高三语文专题总复习(人教版)

高考语文一轮复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧（讲案）人教版高三总复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧（讲案）目标明讲1．了解鉴赏诗歌表达技巧的基本题型及命题规律。

2．掌握鉴赏诗歌表达技巧的基本方法，准确鉴赏诗歌中的表达技巧。

考点详讲◇考点一：修辞手法【真题回放】1．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。

（8分）野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。

②南浦句：南浦，泛指送别之地。

万里桥，在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）（1分）A．第一、二句中的“白雪”与“清江”B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。

（2分）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。

（5分）2．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。

（8分）水仙子.舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。

一笑琅然。

（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

（4分）（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。

（4分）【规律探秘】高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。

高考对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。

高三语文上学期复习教案大全(人教版高三) 教案教学设计目录专题一、必修1—5册文言文复习 (002)专题二、新闻阅读与实践 (019)专题三、经典阅读 (028)专题四、现代文阅读 (037)专题五、古诗鉴赏——边塞征战诗 (043)专题六、语言运用之简明、连贯、得体 (050)专题七、作文教学 (079)学期教学总结 (089)专题一：必修1—5册文言文复习[教学目标]1、通过温习文本，积累文言文的常见词语、句式，提高学生用课本知识学习课外文言文本、解决课外文言知识的能力。

2、归纳学习文言文的一些基本方法。

[教学重点]着眼于名篇名句[教学设想]1、讲练结合，配合一定的习题，特别是高考习题。

2、原则上一册一周（包括习题处理），有的文本从简。

估计15课时。

3、提要式指导，避免吵冷饭。

[教学内容与步骤]必修一文言文复习：《兰》《赤》《山中与裴秀才迪书》《游褒》一、利用“对文”知识1、《兰》是骈体文，可利用其“对文”特点。

如：群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（把……看做一样；把……看做相等）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

（即使时代变了，世事不同了）2、《赤》是赋文，也可利用其“对文”特点，课后有这方面习题，要掌握其方法。

"白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空……。

侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

3 、一般文言文中也有“对文”现象轻鲦出水,白鸥矫翼。

《山中与裴秀才迪书》夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

二、触类旁通，理解记忆。

1、虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，（曾）不知老之将至。

暂：形旁“日”，时间短暂，片刻，一时。

人教版高三语文知识点汇总人教版高三语文教材内容广泛，知识点繁多。

下面，我们将对人教版高三语文教材中的一些重要知识点进行汇总，供同学们参考和复习。

一、文言文阅读1. 文言文基本特点文言文是我国传统文化的重要组成部分，具有古朴、精练、含蓄的特点。

在阅读过程中，要理解文言的基本语法结构、词汇用法以及修辞手法，从而准确把握文言文的意义。

2. 古文词句的理解在阅读古文时，我们要注意理解句子的结构和语义，特别是对一些古代用法和历史典故的理解。

对于一些常见的古文词句，要掌握其含义和用法，以便准确理解文意。

二、现代文阅读1. 现代文基本特点现代文是与古文相对应的文体，包括新闻、散文、小说等。

与古文相比，现代文更加通俗易懂，但也存在一些特定的语言规范和修辞手法。

2. 阅读技巧在阅读现代文时，需要掌握一些阅读技巧，如快速浏览、捕捉关键词、理解上下文等。

通过提高阅读速度和理解能力，能更好地理解现代文的含义。

三、写作技巧1. 作文的基本结构作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。

开头要引出话题，主体要提出观点并进行论证，结尾要总结观点并提出建议或对未来展望。

2. 修辞手法的运用修辞手法是为了增强作文的表达效果而采用的一些技巧。

如比喻、夸张、对比等。

在写作时，适当运用修辞手法能够使文章更加生动有趣。

四、文学常识1. 文学流派和代表作要了解不同的文学流派，如古代诗歌、散文、小说等，以及代表作品和作者。

通过阅读和分析，能够更好地理解文学作品的内涵和特点。

2. 文学名著赏析要阅读一些重要的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，并通过阅读理解和分析，掌握作品的结构、人物形象以及主题思想。

