五年级科学 开学第一课教案

春季开学第一课科学教案（通用15篇）春季开学第一课科学教案（通用15篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的春季开学第一课科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

春季开学第一课科学教案篇1教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。

使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。

不趴在走廊外的栏杆上。

不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。

(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

五年级上册科学课教案(全)
目标
本教案旨在帮助五年级学生全面了解和掌握上学期的科学课程内容，培养学生的科学思维和动手能力。

课程安排
第一课：天气与气象观测
- 理解天气与气候的概念
- 研究气象观测的方法和工具
- 进行简单的气象观测实验
第二课：力的作用
- 了解力的概念和作用
- 掌握力的三要素：方向、大小和作用点
- 进行简单的力的实验和观察
第三课：光的传播
- 研究光的传播方式：直线传播和反射传播
- 探究光的折射现象
- 进行简单的光的实验和观察
第四课：生态保护
- 了解生态系统的组成和作用
- 研究生态环境保护的重要性
- 掌握简单的环境保护方法和措施
第五课：水的循环
- 理解水的循环过程和原理
- 研究水的净化和资源利用
- 进行简单的水循环模拟实验
第六课：物质的性质
- 掌握物质的固定和可变性质
- 研究物质的常见变化和反应
- 进行简单的物质实验和观察
教学方法
本教案将采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。

教师将积极引导学生自主探究，并注
重培养学生的动手能力和科学思维。

教学评估
为了评估学生对科学知识的掌握情况，教师将进行日常课堂观察、实验报告评定和小测验等形式的评估。

每节课结束后，教师将
给予学生及时的反馈和指导，帮助他们进一步提高。

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以上是五年级上册科学课教案的大致内容和安排。

详细的教案
将根据每节课的具体内容进行编写和完善，以确保教学有效性和学
生的学习效果。

小学科学开学第一课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学的基本概念，认识科学探究的方法。

（2）培养学生观察、思考、提问的能力。

（3）激发学生对科学学习的兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用观察、实验等科学方法，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，追求真理的精神。

（2）培养学生积极探索，勇于创新的科学态度。

二、教学内容1. 科学概念：（1）科学探究：观察、实验、假设、验证。

（2）科学方法：比较、分类、分析、综合。

2. 实践活动：（1）观察身边的物体，了解物体的基本属性。

（2）进行简单的实验，探索科学原理。

三、教学步骤1. 导入新课：（1）教师通过展示有趣的科学现象，激发学生的好奇心。

（2）引导学生提出问题，为新课学习做好铺垫。

2. 新课探究：（1）教师引导学生运用观察、实验等方法，探索科学原理。

（2）小组合作，共同解决问题，分享探究成果。

3. 总结与反思：（1）教师引导学生总结所学知识，巩固科学概念。

（2）学生分享学习心得，反思探究过程中的优点与不足。

四、作业布置1. 完成课后练习，巩固所学知识。

2. 观察身边的科学现象，提出问题，进行简单的科学探究。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度，提问回答等情况。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生学习效果。

3. 探究活动：评价学生在小组合作中的表现，以及解决问题的能力。

六、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2. 鼓励学生提问，培养学生的探究精神。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

七、教学资源1. 教材：按照课程标准和教学大纲，选用适合小学阶段学生的科学教材。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的科普书籍、图片、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3. 实验器材：根据教学需要，提前准备实验所需的材料、工具和设备，确保实验安全和顺利进行。

