部编版语文一年级下册第4单元(教案)

第四单元 单元初步感知

授 课 提 要 课 时 8 静夜思 诗人李白看着窗外的明月,深深地思念家乡的亲人。 1

9 夜色 我十分胆小,妈妈给我讲了许多勇敢的故事也没有用。爸爸晚上拉我去散步,我才克服了胆小的毛病。 2

10 端午粽 青青的箬竹叶包裹着白白的糯米,里面还有一个红枣,端午的粽子既是外婆对我们浓浓的爱,也是人们对伟大的爱国诗人屈原深深的爱。 1 11 彩虹 雨停了,天上有一座彩虹。懂事的我要帮爸爸浇地,帮妈妈梳头,和哥哥一起荡秋千。 1 语文园地四 1.识字加油站:通过认识人体的各部分名称识字。 2.字词句运用:会读字词,能在具体的语言环境中使用。 3.书写提示:正确工整美观地书写独体字,掌握字的笔顺规则。 4.日积月累:朗读背诵古诗,初步理解古诗的意思。

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教法与学法 本单元的主题是“亲情”。本单元教学表达为主要目的,让孩子多看、多讲、多想、多说。教学中配以丰富的课件,使课文中所描绘的情景在孩子的大脑中再现,既能激发学生的想象力,又能培养学生善于观察和辨别周围事物的能力 。 授 课 方法探究

8 静夜思 认读古诗中的生字,感受古诗所表达的思想感情,并且让学生接受古诗文化的熏陶,喜欢古诗,了解诗人,热爱我们的传统文化。

9 夜色 重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶,获得体会,通过多种形式的读书、讨论,让学生参与全过程。 10 端午粽 以读为主,在读中知道粽子的样子,体会外婆对我们的浓浓的爱。 11 彩虹 在自主探究、合作交流中学习生字,了解课文内容。 语文园地四 掌握识字的方法,正确运用汉字、书写汉字,掌握笔顺规则。 教学过程典案 8 静 夜 思

一、学习本课7个会写生字,9个会认生字。 1.读音提示。 “思”(sī)不读shī;“光”(guāng)不读gāng;“床”(chuáng)音节不是cuáng。 2.书写指导。

二、读一读下面的词语。 静夜 思乡 床前 月光 怀(huái)疑 举头 望见 低头 故乡 三、写出下列词语的近义词和反义词。 1.近义词。 望——( ) 故乡——( ) 举——( ) 思念——( ) 2.反义词。 静——( ) 举头——( ) 明亮——( ) 四、造句。 思念——_____________________________________________________________ 五、在正确的说法后打“√”或选择填空。 1.《静夜思》是唐代大诗人李白写的。( ) 2.《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。( ) 3.诗中“疑”的意思是( )。 ①怀疑 ②好像 ③不能解决 4.《静夜思》这首诗主要写了( )。 ①李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮,明亮的月亮。 ②李白望着月亮,思念家乡。 六、把诗句补充完整。 明月 ,疑是 霜。 举 望 ,低头思故乡。