以上是人教版高三语文教材中的一些重要知识点的汇总。

同学们在学习语文时，要注重理解和掌握这些知识点，提高语文素养和写作能力。

通过对语文知识点的深入学习，可以更好地理解文化传统，提升自己的人文素质。

祝同学们在语文学习中取得好成绩！。

高考语文一轮复习专题1：识记现代汉语普通话常用字的字音（讲案）人教版高三总复习专题1：识记现代汉语普通话常用字的字音（讲案）目标明讲1．能够准确识记现代汉语普通话常用字的字音。

2．掌握高考识记现代汉语常用字字音的命题规律和答题技巧。

考点详讲◇考点一：多音字字音【真题回放】1．【2016年高考浙江卷】下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．煲汤（bāo）恫吓（dòng）脐带血（jì）整齐划一（huà） B．古刹（chà）衣钵（bō）挑大梁（tiǎo）言为心声（wèi） C．掣肘（chè）卤味（lǔ）处女座（chǔ）寅吃卯粮（yín） D．笃定（dǔ）痤疮（cuó）病恹恹（yāng）血气方刚（xuè） 2．【2015年高考重庆卷】下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一组是（）A．亲和力声名鹊起闹别（biè）扭称（chēng）心如意B．倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蝉脱壳（qiào）C．哈蜜瓜明眸皓齿撑（chēng）场面姹（chà）紫嫣红D．敞篷车异彩纷呈差（chà）不多白雪皑皑（ái）【规律探秘】多音字是高考考查的重点，2016年高考，天津、山东、浙江、北京四个省市设字音考题，都涉及到了对多音字的考查，体现了如下命题规律：考查范围基本稳定，选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也会偶然出现；考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字）；题型一般是一道3分选择题，考查中出现单一字音考查、字音与字形综合考查、字音与文段阅读相结合综合考查三种形式；试题的设问形式多元化，有“读音都正确的一组”“字音字形都正确”等多种设问形式；字音的错误类型包括声母错、韵母错、标调错，其中，前两者是命题重点；遵循“只考识记字音而不要求拼写”的原则，偏字、怪字、非多用字不会出题考查。

正确使用成语（包括熟语）考点透视考点明确《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：正确使用词语（包括熟语），能力层级为E级(表达应用)。

这部分主要讲正确使用成语（包括熟语）。

正确使用词语（包括成语和熟语），一是要能正确理解词语（包括成语和熟语）在具体语境中的意义，二是要能在具体的语境中正确地使用词语（包括成语和熟语）。

高考强调的是在动态语境中考查熟语的使用，因此既要考虑成语的基本义，又要结合上下文考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等。

命题趋势高考熟语(包括成语)考查的题型一般是判断句子中加点熟语运用的正确与否。

正确使用熟语意味着能准确理解熟语的本义、引申义、比喻义，并能恰当运用。

试题往往将正误选项杂陈，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。

词语的正确使用不仅同词语的知识（如词义、词类等）有关，同时还与句子的正误，修辞、语言的规范和清晰连贯、语言得体等内容有密切关系，因而，熟语的考查也常常同病句、修辞、语言的规范清晰、语言得体等内容的考查结合在一起。

知识讲解成语的语法结构并列关系披坚执锐：穿着铁甲，拿着武器。

形容全副武装。

防微杜渐：微，微小；杜，堵住；渐，指事物的开端。

比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。

失之东偶，收之桑榆：东隅，东方日出处，指早晨。

桑、榆，指日落处，也指日暮。

比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。

承接关系见异思迁：迁，变动。

看见另一个事物就想改变原来的主意。

指意志不坚定，喜爱不专一。

先斩后奏：原指臣子先把人处决了，然后再报告帝王。

现比喻未经请示就先做了某事，造成既成事实，然后再向上级报告。

皮之不存，毛将焉附：焉，哪儿；附，依附。

皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。

目的关系削足适履：适，适应；履，鞋。

因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑和鞋的大。

比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。

守株待兔：比喻死守狭隘经验；不知变通；或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

人教版高考语文专题练习之构词方式、词汇人教版高三总复习构词方式一．选择题（共16小题）1．下列都属于会意字的一组是（）A．灾、休、裕、采、森B．囚、殊、攻、上、旦C．泪、本、闷、双、林D．鱼、破、武、比、禾2．下列短语结构方式相同的一组是（）A．舒活筋骨扫得干净歌咏秋天磨练意志B．高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处C．性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验D．狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈3．现代学者认为，汉字有“象形”“指事”“会意”“形声”四种构字法。

