(苏教版)牛津英语五年级下册课件 Unit 7(2)

五年级江苏牛津英语5B教学计划

2015.3

一 指导思想

激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。

二 教学目标：

1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2．能按四会要求掌握所学的句型。

3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。

三 江苏牛津5B教材分析

小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。

共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。

英语-教学辅助资料-打印版

Unit 1 A new term

第一课时(A, B, C)

一、教学目标：

1、能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, week.

2、能听说读日常交际用语Welcome back to school. Nice to see you.

3、重点学习并操练句型What day is it today?

4、能较熟练地朗读A部分课文的前言部分。

二、教学重点：

1、能听说读写四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.

2、学习并操练句型What day is it today?

三、教学难点：

熟练使用句型What day is it today?对一周七天正确问答。

四、教具准备：

实物挂历、学生自带小台历、单词卡片、录音机等。

五、教学过程：

Step1 Free talk and revision

T：Good morning, boys and girls. Welcome back to school.（课前板书Welcome back to school.“欢迎回到学校。”课上可以边指着板书边说句子。） Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T: Today is the first day of the new term. And this is the first lesson of the new term. What are we

doing now?

S1: We are having an English lesson.

通过师生问答复习现在进行时。

Step2 Presentation

1. T：Today is the first day of the new term. What day is it today? It’s Monday.

课

题 Unit7 At weekends

教

学

目

标 1. Learn vocabulary: weekends, chat on the Internet, fly a kite, go to

the cinema, have a picnic, sometimes, with, often, visit, grandparents.

2. Learn the patterns: What do/does … at weekends? …..

3. Train Ss feel the different activities at different people’s weekends.

教学

重点

难点 1. Learn vocabulary: weekends, chat on the Internet, fly a kite, go to

the cinema, have a picnic, sometimes, with, often, visit, grandparents.

2. Learn the patterns: What do/does … at weekends? …..

教学方法 情境教学法

教学步骤 教师活动 学生活动

Step1

Warming-up Greetings and free talk. Greetings and free talk.

Listen and write some words and

sentences. Listen and write some

words and sentences.

Check the answers. Check the answers.

Step2

Presentation T: Look at the pictures, who are they?

Please guess. S: Mike, Helen, Su Hai

学习文档 仅供参考 译林版五年级英语课课练答案

【篇一：最新版本牛津译林版小学英语五年级下册《课课练》答案】

class=txt>tapescrip

unit 1 cinderella

period 1

a listen and number

1 cinderella goes home at twelve o’clock. she leaves a shoe

behind.

2 cinderella cannot go to the prince’s party.

3 cinderella tries on the shoe and it fits.

4 the fairy gives cinderella new clothes and shoes.

5 cinderella is sad. a fairy comes to help.

period 2

b listen and choose

1 a: hurry up, yang ling.

g: why?

a: the party is at seven thirty. we have to go at seven o’clock.

q: when does yang ling have to go for the party?

2 a: wang bing, why can’t you play basketball with us?

b: because i have to go home. there’s a football match on tv.

q: where can wang bing watch the football match? 学习文档 仅供参考 3 a: why are you so happy, nancy?

g: because i have a new storybook.