初中九年级上册化学实验题专题训练含答案-

6.2二氧化碳制取的研究1.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是( )A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸C.大理石和稀硫酸D.大理石和浓盐酸2.常用泡沫灭火器装的主要药品是( )A．稀盐酸和碳酸钙B．硫酸和碳酸钠C．硫酸和碳酸氢钠D．硫酸铝和碳酸氢钠3.下列物质在100 ℃以上分解时，生成物全部是气体的是( )A.氯酸钾B.高锰酸钾C.碳酸钙D.碳酸氢铵4.铅蓄电池中含有硫酸，如果不慎将硫酸漏到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生。

这种气体是( )A.二氧化硫B.氧气C.氢气D.二氧化碳5.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是( )A．加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭6.绿色植物的光合作用二氧化碳占空气总体积的0．03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是( )绿色植物的光合作用A．植物的呼吸作用 B.含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料 D.人和动物的呼吸7.实验室制二氧化碳适宜的仪器是（）A.广口瓶、集气瓶、酒精灯B.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶D.长颈漏斗、大试管、集气瓶8.(2006山东临沂模拟)可生成二氧化碳的反应很多，例如：①酒精的燃烧②木炭在空气中燃烧③碳与氧化铜反应④高温煅烧石灰石⑤石灰石与稀硫酸反应⑥石灰石与稀盐酸反应⑦碳酸钙粉末与浓盐酸⑧人和动物的呼吸作用。

其中可用于实验室制取二氧化碳的是（）A.①②③B.③④⑤C.⑥D.全部9.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）图6-510.欲将二氧化碳气体里混入的少量一氧化碳杂质除去，可让气体通过（）A.石灰水B.水C.炽热的炭层D.灼热的氧化铜11.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。

“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染的科学。

人教版九年级上册化学-课题3走进化学实验室一、单选题1.加油站必须粘贴的标志是（）A. 节水标志B. 严禁烟火C. 节能标志D. 绿色食品2.下列关于实验操作的说法中，正确的是（）A. 用10mL量筒操作一次即可量取0.8mL水B. 可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体C. 用托盘天平称量3.8gNaClD. 滴瓶上的胶头滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶3.以下基本操作错误的是（）A. 量筒读数时,视线要与量筒内液体凹液面保持水平B. 取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,不能平放或倒置C. 加热试管中的液体时,试管口不要对着自己或别人D. 洗净的玻璃仪器应放在指定的地方4.有关实验操作正确的是（）A. 加热蒸发皿时垫上石棉网B. 将氢氧化钠固体放入烧杯中称量C. 在量筒中溶解氯化钠固体D. 将pH 试纸侵入待测液中测定pH5.加热硫酸铜的实验过程中，相关实验操作正确的是（）A. 取样B. 加料C. 加热D. 熄灭6.下列玻璃仪器名称错误的是A. 普通漏斗B. 锥形瓶C. 集气瓶D. 长颈漏斗7.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。

倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。

这位同学取出液体的体积是A. 8mLB. 大于8mLC. 小于8mLD. 无法判断二、填空题8.酒精灯加热的实验，实验结束需停止加热时，应用________盖灭．9.下面是实验室常用的仪器请回答下列的问题：(1)可直接加热的有________ (填序号)。

(2)仪器⑧和⑤的名称分别是________ 。

(3)用仪器①能否量取8.68ml溶液________ (填“能”或“否”)。

10.给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫________；加热时为了避免伤人，切记不可使试管口对着________ 11.某同学量取食盐水，读数时视线应与________保持水平，读数为20 mL，将液体倒出去一部分后，仰视读数为10ml，其正确的体积数应________（填“大于”“小于”或“等于”）10mL。