以下选项中的字全都与“室”为同一构字法的一项是（） A．曰本上下B．井鹿子女C．牧武射休D．枝纲村泥4．笔顺指的是汉字书写时笔画先后的顺序。

下面归类有误的一项是（）A．先上后下．如：立、空、早、亭、齐、昌B．先左后右．如：杯、报、清、班、贬、创C．先外后内．风、问、仄、月、肉、国、团D．先撇后捺：人、丈、夫、大、入、又、木5．下列汉字笔画数不全相同的一项是（）A．瓦长片毋B．瓜鸟凹辽C．廷岌祁丞D．延孜舛尧6．下列词语全都是合成词的一项是（）A．从容老虎汽车春分 B．学习眼睛运动吃饭C．玻璃开车徘徊前后 D．缠绵星星馒头学生7．选出说法有误的一项（）A．汉字造字法最主要的有“象形”“指事”“会意”和“形声”． B．给汉字注音先后产生了各种方法，其中主要的有“直音法”“反切法”“注音字母”和“汉语拼音方案”．C．检字法是字典或其他工具书里文字排列顺序的检查方法．部首检字法、音序检字法、笔画检字法、四角号码检字法适用于所有文字．D．熟语主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等．8．下列各组中全是形声字的一组是（）A．拦鹿芳根歪斧B．贡牧氛骑休雌C．枝洞末警步呜D．衷硝扉故爸闻9．从造字的角度看，下列全是会意字的一项是（）A．采莫固羞B．本休架海C．饮休采监D．忍究占材10．从造字法角度看下列说法完全正确的一项是（）A．“人、目、采、衣”是独体字B．“休、晶、江、火”是合体字C．“材、攻、芳、旗”是形声字D．“炙、射、步、月”是会意字11．下列四组汉字中全是形声字且结构方式完全相同的一组是（）A．钢核休傍颈B．邻创灶飘战C．园裹闷阀褒D．怒盒慈案墓12．下列句子中，加点的词语不属于偏义复词的一项是（） A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛B．勤心养公姥，好自相扶将C．慎勿为妇死，贵贱情何薄D．我有亲父母，逼迫兼弟兄13．下列各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是（）A．木（象形）休（会意）江（形声）房（形声）B．座（象形）占（形声）架（会意）芳（形声）C．固（形声）攻（会意）旗（形声）本（会意）D．语（形声）究（形声）材（会意）见（象形）14．选出全是形声字的一组（）A．信劣明众B．避怒伸硝C．他慈牧爸D．功尖好围15．下列词语都是单纯词的一组是（）A．徘徊箜篌纷纭伶俜B．葳蕤玳瑁窈窕驱遣C．丁宁络绎婀娜遗施D．踯躅琉璃鸳鸯扶将16．加点词与其他词构词方式不同的一项（）A．有所希冀B．过蒙拔擢 C．躬亲抚养 D．昼夜勤作息构词方式参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．【分析】本题考查汉字的识记，能力层级为识记A．本题着重考查造字法，关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。

专题一识记现代汉语普通话常用字的字音[复习建议] 本专题建议用时3课时课时划分教学内容教学方式对应课时第1课时(讲授课) 讲授考点知识，点拨解题技巧师生互动合作探究合作探究课时1第2课时(习题课) 字音分类练习，回扣考点，应用技法同桌互检教师点评习题讲评课时1第3课时(习题课) 模拟高考限时检测，综合提能，专题验收教师批阅查漏补缺习题讲评课时2[考题试做]1．(2012·江西高考)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是(3分)( )A．谥．(shì)号提．(dī)防花蕊．(ruǐ)歃．(chā)血为盟B．熟稔．(rěn) 青荇．(xìng) 中．(zhōng)肯锱．(zī)铢必较C．整饬．(chì) 优渥．(wò) 尺牍．(dú) 无色无臭．(xiù)D．监．(jiān)生执拗．(niù) 觊．(jì)觎孑．(jié)然一身解析：选C A项，歃shà，考查形近字的读音，比较容易排除；B项，中．肯zhòng，考查多音字；D项，监．生jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。

