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现地教学一、什么叫现地教学一讲到现地教学，我们自然就会想到教学参观、体验式练习、模拟教学、实践教学和综合演练等方式。
所以现地教学与我们说到的实地教学是相通的，也是打破原有的课堂教学模式，采用走出去的教学形式，让战士实地、实境观看，边看边学，在现实真实环境中掌握相关的知识技能。
我们的单个人员训练阶段、分队训练和演习都涉及到现地教学，组训法更是现地教学的一种形式。
二、现地教学训练方法现地教学的主体是参训者非教授者本人，现地教学就是强调教学过程中关注受训者的成长情况与需求。
以往的教学是把授课者的个人经验活着书本的理论强装学院头脑中，现地教学更注重通过教学达到引发、促进参与主体的思考与创新能力。
现地教学主要有以下六种训练方法：一是重点内容反复训：二是区分职责训：按职级训练三是诱导情况突出训：四是多重身份自我训：五是及时纠错引导训：六是一种场地多种方式训：三、现地教学把握的几个问题（一）首先，明确训练的难点和注意事项，防止受训者掌握偏差和出现操作错误出现安全事故或者损坏武器装备；其次，用词用语要准确，口令清楚、洪亮；最后，组织训练目的要明确。
（二）在组织现地教学中应把握几个环节：一是理论讲授，要点提示，对理论上的疑点利用现场器材或配合动作进行讲解分析；二是演示，这就要求提前分配好演示科目人员，并进行培训；三是组织练习，可采取模仿、体会、分解、连贯、分组、集体、单个教练、竞赛评比等方式组织练习。
环节把握好了才能进一步把握（三）及时发现问题，纠正动作教练员在组织受训者练习过程中，要及时检查，发现问题时立即纠正其不规范的操作动作或易犯的操作毛病。
纠正操作动作时，可采用单个纠正法、集体纠正法、对比纠正法、分解纠正法和辅导纠正法进行。
在纠正操作动作时，要严肃、认真、及时，以先指出优点，后指出缺点，应多鼓励少批评。
纠正操作前帮助受训者具体分析刚才的操作动作错在哪里，为什么错，有什么危害，应如何克服等等，使其操作动作、技能不断规范化、标准化、时效化。
教学方法与教学手段教学方法与教学手段 11、案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的`具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。
这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。
案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。
例如：王洪江老师的录像课（学前儿童常见心理问题）就是利用这一教学法完成的。
2、情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。
通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。
这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。
学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，自觉增强了科学意识，提高了动手能力，取得了很好的教学效果。
此外，在本门课程的教学中，这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求，也体现了其方便、有效、经济的特点，能充分满足教学的需求。
3、讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
4、讨论法：在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。
合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。
通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
5、体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。
校本培训方案校本培训方案（通用6篇）为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编收集整理的校本培训方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本培训方案1一、培训目的：教育信息化是教育现代化的本质特征，我校初二年级班班通已安装完成。
因此，教师素质的提高关系到教育现代化目标的实现。
作为我校的教师必须掌握现代教育技术的技能，并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去，为改进课堂教学，提高学生的素质，而提供有利的条件。
20xx年培训就是要把我校的教师的教育现代化技术的操作技术再提高到新的水平，在新的一年里再创新的佳绩。
二、培训基本原则和措施1、平时自学与集中辅导相结合。
我们学校根据教师的实际情况，提供给教师本学期的学习培训内容，提供相关的学习资料，教师根据自己的实际情况进行选择，以便教师平时进行自学，我校积极鼓励教师拥有个人电脑。