五年级上册科学全册教案(已整理)第一章：走进大自然1.1 认识自然教学目标：让学生了解自然的概念，培养学生对自然的热爱和保护意识。

教学内容：自然的定义、自然界的多样性、自然的重要性。

教学活动：讨论自然界的生物和非生物要素，观察自然现象，分享对自然的感受。

1.2 探索生态系统教学目标：让学生了解生态系统的概念和组成，培养学生对生态环境的保护意识。

教学内容：生态系统的定义、生态系统的组成、生态系统的作用。

教学活动：观察校园或周边的生态环境，分析生态系统的运作，进行环保宣传。

第二章：物质与能量2.1 物质的性质教学目标：让学生了解物质的性质，培养学生对物质世界的探索兴趣。

教学内容：物质的定义、物质的性质、物质的变化。

教学活动：观察不同物质的性质，进行物质变化的实验，分析实验结果。

2.2 能量的转化教学目标：让学生了解能量的概念和转化方式，培养学生对能量使用的合理意识。

教学内容：能量的定义、能量的转化、能量的守恒。

教学活动：进行能量转化的实验，观察和记录实验结果，讨论能量的合理使用。

第三章：生物与生命3.1 生物的特征教学目标：让学生了解生物的特征，培养学生对生物世界的探索兴趣。

教学内容：生物的定义、生物的特征、生物的生活需要。

教学活动：观察不同生物的特征，进行生物分类的游戏，分享对生物的观察和了解。

3.2 生物的适应教学目标：让学生了解生物适应环境的方式，培养学生对生物适应性的思考能力。

教学内容：生物适应的概念、生物适应的方式、生物适应的意义。

教学活动：观察不同生物适应环境的现象，进行适应性实验，讨论生物适应的意义。

第四章：地球与宇宙4.1 地球的结构教学目标：让学生了解地球的结构和地表特征，培养学生对地球科学的学习兴趣。

教学内容：地球的定义、地球的结构、地表的特征。

教学活动：观察地球仪，了解地球的结构和地表特征，进行地形模拟实验。

4.2 宇宙的奥秘教学目标：让学生了解宇宙的概念和组成，培养学生对宇宙探索的好奇心。

开学第一课教案设计科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本概念和步骤。

2. 培养学生对科学探究的兴趣和动手能力。

3. 提高学生的观察力和归纳总结能力。

教学内容：1. 科学探究的定义和特点。

2. 科学探究的步骤和实施过程。

3. 实验设计与观察记录。

4. 归纳总结与科学思维。

教学准备：1. 材料：白板、白板笔、实验器材、实验材料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑。

3. 实验器材：量杯、烧杯、显微镜等。

教学过程：一、导入（5分钟）老师用生动的教材实例和实物示范，引起学生对科学探究的兴趣。

二、科学探究的定义和特点（10分钟）1. 通过图示和生动的语言，向学生介绍科学探究的定义和特点。

2. 引导学生思考科学探究在日常生活中的应用和意义。

三、科学探究的步骤和实施过程（15分钟）1. 通过多媒体展示，讲解科学探究的具体步骤和实施过程。

2. 使用案例分析的方式，帮助学生理解和运用这些步骤。

四、实验设计与观察记录（20分钟）1. 老师指导学生进行实验设计，并要求学生合理分配实验时间和资源。

2. 学生根据实验结果记录观察数据和分析实验过程。

3. 学生以小组为单位，互相交流并归纳实验结果。

五、归纳总结与科学思维（15分钟）1. 学生在小组内归纳总结实验结果，提取问题和规律。

2. 学生通过老师的引导，对实验结果进行科学解释和思考。

3. 老师总结并引导学生形成科学思维，并对实验结果进行拓展和应用。

六、巩固与扩展（10分钟）通过课堂练习、讨论和展示，巩固学生对科学探究的理解，并扩展学生的科学思维。

七、作业布置（5分钟）布置与本节课内容相关的作业，鼓励学生养成科学思维的习惯。

八、课堂小结（5分钟）对今天的教学进行小结，并提醒学生关注下一节课的内容。

教学反思：在本节课中，我通过示范和互动的方式，提高了学生对科学探究的兴趣和参与度。

通过多媒体展示、实验设计和观察记录等方式，培养了学生的动手能力和观察力。

同时，通过归纳总结和科学思维的训练，提高了学生的归纳总结能力和解决问题的能力。

开学第一课教案激发学生对科学的兴趣与探索精神开学第一课教案一、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。