化学九上实验试题及答案在化学九年级上册的实验试题中，学生需要掌握基本的化学实验操作技能，理解化学实验原理，并能够通过实验现象得出正确的结论。

以下是一份化学九上实验试题及答案的示例内容：实验一：氧气的制取与性质实验目的：通过实验了解氧气的制取方法，并探究氧气的性质。

实验器材：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、带火星的木条、酒精灯、火柴等。

实验步骤：1. 将少量过氧化氢溶液倒入试管中。

2. 向试管中加入少量二氧化锰。

3. 观察试管内溶液的变化。

4. 用带火星的木条伸入试管口，观察木条的变化。

实验现象：试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃。

实验结论：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，氧气具有助燃性。

实验二：二氧化碳的制取与性质实验目的：通过实验掌握二氧化碳的制取方法，并了解二氧化碳的性质。

实验器材：石灰石、稀盐酸、试管、澄清石灰水、火柴、酒精灯等。

实验步骤：1. 将少量石灰石放入试管中。

2. 向试管中加入少量稀盐酸。

3. 观察试管内溶液的变化。

4. 将澄清石灰水倒入另一个试管中，然后将产生的气体通入澄清石灰水中，观察变化。

实验现象：试管内产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊。

实验结论：石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

实验三：金属活动性顺序的探究实验目的：通过实验了解金属的活动性顺序，并学会如何进行金属活动性实验。

实验器材：铜片、锌片、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、试管、镊子等。

实验步骤：1. 将铜片和锌片分别放入两个试管中。

2. 分别向两个试管中加入硫酸铜溶液和硫酸锌溶液。

3. 观察试管内金属片的变化。

实验现象：锌片表面无明显变化，铜片表面有红色物质析出。

实验结论：锌的活动性大于铜，铜的活动性大于铜离子。

以上实验试题及答案旨在帮助学生巩固化学基础知识，提高实验操作技能，并培养科学探究能力。

通过这些实验，学生可以更好地理解化学原理，为进一步的化学学习打下坚实的基础。

人教版九年级化学上册同步练习走进化学实验室1．下列化学仪器对应的名称正确的是（）A．燃烧匙B．分液漏斗C．试管夹D．烧杯【答案】A【解析】A、该仪器表示的是燃烧匙，正确；B、该仪器表示的是长颈漏斗，错误；C、该仪器表示的坩埚钳，错误；D、该仪器表示的是圆底烧瓶，错误；故选A。

2．以下实验操作正确的是A．小嘉熄灭酒精灯B．玉婷滴加液体C．黄露倾倒液体D．洋志闻气体气味【答案】C【解析】A、熄灭酒精灯要用灯帽盖，不可用嘴吹灭，以免发生火灾，图中所示操作错误；B、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。

应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；C、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确；D、实验中有的气体是有刺激性或有毒的，所以闻气体的气味时，应用手扇着闻，使少量气体飘进鼻孔，不能直接在瓶口闻药品的气味，图中所示操作错误。

故选C。

3．正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（）①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管A．③④ B．①④ C．②④ D．①②④【答案】A【解析】量筒量程选择的依据有两点，一是保证测量一次，二是应选择量程与液体的取用量最接近，所以量取15mL 液体，应选用20ml的量筒，操作时，当液体快接近15ml时，改用滴管滴加液体至20ml，故选A。

4．取用碱式碳酸铜粉末装入试管时用（）A．镊子B．药匙或纸槽C．玻璃棒D．直接从瓶中取走【答案】B【解析】取用块状药品一般用镊子，取用粉末状药品，一般用药匙或纸槽，故选B。

5．下列实验的基本操作中，不正确的是( )A．取液后的胶头滴管，平放在桌面上B．用滴管滴加液体时，滴管悬空垂直于容器上方C．倾倒液体药品时，标签对着手心D．用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平【答案】A【解析】A. 取液后的胶头滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，此选项错误；B. 用滴管滴加液体时，滴管悬空垂直于容器上方，以防滴管伸进容器内而被污染，此选项正确；C. 倾倒液体药品时，标签对着手心，防止液体流下来而腐蚀标签，此选项正确；D. 用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平，此选项正确。

沪教版九年级上化学实验题精选一、探究题1.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组开展探究活动，请你和他们仪器完成以下实验探究。

