教师读书笔记《做一个聪明的教师》课件

《做一个聪明的教师》教师读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。

教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。

而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。

发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。

第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。

我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。

正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。

一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。

看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。

英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。

我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。

看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。

再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。

我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。

时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。

匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。

活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。

时间离下节课还有15分钟。

这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。

不能不说他的理由很充分，这里乡风粗俗，有些粗话已成了一些人的口头禅，就像网络中有些人动不动说的“sb”一样。

偶尔在校园的公共场合也会听到同学之间的这样恶语。

《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《做一个聪明的教师》读书笔记介绍：《做一个聪明的教师》作者：王晓春——北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。

本书通过案例讨论教师的思维方式，每个案例后附有点评。

本书分两部分。

上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”;下篇则主要研讨和推荐王晓春认为比较科学的思维方式，重在“立”。

摘抄：1.案例《班主任的职责究竟是什么》管理的核心是秩序，教育的核心是发展；管理以约束为手段，教育以提升为手段；管理的目的是效率，教育的目的是塑造。

固然，教育的过程是离不开管理的，但是，将管理等同于教育甚至代替教育，无疑是对教育本质的抹杀，同事，也是对班主任工作的阉割。

我们干班主任工作不怕累，不怕苦，怕的就是累的不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的时间用错了方向。

2.案例《图书角里的“阅读花”》教师的真正工作重点应该是想办法让学生体验读书的乐趣，培养他们“非读不可”的冲动。

可是要做到这点，前提是教师本人得是真正热爱读书的人。

自己不喜欢的事情，是没办法诱导别人喜欢的。

好的习惯不光是管出来的，它更是有好的习惯的人带出来的。

这就叫“熏陶”。

熏陶比管理和训练更接近教育的本质。

3.案例《失败的教育》一个真正优秀的教师，他会把学生主要精力放在设计教育情境上面，而不是把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。

教育是一种艺术，绝不是单纯的嘴皮子功夫。

4、案例《无人监考》诚信如果变成表演，本身就是对诚信的讽刺。

教育是老老实实的事情，作秀是不行的。

5、案例《我的好心学生不能读懂》先学会读懂别人，再要求别人读懂自己。

爱是不能强加于人。

6、案例《那一条红红的丝带》如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵;如果以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露，这个人就是朴实。

朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵更接近神灵，朴实毗邻稚童。

做一个聪明的老师读书笔记(大全9篇) 做一个聪明的老师读书笔记一寒假中我读完了这本《做最好的老师》，这本书充满了智慧和哲理，我被它深深的打动了，它告诉我要在爱中找到教育。

作为一个教育者，我们要学会换位思考，把自己看作或者当作一个孩子，从孩子们的角度去多思考，去聆听，去探索，去散发出自己的情感，这样才能与孩子们的思维和情感保持一致，更好的和孩子们相处与交流，也能让孩子们对老师更加的亲切和热爱！我觉得要做最好的老师：首先，要有自己的思想并且要善于思考。

只有这样才能提高自己的教育品质，同时也能培养出学生这样的品质。

想要培养出这样的品质就必须对我们自己有更高的要求，要有创新的意思和丰厚的文学底蕴。

因此李镇西老师将“读书、教书、写书”看作是自己生活中不可少的部分。

我们要学习老师的这种精神，用自己的空余时间去过学习，把这个养成一种习惯。

作为老师我们要以身作则，作为学生的榜样，去引导和督促学生多看书，多学习。

把这些培养成自己和学生的一种习惯，让自己和学生们都体会到读书和自己写作的乐趣，并且分享给大家。

苏霍姆林斯基说过“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说’爱孩子’”，因此对待学生要有奉献、理解、平等的。