2. 了解科学的定义和基本特征。

3. 掌握科学方法的基本步骤。

4. 提高学生的问题意识和科学思维能力。

二、教学准备1. PowerPoint课件：包括科学的定义、科学方法的步骤和案例分析等内容。

2. 实验器材：用于展示实验过程和实验现象。

3. 学生实践材料：包括编写实验报告的要求和模板。

三、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 向学生展示一些令人惊叹的科学发现和实验现象，引起学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考：什么是科学？科学的特点是什么？Step 2 探究科学（10分钟）1. 向学生介绍科学的定义和基本特征，如客观性、可验证性和可重复性等。

2. 展示一些科学实验，引导学生思考科学实验的重要性和作用。

Step 3 科学方法的步骤（15分钟）1. 分析科学方法的主要步骤：观察、提出问题、做假设、进行实验、收集数据、分析结果和得出结论。

2. 通过实例讲解每个步骤的具体操作方法和注意事项。

Step 4 实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个简单的科学实验项目。

2. 学生根据科学方法的步骤进行实验设计和操作。

3. 学生记录实验过程、数据和结果，并进行分析和结论的撰写。

Step 5 结果分享（15分钟）1. 每个小组派一位代表将实验过程和结果进行展示。

2. 其他小组对展示的实验过程和结果提出问题和讨论。

Step 6 总结与拓展（10分钟）1. 总结科学方法的基本步骤和应用。

2. 引导学生思考科学方法在其他学科中的应用和意义。

四、教学延伸1. 布置实验报告：学生根据实验操作记录和结果撰写实验报告。

2. 扩展实践：学生自行选择感兴趣的科学实验项目进行探究和研究。

五、教学评价1. 观察学生在实验操作中的认真程度和合作精神。

2. 检查学生实验报告的撰写质量和科学思维的运用。

开学第一课畅想空间站教案一、教学目标。

1.了解空间站的定义和作用，激发学生对太空探索的兴趣。

2.学习空间站的结构和运行原理，培养学生的科学思维和探索精神。

3.了解国际空间站的建设和发展历程，增强学生的国际视野和科技素养。

4.激发学生对未来太空探索的向往和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。

二、教学重点。

1.了解空间站的定义和作用。

2.学习空间站的结构和运行原理。

3.了解国际空间站的建设和发展历程。

4.激发学生对未来太空探索的向往和热爱。

三、教学难点。

1.学习空间站的结构和运行原理。

2.了解国际空间站的建设和发展历程。

四、教学过程。

1.引入。

通过播放相关视频或图片，让学生了解一下国际空间站的外观和建设情况，引发学生对太空探索的兴趣和向往。

2.了解空间站的定义和作用。

通过讲解和讨论，让学生了解空间站的定义和作用，引导学生思考为什么要建造空间站，空间站对人类有什么意义。

3.学习空间站的结构和运行原理。

通过讲解和展示相关图片，让学生了解空间站的结构和运行原理，引导学生思考空间站是如何在太空中运行和维护的。

4.了解国际空间站的建设和发展历程。

通过讲解和展示相关视频或图片，让学生了解国际空间站的建设和发展历程，引导学生思考国际空间站的建设对全人类的意义和影响。

5.激发学生对未来太空探索的向往和热爱。

通过讲解和讨论，让学生了解未来太空探索的发展前景和可能的挑战，激发学生对未来太空探索的向往和热爱，引导学生思考自己在未来太空探索中能发挥什么样的作用。

6.总结。

对本节课的内容进行总结，强调学生对太空探索的兴趣和向往，鼓励学生多了解和关注太空探索的最新进展。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对空间站有了初步的了解，并对太空探索产生了浓厚的兴趣。

但是由于课堂时间有限，对一些复杂的知识点只能进行简单的讲解，希望学生能够在课后进行更深入的学习和探索。

同时，希望能够通过更多的实践活动，让学生亲身体验太空探索的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣和探索精神。

小学开学第一课科学教案科学教育在教育体系中占据着非常重要的位置，作为小学阶段学生科学素养的开端，小学科学教育必须给学生留下深刻的印象。

小学开学第一课科学教案需要以启发、引导、激发学生学科学的积极性为目的，让学生在愉悦的氛围中学习青蛙的生长变化，培养学生对生态环境的保护意识，发挥学科学的实践性和创造性。