在一学期中，学校还组织集中培训，以提高教师学习的效果。
2、提高认识、激发内需。
首先是学校领导要提高对信息技术校本培训的认识，认识到其重要新、紧迫性、必要性；其次是提高广大教师的认识，通过各种教育和宣传，充分激发教师的内趋力，在学习中感受到学与不学真的不一样，从而达到不用扬鞭自奋蹄的境界。
另外，要加大宣传教育力度，把教师的优秀成果加以展览，本学期要举行优秀个人网页的展示活动，奖励先进、激励后进。
3、加强管理、健全机制。
对教师参加校本培训的情况要加以记录，规范管理，并加以考核，从制度上保证校本培训的高效实施。
4、运用多种渠道开展培训。
建立校本培训专题网站，将培训的内容上传到网站上，通过老师自学和网络交流的方式开展培训。
并且聘请校外现代教育技术方面的专家到我们开展专项技能的培训。
三、培训内容1、英特尔未来教育校本培训；了解英特尔未来教育理念；掌握字处理、多媒体制作、电子表格数据处理软件的使用技能；以此理念指导自己的教学设计；2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用，会查找、下载课程资源；并且将这些资源运用到教学实践中。
一年级教师培训心得(精选5篇)一年级教师培训心得（篇1）20__年8月25日到26日，我有幸参加了新教育的一年级教师培训。
在两天的紧张学习中，没有专家们夸夸其谈的理论，有的是来自一线普通教师的经验分享和新教育义工身体力行的切身感受。
他们工作的点点滴滴，让我感到震撼。
期待着有那么一天，我也能像他们一样幸福的工作，快乐每一天。
一、必须确定一个明晰的目标。
如果一艘船没有方向，那么任何方向的风都是逆风。
我们当老师尤其是班主任最怕没有方向。
在这浮躁喧嚣的社会中，我们静下心来，想一想我们要往哪个方向行驶。
我觉得作为一名小学教师，就是要努力为学生创设一个良好的成长环境，使孩子们在学校度过幸福的童年，并为孩子们未来的一生打好基础。
新教育人不仅有想法，并且将这种想法变成了实实在在的行动。
那里的孩子是幸福的，因为他们有绘本可读，能展开丰富的想象;有校内外活动可以参加，能进行多彩的体验;他们更有颇具童心的`老师们的陪伴。
求其上，则居其中，求其中，则居其下。
如果将我们的目标仅定位于让孩子有一个好成绩，那么，我们的教育就会充满匠气，机械重复，俗不可耐。
二、我最欣赏的一句话：“只要行动，就有收获;坚持，才有奇迹。
”意思说你去做，你就行;你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
凡事不能持之以恒，十几年的教育教学改革，使我们的教育理念虽然有所转变，但是，我们的教育却不能走在教育改革最前列。
要重新召回神圣的教育灵魂，是人类不断走向崇高，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，“只要行动，就有收获。
只有坚持才有奇迹”。
我要把这句话作为座右铭，时时提醒和鼓励自己。
三、新教育发起人朱永新认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。
一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。
第一章 金融风险的基础理论第一节 金融风险的概念与种类第二节 金融风险的产生与效应第三节 金融风险的一般理论第四节 金融全球华与金融风险一、导言金融风险是与金融活动相伴随的。
由于受放松管理与金融自由化，信息技术与金融创新等因素的影响，金融市场的波动性增强，金融体系的稳定性下降，金融机构，工商企业，居民甚至国家面临的金融风险日趋严重。
金融风险引起了全世界金融界，企业界，政府当局，国际金融组织的密切关注和高度重视。
本门课全面系统的介绍金融风险的概念，种类，产生与效应，是本门课的主要目的。
二、授课方式课堂讲解三、教学目的与要求从金融风险概念入手，了解金融风险的产生和效应。
掌握金融风险的一般理论，包括金融体系不稳定性理论，金融资产价格波动性理论和金融风险传染性理论。
掌握金融全球化下的金融风险及国际传递机制，并掌握防范金融风险在国际间传递的对策。
三、重点难点及解决方法重点：金融风险的一般理论，包括金融体系不稳定性理论，金融资产价格波动性理论和金融风险传染性理论。
难点：金融风险的产生和效应，和种类。
解决方法：运用实际例子反复讲解、练习，进行强化训练。
四、时间安排及授课内容板书设计时间安排：第一节 金融风险的概念与种类 15分钟第二节 金融风险的产生与效应 35分钟第三节 金融风险的一般理论 40分钟第四节 金融全球化与金融风险 30分钟 合计 180分钟（4节课）授课内容：第一章 金融风险的基础理论第一节 金融风险的概念与种类一． 金融风险的概念二． 金融风险的种类（一） 按金融风险的形态划分（二） 按金融风险的主体划分（三） 按金融风险的性质划分（四） 按金融风险的层次划分（五） 按金融风险的地域划分第二节 金融风险的产生与效应一． 金融风险的产生(一) 经济体制与金融风险(二) 金融监管与金融风险(三) 金融内控与金融风险(四) 金融创新与金融风险(五) 金融投机与金融风险(六) 金融环境与金融风险二． 金融风险的效应(一) 金融风险的经济效应(二) 金融风险政治效应(三) 金融风险的社会效应第三节 金融风险的一般理论一． 金融体系不稳定性理论(一) 金融不稳定性假说(二) 不对称信息理论二． 金融资产价格波动性理论(一) 经济泡沫理论(二) 股价波动性理论(三) 汇率波动性理论三． 金融风险的传染性理论(一) 金融风险的传染机制理论(二) 囚犯困境与银行挤提模型第四节 金融全球化与金融风险一． 金融全球化北京下的金融风险(一) 金融全球化加大了金融体系的风险(二) 金融全球化加快了金融风险在国际间的传递 二． 金融风险的国际传递机制(一) 国际贸易渠道(二) 国际金融渠道(三) 相似传递渠道小结：在本章当中，金融风险是经济主体在金融活动中遭受损失的不确定性或可能性。