江西这两年特别注重每个选项只错一个。

2．(2011·江西高考)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是(3分)( )A．行．伍(háng)彳．亍(chì)着．装(zháo) 少不更．事(gēng)B．造诣．(yì) 校．对(xiào)珐．琅(fà) 茕．茕孑立(qióng)C．蟊．贼(máo) 弹劾．(hé)勖．勉(xù) 鲜．有所闻(xiān)D．圭臬．(niè) 肖．像(xiào)迤．逦(yǐ) 咄．咄逼人(duō)解析：选D A项，“着”应读“zhuó”。

2020届高三语文总复习专练：文言文翻译人教版高三总复习专题02文言文阅读【考纲解读】1．考查的能力层级为理解分析，侧重于学生语文学科核心素养的提升和传统文化的涵泳和积淀。

2．考查的内容涵盖了文言文阅读的主要考点：文言实词虚词的用法及意义、断句、文言翻译（句式、通假、活用、古今异义、一词多义等多种文言现象均有涉猎）、思想内容和观点态度的归纳概括。

3．考查形式及体例：从体裁来看，以史传文为主，大多撷取自“二十四史”，具体以人物传记为主。

通过人物事迹的描述，逐渐归纳出人物的性格特点，偶尔穿插一两句作者的观点。

从题材上看，涉及忠君爱国、驰骋疆场、秉公办事、为官清廉等；从作品的时代来看，以汉唐、宋元明时期的作品为主；从题型来看，近几年全国试卷多是三个客观题加一个主观题（文言翻译）；部分地区如北京卷、江苏卷等，可能有人物事迹的归纳、事物成败的原因归纳等主观题。

4．真题举隅：2016年选用了《宋史.曾公亮传》《明史．陈登云传》《明史.傅理传》；2017年选用了《宋书.谢弘微传》；《后汉书.赵悫传》《宋史.许将传》，2018年选用了《晋书.鲁芝传》《后汉书.王涣列传》《宋史.范纯礼传》等。

5．应对策略：课内夯实基础，课外多做演练。

熟记古文名篇，达到烂熟于心的地步，才能学以致用。

【文言漫话】1．文言文是相对于20世纪初叶肇始的新文化运动所倡导的“白话文”而言的。

文言文，用词典雅，语句精粹，或抑扬顿挫，音韵朗朗，如诗如歌；或汪洋恣肆，纵横捭阖，说理见长。

流连于子曰诗云中，徜徉于“苏海韩潮”的美文中，获得的是心智的开启和审美的愉悦。

2．多数学生从初中开始接触文言文，到参加高考，至少也是六年的历练，但是晨读晚练、记背讲练，费了好多工夫就是不怎见效果。

文言文的学习成为学生心中永远的阵痛，网上流行的话语，中学生有三怕，一篇文言文，二怕周树人，三怕写作文。

或许有些夸张，但文言文教学的事半功倍却是一个不争的事实。

3．高考文言文还算是阅读浅易文言文的范畴，非常符合“文不甚深，言不甚俗”的特点。

江西省信丰中学高三语文总复习古人的字号新人教版古人的字号现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。

可是，在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，有些人名、字之外还有“号”。

（一）什么是名、字所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。

“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。

《礼记·檀弓上》说：“幼名、冠字。

”《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。

”又《仪礼·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。

君父之前称名，他人则称字也。

” 由此可见，名是幼时起的，供长辈呼唤。

男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进人社会。

女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。

十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。

在上古，早期的人名一般都很朴实，如夏商两代留下的人名孔甲、履癸、外丙、雍己、盘庚、武丁、小辛等，都以干支人名，可能与当时人重视时辰的观念有关。

后来随着社会的前进，语言文字的发展，意识观念的加强，人名越来越复杂，给人起名也成了一门学问。

取名时，要对其所包容的内涵慎重考虑，反复斟酌。

《左传·桓公六年》记载着春秋时代命名的五个原则：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。

”这是鲁国大夫申儒在回答桓公问名时提出来的，意思是：或根据其出身特点，或从追慕祥瑞、托物喻志、褒扬德行、寄托父辈期望等几个方面比照取名。

并且提出七不：“不以国、不以官、不以山川、不以隐疾、不以畜牲、不以器币”来取名。

古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。

对于所生男孩、女孩，因其生理。

性格以及将要从事的职业不同，所以取名也就有了差别。

对男的取名多用威武勇智、刚强猛毅之字，对女的多选贤淑、艳丽、优美动听之词。

2022年高考语文（全国甲卷）试题及答案逐题解析人教版高三总复习2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷）语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

