2019年度校企联盟SRIP创新实验竞赛赛事简介

校企合作典型案例目录一、内容描述 (2)二、校企合作背景与意义 (3)三、校企合作典型案例介绍 (4)3.1 案例一 (5)3.1.1 合作背景和目标 (6)3.1.2 合作内容和实施过程 (8)3.1.3 合作成效与经验总结 (9)3.2 案例二 (10)3.2.1 合作背景和目标 (12)3.2.2 合作内容和实施策略 (12)3.2.3 合作成果与启示 (13)3.3 案例三 (15)3.3.1 合作背景及必要性分析 (16)3.3.2 合作机制的建立与实施情况 (17)3.3.3 成效展示与经验分享 (19)四、校企合作过程中的挑战与对策 (20)4.1 沟通与合作机制的建立难题与应对措施 (21)4.2 师资队伍建设中的挑战与解决策略 (22)4.3 课程设置与教学改革的方向与建议 (23)4.4 实践基地建设与资源共享的优化途径 (24)五、校企合作成效评价及影响分析 (25)5.1 人才培养质量提升的评价结果及案例分析 (27)5.2 技术创新及成果转化的表现与案例分析 (27)5.3 对企业竞争力提升的贡献及案例分析 (29)5.4 对区域经济发展的推动作用及展望 (30)六、总结与展望 (31)6.1 校企合作典型案例的主要经验总结与发展建议 (32)6.2 未来校企合作的发展趋势预测与应对策略 (34)一、内容描述随着教育改革的不断深化和市场需求的变化，校企合作已成为推动教育创新和人才培养的重要途径。

本文将以某知名企业与高校合作的典型案例为例，深入探讨校企合作的内容与模式。

该案例中的企业是一家在行业内具有领先地位的大型制造企业，而高校则是拥有多学科交叉的高等学府。

双方基于资源共享、优势互补的原则，开展了深度合作。

在课程体系共建方面，企业参与设计了贴近实际需求的课程体系，引入企业最新的生产流程和技术标准，使学生在学校期间就能接触到真实的工作环境和项目需求。

高校教师与企业技术专家共同授课，为学生提供双师型的教学体验。

2019年第十三届iCAN国际创新创业大赛精彩看点作者：王刚来源：《物联网技术》2019年第12期摘要：由教育部创新创业教育指导委员会、教育部创新方法指导分委员会、北京大学、全球华人微纳米分子系统学会、iCAN国际联盟主办，共青团南京市委，南京江宁开发区管委会联合主办的2019年第十三届iCAN国际创新创业大赛中国总决赛于2019年11月17日圆满落幕。

关键词：iCAN;创新创业iCAN大赛作为国内外一个无固定限制、鼓励原始科技创新、基于物联网半导体传感器、芯片科技创新领域的赛事，于2007年从北京大学发起，2010年发展为国际性创新赛事。

大赛涵盖30多个国家和地区的700所高校30多万人，是国际上规模较大且具有影响力的大学生赛事，也是由中国人发起并推广到全世界的赛事。

iCAN是以大赛为载体，以人才培养为核心，聚焦优秀项目，对接外部投资，实现大众创业、万众创新的iCAN生态链。

本届大赛共吸引了全国600余所高校参与，设立18个分赛区，初赛报名团队3 000余支，报名人数一万余人，总决赛入围团队554支，入围人数近2 000人。

总决赛评出了一等奖40支团队，二等奖80支团队，并甄选出5支特等奖团队代表中国参加2020年的iCAN国际赛。

总决赛现场设置了“创新人才培养论坛”“iCAN公开课”“创投之约”等新亮点，展示前沿科技发明、创新成果和团队风采，引领“自信、坚持、梦想”的iCAN创新精神。

此次在南京江宁举办的iCAN国际创新创业大赛中国区总决赛，充分发挥了iCAN在双创领域的国内影响力，将国内200余所高校学生团队的科技创新创业项目汇聚于此，努力为南京加强创新创业教育和科技交流合作搭建平台，推动教育科技领域的深化合作。

