《花开了》评课报告
一、活动设计理念先进
本活动从幼儿的生活实际出发，结合幼儿生活中熟悉的红、黄、蓝三原色选择素材，进而展开教育活动，注重培养幼儿养成观察生活、关注周围现象的良好学习品质，充分体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理论核心；体现了教师在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的先进教育理念。
二、活动目标依据明确
本活动依据幼儿年龄发展特点，目标明确、结构合理，重点把握得当，不仅仅局限于教材上固有的思路，而是以创新的形式将幼儿艺术活动与实际学情相结合，给予了幼儿更大的创造发挥空间，激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。
三、活动材料安全环保
执教老师采用染了色的纸浆为幼儿创作服务，材料安全环保，更提升了幼儿“借物抒情，借物表达”的创造能力。
四、活动课件趣味盎然
活动课件选取了幼儿生活经验中喜爱、感兴趣、具有情境性的内容，引导幼儿尽情表达自己对颜色的感知，提高了幼儿对颜色的认知水平，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。
五、活动过程寓教于乐
整个教育活动中，教师能灵活运用“颜色好朋友——启发探究兴趣、生活中的颜色——充分表达想法，喜欢的颜色——积极参与创作”的教学策略，用生活化、趣味化的“咻……开”情境引导幼儿幼儿玩色、创作，很好地完成教学活动的重点。活动中幼儿欣赏的过程是获得丰富情感体验和感悟美感的过程，是基于课件《花开了》与幼儿、教师之间，师幼之间以及与材料之间的对话实现的。幼儿在创作的过程中有的选取喜欢的纸浆颜色创作开花，有的直接用自己的小手拓印花叶；有的开大花，有的开小花，有的开红花，有的开黄花；有的自己创作，有的合作完成，不仅呈现了一幅缤纷多彩的花园景象，更尽显了一幅幼儿愉悦参加自主创作表达的生动画面。活动前期幼儿丰富而别具一格的视角与生活体验，使幼儿表达起来更加大胆、多元。
值得一提的是，虽然幼儿创作的花园作品不算完美，语言表达不算流利，但思维是活跃的，表现表达是灵动且具特色的。幼儿的学习效果显著。因此，活动可以说是成功的，因为孩子们获得的是发现美、欣赏美、创造美，是自主、多元地表达情绪情感的能力，而非是某一技能。这正是《指南》所倡导的。
幼儿园听课评课记录40篇 摘要： 1.幼儿园听课评课记录的重要性 2.评课记录的内容和要求 3.评课记录的实际应用案例 4.如何编写优秀的评课记录 正文： 幼儿园听课评课记录是幼儿园教学管理的重要组成部分，对于教师教学质量的提升和教学方法的改进具有重要的指导作用。下面，我们将从评课记录的内容和要求、实际应用案例以及如何编写优秀的评课记录三个方面，详细介绍幼儿园听课评课记录40 篇的相关知识。 首先，评课记录的内容和要求。评课记录应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面。教学目标是指教师在教学过程中希望达到的教学成果；教学内容是指教师在教学过程中所传授的知识和技能；教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略；教学过程是指教师在教学过程中的具体操作和学生的学习反应；教学效果是指教学活动结束后，学生所取得的学习成果。 其次，评课记录的实际应用案例。在一次幼儿园的听课评课活动中，一位教师在教授幼儿学习数学的课程中，采用了游戏化的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。评课记录中，教学目标是培养幼儿的数学思维能力；教学内容是数字的认识和运用；教学方法是游戏教学法；教学过程是教师引导幼儿通过玩游戏的方式学习数字，并鼓励幼儿进行数学运算；教学效果是幼儿在游
戏中学会了数字的认识和运用，对数学产生了浓厚的兴趣。 最后，如何编写优秀的评课记录。优秀的评课记录应具备以下三个特点：一是内容完整，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面；二是分析深入，不仅要记录教学过程，还要对教师的教学方法和教学效果进行深入分析；三是提出改进建议，对于教学中存在的问题，应提出具体的改进建议。 总的来说，幼儿园听课评课记录是提高幼儿园教学质量的重要手段，应引起广大幼儿园教师的重视。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发 孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引 发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一 步激发幼儿对植物的好奇心。 幼儿园评课用语优缺点及建议：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 ，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动 性未体现出来。幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学 活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四 边形、三角形等几何图形。 2、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么 样的。在上课的过程中我没有出示。在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把 故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交 代故事的结尾。 3、幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它 引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进 一步激发幼儿对植物的好奇心。 4、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思篇1活动目标了解常见的 蔬菜与水果的名字及营养、吃法。提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。 使幼儿养成不挑食的好习惯。了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。