教学内容：1.青蛙的生长变化青蛙是从卵中孵化的，经过蝌蚪阶段，逐渐变成成蛙。

在学生尚未接触到如此庞大而神秘的自然世界之前，了解青蛙的生长变化过程将是他们的第一课。

在教学过程中，应着重介绍青蛙孵化、蝌蚪、青蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。

2.生态环境保护意识生态环境是人们生存的重要条件，也是保障人类健康和可持续发展的关键，因此培养学生的生态环境保护意识非常重要。

通过教学，引导学生了解生态环境对青蛙成长发育的重要影响，从而激发学生对生态环境的保护意识。

教学实践活动可以组织学生前往野外观察生态环境，并记录观察结果，运用自己所学的知识对自然现象进行解读和分析，去替代传统课堂教学。

教学方法：1.情景教学法情景教学法是一种受欢迎的教学法，可以使学生在愉悦的氛围中感受教学内容，从而形成更深刻的印象。

在教学中，老师可以通过PPT 或实物展示各种情景，鼓励学生亲自体验、观察、感知和思考，并进行组织学生进行小实验。

2.分组探究法分组探究法可以为学生提供更多的解决问题的机会，在教学中，可以将学生分成小组，让学生自行探究青蛙的生长变化，引导学生举手发表个人意见或组别讨论的方式回答教师的问题，从而激发学生对学科学习的兴趣和积极性。

教学策略：1.激起好奇心通过问题导入或采用猜想法，让学生在教学口号中引发学生的好奇心，激发学生多加思考。

2.观察实践、摸索发现在学生还未接触任何相关知识时，通过让学生亲自做实验、观察现象、摸索发现未知或感知自然常识，让学生从直觉、经验出发，受到自然知识的影响。

教学重点：1.引发学生对青蛙生长变化的认识2.提高学生对生态环境保护的意识3.激发学生对科学的兴趣教学效果：1.学生了解青蛙孵化、蝌蚪、成蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。

小学科学10火山和地震（第一课时）（教案）学年科学五年级上册苏教版第一课时：火山与地震的起源和特点引言：大家好！欢迎来到小学科学的课堂。

今天我们将学习关于火山和地震的知识。

火山和地震是地球上自然界最为惊人和破坏性的自然现象之一。

我们将通过学习它们的起源和特点来更好地了解它们带来的影响。

希望大家能够积极参与课堂，用心聆听，认真思考。

一、火山的起源和特点A. 火山的起源1. 地球的内部结构地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个层次，地壳是我们生活的地方。

2. 地球内部的火山带火山带是火山破裂地区的连续分布，主要分布在地壳板块的边界。

B. 火山的特点1. 火山的形成过程火山形成的过程可以分为三个阶段：喷发前的活动、喷发过程和喷发后的活动。

2. 火山口和喷发物火山口是火山顶部的开口，喷发物指从火山口喷出的岩浆、烟尘、火山灰等物质。

火山形态主要有火山锥、火山喷发口、火山口环和火山群等。

二、地震的起源和特点A. 地震的起源1. 地壳板块的活动地壳是地球最外层的硬壳，被分为数个地壳板块。

当地壳板块发生运动时，会引发地震。

2. 地震带的分布地震带是指地震较为集中的地区，主要分布在地壳板块交界处。

B. 地震的特点1. 震源和震级地震发生的位置被称为震源，地震的强弱用地震级来表示。

2. 地震波及破坏地震波是地震能量传播的方式，由此引发的震级和位置不同，造成的破坏程度也会有所不同。

3. 地震与地震前兆地震前兆是地震前的一些现象，如地面的突然变形、动物异常行为等。

这些现象可以作为地震的预警信号。

三、火山和地震的影响A. 火山的影响火山喷发会产生烟尘、热流、火山碎屑等，严重的火山喷发可能导致房屋倒塌、土地污染等灾害。

2. 火山对环境的影响火山灰和火山气体的大量喷发会导致空气污染、降雨酸化等环境问题。

B. 地震的影响1. 地震引发的破坏地震会导致建筑物倒塌、道路毁坏等严重破坏，对人们的生活和产业带来巨大影响。

2. 地震造成的次生灾害地震会引发次生灾害，如山体滑坡、海啸等，对人们的生命财产安全构成威胁。

五年级科学教案（民族小学）第一章：认识科学教学目标：1. 了解科学的定义和特点。

2. 培养对科学的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 科学的定义：科学是对自然界和生活中的现象进行观察、实验和研究，以揭示规律和解决问题的一门学科。