据我知见，姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中国目录学史”命名，全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。

与传统的、具有目录学史性质的著作相比，显然受到西方现代学科理论建构的影响。

《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。

它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。

姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。

为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的模式；硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。

关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写（吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述），但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。

问题在于，姚名达的方法是能够、又怎么能够让中国目录学“源流毕具，一览无余”呢？其实作者知道这样做也有不足，他说：“盖既分题各篇，则不能依时代为先后，故忽今忽古，使读者迷乱莫明，尤其大患。

”利弊相权，怎么处理？姚名达的理念是：“体例为史事所用，而史事不为体例所困”；具体对策是：“依史之所宜，采多样之体例”。

就是说，各篇采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。

《叙论篇》《结论篇》两篇分居首尾。

《叙论篇》首先对“目录”“目录学”等基本概念加以定义，并对古往今来的目录做了分类，在一一分析目录学与其他学科的关系后，又划定了目录学的研究范围，末了详细阐明本书框架结构的组织方法，及其所本的学术理念。

高考语文总复习知识结构图解例说03 备课资料(人教版高三)第二板块文言文阅读§1考纲要求能阅读浅易的文言文和古典诗词1．常见实词、虚词在文中含义和用法的理解2．常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句3．文章内容的理解（包括翻译、断句等）4．文中信息的分析和筛选5．文章内容的归纳，中心的概括6．作者观点态度的分析和概括§2具体考查内容一、文言实词（一）大纲规定的120个实词爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐（二）常见古今异义举例亲戚妻子中国非常所以绝境无论用心稍稍更衣无日殷勤唧唧豪杰卑鄙往往何苦其实肉食鱼肉不过左右春秋结束陇断约束大风交通一切虽然操持宣言烈士牺牲扶老秋天可恨留意举手老子鞠躬一毛怠慢口告不好丈人风流操持开张学者妖怪有意山东不避人情县官致意反复从容便宜故事南面可怜逢迎同志指示行为可以至于感激智力具体（三）解题指导推断词义的方法1．形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。

例：君径造袁所寓之法华寺“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。

2．通假推断法：找到通假关系，用本义去解释借义。

例：便要还家，设酒杀鸡作食“要”与“邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。

3．词性推断法：根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

例：据崤函之固，拥雍州之地本句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。

4.语法结构推断法：根据汉语语法知识，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语多由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。

练案4概括新闻的信息一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。

材料一2020年是极不平凡的一年。

面对重要时间节点和重大历史事件，中国纪录片从不缺席。

近年来，网络空间已成为新闻宣传主阵地，中国纪录片在其中发挥了重要作用。

尤其是2020年，纪录片以昂扬姿态全面挺进主战场，据不完全统计，全年累计生产播出纪录片350余部；国家广播电视总局公布的数据显示，2020年仅在互联网上线的纪录片就达259部。