5，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。 6、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。 幼儿科学听课记录评语及建议 1、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。 2、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。假如是宝儿感兴趣的，老师就做的很棒。 3、如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。 4、幼儿园听课评课用语优缺点及建议范文如下：课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。 5、幼儿园听课记录评语及建议可以这么写：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
《花开了》评课报告 一、活动设计理念先进 本活动从幼儿的生活实际出发，结合幼儿生活中熟悉的红、黄、蓝三原色选择素材，进而展开教育活动，注重培养幼儿养成观察生活、关注周围现象的良好学习品质，充分体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理论核心；体现了教师在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的先进教育理念。 二、活动目标依据明确 本活动依据幼儿年龄发展特点，目标明确、结构合理，重点把握得当，不仅仅局限于教材上固有的思路，而是以创新的形式将幼儿艺术活动与实际学情相结合，给予了幼儿更大的创造发挥空间，激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。 三、活动材料安全环保 执教老师采用染了色的纸浆为幼儿创作服务，材料安全环保，更提升了幼儿“借物抒情，借物表达”的创造能力。 四、活动课件趣味盎然 活动课件选取了幼儿生活经验中喜爱、感兴趣、具有情境性的内容，引导幼儿尽情表达自己对颜色的感知，提高了幼儿对颜色的认知水平，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。
五、活动过程寓教于乐 整个教育活动中，教师能灵活运用“颜色好朋友——启发探究兴趣、生活中的颜色——充分表达想法，喜欢的颜色——积极参与创作”的教学策略，用生活化、趣味化的“咻……开”情境引导幼儿幼儿玩色、创作，很好地完成教学活动的重点。活动中幼儿欣赏的过程是获得丰富情感体验和感悟美感的过程，是基于课件《花开了》与幼儿、教师之间，师幼之间以及与材料之间的对话实现的。幼儿在创作的过程中有的选取喜欢的纸浆颜色创作开花，有的直接用自己的小手拓印花叶；有的开大花，有的开小花，有的开红花，有的开黄花；有的自己创作，有的合作完成，不仅呈现了一幅缤纷多彩的花园景象，更尽显了一幅幼儿愉悦参加自主创作表达的生动画面。活动前期幼儿丰富而别具一格的视角与生活体验，使幼儿表达起来更加大胆、多元。 值得一提的是，虽然幼儿创作的花园作品不算完美，语言表达不算流利，但思维是活跃的，表现表达是灵动且具特色的。幼儿的学习效果显著。因此，活动可以说是成功的，因为孩子们获得的是发现美、欣赏美、创造美，是自主、多元地表达情绪情感的能力，而非是某一技能。这正是《指南》所倡导的。
幼儿园听课评课心得感想五篇 一个幼儿教师要有健康和良好的教育技能。健康不仅只有身体的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有较强的教学能力，良好的师德。下面是为你精心整理的幼儿园听课评课心得感想五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多.参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中.下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方: 一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣. 以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区.但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮.这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬,向后退,横着爬,转圈爬.整节课,孩子们在轻松的音乐下一直扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作,玩的既高兴,还锻炼了身体的各个部位,让人看着也很舒服.我觉得不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分利用游戏调动幼儿的积极性,让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼.
二、精选活动课题,找准适合幼儿学习的方法. 在听课的时候有两节课的让我感受颇深,一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的语言活动《猜猜我有多爱你》.在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始,让孩子认识并记住交通标志,特别在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻.听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了.老师利用图片让孩子认识了各种各样的安全标志,并利用课件让幼儿认识并加强记忆.回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆.欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改进的地方.而《猜猜我有多爱你》这节语文课中,老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱,形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈,让孩子懂得感恩. 三、把时间空间充分的留给孩子,给孩子动手实践的机会在这一天的听课中,我充分的感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象能力和动手能力.在《桔子变变变》这节课上,老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜欢的东西,孩子很喜欢这个环节并且做出了很多意想不到的物体,如:坦克,各种小汽车,各种小动物,孩子们的想法及动手能力让我觉得自己平时在教学过程中太疏于孩子创新及动手能力的培养.欣赏了本堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到锻炼.