【演示实验】将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中，该反应的化学方程式是______。

【查阅资料】CaCl2溶液显中性【提出问题】实验中未观察到明显显像，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】针对疑问，甲组同学猜想如下：猜想Ⅰ：只有CaCl2；猜想Ⅱ：有______；猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2；猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2乙组同学对以上猜想提出质疑，认为猜想Ⅳ不合理，其理由是______。

【实验探究】为了验证其余猜想，各小组进行了下列三个方案的探究。

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想Ⅲ是正确的。

【评价反思】(1)丙组同学认为滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀，并不能证明溶液中一定含有Ca(OH)2，请你帮助他们说明原因______。

(2)在分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑______。

2.实验室中用一氧化碳还原纯净的Fe2O3粉末。

反应后装置中玻璃管内固体粉末由红色全部变为黑色。

小明同学认为该黑色固体全部是铁，但小军同学提出了质疑，于是同学们提出查阅资料，寻求真理。

【查阅资料】①一氧化碳还原Fe2O3的固体产物的成分与反应温度、时间有关，产物可能是Fe3O4、FeO、Fe②几种物质的性质③已知反应：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O，FeCl3溶液呈棕黄色【实验探究(1)该小组同学将反应后的黑色固体研细后，用磁铁吸引，发现黑色粉末全部能被吸引，则该黑色粉末中不可能含有Fe2O3和______(填化学式)。

(2)黑色固体粉末的成分是什么？猜想Ⅰ：全部为Fe猜想Ⅱ：全部为Fe3O4猜想Ⅲ：______(填化学式)将黑色粉末加入到足量的稀盐酸中，全部溶解，观察现象：①有无色气体产生，证明该固体中一定含有______(填化学式)。

（沪教版）九年级上册“实验探究题”422．某兴趣小组的同学为了测定空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置。

已知：白磷在40℃就能燃烧，燃烧产物与红磷燃烧产物一样。

实验步骤：Ⅰ．实验前，将注射器活塞从40mL刻度处推至35mL刻度处，然后松开水。

若活塞仍能返回至40mL刻度处，说明。

Ⅱ．将足量的白磷放入试管中，将40mL水装入注射器中。

Ⅲ．将试管放入盛有生石灰的烧杯中，向烧杯中滴加适量的水，观察到白磷燃烧，说明生石灰与水反应会（填“放出”或“吸收”）热量。

Ⅳ．待白磷熄灭，冷却，读出活塞的刻度。

（1）白磷燃烧的文字表达式为；白磷一定要足量的原因是。

（2）若试管内净容积为50mL，最终活塞停止在mL附近。

（3）在实验过程中可以观察到注射器活寨（填字母）。

A．向左移B．向右移C．先向左移，再向右移D．先向右移，再向左移23．某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。

【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的化学方程式为。

兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验。

（1）按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是。

实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须。

（2）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。

与图2装置相比，图3装置的优点是。

【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%．为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧。

