四是、一体 种验传式统1培模）训式案类的之培例团训的体方训法遴练，选法是一：种针将大对量培知识训通目过语标言收表达集，具使抽有象客知识观变性得具与体实形象用、性浅显的易资懂，料一加次性以传选播给用众，多听根课者的教 学激方励法 学。员的据学习预愿定望，的使主学员题集编中注写意案力，例帮或助学选员用提高现培成训收的益案是培例训。师们不可推卸的责任。
2）实施阶段：讲述者开始讲述，反馈者不时鼓励对方，当讲述者出了错时， 反馈者提醒对方，讲述完毕后，两个人各自完成个人评价表格，并就各自的 评价意见进行沟通。对于疑难点，双方展开讨论，对于重点问题，反馈者请 讲述者作全面的回答。
特点
1）小步子的逻辑顺序；2）积极的反应；3）直接的反馈；4）能够帮助学员 有效缩短学习时间；5）培训师的主导作用不可忽视。
四、顺利进行讲授的注意事项：
1）避免脱离话题纲领
2）要引导听觉也要吸引视觉
3）注意把握学员心理
4）注意时间分配
二、课堂培训类之多媒体教学法
概述
是指打破单纯运用声音、文字来沟通的方式，而采取多样化的媒体（电视、 投影、录像等视听教学设备）及学员之间互动来“刺激”学员使之方位的感 受，从而使之产生体验。
三、启智培训类之角色扮演法
概述
角色扮演是提供给学员某种情境，要求一些成员担任各个角色并出场表演， 其余学员观看表演，注意与培训目标有关的行为。表演结束后进行情况汇报， 扮演者、观察者联系情感体验来讨论表现出的行为。
操作步骤 准备阶段
1、确定培训目标 2、构想问题情境 3、决定扮演的角色 4、选择扮演者及安排观察者
2）非同步培训：学习者可以根据自己的需要，自由地通过一定的资源浏览器 从网上的信息资源库中选择各种信息，对内容进行学习和加工处理。
