小班科学教案不咬指甲

幼儿园小班健康教案《我不再咬指甲》绘本故事课件

一、教学目标

1.了解危害咬指甲的不良习惯，认识保护自己及同伴的重要性。

2.培养幼儿的自我保护意识，在实际生活中遇到危险情况时正确采取自我保护措施。

二、教学准备

1.教师准备绘本《我不再咬指甲》。

2.教师准备数字化课件。

3.教师准备班级投影仪或电视机。

三、教学步骤

1.引入（5分钟）

教师通过班级投影仪或电视机，播放绘本《我不再咬指甲》的数字化视频，并让幼儿一起欣赏。

2.阅读故事（15分钟）

教师带领幼儿一起阅读故事，并重点讲解故事中描绘的不良习惯——咬指甲对健康的危害，引导幼儿认识保护自己及同伴的重要性。

3.学习行为规范（10分钟）

通过教师讲解和角色扮演等形式，引导幼儿学习常见的自我保护行为规范，如跳远、倒地躲避等。

4.练习（20分钟）

让幼儿在教师的指导下，实际练习所学习的自我保护行为规范。

5.纠正错误（5分钟）

在练习中发现幼儿出现的错误，及时指出并进行纠正。 6.总结（5分钟）

教师总结本次学习的重点，重点强调自我保护意识的重要性，并对幼儿进行再次提醒。

四、教学反思

通过这节课的教学，学生们深刻认识到那些咬指甲的不良习惯对身体健康的危害，并了解了自我保护的常见行为规范。在练习中，幼儿都表现出了很好的积极性，能够圆满完成教师安排的各项任务。但在实际操作中，还需要进一步加强指导，不断纠正错误。尽管本节课时间较短，但已达到了预期的教学目标。

幼儿园小班教案《不吃手指头》含反思

一、教学内容

《不吃手指头》

二、教学目标

1.能够认得手指头并知道它的紧要性。

2.能够正确使用手指头，不吃手指头。

3.培育幼儿正确使用手指头的习惯。

三、教学重点

幼儿认得手指头并知道它的紧要性。

幼儿能够正确使用手指头，不吃手指头。

四、教学难点

帮忙幼儿养成正确使用手指头的习惯。

五、教学准备

1.盆、水洗手。

2.《不吃手指头》故事。

3.图片及视频。

六、教学过程

1. 问好

老师向幼儿问好，询问幼儿今日吃了什么东西。

2. 引入

老师拿出一张图片，让幼儿认得图片中的手指头，并询问幼儿手指头的作用是什么。 3. 讲故事

老师讲解故事《不吃手指头》：

有一个小孩，他特别喜爱咬手指头。他咬手指头的时候，手指头特别疼，而且手指头上还长了一个又一个的伤口。小孩的妈妈告知他不要再咬手指头，由于手指头才是我们生命中最紧要的器官之一，我们要好好保护它们，而且咬手指头会让我们生病，很不健康。

4. 观看视频

老师播放手部清洁和正确使用手指头的视频，让幼儿了解怎样清洁手部并正确使用手指头。

5. 学习歌曲

老师给幼儿听一首与手指头相关的歌曲，引导他们唱歌，强调歌词中不要吃手指头。

手指头不是饼干 要好好珍惜它们

手指头不是糖果 不要咬它它伤口

6. 练习

老师分发水和盆子，让幼儿在盆子中洗手并教他们如何使用手指头正确地拧开水龙头，并引导同学进行口腔清洁和手部清洁。

7. 总结和反思

老师询问幼儿今日学到什么，是否有咬手指头的行为，回顾幼儿使用手指头的情况，并让他们本身思考如何正确地使用手指头。

八、教学方法

通过讲故事、观看视频、唱歌、练习等方式帮忙幼儿认得手指头、理解手指头的作用以及正确使用手指头。

九、教学评估 通过教学过程中的察看、提问、练习等方式评估幼儿对于学问点的把握情况，并对幼儿的反馈进行评估和整理。

十、反思

1. 故事叙述不够生动有趣味，需要找寻更合适幼儿的故事。

第 1 页 共 3 页 中班健康《不咬指甲》教案及反思篇

中班健康《不咬指甲》教案及反思篇1

教学目标：

1、初步清楚指甲的作用，明白爱惜、保护指甲的关键性。

2、通过互相探讨与相互观测和察看，明白怎样爱惜、保护指甲。

3、体会亲亲指甲钳的亲切体贴氛围，愿意使用指甲钳剪自个儿的手指甲。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、初步了解健康的小常识。