引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关。

【实验探究】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量。

其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来。

图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）。

九年级化学上册实验一．解答题（共24小题）1．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）．2．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．（4）A装置中发生反应的化学方程式为，应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上．3．根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式．（2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）．（3）指出装置B中的错误．（4）实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气．若将E装置装满水来收集该气体，应从（填“a”或“b”）端通入气体．4．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号），若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先，再移开酒精灯．（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是．5．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到B中导管口有气泡冒出，请看图回答问题：（1）选择A装置制氧气的依据是（用化学方程式表示）．（2）实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是．（3）C中观察到的现象是；D中发生反应的化学方程式为．（4）用E装置收集气体，装满的方法是．6．金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应．该反应的化学方程式：2Na+Cl22NaCl．根据所给信息，请回答下列问题：（1）当钠与氯气反应时，每个氯原子成为氯离子．（2）从氯气变为氯化钠时，氯元素化合价的具体变化为→．（3）氯化钠溶液能导电，是因为氯化钠溶于水形成了大量自由移动的（填微粒符号）．7．在分子、原子、质子、中子、电子中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上．（1）能直接构成纯净物的粒子是．（2）能保持物质化学性质的粒子是．（3）化学变化中的最小粒子是．（4）带正电荷的粒子是．（5）带负电荷的粒子是．（6）不显电性的粒子是．（7）决定原子质量大小的粒子是．（8）在同一原子中数目相等的粒子是．8．在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，并填写在相应的横线上：（符合条件的都要填上否则不得分）（1）带正电荷的粒子是．（2）不显电性的粒子是．（3）质量最小的粒子是．（4）化学变化中最小的粒子是．（5）能保持物质化学性质的粒子是．9．建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要内容．（1）人类对原子的认识永无止境，道尔顿认为原子是“实心球体”，卢瑟福认为原子是“行星模型”，即原子是由带正电荷的和核外电子构成．（2）图1是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）．表中部分元素的原子（离子）结构示意图如图2，A、B、C中属于阴离子的是（填粒子符号）；在元素周期表中，氧、硫元素处于同一（“族”或“周期”），其原因是原子的相同；请从表中四种元素中选择组成一种酸，其化学式为．（3）如图3是某化学反应前后的微观过程示意图，其中“”“”表示两种不同的原子．请根据图示回答：该化学反应的基本反应类型是；据图可知化学反应遵守质量守恒定律的根本原因是反应前后种类和数目不变．10．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲．（1）①的作用是．A．杀菌消毒B．吸附杂质C．蒸馏D．过滤（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于（选填“混合物”或“纯净物”）．11．水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用．（1）水的净化．向浑浊的天然水中加入明矾，静置一段时间后，取上层液体过滤，得到略带颜色的液体．实验中加入明矾的作用是，过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、（填仪器名称），其中玻璃棒的作用是．（2）水的组成．用如图1实验装置可以证明水的组成，检验a处气体的方法是．（3）水的用途．水是常用的溶剂．如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．①t1℃，若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到g溶液．②若固体乙中混有少量固体甲，提纯乙的方法是：溶解、过滤．③将t2℃时丙的饱和溶液降温到t1℃时，丙溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数（填“变大”、“变小”或“不变”）．12．自来水厂净水过程的主要操作流程如图：资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl（SO4）•12H2O]，消毒剂有液氯（Cl2）回答下列问题：（1）操作X的名称是，试剂A的名称是．（2）明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物．氢氧化铝的化学式为．液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷属于（填“有机物”或“无机物”）（3）高铁酸钾（K2FeO4）能作消毒剂与絮凝剂．它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物．高铁酸钾中铁元素的化合价是．（4）硫酸铝也能做絮凝剂，写出制取硫酸铝反应的化学方程式．（5）自来水厂的净水过程（填“能”或“不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是．13．某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填写字母序号），该反应的化学方程式为．（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式（3）红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O 4X+Y．则X的化学式为，Y的化学式为．14．电石是一种重要的化工原料，极易与水反应：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+X↑．（1）将电石长期露置于空气中，会发生下列变化：电石（CaC2）→灰浆→残渣．题干中电石与水反应后所得的气体X的化学式是，残渣中主要成分是Ca（OH）2和（写名称）．（2）工业上利用电石制备某化工原料的流程如图（注：加入NH4Cl溶液的目的是溶解残渣中的难溶盐）：①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2两种气体，生成CaCO3的化学方程式为．②流程中溶液A可循环使用，溶液A中的主要成分的化学式是．③实验室中对过滤所得的固体进行洗涤在中进行，加洗涤剂时以浸没固体的量为宜．（3）检验沉淀洗涤干净的方法：取最后一次洗涤液少量置于试管中滴加试剂硝酸银溶液，观察到已经洗涤干净．（4）电石应该保存．15．图甲中A是一种常见的酸，它能与黑色固体B反应，B质量为8克，将NaOH溶液渐渐加入到C中，生成蓝色沉淀E的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图乙所示，在D中加入Ba（NO3）2溶液能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀．（1）A溶液中溶质的化学式为；（2）操作1的名称是；（3）NaOH溶液中溶质的质量分数是多少？（4）C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反应时，所得溶液溶质的质量是多少？16．根据下列A﹣D的四个实验，请按要求填空：（1）A实验中，请写出标号为①的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢？（填“是”或“否”）．（2）B实验中观察到的现象是．（3）C实验中正极产生的气体是（写化学式），由此实验得出水是由组成的．（4）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为．17．某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应（填写甲或乙）．（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为．（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为．18．探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠（Na2O2）的反应．查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与CO2，H2O发生反应：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为，利用装置A制取CO2的优点是．（2）装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，发生反应的化学方程式为．（3）装置D的作用是．（4）装置E中收集到的气体是（填化学式），该气体还可以用下列图2装置中的进行收集（填写字母序号）．（5）为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图3实验：根据判断，反应后装置C硬质玻璃管中固体为．19．下列实验装置常用于制取和收集气体．请回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①；②；（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为；（3）若选用A装置用加热高锰酸钾制取氧气时应改正的错误：一是试管口应略向下倾斜．二是试管口需塞一团棉花，三是；（4）实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置和收集装置是（填字母序号）．反应的化学方程式为．20．下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①，②．（2）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到的现象，说明装置漏气．（3）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是：、，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是．（4）关闭活塞M，打开活塞N．用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是，装置E中盛装溶液，用于除去CO2气体中的水分；当观察到，说明F中已收满二氧化碳气体．（5）若关闭活塞M，打开活塞N．实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中，只需选用的装置是（填编号），化学反应方程式是：．21．用如图装置完成以下实验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．Ⅰ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是；Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察到的现象为，尾气处理的方法为．《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术；电解熔融的氧化铁得到铁和氧气，该反应的化学方程式：，该炼铁技术另一种产物的用途为．22．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．（1）白磷燃烧的化学方程式为：；（2）分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是：；由现象①③得到的燃烧条件是：．（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：；你建议如何改进：．23．某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件．（1）实验时要先检查装置气密性，填装药品，并设法将整个装置充满氦气，若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．步骤操作现象无现象点燃酒精灯加热/盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温无现象点燃酒精灯加热，继续通氧气通过该实验可得的结论是；（2）装置C在步骤②中的作用是；D中反应的化学方程式为．24．点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸．如图是某同学的改进装置：检查它的气密性的方法是：向导管a处，若则气密性好；若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是．九年级化学上册实验答案一．解答题（共24小题）1．试管长颈漏斗2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑将导管移出集气瓶蜡烛燃烧更旺，发出白光往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部锌稀硫酸氢气2．锥形瓶加快过氧化氢的分解检查装置气密性2H2O22H2O+O2↑正3．2H2O22H2O+O2↑A长颈漏斗的下端没有伸入液面以下b4．A把导管移出水面正放将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃5．2H2O22H2O+O2↑白磷虽然能与氧气接触，但温度达不到白磷的着火点，所以白磷不能燃烧C中液面下降；稀盐酸进入D中，产生大量气泡CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条放到集气瓶瓶口，如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满6．得到一个电子0-1Na+、Cl-7．分子、原子分子原子质子电子分子、原子、中子质子、中子质子、电子8．原子、质子分子、原子、中子电子原子分子、原子9．原子核A族核外电子数H2SO4分解反应原子10．B混合物11．促进了水中悬浮杂质的沉降漏斗引流能使带火星的木条复燃12蒸发结晶不饱和不变12．过滤活性炭Al（OH）3有机物+62Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑不能煮沸13．A4P+5O22P2O5①②⑤⑥H2Fe3O414．C2H2碳酸钙CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4ClNH4Cl过滤器无明显现象密封15．H2SO4过滤16．集气瓶大理石（或石灰石）和稀盐酸收集方法错误是蜡烛由下到上逐渐熄灭O2氢元素和氧元素2Mg+CO22MgO+C 17．长颈漏斗乙通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体FNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑小气球逐渐膨胀起来18．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑便于控制反应的发生和停止NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑除去二氧化碳气体O2ad碳酸钠和氢氧化钠19．酒精灯水槽2H2O22H2O+O2↑外焰加热BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑20．锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗中有液体滴下导管口有气泡冒出溶液变红Ca （OH）2+CO 2═H2O+CaCO3除去CO2中混有的HCl浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭A、E、F、G2H2O22H 2O+O2↑21．氧气温度达到着火点固体由红色变为黑色将酒精灯放于导管口点燃尾气2Fe2O34Fe+3O2↑供给呼吸22．4P+5O22P2O5可燃物温度达到着火点以上可燃物要与氧气或空气接触关闭燃气灶阀门，火焰熄灭没有密闭装置，使五氧化二磷逸散污染空气在试管口套上气球或塑料袋23．打开K，向球形管中通入氧气木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊可燃物燃烧的两个条件是：与氧气接触、温度达到着火点防止D中的液体直接流入球形管中，使之炸裂CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 24．通入气体水从中间玻璃导管上升安全瓶（保护气体发生装置或阻断燃烧）11。