幼儿园观评课报告（通用5篇） 第一篇：幼儿园观评课报告 我观评的活动是吴燕老师执教的《老鼠嫁女儿》这一活动，做为工作在一线的老师，我觉得吴老师的活动有很多精彩之处值得我学习。在观看的同时我也在思考，如果换作是我，我会怎样来执教这样一节教育活动。通过自身教育经验的反思，结合本次研修培训关于观评课的学习收获，基于这节活动我从以下几方面做了评析：1、活动设计方面（1）活动目标及重难点定位合理、准确。吴老师执教的《老鼠嫁女儿》活动目标及重难点定位合理、准确，符合大班幼儿的年龄特点，契合大班语言领域的总目标。目标的准确定位为活动的有效开展起到了直接的支撑作用，也给活动有效开展打下良好的前提。（2）活动环节设计清晰、流畅，重难点突出。这节活动以一首喜庆的民乐乐曲导入，再利用课件创设情境把幼儿带入到《老鼠娶新娘》的故事中去，非常的自然、巧妙，不做作。在欣赏故事之后，老师又通过互动的方式和幼儿一同回忆、分析故事中的内容，让幼儿在互相交流的过程中了解“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，这一环节是幼儿对于故事内容的迁移和提升，通过这一环节很好的实现了“懂得每个人都有自己的长处与短处”这一活动目标。在重难点的学习上，吴老师以“朋友圈”的方式，让“事物相克相生循环往复”这一重难点变得简单易懂，这一环节的设计很好的突破了重难点，结尾部分的“抬花轿”对于兴致正浓的孩子们来说是一种水到渠成般的体验，延续了前面娶亲的故事，也满足了幼儿对于传统文化的好奇心和参与体验的欲望。（3）结尾环节稍显冗长，游戏设计不够合理。在结尾处，吴老师设计了游戏“抬花轿”,这个游戏是为了与前面的故事相呼应，因此点到即可，但从时间的分配上来看，这一有些冗长。另外，游戏的设计也不够合理，孩子们的参与热情很高，都想尝试，但老师用抛绣球的方式显然是达不到孩子的需求的，这两点值得商榷。（4）对于“扬长避短”这一活动目标的落实不够。吴老师在“朋友圈”环节，向幼儿简单说了“扬长避短”的含义，但我觉得解释得不够准确，而且也没有把这一目标深入的开展下去，只是一掠而过，有些敷衍了事。 2、信息手段运用方面（1）有效地运用多媒体技术，如音频、课件等服务于教学。活动中，吴老师巧妙的运用了多媒体手段，帮助活动更好的开展。例
幼儿园研修观评课报告（3篇） 幼儿园研修观评课报告（精选3篇） 幼儿园研修观评课报告篇1 袁雅辉教师《圆的回顾整理》这节课的优点是： 1、注重体现数学与现实生活的联系，让学生充分体会数学的应用价值。课前欣赏激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到圆的美。应用环节设计了“围鸡舍”的生活问题，经过解决问题和生活拓展，让学生真正体会到生活中、大自然中处处有数学，让“数学有用”的理念深深植入学生心中。 2、注重数学思想和方法的呈现，注重培养学生解决问题的本事。本节课首先从目标的定位上就体现了数学思想和方法的重要性。在目标的引领下整个复习环节渗透了转化的思想方法，由圆周长的“化曲为直”和圆面积的“化圆为方”，引出圆柱侧面积的“化曲为平”；由圆周长和面积计算方法推导出扇形周长和面积计算方法。这些转化过程都让学生充分体验、内化，巩固转化的思维方法。练习环节又结合具体问题将画图、推理的思维方法呈现给学生，对解决几何图形问题常用的分析方法和思维方法进行了引领，拓展了学生的思维，帮忙学生积累了解决问题的经验。 3、本节课将与圆相关的数学史料集中呈现给学生，将德育很
好的融入了数学课堂。本节课课中、课后分别引入了毕达哥拉斯、爱因斯坦的名言，最终集中呈现了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家的故事。经过教师对这些数学家艰辛的研究历程的讲解，让学生感受到数学家们不怕困难、持之以恒、勇于探索的精神，感受到他们对数学的热爱，激发了学生学好数学的良好愿望，很好的实现了本节课的德育目标。 4、把“沟通联系”作为本节课的复习目标之一，由目标引领教学过程取得了很好的教学效果。本节课中教师将圆这一单元的知识引申到圆柱和扇形的相关知识，水到渠成，衔接自然，让这节课既有深度，又有广度，激发了学生的探索欲望。 5、供丰富的生活情境，将数学学习与生活实际紧密结合。新课程理念强调“要让学生学有用的数学，要让学生感受到数学的应用价值。”在这一理念指导下，本节课课前设计了“欣赏生活中圆的美”的环节，让学生真切感受到圆在生活中随处可见，圆用其独特的曲线之美装点着生活，从而让学生亲近圆，激发学生的学习兴趣。应用环节设计了“走进生活”的环节，经过学生利用数学知识解决实际问题，揭示大自然和生活中的现象，让学生感受到生活中“无处不用数学”，从而激发学生的数学情感，让学生更加亲近数学。 6、让学生在数学学习的过程中感受数学思想方法的奥妙，积
幼儿园公开课听课心得（7篇） 上学期是我园准备市示范园检查的一学期，为了更好的迎接示范园的检查，听课安排上我们以观察教师教育教学组织实施策略为重点，一共听课并记载了大中小班教师50节教育活动。具体情况是： 一、每周随机下班听课没有很好的落实时间。 上学期开学初环境检查中有部分班级的环境创设儿童化、教育性体现不够，因此全园班级在九月份都重新优化环境，教师们都留在班级创设因此常规听课安排没有很好执行。十月份重点指点教师的教育活动，十一月份才进班连续一周的常规活动检查，使常规听课活动没有很好的落实实施。虽然是因为大的检查活动的关系，但也反映了日常工作安排的条理性和自我要求严谨的不足。 二、具体听课情况分析 (一) 好的现象 1、部分教师特别是大班主班教师组织实施活动认真，能仔细分析教材和孩子现状准备教案，教学中能关注幼儿的学习特点，积极引导幼儿合作、探究学习，幼儿在活动中思维活跃，参与积极。 2、能充分运用现代化教学手段，促进了教学过程的真正优化。教师们都能根据幼儿园班级配备的电脑、实物展示台、电视机、数码相机等现代化教学设备，合理的运用于教学中，让幼儿直观形象的感知教学内容，使教学活动生动有趣，有效的优化了教学过程。 (二) 不足的表现 1、教师们在专业上还需进一步学习，提高教材的分析处理能力、组织教学的能力以及师幼互动的能力，加强专业素养。 2、个别教师活动准备不够充分，教师方法和手段简单粗糙，特别是对教材的重难点把握不准，缺乏灵活的教学方法和手段。 3、教学常规无要求或要求不细致具体，表现在有的教师为不影响教学进程对出现的影响教学秩序的现象视若无睹。 4、部分教师的教育观、儿童观还需进一步转变，具体表现为教学中走教案;
