就业指导听课记录及评析

《就业指导》课程教学实施方案

为了探索《就业指导》课程全程化教育的模式,形成较为丰富、完善的就业指导课程体系。结合我院实际情况及前期开课经验，现对《就业指导》课程教学提出如下实施方案和建议。

一、课程目标

教育和引导学生正确认识当前的就业形势和社会需求, 能正确评价自我,树立适应社会需求的择业观,掌握求职择业的基本技能,熟悉相关就业政策，择业程序，就业手续的办理。解答学生在择业之前的疑惑，提高学生的就业素质和在就业市场上的竞争力。全方位、全过程对学生进行职业生涯规划和未来职业发展指导，使毕业生在思想上、心理上都做好走向社会的准备，为他们适应社会、落实工作岗位奠定基础。

二、教学方法、教学内容和目的

（一）分班讲授法 由就业指导教研室教师主讲，采用讲座形式，集中授课。

1、教学内容和目的

对大学一年级学生，

目的：一是进行大学生职业生涯认知、规划方面的教育，为学生提供择业原则指导，重点是帮助学生制定择业计划，搞好职业生涯设计，使学生的择业行为更加有目的，更加有理性；二是进行就业形势方面的教育，帮助学生认清就业形势，明确学习目的，端正学习态度，学会塑造和完善自己, 努力建立扎实的基础知识和合理的知识结构，为将来就业打下坚实的基础。

内容：主要讲授就业制度与就业环境、自我认知与职业生涯设计。（就业形势、大学生择业主观意识准备、心理调整等）

对大学二年级学生，

目的：注重职业定向指导，一是进行职业选择策略方面的教育，对学生进行职业选择策略方面的指导，重点是帮助学生了解职业选择的因素，把握职业选择的原则，遵循职业选择的规律，采取正确的职业选择策略，精心做好就业决策；二是进行就业准备方面的教育，教会学生如何获得信息、掌握面试要领,学会自我推销等，帮助学生根据现实社会的要求，以及对未来职业前景的预测，找出自己想做以及能够做的，把学习与社会实践结合起来，以营造和强调自己的优势，在知识、技能、素质及心态等方面为将来就业做好充分准备。

记录两册，内容详实，并附实习生教研、授课、指导学生课外活动的照片记录。个人总结深刻全面。指导学生中有2人获校级优秀实习生。

陈丽华，女，副教授。2009年教育实习期间，受学校指派担任朝阳五中实习指导教师。实习期间，认真完成学校实行任务。指导实习生8人，认真深入班级听课，教育实习工作记录手册，内容详实，文图并茂，生动反映实习环节各活动细节，个人总结深刻，学生评价很好。指导学生中有1名学生获校级优秀实习生称号。

李铁成，男，教授。2009年教育实习期间，带队在朝阳市双塔区西街小学、红星路小学和胜利小学从事实习指导工作。共指导学生15名（以学校计，西街小学6名，红星路小学5名，胜利小学4名、以所在系计，初等教育系13名，英语系1名，数学计算机系一名）。作为多年指导小学教育专业实习的资深教师，他兢兢业业，外树学校形象，内对学生负责，按照学校实习工作要求，与实习校领导、教师精诚合作，对实习生严格要求，在课堂教学、班主任工作、撰写毕业论文方面把好每一关，深受教师好评，圆满完成了实习指导任务。共听课15节，指导教案26次，所带十五名实习生中，1人评为校级优秀实习生，4人被评为级优秀生。

刘国臣，男，副教授，2009年教育实习期间，承担小学教育专业实习指导工作，对光明小学、南街小学、珠江路小学三个实习点的学生进行指导。在实习中严格按照学校对实习生的要求认真负责，经常深入学校协调好各方面关系，如南街实习生反映音乐课上的过多问题，经和校方沟通很好的解决了这个问题。能够从全面培养学生能力着手，制定周密的指导计划，实习生安排在三、四年级，由最优秀的骨干教师做他们的指导教师，同时注重于实习校指导教师沟通，及时了解学生情况，比如光明的指导教师讲魏月同学每天7：20就到学校参加学生管理，并主动让老师布置任务。经常给学生开会，把好的经验传达给学生，其所指导的学生有多人被评为校系优秀实习生。积极深入学校，认真组织各校实习生听每一个学生的公开课并及时点评，使学生的教学水平大大提高。同时，对学生的教育论文进行认真指导和修改。由于该同志的努力工作，实习工作高质量地顺利完成。

讲课教师 XXX 班级 三年级(1)班 记录者 XXX

讲课题目 四 边 形 时间 2004-10-13 第二节课

一、创设情境，引入新课

1．教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）

教师提问①“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）

②“你看到图形了吗？”

学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖

学生2：我看到了长方形的蓝色地砖……（接着请好几个学生回答）

2．点明主题

在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

（引出主题：四边形）

二、探究交流，学习新知

1．涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）

要求：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

（学生都很认真地找和涂）

老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。

2．四边形的特点（教师投影出涂好的四边形）

要求：观察一下这些四边形有什么特点？

（让学生以四人为一小组进行讨论）

小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角。

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。

3．举例进一步深化

请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形

（得出结论：长方体的六个面是四边形）

教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形

（学生争先恐后地回答）

三、动手实践，取得新知

1．课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）

要求：每个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果：（1）按图形的相似来分；（2）按图形的颜色来点评：

利用录像引起学生的注意。

老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。

让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。

以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识

1 景山小学见习总结

见习人：

见习地点：海口景山海甸分校

见习时间：2011-10-10日至2011-10-14日

见习指导老师：一（2）李婷婷老师

这是我第二次进入景山海甸分校区见习了，一周时间，和上次一样，这次我们分配到了二年级一班。短短几天给我留下了深刻的印象，应该说相对于上一次的见习又有了一些新的认识，第一次进入景山见习是觉得看哪里都很新鲜，完全像个外行人，这次应该说学到 也认识到了一些东西。

随着毕业时间的紧迫到临，我们不得不去思考毕业之后就业的问题。我们有扎实的专业知识基础，却严重缺乏实践的经验。看着景山上课的老师，不由想起一句话“台上十分钟，台下十年功”，老师们上课的那种从容，尽在掌握中的感觉，不可能会是一朝一夕就能练就好的，而是在教学实践中不断磨练出来的。看着老师们上课，心里雀雀欲试，想像自己站在讲台会是什么摸样，又会怎样做，怎样组织好课堂？想到最后联系实际发现自己还不具备那样的能力。

下面我想谈谈见习这些天给我印象最为深刻的几堂课。

10月13日上午莫老师给我展示了一节学前班的数学课—《7的认识》，这是一节充满风趣和欢笑的课。课堂的开始之前，主持人向我们介绍莫老师，他的教龄，他的坚持！主持人以无比钦佩的的语气向我们说着莫老师这十几年始终如一的坚持在幼师这个岗位上，尤其莫老师还是个男的，在如今这个物欲横流的社会，这种坚持多难能可贵，他把最好的度奉献给了孩子们。课堂开始莫老师就用一首欢快的儿歌导入，莫老师手舞足蹈，做着可爱的动作一下子就吸引了孩子们的注意。整个课堂不断用多个游戏衔接起来，一环扣一环结合十分紧凑，每个游戏都围绕对7的认识展开，使得孩子们在在玩乐中学习。这种用游戏的学习的方式对于于学前班的孩子，能够不断地保持孩子 2 对课堂的注意力。这又让我想起一句话：“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。而莫老师就是做到了这一点。