课题二化学是一门以实验为基础的科学同步训练（含答案）一、单选题1.人呼出气体中含量最多的是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 氧气D. 二氧化碳2.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（）A. 罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量水雾，随后消失B. 可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成C. 如果罩住烛火时间太长，烧杯底部将会变黑D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃3.将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，下列正确的是（）A. 空气中小木条燃烧更旺，说明空气中所含氧气多，所含二氧化碳少B. 人体呼出气体中小木条立即熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气少，所含二氧化碳多C. 两个集气瓶中的小木条都不会熄灭，说明两瓶中所含气体成分一样D. 人体呼出气体中的小木条首先熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气较少4.在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是( )A. 呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 呼出的气体仍然是混合物5.下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（）A. 人吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B. 难以观察到空气使澄清石灰水变浑浊，所以空气中不含二氧化碳C. 观察到燃着的木条在呼出气体中会熄灭，所以呼出气体中不含氧气D. 呼吸过程消耗了氧气，属于缓慢氧化6.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（）A. 将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上B. 气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面C. 将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里D. 可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出7.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是( )A. 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收8.有关蜡烛的燃烧和对燃烧产物的实验探究的说法正确的是（）①火焰的温度最高的是外焰②蜡烛燃烧生成水和二氧化碳③燃烧时发光、放热④燃烧发生了化学变化A. 仅①②③B. 仅④C. 仅②③④D. ①②③④9.用如图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是（）A. 通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高B. 实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长C. 通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高D. 通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低10.右图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。