教师首先要点亮学生心中的那盏灯让它不断的照亮，直到照亮整个自己。

同时用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。

然后，要做最好的老师。

每个老师都有过作为一个伟人巨匠的梦想，但是想成功并没有那么容易。

怎么才能成为一个最好的老师呢，需要我们一点点的积累，发扬水滴石穿的精神，慢慢的积累，最终定会成为一个最好的自己，也是最好的老师。

要不停的拿昨天的自己和今天的自己做对比，对比今天有没有进步？有没提高？今天有没有什么地方做的不对？要不断的自我思考，这样才能进步。

每天都进步一点点，经久累月之后你会发现前进的便是一大步。

我们要对做最好的老师这个目标充满着激情，同时也要保持平和的心态和敬畏的态度。

做一个聪明的教师读书笔记做一个聪明的教师读书笔记1寒假中我读完了这本《做最好的老师》，这本书充满了智慧和哲理，我被它深深的打动了，它告诉我要在爱中找到教育。

作为一个教育者，我们要学会换位思考，把自己看作或者当作一个孩子，从孩子们的角度去多思考，去聆听，去探索，去散发出自己的情感，这样才能与孩子们的思维和情感保持一致，更好的和孩子们相处与交流，也能让孩子们对老师更加的亲切和热爱！我觉得要做最好的老师：首先，要有自己的思想并且要善于思考。

只有这样才能提高自己的教育品质，同时也能培养出学生这样的品质。

想要培养出这样的品质就必须对我们自己有更高的要求，要有创新的意思和丰厚的文学底蕴。

因此李镇西老师将“读书、教书、写书”看作是自己生活中不可少的部分。

我们要学习老师的这种精神，用自己的空余时间去过学习，把这个养成一种习惯。

作为老师我们要以身作则，作为学生的榜样，去引导和督促学生多看书，多学习。

把这些培养成自己和学生的一种习惯，让自己和学生们都体会到读书和自己写作的乐趣，并且分享给大家。

苏霍姆林斯基说过“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说‘爱孩子’”，因此对待学生要有奉献、理解、平等的。

教师首先要点亮学生心中的那盏灯让它不断的照亮，直到照亮整个自己。

同时用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。

然后，要做最好的老师。

每个老师都有过作为一个伟人巨匠的梦想，但是想成功并没有那么容易。

怎么才能成为一个最好的老师呢，需要我们一点点的积累，发扬水滴石穿的精神，慢慢的积累，最终定会成为一个最好的自己，也是最好的老师。

要不停的拿昨天的自己和今天的自己做对比，对比今天有没有进步？有没提高？今天有没有什么地方做的不对？要不断的自我思考，这样才能进步。

每天都进步一点点，经久累月之后你会发现前进的便是一大步。

我们要对做最好的老师这个目标充满着激情，同时也要保持平和的心态和敬畏的态度。

《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.doc读书笔记第三篇：做一个幸福的教师读书笔记第四篇：《做一个专业的幼儿教师》读书笔记第五篇：《做一个聪明的教师》读后感更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。

教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。

而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。

发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。

第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。

我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。

正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。

一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。

看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。

英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。

我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。

看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。

再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。

我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。

时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。

匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。

活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。

时间离下节课还有15分钟。

读书笔记《做一个聪明的教师》我读完了《做一个聪明的教师》。

这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。

我边读边思考，有很多句子印象深刻。

“要做一个聪明的老师。

”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。

这句话看似简单。

其实要做到不容易。

有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。

鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。

不能用一把尺子去丈量所有的孩子。

不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。

由于教师面对的是学生，是孩子。

老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。

所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。

我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。

细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。

《做一个聪明的教师》教师读书笔记做一个聪明的教师作为一名教师，我们的目标是培养学生的智力和品德，引导他们成为未来的栋梁之材。

为了实现这一目标，我们必须努力提升自己的教学能力和综合素质。

本次读书笔记将重点介绍如何成为一名聪明的教师。

首先，做一个聪明的教师意味着我们要持续学习，不断提高自己的专业知识和教学技巧。

只有具备扎实的知识储备和先进的教育理念，我们才能更好地指导学生。

因此，我们应该经常阅读与教育相关的专业书籍、学术期刊和教育杂志，了解最新的教育理论和实践经验。

此外，我们还应该参加教育相关的培训和研讨会，结识更多的教育专家，学习他们的优秀经验和教学方法。

只有通过持续不断地学习，我们才能做出正确的教育决策，提供优质的教育服务。

其次，做一个聪明的教师还需要具备良好的沟通能力和人际关系管理能力。

作为教师，我们需要与学生、家长和同事进行有效的沟通。

我们应该学会倾听和理解对方的意见和需求，及时回应他们的问题和关切。

在与学生的沟通中，我们要注重培养他们的表达能力和思考能力，给予他们充分的发言机会，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。