幼儿园听课评课培训的心得体会幼儿园听课评课培训的心得体会（通用13篇） 幼儿园听课评课培训的心得体会1 20xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深： 一、教学设计新颖、独特 每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎.......这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。 二、教学智慧突出，亮点层出不穷 在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。 三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟 游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练
幼儿园教师的听课评课心得7篇 幼儿园教师的听课评课心得（精选篇1） 作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。 为了提高孩子的用心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小老师”。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。孩子们的用心性很高，但能主动参与的总是一小部分。于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的资料，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”，把每一天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询拜访，比一比谁当的“小老师”最好。 唉！这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我，昨日晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里很开心，这能够说是
立杆见影了吧！ 孩子都有表现本身的情欲，个性是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常”。这不仅仅满足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。 幼儿园教师的听课评课心得（精选篇2） “今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多麽欢喜!再过几天，我就要进入小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。……” 时间犹如一叶小舟转瞬即逝，转眼间一学期马上就要过去了，我所任教的大班的孩子马上就要升入小学了，回顾和孩子们在一起的日子，些许心酸，些许甜蜜。孩子们的笑脸和纯真，老师的付出和回报，都逐渐在内心沉淀，无息的发酵成一种感动。 调皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭腾、聪明的祥瑞……此刻，孩子们的身影逐一浮现在我的脑海中。和孩子们在一起是幸福的，在孩子们的包围中，没有忧虑，有的只是感动和欢乐。我和孩子们成了无话不谈的好朋友。我们一起游戏、一起聊天、一起画画……他们总像你的“小尾巴”，时时刻刻跟在你的身旁。孩子们有什么小秘密，有什么开心的事总喜欢与我分享，而我也
幼儿园听课评课个人学习总结（精选3篇） 幼儿园听课评课个人学习总结1 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。作为新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。 让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体；同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻，时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。 通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。《幼儿园建构式课程》电子商务资料库以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。
幼儿园听课评课心得体会（通用） 幼儿园听课评课心得体会【篇1】 为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，我听了部分数学教师的数学课，课后大家都能诚恳地给每位授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。 一、要精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从该教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备不是相当充分的。从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都不能体现了以人为本的学生发展观。因此，我们应精心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计。 二、教学过程要精致 从授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。每位教师都应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理要得当，做到突出重点，突破难点。 三、要注重知识的传授与能力的培养相结合 老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。
