1 连环画是用多幅画面连续叙述一个故事或事件发生过程的艺术形式，一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗称“小人书”。 4.2 连环画由（封面）、（画页）、（封底）。其中封面包
括（题目、作者、主要人物形象）。画页包括（文字、人物活动、场景）。 5课.1电视机的制作方法： （1）、挖空（2）、剪口（3）、装饰（4）、插片 6课.1世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为（三原色）的（红）、（黄）、（蓝）。红色给人以（热烈）、（喜庆）的感觉。 7课.1黄色给人以（温暖）、（明快）的感觉，蓝色给人以（清爽）、（宁静）的感觉。 8课.1我们身边充满了设计艺术，它服务于我们（衣食住行），有了既（实用）又（美观）的设计，我们的生活质量才会更高，世界才被装点得五彩缤纷。 8.2我学会了从（外形）（色彩）（材料）和（用途）等方面分析介绍生活日用品设计。 9课.1制作台历要运用（剪）（贴）（手绘）等制作方法。 9.2台历包含的元素有：底托、文字、图片、装饰。9.3小熊台历的制作方法： （1）、将纸边对齐，拆成三折。 （2）、在最上面的白纸上画出小熊的形象。 （3）、在每折中间插入复写纸，将第一页的小熊形象拓画在后边各个面上。
小说文体知识 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 [考查要点] 1．明确小说的要素，理解作品的主题思想。 2．能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。 3．能分析小说人物形象的性格特点。 4．能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。 5．能分析环境描写（自然环境描写和社会环境<交代时代背景>描写）的作用。 6．能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。 [知识归纳] 一．人物描写 1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。 3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 二．人物形象 1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。 2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。 3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。三．故事情节 三．故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 1 开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； 2 发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 3 高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是
三年级上册美术期末复习知识点 1.《我的小天地》是根据（记忆）把自己的小天地画出来。或者发挥你的（想像力），设计出你最喜欢的（居室） 2.我学习了用（线条）和（色彩）表现自己的小天地 3.《机器人》一课是用（绘画）的方法（画）一个机器人，或者用各种材料（做）一个机器人，给它起个名，并向同学介绍。 4.机器人是人类的好帮手 5.植物籽粒有多种多样的（色彩）和（形状）。可先设计（图稿），再涂（胶水），最后选植物籽粒制作成（图案）。 6.一个个的（点）连接成线，一条条的线组成（面），点线面是图形构成的（基础） 7.（连环画）是指多幅画面连续叙述一个故事或事件发生过程的艺术形式，一般以（线描）为主，也有彩绘等形式，俗称（小人书） 8.连环画的特点是用几幅（连续）的画表达一个故事。它由（封面）和（开头）（经过）（结尾）组成。其中封面包括（题
目）（主要形象）（作者姓名）组成。 9.世界上有三种颜色是无法调和出来的， 他们就是被称为（三原色）的（红）、（黄）、（蓝）10红色给人以（热烈）的感觉，黄色给人以（温暖）（明快）的感觉，蓝色给人以（凉爽）（冷静）的感觉。 11.我们身边充满了设计艺术，它服务于我们（衣食住行），有了既（实用）又（美观）的设计，我们的生活质量才会更高，世界才被装点得五彩缤纷。我学会了从（外形）（色彩）（材料）和（用途）等方面分析介绍生活日用品设计。 12.制作台历要运用（剪）（贴）（手绘）等制作方法 13.面塑或泥塑的技法是：（压）（搓）（粘）（贴）等 14.拓印树叶的方法：1. 将彩纸覆盖在拼摆好的树叶画上2. 将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色3. 添画背景，完成作品 15.（联想）是创新的关键 16.对印版画的制作方法：（画）一（画），（压）一（压），经过（对