同时，我们还应该与家长保持紧密联系，定期与他们交流学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的成长和发展。

与同事之间，我们要建立良好的合作关系，互相支持和帮助。

只有通过良好的沟通和人际关系管理，我们才能更好地实现教育目标。

第三，做一个聪明的教师需要具备创新意识和批判思维能力。

教育是一个不断变革和进步的行业，我们不能固步自封，要积极探索新的教育方法和教学手段。

我们应该勇于尝试新的教学技术和教学工具，创造有趣和有启发性的课堂教学环境，激发学生的学习兴趣和潜能。

同时，我们要保持批判思维，对教育现象和问题进行深入思考和分析。

我们要学会发问并寻找答案，通过不断反思和自我评估，优化我们的教学方法和教学效果。

只有具备创新意识和批判思维能力，我们才能成为一名聪明的教师。

除了以上几点，做一个聪明的教师还需要具备情商和领导力。

教师读书笔记《做一个聪明的教师》作者最近我读了一本书，书名是《做一个聪明的教师》。

这本书由一位资深教育专家所著，详细介绍了如何成为一名聪明的教师的方法和技巧。

在阅读过程中，我深受启发，学到了很多有用的知识和经验，并在实践中取得了积极的效果。

首先，书中强调了教师应积极投入到自身的学习中。

只有不断学习，教师才能不断提升自身的素质和能力。

教育是一个变化快速的领域，只有跟上时代的步伐，才能更好地引导学生。

因此，我开始意识到教师读书的重要性。

通过不断阅读教育方面的书籍和研究论文，我增长了许多见识，并将这些新知识应用到我的教学实践中。

其次，书中还强调了教师要注重培养学生的创新能力和实践能力。

在传统教育模式下，学生往往只是被动接受知识的灌输，缺乏独立思考和实践的机会。

然而，现代社会需要的是具备创新能力和实践能力的人才。

因此，作为教师，我们应该改变传统的教学方式，提供更多的实践机会和创新实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。

再次，书中指出了教师要注重培养学生的综合能力。

在当今社会，单一的知识和技能已不足以适应快速变化的社会需求。

作为教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养他们的语言表达能力、团队合作能力、创新思维能力等综合素质。

只有全面发展，学生才能更好地适应未来的社会和职场环境。

最后，书中还提到了教师要具备高情商和高专业素养。

高情商可以使教师更好地与学生进行沟通和理解，建立良好的师生关系。

高专业素养则是教师提供高质量教育的基础。

只有具备专业知识和技能，教师才能更好地传授知识和引导学生。

通过阅读《做一个聪明的教师》，我受益匪浅。

我深刻认识到作为教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合能力。

只有不断学习和提升自己，才能更好地引领学生走向成功。

因此，我将继续努力学习，不断完善自己的教育理念和教育方法，为学生的成长和发展贡献力量。

做一个聪明的教师读书笔记作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更应该是培养学生的思维能力、创造力和综合素养。