专题02化学是一门以实验为基础的科学知识梳理【学习目标】1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断；掌握物理性质和化学性质的概念和判断。

2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；认识常见的化学实验仪器，并掌握其用途及使用时的注意事项。

3.初步学会科学探究的方法。

【知识网络】【要点梳理】要点一、物理变化和化学变化的概念和判断1.物理变化：没有生成其它物质的变化叫物理变化。

例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。

2.化学变化：生成其它物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。

例：煤燃烧、铁生锈等。

【要点诠释】物理变化和化学变化的判断依据（本质区别）：变化时是否有其它（新）物质生成。

要点二、物理性质和化学性质的概念和判断1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

例：颜色、状态、溶解性等。

2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

例：可燃性、还原性、稳定性、毒性等。

【要点诠释】化学性质的语言描述是在化学变化的基础上加一些表现能力的字眼，如“可以”、“容易”、“能”、“会”等。

要点三、化学实验基本操作1.不能加热的仪器：量筒、集气瓶、水槽等。

2.能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。

3.间接加热（垫上石棉网）的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

4.托盘天平：（1）左物右码。

（2）称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品。

（3）称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

5.量筒：读数时，视线应与液体凹液面的最低点水平相切。

6.使用药品“三不能“原则：（1）不能用手接触药品；（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；（3）不得尝任何药品的味道。

7.药品取最少量原则：（1）要严格按照用量来取；（2）如果没有说明用量，应取最少量，即：液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部。

8.用剩药品“一要三不要”原则：（1）要放在指定容器内；（2）不要放回原瓶，不要随意丢弃，不要带出实验室。

9.常见事故的处理：（1）洒在桌面的酒精燃烧：立即用湿抹布扑盖。

九年级培尖化学实验探究专题试题1．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。

她设计并完成了下表所(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。

接下来的实验操作、现象和结论是： 。

2.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。

请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

(1)问题：Al 2O 3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ (2)猜想：Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。