幼儿园听课评课心得体会【篇2】 x月x日，有幸和四位同事一起去了__实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说： 一、教学方式方面 听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。” 在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。 通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的`泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。 从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。 二、小朋友的学习兴趣方面
幼儿园听课和评课心得体会8篇 优质的心得体会是需要我们的亲身经历的，优秀的心得体会可以帮助我们记录自己实践后的感悟，作者今天就为您带来了幼儿园听课和评课心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。 幼儿园听课和评课心得体会篇1 一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。 此次听课，我印象比较深刻的是李老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：老师，玉米棒的妈妈是谁？玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。 小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。 纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立
幼儿园听课评课心得感想（三篇） 幼儿园听课评课心得感想一 一个幼儿教师要有健康和良好的教育技能。健康不仅只有身体的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有较强的教学能力，良好的师德。刘园长从“一个目标，两个意识，三个原则，四个观念，五个问题”对我们进行一一讲解。树立“一个目标”自己要明确立一个目标从语言，科学，艺术等等下手，进行学习教学，促进幼儿心身健康成长，给孩子一个快乐的童年。用自己的基础知识，专业技能，来启迪开发孩子的思维和动手能力。我觉得幼儿教师要有较强的事业心，责任心，合作精神与沟通能力。增强“两个意识”，有句话说的好“活到老，学到老”，知识是无止境的，何况当今是知识时代，自己更要确立终身学习的精神。看看自己学校的几位姐姐，阿姨吧！学学他们的精神吧，也学学他们那种不服输的精神！在自己岗位上要爱岗敬业懂得奉献，以孩子为中心，以幼儿为主体。而且要有创新精神，教育也要与时俱进嘛！现在中央开得两会也在关注教育，教育中长期计划纲要，也提到了教育，学前教育也颇受关注，自己即将作为一名幼儿教师，也要真正关注政治。遵循“三个原则”，爱岗敬业，以人为本，创新，正是这三点！树立“四个观念”。 1、人才观，当今世界真正需要人才，对社会有用的人才。自己常常想自己是不是社会所需呢？我觉得拥有一技之长的人，是不会被社会所淘汰的，但品德更是评价人的第一标准，而我自己更要做德才兼备的人！ 2、管理观，学会管理自己，也要恰当的去管理他人。 3、教育观，教育面前，人人平等，尊重每个人受教育的权利，尊重孩子，相信每个孩子是最棒的！ 4、发展观，教育也要用发展的眼光去看待，与时具进。自己以前对于政治不是太关心，但现在即将踏入幼儿园的自己，也要多多关心关注政治。 5、掌握五个技能，学会观察与评估幼儿的技能;自己要做好家长的工作，记住家长的电话，熟记孩子的名字;学会组织幼儿的技能，我觉得幼儿园一日活动都是教育;创设与利用环境的技能，我觉得幼儿园室内装饰和布置，需要良好的专业技巧，为幼儿打造一个良好的学习环境;学会培养幼儿常规的技能，在生
听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 贸易厅幼儿园听课记录表 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课评课记录 幼儿园听课评课记录 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 第一个问题：教师该如何听课 一、听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。 （3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面： （一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 （二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 （三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，
幼儿园教师的听课评课心得 幼儿园教师的听课评课心得7篇 为了能够书写记录自己的课堂教学活动内容，作为一名幼师，可以进行教学活动心 得体会记录。我相信,很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的幼儿园教师的听课评课心得7篇，仅供参考。 幼儿园教师的听课评课心得（精选篇1） 作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不 知只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长 们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子 回家后主动告诉家长的还是未几。 为了提高孩子的用心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小老师”。于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各 种表演等。孩子们的用心性很高，但能主动参与的总是一小部分。于是，我又利用每 一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的资料，之后布置作业—— 回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”，把每一天在幼儿园里学到的知识、 本领教给本身的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询拜访，比一比谁当的“小 老师”最好。