如何做到做一个聪明的教师，一本名为《聪明的教室》的书为我们提供了一些新的思考。

教师应该关注每一个学生，了解他们的个性和特点。

每个学生都是独一无二的个体，在教学过程中，我们应该尊重和重视他们的个性差异，创造一个能够充分发挥他们特长的学习环境。

例如，对于热爱艺术的学生，可以鼓励他们参加绘画比赛或舞蹈表演；对于擅长逻辑思维的学生，可以引导他们参与数学建模竞赛。

只有抓住每个学生的特点，才能激发他们的学习兴趣，激发他们的潜能。

此外，教师应该注重培养学生的创造力。

创造力是未来社会的核心竞争力之一，而培养创造力需要给予学生足够的自由和空间。

教师可以通过开展课外活动、组织团队项目等方式，让学生们发挥想象力和创造力。

在课堂上，教师还可以采用一些启发式的教学方法，如提出开放性问题、组织讨论和辩论等，激发学生的思考和创新能力。

另一个重要的点是，教师应该关注学生的综合素养。

在今天这个信息爆炸的时代，知识的更新速度非常快，仅仅掌握知识已经远远不够。

教师应该引导学生主动学习和获取知识的能力，注重培养学生的信息搜索、分析和应用能力。

此外，培养学生的合作精神和团队意识也是非常重要的，因为在现实生活中，很少有工作是一个人完成的，合作能力是必不可少的。

最后，教师应该持续学习和自我提升。

教育是一个不断变革和进步的领域，只有不断学习和更新知识，才能适应社会的变化和学生的需求。

教师可以通过参加培训班、阅读教育类书籍、参观其他学校等方式，开阔自己的视野，提高自己的教学水平。

同时，教师还可以与其他优秀的教师进行交流和合作，共同进步。

做一个聪明的教师，并不仅仅是掌握一些教学技巧和方法，更要有全面的素养和意识。

我们要关注每一个学生，培养他们的个性和特长；注重培养学生的创造力和综合素养；持续学习和提升自己。

只有这样，我们才能在教育的道路上不断前行，成为一名真正“聪明”的教师。

《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。

这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。

这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。

“要做一个聪明的老师。

”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。

这句话看似简单，其实要做到不容易。

“有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。

”此时，我的眼前又出现了这样一幕：有次排队做*时，我发现一位男生在交头接耳，于是批评了他，男孩羞愧得低下了头，眼泪也在眼眶里打转，我心软了，问他：“以后还讲废话了吗?”男孩委屈极了，“老师，我是提醒同学戴上红领巾，才讲了这句废话的。

”我顿时为自己的简单粗暴的做法后悔不已!如果早看到这句话，我也许就不会好心办坏事了。

“鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。

”读到这，我想到了去年我班转来的一名新同学。

上课时，他总爱把手伸进抽屉里做小动作。

刚开始时，我看到时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。

过了一会儿，*病又犯了。

几天下来，总不见起*。

我想，是不是我方法上出了问题。

后来，我说：“这几天我发现某某同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。

希望他做个永远的乖孩子。

”听了我的表扬，他很端正地坐好。

几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。

在以后的几次默写中，空格也少了很多。

好多次早晨，他看扫地的同学没来，都主动打扫着，看着他认真的背影，我的心里一阵激动。

是啊，我们不能用一把尺子去丈量所有的孩子。

三一文库（）/心得体会/读书笔记〔《做一个聪明的教师》教师读书笔记〕目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.d读书笔记第三篇：《做一个聪明的教师》读后感第四篇：《做一个聪明的教师》读后感第五篇：做一个聪明的教师更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。

教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。

而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。

发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。

第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。

我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。

正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。

一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。

看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。

英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。

我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。

看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。

再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。

我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。

时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。

匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。

活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。

时间离下节课还有15分钟。

这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。

《做一个聪明的教师》读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记范文（通用6篇）当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。

你想知道读书笔记怎么写吗？以下是小编为大家整理的《做一个聪明的教师》读书笔记范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《做一个聪明的教师》读书笔记1《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。

我边读边思考，有很多句子印象深刻。

“要做一个聪明的老师。

”——这是我感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。

这句话看似简单。

其实要做到不容易。

有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。

因为鼓励不能用一把尺子去丈量所有的孩子。

不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。

由于教师面对的是学生，是孩子。

老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。

所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。

我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。

教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄在教育领域，做一个聪明的教师是每位教育工作者的追求。