2. 科学的特点：实证性、系统性、逻辑性、创新性。

教学活动：1. 引入话题：通过生活中的实例，引发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 讲解科学定义：引导学生了解科学的定义和特点。

3. 案例分析：分析一些科学实验和发现，让学生感受科学的实证性和创新性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论科学的特点，并分享自己的理解。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调科学的定义和特点。

第二章：观察和实验教学目标：1. 学会观察和描述自然界和生活中的现象。

2. 掌握实验的基本方法和技巧。

教学内容：1. 观察方法：有目的、全面、细致、长期、比较。

2. 实验方法：实验设计、实验操作、实验观察、实验分析。

教学活动：1. 引入话题：通过一个有趣的实验，引发学生对观察和实验的兴趣。

2. 讲解观察方法：引导学生学习观察方法，并运用于实际观察活动中。

3. 实验演示：进行一个简单的实验，让学生了解实验的基本方法和技巧。

4. 小组合作：让学生分组进行观察和实验，培养合作意识和观察能力。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调观察和实验的重要性。

第三章：探究科学问题教学目标：1. 学会提出科学问题并寻找答案。

2. 培养解决问题的能力和思维。

教学内容：1. 科学问题的定义：科学问题是基于观察和实验的基础上，对现象进行质疑和探究的问题。

2. 科学问题的提出：从日常生活中发现现象，提出问题，并尝试寻找答案。

教学活动：1. 引入话题：通过一个生活中的现象，引发学生对科学问题的思考。

2. 讲解科学问题的定义：引导学生了解科学问题的定义和重要性。

3. 实例分析：分析一些科学问题的提出和解答过程，让学生学会提出问题。

4. 小组合作：让学生分组讨论并提出一个科学问题，尝试寻找答案。

五年级科学教案（教科）上一、第一章：走进科学1.1 教学目标：了解科学的定义和特点。

培养对科学的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：科学的定义和特点科学实验的基本步骤1.3 教学方法：讲授法：讲解科学的定义和特点。