唉！这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我，昨日晚上，孩 子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映，心里 很开心，这能够说是立杆见影了吧！ 孩子都有表现本身的情欲，个性是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没 有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常”。这不仅仅满足了孩子的表现情欲， 也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。是以，让 孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。 幼儿园教师的听课评课心得（精选篇2） “今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多麽欢喜!再过几天，我就要进入小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。……” 时间犹如一叶小舟转瞬即逝，转眼间一学期马上就要过去了，我所任教的大班的孩 子马上就要升入小学了，回顾和孩子们在一起的日子，些许心酸，些许甜蜜。孩子们 的笑脸和纯真，老师的付出和回报，都逐渐在内心沉淀，无息的发酵成一种感动。 调皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭腾、聪明的祥瑞……此刻，孩子们的身影逐一 浮现在我的脑海中。和孩子们在一起是幸福的，在孩子们的包围中，没有忧虑，有的 只是感动和欢乐。我和孩子们成了无话不谈的好朋友。我们一起游戏、一起聊天、一 起画画……他们总像你的“小尾巴”，时时刻刻跟在你的身旁。孩子们有什么小秘密，有什么开心的事总喜欢与我分享，而我也乐意做他们最忠实的听众，用心去感受着他 们的小情感。 一年里，孩子们学会了关心别人，帮助别人，懂得了感恩父母，知道了团结友爱的 力量是伟大的……看着他们的进步，心里满是开心和骄傲。 记得有一次，园长妈妈问我们班的思婷：“孩子，你就要升一年级了，开不开心?”思婷说：“我不喜欢上一年级，上了小学就不能和我们的吴老师在一起玩了，我想和 吴老师在一起。”听到这稚嫩的声音，天真的话语，叫我心里怎能不感动。 和孩子们在一起是快乐的，虽然有时候觉得工作挺累的，但是孩子们总会带给我意 想不到的快乐。看着孩子们在自己的教育下，慢慢的懂事，慢慢成长，这种幸福的感 觉是难以言喻的。 幼儿园教师的听课评课心得（精选篇3）
幼儿园教师听课评课心得体会 幼儿园教师听课评课心得体会7篇 对于自己的幼儿园教学经历，为了记录自己的教学感悟，幼师应该结合工作内容书 写一篇心得体会。那么,到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教 师听课评课心得体会7篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园教师听课评课心得体会篇1 望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去， 近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，下面，简单总结一期 来的工作： 一、不断学习，提高自身素质 本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我 做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。 本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都做好并检查班级的各项工作从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真 正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队 等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，开拓活动领域
在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，在立足本班幼 儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择， 建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝“马路上”、“有趣的水等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开 展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”。幼儿在课改活动中获得知识面 更广阔，活动的'积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。 三、坚定信心，规范良好常规 本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好 风气的形成：一是开展“幼儿一日生活”评比活动，评比良好作息时间、卫生情况、 午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良 好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到 “三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果；四是抓好班级的 队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是 关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。 