南京江宁开发区作为本次大赛的联合主办单位，进行了专题推介，对iCAN大赛优秀项目落地給予政策支持。

iCAN-X 创新学院还联合京东重磅发布了教育计划，以打造创新人才培养的新模式，以开环人才培养模式、创新能力为导向、精神赋能为特色，重点培养优秀的创新人才。

2019年全国高校创新英语挑战赛获奖情况一、背景介绍1. 全国高校创新英语挑战赛是一项旨在促进高校学生英语学习及语言运用能力的比赛活动，是由教育部高等教育司、全国高等学校外语教学研究会、我国高等教育学会外语教学专业委员会等单位共同主办的一项重要赛事。

2. 创新英语挑战赛旨在提高学生的自主学习和综合运用英语的能力，推动高校英语教学改革，鼓励高校学生积极参与英语学习和交流，培养学生的创新精神和实践能力。

二、比赛内容1. 比赛涉及内容广泛，包括英语演讲、英语辩论、英语阅读与写作等多种形式，旨在全方位考察学生的英语综合能力。

2. 比赛内容既注重语法词汇的准确运用，又侧重学生的创新思维和表达能力，同时还着重考察学生的团队合作和交流能力。

三、获奖情况1. 2019年全国高校创新英语挑战赛共有来自全国各地的近200所高校的学生参与，经过激烈的角逐，评选出了一批优秀的获奖学生和团队。

2. 获奖学生分别来自不同学科不同年级，他们在比赛中展现出了出色的英语表达和交流能力，为全国高校学生树立了榜样。

四、获奖感言1. 来自获奖学生和团队的感言，表达了他们对比赛的感激之情，同时对自己的努力和成绩感到骄傲。

2. 获奖学生共享了在比赛中的学习收获和成长体会，鼓励更多的同学积极参与英语学习和交流，不断提升自己的英语能力。

五、比赛影响1. 全国高校创新英语挑战赛的举办，极大地推动了高校英语教学改革，促进了学生英语学习和交流的氛围，推动了学校培养学生的综合素质和创新精神。

2. 通过比赛的举办，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提升了学生的英语综合能力，为高校学生的就业和未来发展奠定了坚实的语言基础。

六、结语通过比赛活动，学生在提高英语表达能力的还增强了团队协作意识和创新精神，积极参与到学校英语教学改革中。

比赛还促进了学生之间的学习交流和相互提高，推动了全国高校英语教育的发展和提高。

期待未来，更多的学生能够积极参与到这样的比赛中，不断提升自己的英语能力，为全面建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。

2019年3S杯全国大学生物联网技术与应用“三创”大赛资格审查情况及夏令营活动事项公告各参赛队：由中国通信学会和中国电子学会联合主办的第五届3S杯全国大学生物联网技术与应用“三创”大赛已完成项目资格审查和企业专区项目立项评审工作。

现将通过资格审查和获得企业专区立项资助项目公告如下。

未获企业专区立项的项目，已调整到自由申报类项目参赛（具体名单详见附件）。

为进一步提高项目质量，促进大学生的研发能力和学术交流，使得参赛团队的项目更具针对性和应用性，经大赛组委会研究决定，拟于8月11日-8月20日开展大赛夏令营活动。

夏令营期间将开展学术讲座、企业参观、研发指导等活动。

具体参加夏令营的参赛队伍将于近期通知，请各项目组保持通讯畅通。

注：已通过资格审核的项目请于9月15日之前提交项目成果并参加初赛评审。

未报名项目仍可凭项目成果于9月15日之前直接报名参加初赛评审。

大赛组委会2019.7.14附件一：附件二：大赛夏令营（南京）主办单位：中国通信学会物联网委员会、中国电子学会通信分会承办单位：国家大学生创业实习基地、联通物联网有限责任公司、南京泰通科技股份有限公司、南京华脉科技股份有限公司、南京物联传感技术有限公司、深圳宏电技术股份有限公司、南京物联网产业联盟、南京邮电大学物联网研究院等举办地点：南京主营区：南京邮电大学物联网国家大学科技园区分营区：联通物联网有限责任公司、南京泰通科技股份有限公司、南京华脉科技股份有限公司、南京物联传感技术有限公司等活动时间：8月11日-8月20日活动规模：100人左右住宿安排：第一阶段2019年8月11日-14日，入住南京凤凰环球星程酒店第二阶段2019年8月15日-20日，入住各营区安排酒店大赛夏令营详细议程安排：（1）大赛开营仪式（5）创业政策辅导（6）成果与知识产权对接注：成果与知识产权对接活动结束后，各参赛学生队伍入住各分营区参加项目创新创业培训指导。