【教学目标】 1.认识9个生字,会写7个生字。 2.朗读、背诵这首古诗。 3.通过朗读,感受作者的思乡之情。 4.让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。 5.让学生感受到古诗中所描绘的美好意境,以及勾勒出的浓浓思乡情。 【教学重点】 有感情地朗读古诗,背诵古诗。 【教学难点】 感受作者的思乡之情。 【教学准备】 多媒体课件,生字卡。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、故事导入。(屏幕出示“静夜思”的图画) 老师讲故事: 在一个月光皎洁的夜晚,有一位游子十分思念他的家乡,于是他写了一首脍炙人口的诗,在许多年后的今天仍然被人们传颂,这首诗就是我们今天要学习的古诗《静夜思》。 二、介绍诗人。 1.屏幕演示:出现李白像,让学生介绍一下对李白的了解。 2.课件演示,介绍李白。 李白是我国唐代著名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想象丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。 三、初读古诗,认读生字。 1.教师范读古诗。 2.学生自读古诗,圈出生字。 (1)自己读古诗。 (2)在诗中圏出本课生字,边圈边读。 (3)同桌互相检查,互读互听。(出示课件) 思 床 前 光 低 故 乡 3.认清字形。 (1)学生小组交流,你用什么好办法记住了这些字? (2)指名说一说。 (3)抢读生字游戏。(课件在花瓣上出示本课生字) 相机理解“举”“举头”:请学生把铅笔举起来。请举手,请举头,“举头”还可以说成什么? 通过反义词的方法理解“低”。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。 (4)苹果游戏。(出示课件) 出示带有生字的苹果,“谁会摘下带有生字的苹果?”请学生正确摘下带有生字的苹果,领读。 四、朗读古诗。 1.体会诗意。 (1)指名读古诗。 (2)“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问。 (3)指名说说。 (4)提出不懂的地方。 相机理解“霜”:你在哪儿见过霜?(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。) 师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。 2.入境朗诵。 (1)学生自由练读。 (2)指名读,大家评议,教师针对指导。 导情:李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样? (3)教师范读。 (4)配乐读。(出示课件) 同学们,现在你就是思念故乡的诗人李白,在寂静的夜晚,独自一人,对着月亮,带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首《静夜思》吧。 (5)学生练读。 (6)指名朗诵。 (7)全体起立,望月诵读《静夜思》。 五、古诗赏析。 师:一轮明月,一段思乡情,一首静夜思,李白还有很多诗作都写到了月亮,我们来欣赏两首。 配乐朗诵 《古朗月行》《月下独酌》。 师:如果你们也喜欢这两首诗可以到我们的《古诗八十首》中去找一找,背一背。 六、书写生字。 【板书设计】 8 静 夜 思 明月光 地上霜 望明月 思故乡

【教学反思】 《静夜思》是李白的代表作之一。语言凝练,感情真挚,意境深远,反映了外出游子的思乡之情。在教学中,我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象,自己进行换位想象,忆起家乡的好,激发对家乡的热爱。通过情感的融入,学生也许不能说出一些字义,但能理解诗意。“以读为主,读中感悟”有利于促进学生学习古诗的兴趣。

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二、读一读下面的词语。 胆子 不敢 往外 勇敢 窗外 乱动 偏偏 散步 原来 好像 微笑 夜色 看见 晚上 再见 三、好朋友手拉手。(连线) 讲 过 望

马路 蓝天 故事 四、从文中找出下列词语的近义词。 英勇——( ) 看——( ) 五、选一选。 1.爸爸想改变“我”的胆小,他是怎样做的?( ) ①给“我”讲勇敢的故事。 ②陪“我”睡觉。 ③拉“我”出去散步。 ④给“我”听音乐。 2.“我”的胆子很小很小,表现在哪里?( ) ①天黑不敢出门。 ②天一黑不敢往外瞧。 ③天黑心乱跳。 ④天一黑不敢一个人待在家里。 【教学目标】 1.正确认读本课12个生字,会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过朗读,了解课文的主要内容。 4.在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质,做一个勇敢的孩子。 【教学重点】 1.正确认读本课12个生字,会写7个生字。 2.正确有感情地朗读课文,并使学生在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。 【教学难点】 理解课文的主要内容。 【教学准备】 多媒体课件,生字卡。 【课时安排】 2课时 第一课时

【课时目标】 1.正确认读本课12个生字,会写7个生字。 2.正确朗读课文,初步理解课文内容。 【教学过程】 一、复习古诗,引出课题。 1.同学们还记得《静夜思》是写什么时候的古诗吗?你来背一背。 2.提问:小朋友,你们晚上怕黑吗?为什么?(适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子) 3.板书课题:9 夜色 二、初读课文,整体感知。 1.自由读课文,边读边画出生字。 2.借助拼音读准字音,学生自己认读生字。 3.同桌互相认读画出的生字,看谁读得好。 4.检查自学生字词情况。 (1)课件出示生字词,学生自由认读、指名读。