四、德育工作，以环保为载体 从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为“有 趣的水”活动中，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看；让幼 儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来 的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识，增强热爱大自然的意识。 五、密切联系，增进家园互动 为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他 教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都 要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及时掌握幼儿情况。对教师关心和 爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们 马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
听课评课意见和建议幼儿园八篇 篇1听课评课意见和建议幼儿园 优点: 1、能充分调动了幼儿的积极性。 2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。 3、教具出示调动了孩子的积极性 4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。 5、操作性强，有利于提高动手能力。 6、幼儿积极性高。 缺点: 1，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静 2，有些幼儿主动性未体现出来。篇2听课评课意见和建议幼儿园 课堂是高等学校人才培养的主阵地。作为高校教学督导，深入一线课堂听课评课是教学督导了解和掌控教学情况、指导教学工作、促进教师专业化发展的重要手段之一，并且，如何听课和评课也是教学督导的一项基本功。 关于听课评课问题，多数高校教学督导习惯于用“一把尺子”去
衡量所有教师的课堂教学，从理论上讲这种做法无可厚非，因为课堂教学需要统一的标准。但是，从实际情况来看，由于地域不同，各高校办学层次不同，教师水平和资历不同，课堂教学效果会产生很大的差异。如果高校教学督导不能因人而异，用“一把尺子”去衡量学校的所有教师，结果往往是不准确的。那么，高校教学督导怎样听课评课才能做到既帮助教师找出课堂教学问题，又不伤害教师的感情，既帮助优秀教师提高层次，又促进水平稍低的教师不断进步？笔者认为高校教学督导要学会换位思考，根据每名教师的具体情况从三个不同的视角去听课评课，即学生视角、教师视角和专家视角。 一、学生视角 学生视角是指高校教学督导把自己当成一名学生，以学生的身份走进课堂，用学生的角度去观察和体验一堂课的优劣。学生视角主要体现“四听”和“四看”。所谓“四听”，一是听教师的语言是否流畅悦耳；二是听教师对知识的讲解是否清晰透彻；三是听教师的提问是否有趣、发人深省；四是听教师的总结是否通俗易懂、言简意赅、方便记忆。所谓“四看”，一是看教师的仪表、教态是否优雅得体；二是看教师的表情是否和蔼可亲，三是看教师的板书是否完整美观；四是看教师的演示是否科学规范、有吸引力。 用学生视角走进课堂，看到的是教师的现场教学情境，体验的是
最新少儿园听课考语范文 3 篇_少儿园听课评论 少儿园听课考语范文篇一 在听完 XX 两位老师的讲课，很有些感觉。 第一谈谈第一堂课，刚开始听了大部分天也没搞懂老师这堂课终究要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我以为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数以内的，再就是上课纪律不好。 我以为老师上课管理纪律的方式好多种，假如上课这样说： " 看哪位小朋友接遇到老师的魔法了喔 ?"讲堂上假如出现太多次这句话要求小朋友坐好，仔细听讲，我感觉不当，老师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，可是我不太认可这是一堂很成功的课 ! 再谈谈第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神情一下子就吸引住了小朋友的眼球，惹起少儿的浓重兴趣，同时也让少儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，进而为少儿创建了一个
自由的语言环境。 再就是让少儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使少儿能够轻松地学会儿歌，并且让他们感觉好玩又风趣，又能够加深对文字符号的印象。 假如主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会重生动，配班老师表现很开朗哟 ! 总而言之，她们都很不错，向她们学习吧! 少儿园听课考语范文篇二 优点 : 1、教具充分，操作性强，少儿参加热忱高 2、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适合。 3、发问问题语言和蔼到位。
4，活动过程清楚。 弊端 : 1教师提出的要求许多，少儿不可以完整做到。 2操作过程少儿缺乏资料，做法单一。 少儿园听课考语范文篇三 优点 : 1、能充分调换了少儿的踊跃性。 2、少儿踊跃性高，能交代拼的礼品事先的注意好事项。 3、教具出示调换了孩子的踊跃性 4、所选内容切合少儿年纪特点，教态自然大方。 5、操作性强，有益于提高着手能力。