（7）分营区创新创业培训指导附件三：回执。

2019年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“电子产品设计及制作”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：电子产品设计及制作英语翻译：Electronic Product Design and Production赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息大类二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛内容本赛项主要考查高职电子信息类专业学生电子产品设计与开发能力，赛项要求参赛选手在规定时间内完成任务书要求的功能电路的设计、绘制、制作、焊接、调试，并将该电路装配到某一电子产品当中,利用3D打印机打印指定赛题任务，编写控制程序,实现任务功能。

（一）电子设计工艺按照竞赛任务书，以给定的电路框图为基础设计部分原理图，并根据约束条件使用Altium Designer软件，绘制印刷线路板图。

（二）3D设计工艺按照竞赛任务书，使用3D设计软件设计指定产品，并利用3D 打印机打印出指定产品。

（三）电子装接工艺利用竞赛提供的PCB板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、安装和调试等工作。

（四）任务与功能实现按照赛题要求，编写硬件控制程序，完成赛题任务。

任务内容主要包括：电机控制算法、机器人姿态控制、走珠定位、路径识别等。

主要涉及的专业技术包括：嵌入式编程、传感器数据监测与应用、图像采集与识别等。

（五）安全操作规范操作实施规范、工具摆放整齐、工位保持整洁、符合职业岗位的安全生产要求。

邵阳学院邵院通〔2019〕38号关于公布2019年度大学生学科竞赛立项项目的通知各二级学院：根据《关于开展2019年度学科竞赛项目立项申报工作的通知》要求，在各二级学院申报的基础上，结合《关于组织举办 2019 年全省普通高校大学生学科竞赛的通知》（湘教通〔2019〕96号）以及教育部本科教学状态数据学科竞赛评价指标项目，共遴选出2019 年度学科竞赛项目40项、其中教育行政部门主办的学科竞赛26项、体育竞赛8项、协会、学会主办竞赛6项。

现将有关事项通知如下：一、各学院要认真组织好校级选拔赛，扩大学生的参与面与受益面，在组织级选拔赛的基础上，择优推荐本校学生参加相应的省级比赛。

对不组织校级竞赛的学院，不推荐参加省级竞赛。

二、2019年度各项赛事资助经费（详见附件2）打包分配至相关学院，由二级学院统筹安排。

各赛事项目负责人根据二级学院分配的经费做到专款专用，专人管理，厉行节约，杜绝浪费。

感谢你的观看三、各项目负责人在竞赛工作中应注意收集参赛情况图文及视频资料，竞赛取得成绩时，要及时在校园网发布新闻报道。

竞赛结束后要及时对参赛组织工作进行总结，做好总结报告、赛事成绩文件、获奖成绩证书复印件等整套资料存档工作，以便核查和评估使用。

四、学校将于年底开展竞赛项目验收和质量评价工作。

主要考核竞赛覆盖面、竞赛指导、组织管理、竞赛成绩等方面，评价结果将作为次年项目立项和经费分配的重要依据。

请相关学院根据学科专业特点，积极宣传，广泛发动，精心组织，引导和鼓励更多学生参赛，提高参赛作品质量，力争取得更好成绩。

理工、艺术、音乐类学科竞赛由教务处肖才远负责联络工作；社科、医学、体育类学科竞赛由教务处岳抑波负责联络工作。

附件：1.邵阳学院2019年度大学生学科竞赛重点资助项目2.邵阳学院2019年度大学生学科竞赛经费3.关于举办2019年XX大赛校级选拔赛的通知邵阳学院2019年7月15日感谢你的观看附件1 邵阳学院2019年度大学生学科竞赛重点资助项目（教育行政部门主办）感谢你的观看感谢你的观看感谢你的观看感谢你的观看附件2邵阳学院2019年度大学生学科竞赛经费感谢你的观看附件3关于举办2019年XX赛校级选拔赛的通知一、大赛简介二、组织机构主办单位：邵阳学院教务处承办单位：三、XX竞赛学校执委会顾问：主管教学副校长组长：教务处处长、学院院长副组长：教务处副处长、承办学院分管副院长、参赛学院分管副院长竞赛组委会下设办公室，负责竞赛具体事宜。