实验法：进行简单的科学实验，让学生体验科学的魅力。

1.4 教学评估：观察学生对科学实验的兴趣和参与程度。

学生实验报告的质量。

二、第二章：探索物质世界2.1 教学目标：了解物质的基本属性。

学会使用科学方法观察和分析物质。

2.2 教学内容：物质的基本属性：体积、质量、颜色、硬度等。

观察和分析物质的方法。

2.3 教学方法：实验法：观察不同物质的属性。

讨论法：学生分组讨论，分享观察结果。

2.4 教学评估：观察学生对物质属性的理解和掌握程度。

学生分组讨论的活跃程度和分享的质量。

三、第三章：力的作用3.1 教学目标：了解力的定义和作用。

学会使用科学实验观察力的作用。

3.2 教学内容：力的定义和作用：推、拉、提、压等。

观察力的作用实验。

3.3 教学方法：实验法：进行力的作用实验。

观察法：学生观察实验现象，记录结果。

3.4 教学评估：观察学生对力的定义和作用的理解程度。

学生实验报告的质量。

四、第四章：大气现象4.1 教学目标：了解大气的基本现象。

学会观察和解释大气现象。

4.2 教学内容：大气的基本现象：云、雨、风、雾等。

观察和解释大气现象的方法。

4.3 教学方法：观察法：学生观察大气现象，记录结果。

讨论法：学生分组讨论，分享观察结果。

4.4 教学评估：观察学生对大气现象的理解和掌握程度。

学生分组讨论的活跃程度和分享的质量。

五、第五章：生态系统5.1 教学目标：了解生态系统的概念和组成。

学会观察和分析生态系统。

5.2 教学内容：生态系统的概念和组成：生物、非生物因素等。

观察和分析生态系统的方法。

5.3 教学方法：实验法：观察生态系统的实例。

观察法：学生观察生态系统，记录结果。

5.4 教学评估：观察学生对生态系统的理解和掌握程度。

小学科学开学第一课教案 新学期你为自己确定目标了?学生在教室中明确学期任务教师激发学生学习兴趣下面是YJBYS小编整理的小学科学开学第一课教案欢迎大家阅读参考希望能帮助到大家 一、指导思想 有针对性、实效性做好本年度德育教育、养成教育、常规教育等内容将学生培养成为有理想、有思想、有主见、有行动的时代少年 二、活动时间 某某年某某月某某日 三、活动内容 (一)第一讲升旗仪式及其他 1、8：30分进行“新学期、新起点”升旗仪式 2、8：40分进行我校常规德育工作——《收心教育》 (二)第二讲“让梦想起航”主题班会 我校大队部以大队会的形式带领全体学生召开主题班会以队部发出倡议、师生互动、辅导员采访、学生互动、动手操作、歌曲插入等多角度、多方位进行 1、在歌曲《清晨》的旋律中调动学生情绪辅导员导语导入主题(稿件附后)(五分钟) 2、话题设计并向全体学生提问假期结束了你收获了什么?校级领导和辅导员等深入班级采访与倾听播放歌曲《少年少年祖国的春天》(十三分钟) 3、新学期你为自己确定目标了?学生在教室中明确学期任务教师激发学生学习兴趣(七分钟) 4、你的梦想?怎样实现自己的梦想?学生教师中抒发梦想情节以及行动目标广播室播放歌曲《我的未来不是梦》(十分钟) 5、座右铭板块互动辅导员讲解什么是座右铭座右铭的意义座右铭的种类名师大家的座右铭等请学生们将家中找好的座右铭设计书写在卡片上并粘贴在书桌右侧同时向同学们介绍自己的座右铭以及选择这个座右铭的原因辅导员从而导出：“我的梦中国梦中国梦我们的梦”这一理念(十五分钟) (三)第三讲两操 因天气原因我校将本块活动重心放在眼保健操上以听音乐做班主任纠错再跟随音乐做学生间互相纠错最后巩固练习为主 (四)第四讲“我平安我能行”安全知识讲座 由辅导员分别从安全知识、消防安全、逃生自救常识、安全走路四个角度全方位对全体学生进行讲座 (五)第五讲“美在你身边”主题班会 1、继续以师生互动的形式开展本次主题班会由辅导员利用广播向全体学生发出问题如：生活中的礼貌用语你知道?见到客人的礼仪你知道?(五分钟) 2、由大队长史航同学播讲《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分钟) 3、宣传委员刘奇同学播讲《礼仪教育》并播放歌曲《小学生一日常规歌》(十分钟) 4、文体委员播讲《节约教育》(十分钟) 3、辅导员总结班主任总结 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”“电”单元是从“什么是电”开始的学生对静电有比较丰富的生活体验让他们适当地了解一点有关电荷的知识可以使后续课中电流、电路的学习更有基础这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动使学生形成关于电的初步概念同时获得一些基本实验操作技能“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的由植物的花、果实和种子的系列观察活动过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识并形成关于生命的一系列发展性概念教科书中的观察实验特别是一些探究性的实验都是在支撑有关生命概念的建立并在此过程中使学生获得对生命的理解 “食物”单元通过对一天中所吃食物的和分类引起学生对饮食的关注发现自己在饮食中的不良习惯并在以后的生活中能科学、合理、均衡地饮食食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究通过对岩石、矿物的观察、分类和描述使学生形成关于地球物质的一般性概念并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解 教学重难点 (一)教学重点 1.