感统培训心得感统培训心得3 篇一这几天参加了某某美术的美术教师培训，作为一名幼儿美术教师，就这次培训的心得体会主要有以下几点，这几点都可以更好的帮助我更加理解孩子，更加有方法来培养孩子。
1、让教师可以培养孩子对事物的求知欲以往美术教育是以向儿童教授美术常识和技能为主的。
就算教材上的体材和内容很多，更加的让孩子接受，但基本上很少的老师能够真的做到这些。
通过不断地实践和反思，我们发现方法和内容是相辅相成的，挑选什么样的内容，对扩大儿童的视界、培育儿童探求的爱好都有着明显的效果，同样也是儿童美术中的一个十分重要的方向。
因为我们培训美术教师要改动以往的做法，深化到儿童当中去，开发儿童发现美的眼睛，把方法应用到儿童对周围事物的爱好与求知上，要和儿童展开一系列活动并从中去寻觅美术创造的乐趣，将儿童放在一个不断探求和发现的过程中，使他们不断体会探求新的知识的趣味。
2、让教师可以培养孩子的自学和探索能力我们不能把美术教育只是美术教育，要看山不是山，看水不是水，我们要以美术教育当作窗口，让孩子把美术当作一个可以探索世界的工具和手段，我们的目的不是让孩子会画几幅画、会几个素描，而是让孩子把握更好的学习方法，让其能有自主的学习能力，我们教孩子美术的目的应该是让他们变得更好。
3、让教师可以培养孩子的对美的欣赏能力以及创造力我们美术教师在平时教孩子的时候千万不要死板，不能够让孩子画个苹果就必须和图上的苹果一模一样，创造力才是美术的全部基础，没有创造力的孩子画出的画在美也是死板的、教条的，就好像是用打印机打出来的一样，看着是一样但是一点也不鲜活，我们要培养的正式孩子们对美的欣赏力，他们认为的美我们要予以认可，他们创造出来的事物我们也要予以支持。
经过美术教师培训之后，我发现我们一定要把教孩子美术看成是对孩子认识世界的启迪，千万不要把这就是当成一份挣工资的工作，一定要重视孩子并且引导孩子认识世界。
我非常幸运地参加了洛阳市幼儿教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
全体教师安全培训计划全体教师安全培训计划范文（精选7篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的全体教师安全培训计划范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
全体教师安全培训计划1一、指导思想以“三个面向”为指针，依据国家教育政策和法规，根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求，从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，学、研、用相结合，突出前瞻性、创造性、针对性、实效性，构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系，探索多样化的培训模式。
努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。
二、培训目标:以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、帮助培训教师自主发展。
从而培养和造就出一批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教育观、质量观和人才观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力，教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响，在教师队伍中能起示范作用，在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。
具体要求是:1.坚持正确的政治方向，热爱幼儿教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识，并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野，系列研修现代教育理论，掌握更丰富扎实的幼教专业知识，熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果，逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。