工程实践创新项目（EPIP）国际教育联盟：发展路径、效应与展望作者：耿洁黎志东张磊来源：《职业教育研究》2021年第11期摘要：工程实践创新项目（EPIP）教学模式是为解决“教师如何教，学生如何学”这一世界教育共性问题提供的教学整体方案，即“五观、四元、三谛、两核、一宗”构建的中国特色职业教育教学话语体系。

由“具有中国特色的EPIP教学模式话语是什么、为什么、怎么样、怎么用”引出EPIP国际教育联盟的建立，联盟探索出一条理念共识、模式共享的发展路径，产生了联盟效应。

联盟在鲁班工坊建设、国际专业标准、国赛装备开发、国际师资培训、教学资源建设等方面成效显著，未来将以EPIP为抓手，持续筑牢鲁班工坊质量和水平，支撑国家职业教育创新发展标杆建设，深化多层级、多专业、多维度的实践应用，促进各成员国实践应用的成果转化，探索各领域人才培养创新路径。

关键词：工程实践创新项目（EPIP）;国际教育联盟;职业教育;路径逻辑;鲁班工坊中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）11-0011-07在教育国际化时代，由中、美、泰等8国20余所院校37名知名专家学者发起的工程实践创新项目（EPIP）国际教育联盟成立5年来，形成了以年会为中心的国际研究与交流平台，与多国教育行政部门、院校和行业企业共同推动中国职业技术教育创新成果——工程实践创新项目（EPIP）的研究、实践、推广和发展，在鲁班工坊建设、国际专业标准和师资培训、国赛装备开发、教学资源建设等方面取得了显著成效，吸引和聚集了越来越多的中外院校应用EPIP 教学模式，探索出了一条理念共识、模式共享的发展路径，产生了联盟效应。

这种效应源于EPIP教学模式为解决“教师如何教，学生如何学”这一世界教育共性问题提供的教学整体方案，即“五观、四元、三谛、两核、一宗”，构建中国特色的职业教育教学话语体系。

本文通过回顾分析联盟发展路径，探讨EPIP教学模式的联盟效应及发展趋势。

2019年安徽省机器⼈⼤赛赛项规程2019年安徽省机器⼈⼤赛赛项规程⼀、赛事名称项⽬名称：安徽省机器⼈⼤赛英⽂名称：Anhui Province Robot Competition⼆、赛事组织机构主办单位：安徽省教育厅承办单位：合肥⼯业⼤学、合肥学院、安徽职业技术学院、安徽新闻出版职业技术学院、淮南联合⼤学（⼀）组织委员会主任：储常连安徽省教育厅副厅长执⾏主任:梁樑合肥⼯业⼤学校长副主任：梁祥君安徽省教育厅⾼教处处长岳毅平安徽新闻出版职业技术学院校长孙敬华安徽职业技术学院校长李辉淮南联合⼤学委员：黄景荣合肥⼯业⼤学教务处副处长、创新创业教育中⼼主任胡学钢教育部⼤学计算机类专业教学指导委员会委员刘沛平合肥学院创新创业中⼼主任杨学志合肥⼯业⼤学计算机与信息学院副院长李京⽂安徽职业技术学院信息⼯程学院副院长叶海精安徽新闻出版职业技术学院新闻传播系主任李锦鹏淮南联合⼤学机电系主任（⼆）专家委员会主任:王浩教育部⼤学计算机课程教学指导委员会委员合肥⼯业⼤学教授委员:朴松昊哈⼯滨⼯业⼤学教授韩江洪合肥⼯业⼤学教授岳丽华中国科学技术⼤学教授郑利平合肥⼯业⼤学教授张润梅安徽建筑⼤学教授孟浩安徽农业⼤学教授钟秋波宁波⼯程学院教授⾼先和合肥学院教授（三）仲裁委员会主任：郑诚安徽⼤学副教授委员：侯整风合肥⼯业⼤学教授郭⽟堂合肥师范学院教授付建民安徽省⼯业经济职业技术学院教授刘⼒安徽财贸职业学院教授陈蕴安徽建筑⼤学教授（四）秘书处秘书长：胡学钢教育部计算机类专业教学指导委员会委员合肥⼯业⼤学教授副秘书长：徐慧合肥⼯业⼤学创新创业教育中⼼副主任秘书处办公室设在合肥⼯业⼤学计算机与信息学院三、⽐赛⽬的为推动和促进机器⼈、嵌⼊式控制、智能控制算法、⾃动化技术、⼈⼯智能与数字媒体等技术的发展与创新，为我国科技的快速持续发展贡献⼒量，同时也让更多的群众尤其是青少年学⽣了解机器⼈，喜爱机器⼈，向他们普及现代科学知识，为我国的机器⼈事业培养更多的优秀⼈才，特⾯向安徽省⾼等学校在校学⽣举办安徽省机器⼈⼤赛。