(4)结论：Al 2O 3能加快过氧化氢的分解速率，故Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。

(5)讨论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三：实验目的：探究实验步骤：①准确称量Al 2O 3 (少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；④对比反应前后Al 2O 3的质量。

[讨论]如果Al 2O 3在反应前后质量不变，则说明Al 2O 3可以作过氧化氢分解的催化剂。

(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验： 探究3.下列是实验室常用的仪器：请回答下列问题：(1)图中仪器①的名称是 ，仪器④的名称是 。

(2)实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式： 。

(3)选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置 (填编号)。

(4)上图为某同学设计并进行的有关CO 2性质的探究实验过程筒图。

初中化学·人教版·九年级上册——专项综合全练(五)专项综合全练(五) 实验探究一、选择题1.(2021重庆江津实验中学第一次月考)用量筒量取液体时,某同学操作如下:俯视读数为30 mL,倒出部分液体后,又仰视读数为20 mL。

则取出液体的实际体积()A.等于10 mLB.大于10 mLC.小于10 mLD.无法判断2.(2020江西丰城四中期末改编)如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。

下列说法正确的是 ()A.图1中a与b对比,可探究不同物质燃烧所需的最低温度不同B.图1中c和图2中d对比,可探究温度对反应的影响C.图1和图2中的热水只有提高温度的作用D.图1中a与c对比,可探究温度对反应的影响3.(2020山西中考)课外实验具有趣味性、实践性等特点。

鸡蛋壳成分的探究过程如下,其中正确的是()注:无色酚酞溶液遇碱性物质变红。

图3A.实验①证明蛋壳成分是CaCO3B.实验②可证明蛋壳中含钙元素C.实验③得到的固体能与水反应D.实验中每步操作都是规范的二、实验探究题4.(2021独家原创试题)某老师在做“制取氧气并验证氧气化学性质”的实验时,用图4所示装置收集几瓶氧气,最后一瓶氧气接近收集满的时候,过氧化氢溶液完全耗尽,导管口不再产生气泡,老师急中生智,启发同学们如何不继续添加过氧化氢而集满氧气?你的答案是。

图45.(2021重庆市实验中学第三次月考)“有山有水、依山傍水、显山露水”是重庆独特的魅力。

请根据要求完成下列问题:图5(1)实验①中玻璃棒的作用是,经过实验操作①后得到的水仍然不是纯水的原因是。

(2)为吸附水中的色素和异味常用。

(3)生活中将硬水软化的方法是。

(4)实验②中A试管中产生的气体是(填化学式),同为电解水的实验装置,③与②相比,其优点是。

6.实验是进行科学探究的重要方式。

某同学设计如图6所示实验,探究二氧化碳的有关性质。

实验1实验2图6请填空:(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是。

专题6《物质的溶解》测试题一、单选题1．如果将20℃时的氯化钠不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取的方法是A．升高温度B．加入水C．加入氯化钠固体D．倒掉一半溶液2．将质量相同的A、B两种金属，同时分别放入两份完全相同的稀盐酸中（已知：A、B在生成物中均显＋2价），反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示。

下列根据右图所示信息得到的结论中，正确的选项是℃金属活动性A>B ℃两种金属的相对原子质量A>B℃两份盐酸可能同时反应完℃与盐酸完全反应时，生成氢气的质量A>BA．℃℃B．℃℃C．℃℃D．℃℃3．下表是不同温度下硝酸钾的溶解度，下列有关说法正确的是（）A．20℃时，100 克水中溶解的硝酸钾越多溶解度就越大B．40℃时，100 克硝酸钾饱和溶液中含有硝酸钾 63.9 克C．60℃时，100 克水中最多能溶解硝酸钾为 110 克D．100℃时水中溶解的硝酸钾一定比80℃时水中溶解的硝酸钾多4．下列物质在水中，不能形成溶液的是A．味精B．淀粉C．食盐D．蔗糖5．生活中常见的下列物质不能溶于水的是（）A．大豆油B．蔗糖C．味精D．加碘盐6．盛有饱和食盐水的烧杯在空气中放置较长时间后（外界条件不变），该溶液中的（）A．氯化钠的质量减小 B．氯化钠的质量保持不变C．氯化钠的质量分数不变 D．氯化钠的质量分数增大7．下列实验的主要现象描述错误的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体8．关于溶剂的叙述正确的是（）A．溶剂是溶液中被溶解的物质B．碘酒溶液中的溶剂是乙醇C．只有水能作为溶剂D．溶液中溶剂的质量大于溶质的质量9．下表是小东同学进行的四个实验，其中正确的是（）A．A B．B C．C D．D10．20℃时，将等质量的甲、乙固体（不含结晶水），分别加入到盛有100g水的甲、乙两个烧杯中，充分搅拌后现象如图1；加热到50℃时现象如图2（不考虑水分蒸发）；甲、乙固体的溶解度曲线如图3。