教学方法与手段运用教学方法与手段的运用对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
以下是一些常见的教学方法与手段及其运用：1. 传统讲授法：通过教师讲解、板书和多媒体辅助，系统地向学生传授知识。
这种方法的运用需要教师充分备课，对所教授的内容有深入的理解，并能够用简洁明了的语言表述。
同时，教师还需要注意与学生互动，及时回答学生的问题，并引导学生主动思考。
2. 讨论法：通过组织小组讨论或全班讨论，让学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。
教师可以根据学生的专业背景、兴趣爱好等分组，引导学生围绕主题展开讨论，并给予点评和总结。
3. 案例法：通过分析具体案例，让学生了解实际问题的解决方法和思路。
这种方法需要教师选择具有代表性的案例，并引导学生分析、讨论和总结。
同时，教师还需要注意案例的真实性和实用性。
4. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验所学知识在实际中的应用。
这种方法需要教师准备充足的实验设备和材料，并设计合理的实验方案。
同时，教师还需要注意实验的安全性和规范性。
5. 探究法：通过引导学生自主探究问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
这种方法需要教师根据学生的实际情况设计探究问题，并给予适当的指导和提示。
同时，教师还需要及时评价学生的探究成果，并给予反馈和指导。
6. 情境模拟法：通过模拟实际情境，让学生扮演不同角色，体验所面临的问题和挑战。
这种方法需要教师根据学生的需求和实际情况设计情境模拟方案。
总之，教学方法与手段的运用需要根据实际情况选择合适的方法，并结合多种手段进行教学设计。
同时，教师还需要不断反思和改进教学方法与手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
新课程培训学习总结范文1000字7篇篇1随着时代的发展，教育领域的改革与创新日益重要。
为了提升教学质量，更好地适应新课程的要求，我参加了此次新课程培训。
这次培训内容丰富、严谨，让我收获颇丰。
以下是我对这次培训的学习总结。
一、培训背景与目的本次培训是为了让教育工作者更好地了解新课程的理念、内容、教学方法及评价方式，从而推动教育教学改革，提高教育教学质量。
培训为期一周，采用专题讲座、研讨交流、实践操作等多种形式进行。
二、培训内容1. 新课程理念：通过专家讲座，深入了解了新课程改革的背景、目的和意义，明确了新课程的理念和原则。
2. 新课程内容：详细解读了新课程的教材，了解了新课程的知识体系、结构特点，以及与其他课程的联系。
3. 教学方法与评价：学习了新课程下的教学方法，如探究式学习、合作学习等，并了解了新课程的评价方式，如过程性评价、表现性评价等。
4. 教学实践：通过观摩优秀教师的教学实践，学习如何将新课程理念、内容、方法运用到实际教学中。
三、学习体会与收获1. 转变教育理念：通过培训，我深刻认识到传统教育的不足，明白了新课程改革的必要性和紧迫性。
我要积极转变教育理念，以学生的全面发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 拓展知识体系：学习了新课程的内容，我对所教学科的知识体系有了更深入的了解，明确了教学目标和重点难点。
同时，我也了解了与其他学科的关联，有利于跨学科整合教学。
3. 掌握新的教学方法和评价方式：通过培训，我学会了探究式学习、合作学习等教学方法，并了解了过程性评价、表现性评价等评价方式。
这些新的方法和评价方式有助于提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
4. 提升教育教学能力：通过观摩优秀教师的教学实践，我学习到了许多实用的教学技巧和方法。
同时，我也对自己的教学方法进行了反思和改进，提高了自己的教育教学能力。
四、存在问题与建议1. 培训时间较短：虽然培训内容充实，但一周的时间对于深入学习和交流还是稍显紧张。
教学的方法有哪些教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一，但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。
下面就由小编来给大家带来教法的内容，希望可以对您有所帮助。
教学方法的分类第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。
第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法;参观法等。
第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法;实验法;实习作业法。
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。
第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法;探究法等。
教学方法的层次第一层次：原理性教学方法。