能用一根电线、一个电池使一个小灯泡亮起来以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来 2、能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点;并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识 3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花;知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成 4、知道人体健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水 5、了解发霉是大量霉菌引起的知道如何保存食物会看食物包装上的信息 6、初步了解页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理石等几种常见岩石的显著特征及作用和用途 (二)教学难点 1、会画出简单的电路图能解决简单的电路故障能利用生活中的一些物品制作一个开关 2、了解动物植物的繁殖过程 3、记忆人体所需的各种营养成分的名称了解各种食物中所含的各种不同的营养成分并且养成良好的饮食习惯 4、学会观察矿物的颜色、条痕、软硬、透明度、光泽和形状 二、教学目标 1、能用一根电线、一个电池使一个小灯泡亮起来以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点;并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识能够自己连接简单的串联电路与并联电路 2、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征;能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程 3、观察生、熟食物使用酒精灯烧熟食物进行简单的观察和描述活动的经历4、引导学生经历调查、查阅资料的活动了解岩石与我们的关系通过对岩石和矿物的一系列探究活动引领学生运用观察、实验等科学方法进行研究并能实事求是地进行观察描述能自觉地运用科学的方法进行探究 5、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 6、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题 7、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设 8、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 9、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展 三、学生情况分析： 这一学期四年级共有52人这班的学生比较活泼生性好动好奇性强从上学期的科学活动情况来看学生对活动非常喜欢并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚但由于学生还有许多对科学课的不适应不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际通过一学年对科学课的学习学生的学习有了很大的变化;课堂学习的注意集中了小组合作探究更融洽了对科学的好奇心和探究欲更强了对“科学”也很自己的见解所以我们要创造更多的机会激发学生对科学的好奇心和探究欲培养学生学习科学的兴趣因为兴趣是最好的老师有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养 四、教学进度 五、教学内容检测与评价 1、要综合关注学生科学概念的建立、过程与方法的习得和情感态度价值观的养成 2、依据学生的记录单评价学生观察、实验、收集信息的水平和态度 3、评价学生坚持长期观察活动的情况如观察种子萌发活动中的表现 4、评价学生在团队合作中的表现 5、与家庭生活保持联系关注学生在实际生活中对所学知识经验的应用 六、综合实践活动安排 1、制作简单的开关并用它来控制电路 2、用解剖的方法观察花和种子的内部构造 3、记录花的变化过程和果实的生长过程 4、对食品包装上的信息做出分析 5、学会欣赏岩石的美、矿物晶体的美 6、培养收集研究岩石和矿物的兴趣 七、教学措施 1、本单元是学生第一次在课堂上接触电的知识必须十分重视安全用电的教育因为教材只涉及电池和直流电不能把它扩大到照明用电上去以免造成严重的触电事故要反复强调电池的电与照明电路的电的不同之处引起学生的重视 2、教师要以更高的视野来看待本单元的教学内容不要局限于教材所涉及的内容不要局限于动植物本身的知识更要扩大知识面更要体现对科学理解和科学的思想和价值观 要扩大学生的视野不要局限于教材上的几种植物大自然是最好的老师鼓励学生走向自然当学生学了本单元的内容之后如果走到大自然中会自觉地仔细地观察一棵植物会用教材上的方法进行研究那么教学的目标就实现了 3、科学课希望学生在学习的过程中不断地发现问题并且想办法解决问题当学生遇到困难的时候要及时提供帮助不要以为提倡了自主探究就放手不管不能从一个极端走向另一个极端 4、在本单元的学习过程中学生将获得很多有关事物的知识我们在学习知识的过程中一定要发展学生的认识经历通过对事物的观察研究活动能有意识的去关注自己日常的生活中的科学使自己变得更聪明、更理智同时学会收集资料、学会分析整理以此来认识周围的世界是很有价值意义的教师一定要站得高些看得远些 5、学生对岩石已有的认识和探究兴趣是我们开展活动的开始你了解学生最想知道的 6、本单元的第一个活动“开个石头展览会”的目的?如何调动学生的积极性促使学生在课前体验收集岩石的过程 7、四下年级的学生应该具备怎样的分类能力?学生在给物体分类过程中还会有什么困难“给岩石分类”的目标?它与第一个活动和后续对岩石的研究活动有什么关系? 8、贯穿整个单元中的线索?你理解这些活动编排的意图?学生在经历了这些活动后在些方面会有发展. 更多相关热门文章推荐阅读：