中国纪录片迈入了高质量发展关键期。

迈入新世纪，中国纪录片更好地承担起塑造国家形象与书写中华文明的职能。

《圆明园》首次在纪录片中使用数字动画技术，再现昔日“万园之园”的宏美景观，颠覆了纪实美学的定义，带领观众饱览视觉奇观。

《本草中国》《茶，一片树叶的故事》等纪录片，借助中医、茶文化等广受世界瞩目的优秀内容，成功地将其中蕴含的生活智慧、思想观念和人文精神传播到海外。

只要坚持创作精品的态度，将品质扎实的原创内容和生动活泼的表达形式进行有机结合，这样的作品就能在网络上取得良好的传播效果。

中国青年报社社会调查中心联合问卷调查显示，60.8%的受访者爱看人文地理纪录片，56.3%的受访者爱看人物传记片。

其他还有艺术纪录片(39.5%)、文化评论片(30.0%)、新闻故事片(29.6%)和政论专题片(26.6%)等。

毋庸置疑，关注受众需求，注重创作品质，继续深耕内容高地，做有品质、有内涵、有故事的好作品，才是中国纪录片正确的打开方式。

(取材于2021年1月27日《光明日报》) 材料二新阶段，中国纪录片出现了更多元的现实表达和呈现方式，在主流化的国家表达的同时，也关注个体命运的浅吟低唱。

《八月桂花遍地开》以视听化的手段将百年前的历史痕迹重新搬入荧屏，让我们走进一百年前那群年轻人的世界，尝试理解那个时代年轻人的故事与情怀；《村庄故事》记录了脱贫路上村庄中一个个真实的人物；《2020春天纪事》写出了生命个体在疫情下的坚韧性……借力融媒体的联合发展，纪录片的播放渠道也更为丰富，一部《飞吧，嫦娥》在手机、电视、电脑上都能观看，引起强烈反响。

语言文字运用第一章语言基础知识第1节识记现代汉语普通话常用字的字音1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A) A．中枢．(shū)怄．气(òu)讴．歌(ōu)B．谄．媚(chǎn)胡诌．(zōu)菡萏．(dàn)C．自刭．(jǐnɡ)刚劲．(jìn) 脖颈．(jìnɡ)D．羁縻．(mí) 披靡．(mí) 糜．烂(mí)解析B项中“诌”应读zhōu。

C项中“劲”应读jìnɡ，“颈”应读ɡěnɡ。

D项中“靡”应读mǐ。

2．下列各组词语中加点字的字形、读音，完全正确的一组是(A) A．赝．品(yàn) 插科打诨．(hùn) 巨擘．(bò) 蜿蜒绵亘．(ɡèn)B．泻．漏(xiè) 锱．铢必较(zī)滑稽．(jī)长歌当．哭(dànɡ)C．芜菁．(jīnɡ)摇曳．不定(yè) 角隅．(ǒu)毋庸赘．言(zhuì)D．箍．桶(kū)舐．犊情深(shì) 蹙．缩(cù) 以警．效尤(jǐnɡ)解析B项“泻”应为“泄”。

C项“隅”应读yú。

D项“箍”应读ɡū，“警”应为“儆”。

3．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是(C) A．纤．绳掀．起仙．山琼阁翩跹．起舞B．剿．除姣．好脚．踏实地矫．枉过正C．推诿．猥．琐娓．娓动听委．曲求全D．可汗．忏．悔胁肩谄．笑馋．涎欲滴解析A项“纤”读qiàn，其余读xiān。

B项“剿”“脚”“矫”读jiǎo，“姣”读jiāo。

C项都读wěi。

D项“汗”读hán，“忏”读chàn，“谄”读chǎn，“馋”读chán。

4．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A) A．咀嚼．(jué) 娉．婷(pīnɡ)挟．嫌报复(xié) 勒．紧(lēi)B．愠．色(yùn) 禀．赋(bǐnɡ)崭．露头角(zǎn)舷．梯(xián)C．笑靥．(yán) 解剖．(pōu)颓垣．断壁(yuán) 戛．然(jiá)D．荣膺．(yīnɡ)宽宥．(yòu) 寅．吃卯粮(yín) 胴．体(tònɡ)解析B项“崭”读zhǎn。

高考语文专题复习虚词(人教版高三必修)周南中学高三语文备课组备课组成员：杨国炳胡锦云胡宗如黄静谭龙帅饶霞备课时间：第十二周教学内容准确辨析常见虚词的使用教学重点难点虚词的使用辨析及解题技巧教学方法讲练结合考纲定位：“正确使用词语———虚词”历年高考都是常考点，能力层级为D。