解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。
如：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等。
第二层次：技术性教学方法。
向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。
例如：讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法等。
第三层次：操作性教学方法。
指学校不同学科教学中具有特殊性的具体的方法。
如语文课的分散识字法、外语课的听说法、美术课是写生法、音乐课的视唱法、劳动技术课的工序法等。
常用的教学方法1.讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
运用讲授法的基本要求是：讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
讲授应注意培养学生的学科思维。
讲授应具有启发性。
讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
人力资源培训的 3 种种类和 23 种方式公司培训是公司人力资源管理与开发的重要构成部分和重点职能，是非公司人力资源财产增值的重要方法，也是公司效益提高的重要门路，其培训种类从整体上能够分为以下三种：公司内部老师的内部培训、公司外面老师的内部培训、参加外面公司举行的公然培训。
一．公司内部老师的内部培训此方法是在公司内的管理人员作为培训人或人事培训部门设专职的内部培训师，有两种做法，一种是内部的管理人员作为主讲人且依据公司内部的培训资料对员工进行培训，不是专职的培训人员，但依据本质状况能够外派参加外面培训课程，要依据其岗位的详细需要而设定；另一种是由专职内部培训师去外面听各种公然课，而后回到公司将所学知识“转授”给公司内部人员。
二．公司外面老师的内部培训公司一般从外面邀请有实战经验的老师进行内部培训。
这样做的利处是能够针对影响公司绩效的急迫问题量身定做。
“参考之资，能够攻玉”，外聘老师能够给公司带来解决问题的新思想、新方法。
并且公司内训的形式能够议论公司的保密性敏感问题、互动性强、训练强度高、技术提高快，目前愈来愈遇到公司的欢迎。
“外来的和尚会念经”，有的公司领导“借”外面授课老师之口授达自己的敏感理念，会有不相同的成效。
三．参加外面公司举行的公然培训一些公司管理顾问公司推出头向广大公司的公然课，场面极其火爆，自然，公司就要依据其需求选择好所需参加的课程项目是很重点的，参加外训的目的就是提高参加人此后的工作能力，同时公司也是为此后内训培育贮备主讲人。
公司培训的方式是多种多样的，不同的形式合用于不同的个人、不同的问题。
产生的成效、花销的成本也各不相同，你知道和用过下边的哪些培训方式呢？下边就让我们来看看目前的培训方式究竟有哪些。
1、讲堂演讲法也称解说法传统模式的培训方法。
在公司培训中，常常开设的专题讲座就是采纳解说法进行的培训，合用于向集体学员介绍或教授某一个单一课题的内容。
培训场所可采纳教室、餐厅或会场，教课资料能够预先准备稳当，教课时间也简单由授课者控制。
系统培训⽅案（通⽤7篇）系统培训⽅案 培训计划⽅案⼀般包括⼋部分： 1、进⾏培训需求分析 2、⼯作岗位说明 3、⼯作任务分析 4、培训内容排序 5、描述培训⽬标 6、设计培训内容 7、设计培训⽅法 8、设计评估标准 系统培训⽅案（通⽤7篇） 为保障事情或⼯作顺利开展，常常需要提前进⾏细致的⽅案准备⼯作，⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等⽅⾯进⾏安排的书⾯计划。
那么应当如何制定⽅案呢？下⾯是⼩编收集整理的系统培训⽅案（通⽤7篇），希望对⼤家有所帮助。
系统培训⽅案1 1、培训总则 我⽅根据⽅案提出的要求及采⽤的相关技术提出全⾯培训计划并征得贵单位同意后实施。
培训⼯作满⾜本章要求的培训服务。
提供⾼⽔平的培训。
培训包括硬件设备的使⽤、系统软件、管理软件和应⽤系统的使⽤等等。
2、培训⽬的 为了使本项⽬所涉及的系统管理员和维护⼈员能全⾯地了解整个系统，增强维护和使⽤系统的技能，我们除了向⽤户提供整个系统的技术说明、操作说明和相关的⽂档之外，还将负责组织对管理和技术⼈员进⾏全⾯⾼质量的培训。
培训的⽬的主要是使管理和使⽤系统的⼈员不仅对整个系统有⾜够的认识，⽽且能完全胜任所承担的⼯作，确保整个系统安全可靠地运⾏，并达到最⼤效益。
为此，我们针对⼈员各⾃的⼯作性质，对不同职责的⼯作⼈员分类进⾏专门培训，使他们掌握⼀定的专业技能和⼀定的开发能⼒。
我们将提供多种培训课程和按客户所需要的各种深度、⼴度的产品和技术知识讲座。
由本期项⽬主要设备供应商提供的对相关技术⼈员进⾏针对性的培训，使他们能够获取国内外⼤型综合系统的成功经验，熟练掌握所提供的设备及软件的运⾏维护操作，同时掌握各种先进的软件技术。
另外，我们的技术⼈员和培训教师随时准备为客户提供技术⽀持和最新技术信息。
3、培训对象 3.1 相关领导和各部门负责⼈的部训 针对该类培训对象，使其最终达到能熟悉系统的⽤法和意义，并对本项⽬的深⼊应⽤作总整体上的指导、规划，推动整个系统的整体应⽤深度和⼴度。