小学科学开学第一课一、课程概述小学科学开学第一课旨在引导学生们走进科学的世界，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

本节课将围绕“身边的科学”主题展开，通过观察、思考、实践等环节，让学生初步了解科学的本质，培养他们的科学素养。

二、教学目标1. 让学生了解科学的定义，认识到科学就在我们身边。

2. 培养学生观察、思考、提问的科学素养。

3. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索未知。

4. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的表达水平。

三、教学内容1. 科学是什么？（1）科学的概念（2）科学的特点（3）科学的作用2. 身边的科学（1）生活中的科学现象（2）自然界中的科学奥秘（3）科学家们的故事3. 科学探究的方法（2）提问（3）假设（4）实验（5）验证四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学实验或故事，引发学生对科学的兴趣。

2. 讲解：介绍科学的定义、特点及作用，让学生对科学有初步的认识。

3. 探讨：引导学生观察身边的科学现象，提出问题，展开讨论。

4. 实践：组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的魅力。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调科学的重要性，激发学生继续探索科学的热情。

五、作业布置1. 观察并记录身边的科学现象。

2. 搜集一位科学家的故事，下节课分享。

六、教学评价4. 课后活动（1）开展“我身边的科学”主题活动，鼓励学生用绘画、写作、摄影等形式记录并展示自己的科学发现。

（2）组织科学知识竞赛，提高学生对科学知识的理解和运用能力。

（3）定期举行科学讲座，邀请科学家或相关领域专家进行分享，拓宽学生的科5. 教学资源（1）教材：根据教学大纲选用符合学生认知水平的科学教材。

（2）教具：准备与课程相关的实验器材和教学模型，确保教学活动顺利进行。

（3）多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

6. 教学策略（1）情境创设：通过生动有趣的故事、实例或实验，激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂。

科学课开学第一课教案一、引言开学的第一课对于科学课来说非常重要，它为学生打下了科学学习的基础。

本文将为大家提供一则针对科学课开学第一课的教案。

二、目标通过本课的学习，学生将会：1. 了解科学的定义和核心思想；2. 掌握科学实验的基本步骤；3. 发展观察和实验设计的能力；4. 培养团队合作和解决问题的能力。

三、导入让学生回答以下问题：你对科学的理解是什么？科学的作用是什么？四、知识概述科学是一门研究自然现象的学科，通过观察和实验来理解和解释世界的运行规律。

科学以事实和证据为基础，强调观察、实验和推理的重要性。

五、实验示范选择一个简单实验示范给学生观看，如用两片纸巾浸水后放置在阳光下观察其干燥速度。

同时请学生观察水从液态变为气态的现象，并解释其原理。

六、探究实践将学生分为小组，每个小组选择一个感兴趣的自然现象进行探究。

要求学生围绕以下问题进行实验设计：1. 你将如何观察这个自然现象？2. 你将如何记录观察结果？3. 你认为造成这个自然现象的原因是什么？七、实验设计让每个小组分享他们的实验设计方案。

教师引导学生思考实验设计的重要性，包括变量控制、实验步骤和记录方式等。

八、实验实施让学生按照自己的实验设计方案进行实验，并记录观察结果。

九、数据分析让学生将实验结果进行整理和分析，提出对于自然现象的解释。

十、问题讨论进行学生间的小组交流，让他们分享自己的实验结果和解释，并提出对其他小组实验的问题和建议。

十一、总结引导学生总结本课所学内容。

学生可以回顾科学的定义和核心思想，总结实验的基本步骤，以及提高观察和实验设计能力的重要性。

十二、延伸拓展鼓励学生继续进行科学探究，并提供更多相关资源供学生查阅和参考。

总结：通过开学第一课的教学，学生们对科学的认识和理解将得到进一步加深。

在实验设计和数据分析的过程中，学生们不仅培养了团队合作和解决问题的能力，还进一步发展了观察和实验设计的能力。

希望本教案可以帮助学生们在科学课上取得更好的学习成果。