高考虚词考查核心是“灵活使用”。

因而对于虚词、关联词语的运用能力，只能是通过增强语感，有意识地体味一些常见虚词在句中的作用来提高。

在做题时要注意分清它们间的细微差别，结合语境之间及句子内部关系，再注意词与词间的配套搭配，这类题就容易做了。

典型题例：例1 2003年全国高考依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。

②北京市政府对城市建设布局做出了。

在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。

③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。

A.莅临计划不仅是/而且是B.莅临规划不是/而是C.亲临规划不仅是/而且是D.亲临计划不是/而是【解析】此题是一道实词和虚词的综合考试题，正确答案为C。

关于①②句答案分析，可参见实词部分相应的答案提示。

③句为虚词选择填空题，“不仅是/而且是”和“不是/而是”都是连接词，但在表达的意义上有区别:“不仅是/而且是”表示的是递进性的并列关系，即连接的两项可以同时肯定;而“不是/而是”表示的是选择性的并列关系，即否定前者肯定后者。

从本句的意思看，显然要表达的还是前一种意思，而不是后一种意思，所以只能选用“不仅是/而且是”。

当然，要做出这种判断必须具有一定的背景知识，即对“邓亚萍”有所了解，知道她曾是多次获得世界冠军的著名乒乓球选手，几年前已经退役，后来先后到清华大学和英国学习，现在还在英国剑桥大学攻读博士学位，同时她还参加了国际奥委会、北京申奥和北京奥组委等工作。

由于邓亚萍几乎是全中国家喻户晓的人物，相信每一位报考大学的学生不会不知道她的这些情况。

高考语文一轮复习专题2：识记并正确书写现代常用规范汉字（字形讲案）人教版高三总复习专题2：识记并正确书写现代常用规范汉字（讲案）目标明讲1．准确识记并正确书写现代常用规范汉字。

2．掌握识记并正确书写现代汉语规范汉字高考命题规律及答题技巧。

考点详讲◇考点一：识记并正确书写同音字【真题回放】1．【2016年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字的一项是（） A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。

B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。

C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。

D．影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履，风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面，茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。

2．【2015年高考天津卷】下列词语中没有错别字的一组是（） A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辨证法大相径庭【规律探秘】同音字是高考考查的重点，2016年高考，山东、天津、浙江三个省市设字形考题，都涉及到了对同音字的考查，体现了如下命题规律：考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及；题型一般是一道3分选择题，有单纯的字形辨析（如浙江卷），也有在语境中考查（如山东卷），还有和语音一起考查（如天津卷）；考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字）；选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语、多字词语也偶然出现。

高考仍会沿袭2016年考查特点。

【知识梳理】同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，如“寒—函”、“衬—趁”、“话—桦”等，就是同音字。

同音字包括音同形似（如“保卫”的“保”与“堡垒”的“堡”）、音同形异（如“抱负”与“报复”）、音同义近三种类型（如“销毁”误写成“消毁”）。

【专题二】识记现代汉语普通话常用字的字形【考纲解读】2011年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。

能力层级为A，识记。

本知识点主要有以下几个信息：①考查的范围是“现代汉语”，对于古汉语中使用现在不再使用或很少使用的不会涉及；②所考汉字以《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主；③考查的重点是书写的规范，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等；④一般采用选择题的形式，但也要注重作文中的正确书写。

从历年得命题形式看，高考主要从三个方面进行考查：①考查辨析形近字的能力；②考查辨析同音字的能力；③考查辨析形近、音近的能力。

考查的材料主要是词语、成语、惯用语等，名言名句有增强的可能性。

【高考体验】1（2011年重庆卷）下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角解析：本题主要考察形近字、同音字。

C项，班师回朝，调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。

“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。

答案：C2（2011年浙江卷）下列各项中，没有错别字的一组是（）A．笔法闲熟，感情真挚。

/文章如流水账，缺乏细腻的描写。

/融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出。

（摘自作文评语）B．贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。

/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。

（摘自单据合同）C．我们都是虫，可我是萤火虫。

/苦难是化了装的幸福。

/不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地。

（摘自教室板报）D．一期售罄，二期将出，敬请期待。

/领衔浙江，独占鳌头。

/创意至上，虚位以待，欢迎报名。

（摘自招牌广告）解析：本题考查现代常用规范汉字的识记和正确书写的能力，主要区分同音字、音近字、形近字的写法。

A项，闲熟应改为娴熟，B项，定金应改为订金，定金具有法律保护作用，而订金则没有，C项，化了装应改为化了妆。