第一到四单元实验题专项训练20题1、某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置。

实验步骤如下：①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性。

发现装置的气密性良好；②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中；（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，；（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失；⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c；⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。

根据以上信息，回答下列问题：（1）集气瓶中白磷燃烧的文字表达式；（2）请在步骤③中的“”上写上相应的实验现象；（3）若实验非常成功，当c为500mL，a＝100mL，则b＝mL；（4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是①白磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽②用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验③装置气密性不好【答案】故填：白磷燃烧，产生白烟；磷+氧气五氧化二磷；白磷燃烧，产生白烟；180；①②③。

【解析】③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，产生白烟；（1）集气瓶中白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷；（3）若实验非常成功，当c为500mL，a＝100mL，则b＝100mL+400mL×＝180mL；（4）会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是：白磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽，用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验，装置气密性不好。

2、如图有关探究氧气的性质的实验，请回答：【探究一】探究氧气的物理性质．（1）通常情况下，氧气是一种无色无味的气体．降温、加压就会发生状态的改变：过程中①、②中发生的变化都是（填“物理变化”或“化学变化”），理由是．【探究二】探究氧气的化学性质．（2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是．（3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到硫在氧气中燃烧发出明亮的色火焰，产生的气体有气味．集气瓶中少量水的作用是（写1种）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式为．（4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验．①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是；②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是；③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成一种色固体．集气瓶中铺一层细沙的目的是．请写出铁在氧气燃烧的文字表达式；④实验Ⅱ，可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与有关．（5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质（填“比较活泼”、“很活泼”或“不活泼”）的气体，能与许多物质发生化学反应．【答案】（1）物理变化；没有生成新物质。

《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》同步练习一、基础训练1. [2021•南京]实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是( )A. 大试管、铁架台B. 烧杯、玻璃棒C. 集气瓶、酒精灯D. 导管、单孔橡胶塞2. [2021•重庆B]氧气是人类活动必需的物质之一,下列与氧气有关的实验装置图(提示：浓硫酸可用于干燥氧气),错误的是( )A. 制取B. 干燥C. 收集D. 验满3. [2021•山西实验中学期中]高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的实验操作中,“先”“后”顺序正确的是( )A. 先将导管移出水面,后熄灭酒精灯B. 先将导管放入集气瓶中,后点燃酒精灯C. 先固定仪器,后装入高锰酸钾固体D. 先将集气瓶从水中取出,后盖玻璃片4. [2021 •太原志达中学月考]下列实验现象描述正确的是( )A. 红磷在空气中燃烧,生成大量白雾B. 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁C. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,放出热量,产生有刺激性气味的气体D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰,会产生大量气泡5. [2021•张家界]实验室制取气体常用如图装置,根据所学化学知识回答问题：(1)仪器a的名称：________。

(2)实验室需制取较纯净的氧气,应选用的发生装置和收集装置是___________；该反应的文字表达式为_____________________________________________ 。

(3)实验结束后,发现收集的氧气不纯,可能的原因是___________________________________________________________ _________________________________。

6. [2021•枣庄节选]小华同学设计的实验装置(如图1),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。

(已知：①白色的无水硫酸铜与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体。