如何做到聪明，不仅需要教师具备丰富的专业知识和教学技能，还需要教师注重自身的成长和自我提升。

这本书《做一个聪明的教师》提供了许多实用的建议和经验，帮助教师们更好地理解聪明教师的标准和方法，实现自身的职业成长和学生的全面发展。

首先，在书中，作者指出了教师的核心素质是情商。

情商包含了教师的情绪管理能力、人际关系建立能力以及自我认知能力等方面。

一个聪明的教师应该懂得如何有效地处理自己的情绪，以平和的心态面对各种挑战和压力。

同时，与学生和家长之间的良好关系也是教师聪明的重要标志。

作者强调了建立亲密关系的重要性，通过与学生建立信任和友谊，能够更好地培养学生的兴趣和激发学习动力。

其次，书中还探讨了教师的专业素养问题。

教师要具备扎实的学科知识，不断地更新自己的知识储备，提高自己的教学能力。

同时，教师还要懂得运用多种教学方法和教学资源，以满足不同学生的需求和特点。

在课堂上，教师可以利用分组、讨论、实验等各种教学手段，提升教学效果。

此外，书中还提到了教师的创新能力和挖掘学生潜能的能力。

作为教师，我们应该鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，激发他们的创造力和创新精神。

最后，书中强调了教师的自我发展和学习。

教育是一个不断进步的领域，教师应该始终保持学习的状态，不断提升自己的专业素养。

作者建议教师定期参加培训和进修课程，拓宽自己的视野，同时也可以通过参加教学研讨会和交流活动，与其他教师分享心得和经验。

此外，书中还提到了教师要有学习的热情和态度，保持对知识的渴望和追求。

总的来说，教师要做到聪明，并不仅仅是具备专业知识和教学技能，更重要的是注重自身的成长和学生的全面发展。

通过情商的提升，专业素质的提高以及持续的学习和自我发展，教师能够成为聪明的教育工作者，为学生的教育事业做出更大的贡献。

这本书《做一个聪明的教师》无疑是无论是新手还是老手都值得一读的教育经典之作。

《做一个聪明的教师》读书笔记冲着“案例”“教师思维方式”两个关键词，我借阅了王晓春老师编写的《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》一书。

以“案例讨论问题”的形式来承载教育思想，想来应该比枯燥乏味的理论书籍有趣味多了，而“教师思维方式”一词也隐隐的让我有些期待。

这两年，面对学生群体的日趋个*化，工作在教学一线，担任着班主任的我有时真觉得自己的思维有点跟不上新生代的孩子了。

翻开目录，好多话题我们都很熟稔，好多做法我们都是奉行了多年。

如今看来，不至于全然舍弃，却也实实在在有必要重新思考。

教育的复杂*，诚然不是能听风就是雨的，教无定法，不是吗?1、“迷信说教”书中言：迷信说教，迷信嘴皮子功夫，迷信“动之以情，晓之以理”，是教育界的流行思路。

很多语言已经形成了套路，自动化了，教师只要一张口，那些东西就会沿着固定的河道奔腾而下，学生都快把这些说辞背下来了。

诚然，要说现在的学生，写保*书，写认错书时，多半思如泉涌，格式规范，随手拈来。

作为中学教师，越来越觉得语言教育的无力感了。

结语：教育的关键是体验，亲身的体验。

作为一个真正优秀的教师，要把主要精力放在设计教育情境上，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。

要知道，孩子主要是在行动中，而不是在言论中成长的。

2、“不妥协主义”书中言：大批家长、教师的思维方式是针锋相对的和学生较劲，进攻到底，不带妥协的。

攻不上去怎么办?宁可败退，也不主动撤退。

失败了还不承认，也不接受教训，下次继续搞不妥协主义。

但这种“冲冲冲”的办法往往只能用来对付胆小的、年龄小的孩子。

万一孩子横竖不吃，你会看到家长和教师完全变了一副面孔，成了迁就主义者和逃跑主义者。

他们会对孩子做很多无原则的让步，处处哄着孩子。

从一个极端跳到了另一个极端。

这是败退，不是撤退。

这两年，敢于“直言不讳”的学生日渐多了起来，“惟命是从”的学生少了。

铃声响了，你想拖堂几分钟完成教学任务，会有学生当面*，提醒你下课铃已经响了。