教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2020.01.19
•【文号】教职成厅函〔2020〕2号
•【施行日期】2020.01.19
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能
力比赛获奖名单的通知
教职成厅函〔2020〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛于2019年11月23—25日在湖南株洲举办。

比赛共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品。

经我部和中央军委训练管理部组织的网络评审和现场决赛，中职组、高职组共产生一等奖94个、二等奖156个、三等奖259个，军事职业组共产生一等奖8个、二等奖16个、三等奖24个。

根据程序，已对获奖名单进行了网上公示。

现将获奖名单予以公布（详见附件）。

请各地教育行政部门进一步巩固教学能力比赛成果，加大宣传力度，充分发挥比赛引领作用，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，进一步推动
信息技术与教育教学深度融合，不断提高技术技能人才培养质量。

附件：2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单
教育部办公厅
2020年1月19日。

关于开展石河子大学2019年度大学生创新创业训练项目的通知各学院：为深入贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件精神，进一步深化高校创新创业教育改革，培养造就创新创业生力军，按照2019年国家大学生创新创业训练计划（以下简称国创项目）和校级大学生研究训练计划（以下简称SRP项目）工作要求，现将具体安排通知如下：一、组织动员：2019年3月10日-3月20日由各学院负责做好学生的组织动员工作。

学院领导小组负责征集并发布各学院国创项目和SRP项目指南，供有兴趣和合作意向的学生参考。

二、申报选拔：2019年3月21日-4月5日申请人在学院规定的时间内提交《石河子大学大学生创新创业训练项目申请书》至所在学院教科办。

立项评审采取学院选拔推荐和学校评审相结合的方式进行，学院选拔推荐由各学院自行安排。

三、校级评审：2019年4月5日-4月10日各学院4月5日前完成对申报项目的选拔推荐工作，将项目—1 —申请书（电子版和纸质版一份）及汇总表（电子版和纸质版）报教务处实践教学办公室。

学校将组织专家对各学院上报材料进行评审，生成立项名单。

四、公布结果：2019年4月15日学校发布立项名单，公布项目负责人，团队成员以及指导老师。

立项名单公布之日起，项目研究正式开始。

五、执行时间项目研究时间原则上为一年，2019年9月进行项目中期检查，检查项目进展和阶段性成效；2020年1月进行结题检查，检查项目完成情况。

中期检查和结题检查采取学院普查、学校抽查的方式进行，各学院要以举办“大学生创新论坛”的形式扩大项目的影响范围和覆盖面。

注：国创项目和SRP项目每个学生只能申报一项，不得同时申报；2018年项目未正常结题的学生不得申报2019年的项目；每位教师只能指导一个项目。

附件：1．2019年大学生研究训练计划（SRP）项目实施细则2．2019年国家级大学生创新创业训练计划项目实施细则3．石河子大学大学生创新创业训练项目申请书4．石河子大学大学生研究训练计划项目立项登记表—2 —5．石河子大学2019年国家级大学生创新创业训练计划项目立项统计表石河子大学教务处2019年3月13日—3 —附件12019年国家级大学生创新创业训练计划项目实施细则为深入贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件精神，进一步深化高校创新创业教育改革，培养造就创新创业生力军，按照“国家级大学生创新创业训练计划”（以下简称“国创计划”）工作安排，现启动2019年“国创计划”立项项目报送工作，有关事项通知如下：我校采取学院遴选、学校审定推荐的方式进行。