教学预备：

一把指甲钳，儿童用书一人一份。

教学过程：

1、初步清楚指甲的作用。

幼儿教师做手捂住肚皮，脸上表情难受的模样，问：孩子猜一猜我怎样啦？为何我会肚皮痛哩？最终，幼儿教师告知大伙儿：由于经常自个儿咬手指甲。

2、启发孩子探讨清楚指甲的作用。

幼儿教师：孩子，你有指甲吗？你明白指甲有何用吗？

3、探讨：例如何爱惜、保护自个儿的指甲。

幼儿教师：大伙儿都明白指甲对我们有如此多的作用，如此我们应当怎样保卫自个儿的指甲哩？ 第 2 页 共 3 页 孩子开展自由探讨并得出些许论断，例如：指甲长了要尽管剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要尽管洗手等等。

幼儿教师：例如果指甲长长啦，我们不剪，这样做会怎样哩？

孩子探讨，得出些许论断：不及时剪指甲，指甲会断掉，此外还会伤害其它人；不及时洗手，指甲中会有很多脏的物品；常常咬指甲会使手指变样，此外还会将病菌带进口腔；此外还会影响手指的生长等等。

4、参加“亲亲指甲钳”的游戏。

玩“亲亲指甲钳”的游戏。幼儿教师先让孩子认知指甲钳，再边念童谣边来到孩子周围用指甲钳碰碰孩子的手，让大伙儿体会游戏的愉快。

孩子愿意剪自个儿的指甲。

中班健康《不咬指甲》教案及反思篇2

一、教学目标

小班不咬指甲的教案反思

教案标题：小班不咬指甲的教案反思

教案目标：

1. 帮助小班学生认识到咬指甲的不良习惯，并理解其对身体健康和形象的负面影响。

2. 培养小班学生克制咬指甲的意识和能力，以培养良好的卫生习惯和形象。

3. 提供有效的教学方法和策略，帮助小班学生摆脱咬指甲的习惯。

教案步骤：

1. 引入（5分钟）：

- 利用图片或实物向学生展示指甲的形象，引发学生对指甲的注意。

- 引导学生讨论咬指甲的原因，如焦虑、紧张或无聊等。

2. 认识咬指甲的危害（10分钟）：

- 向学生解释咬指甲的危害，如导致感染、指甲变形、口腔细菌传播等。

- 利用图片或故事情节等形式，让学生更直观地理解咬指甲的后果。

3. 探讨克制咬指甲的方法（10分钟）：

- 引导学生讨论如何克制咬指甲的方法，如使用指甲刀修剪、涂指甲油、戴手套等。

- 鼓励学生分享自己或身边朋友成功戒掉咬指甲的经验。

4. 角色扮演（15分钟）：

- 分组进行角色扮演，模拟咬指甲的场景，让学生扮演咬指甲者和劝阻者的角色。

- 引导学生思考劝阻者的言语和方式，如何有效地劝阻咬指甲的行为。 5. 制定个人计划（10分钟）：

- 学生根据自己的情况制定个人计划，如每天早晨和晚上检查指甲、保持手部清洁等。

- 鼓励学生写下计划并贴在显眼的地方，以提醒自己克制咬指甲的决心。

6. 游戏活动（15分钟）：

- 设计相关游戏活动，如找出咬指甲的替代行为、通过游戏训练手指灵活性等。

- 奖励表现良好的学生，以激励他们坚持克制咬指甲的努力。

7. 总结（5分钟）：

- 回顾课堂内容，强调克制咬指甲的重要性和方法。

- 鼓励学生在家和学校中持续实践克制咬指甲的行为。

教案反思：

本教案通过多种教学方法和策略，旨在帮助小班学生认识到咬指甲的不良习惯，并提供有效的克制方法。通过引入、认识危害、探讨克制方法、角色扮演、制定个人计划、游戏活动等环节，能够激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。同时，教师应注意在教学过程中及时给予学生正面的鼓励和奖励，以增强学生坚持克制咬指甲的动力。此外，教师还应与家长密切合作，共同关注学生的习惯养成和行为改变。