北师大版：小学一年级上册语文第20课《热带鱼》教案

一年级上册《热带鱼》教学设计一年级上册《热带鱼》教学设计在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的一年级上册《热带鱼》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

知识与能力1、能正确流利的朗读课文。

2、复习整体认读音节，认识本课的生字词，能够运用拼音拼读生字。

3、能正确书写田字格里的生字。

4、培养热爱热带鱼，热爱海洋的情感。

过程与方法1、谈话激趣，导入新课。

2、利用生字卡片、彩色图片、生字条等让学生认读生字，学写生字。

3、创设情景，放手让学生学习课文。

重难点1、正确流利地朗读课文，能够通过拼读认识生字词。

2、培养学生热爱鱼儿的情感。

教学突破利用图片整体感知和学生动手画热带鱼，以直观的视觉感受，提高学生的学习兴趣，实践操作，体现学生的主体能力，激发他们的兴趣，让学生在轻松的氛围中愉快地学习。

教学准备生字卡片、词语卡片、热带鱼图片、田字格、拼音格以及学生的课堂练习本。

一、谈话激趣、导入新课1、有一个生字宝宝来到了我们的课堂，它很想跟我们一三班的小朋友们做朋友！大家想不想认识它？在黑板拼音格里板书“Yú”问：“谁来叫出它的名字？”（个别抽读两三个后全班齐读）出示“鱼”字卡片，现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼？全班齐读“Yú”。

2、说话训练，认识“热带”。

鱼字宝宝还带来了它的好朋友跟大家认识。

（出示字卡，显示“热带”两字，）问“哪个拼音大王会拼出它们的名字？”请你带大家读两遍。

3、连在一起，就是———（热带鱼）4、给“鱼”字组词。

师问：“除了热带鱼，你还知道哪些鱼？”二、认读生字，初学课文。

1、复述课题：我们今天要观赏的是美丽的——全班齐读课题。

2、热带鱼究竟是什么样子呢？请翻开语文书，翻到54页，听老师读，你们要怎么做？（注意听准每一个字的读音，左手压书，右手指字。

北师大版一年级上册语文《热带鱼》教学设计一、教学背景这是一堂一年级上册语文课程中的教学设计，此次教学的内容是《热带鱼》一课。

在教学之前，我们需要先了解学生的学情，包括学生的口头表现、行为表现和书面表现等。

此外，我们还可以通过学生的作品或观察学生的阅读过程来全面了解他们的学习状况，有针对性地开展教学活动。

二、教学目标1.让学生了解热带鱼的特点，掌握相关的词汇。

2.帮助学生理解“惊叹”这个情感在文章中的表现形式，提高课文理解、表达和阅读能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和口头表达能力。

三、教学重点与难点•教学重点：热带鱼的特点及相关的词汇、句子表达。

•教学难点：使用情感词汇来描述热带鱼，并加强学生对情感的理解。

四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生闭上眼睛，想象一下自己在水族馆的场景，问他们看过什么鱼。

2.让学生讲讲自己最喜欢的鱼是什么，为什么喜欢它。

步骤二：热身活动（10分钟）1.通过问问题的方式让学生了解热带鱼。

2.让学生观察老师带来的热带鱼图片，了解热带鱼的特点，并让学生快速记忆相关词汇。

步骤三：学习新课（30分钟）1.朗读课文，让学生跟读。

2.教师板书相关词汇及句子表达，让学生进行模仿。

3.让学生读课文并回答问题。

步骤四：加深理解（15分钟）1.引导学生理解“惊叹”这种情感的表达方式。

2.让学生分组，根据老师的提示，自己尝试描述热带鱼并表达自己的情感。

3.让每组学生分享自己的描述和感受。

步骤五：操练实践（20分钟）1.让学生根据课文内容和表达方式，编写自己的一篇小短文，表达对热带鱼的情感。

2.让学生互相朗读自己的短文，让其他学生进行评价、提出建议以及表达自己的看法。

步骤六：总结归纳（5分钟）1.让学生概括本次课的主要内容。

2.评选出表现优秀的学生，并鼓励他们发言分享。

五、教学评价本次教学设计采用思维导图，结合多种教学方法，如阅读、口语、写作等方式，既让学生感受到了学习的快乐，又使学生提高了相应的语文能力。

【教育资料】北师大版一上：《热带鱼》教学设计1 认识2个生字，会写鱼、五、巴三个生字。

2 美读儿歌。

3 培养学生听、说、读、写的能力。

教学重难点：目标1音难：热、身、尾巴、鱼意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。

形难：鱼、五、巴教具准备：生字卡、词卡、句卡、热带鱼图教学过程：一、激趣引入课题，认读热、带、鱼三个字，理解并读好热带鱼三个字。

1、出示热带鱼图，引入课题。

生和老师一起书空鱼。

2、介绍热带鱼。

3、认读热、带、鱼三个字，读好热带鱼这个词。

二、边读儿歌，边学生字。

1、读准儿歌第一句，认读生字身、五、衣，读好词身子、五彩衣，读美儿歌第一句。

（1）师教读儿歌，生自己读一遍。

（2）出示身，读准翘舌音，出示身上把词读连贯。

（3）由热带鱼身上披着（）的衣服这句话引出五彩衣这个词。

认读五、衣，并用衣组词，读好五彩衣这个词，要求连读，不拖、不断。

（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。

（5）指导读准读好儿歌。

（6）指导读美第一句。

2、读准切不可第二句。

认读生字尾、巴，读好词语尾巴（强调轻声），读美第二句。

（1）出示第二句，师教读，生齐读。

（2）出示尾，指导念准三声，出示巴，指导念准一声。

出示尾巴，指导读准轻声。

（3）由黑板上的图引出做游戏这个词，师教读2遍.（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。

（5）指导读美儿歌第二句。

3、指导美读整首儿歌。

三、复习生字宝宝。

1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。

2、分小组开火车。

四、指导写好鱼、五、巴三个字。

培养学生认真写字的好习惯。

1、指导写好鱼。

（1）了解笔顺。

（2）了解结构，帮助学生记忆字形。

（3）引导学生从鱼的难写处着手观察田字格里的鱼。

（4）师边范写边讲解写鱼字时每一笔的要点。

（5）强调写字姿势。

（6）生练习写2个。

强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。

2、指导写好五。

（1）了解笔顺。

（2）引导学生从五字的难写处着手观察田字格里的五。

《热带鱼》公开课教学设计集体备课教材分析：《热带鱼》是北师大版一年级上册第十单元字与拼音（三）中一首儿歌。

《热带鱼》是一首极富儿童情趣的一首简短儿歌。

本课的教学，主要是承接前一课y、w及整体认读音节yi、wu、yu，在教学过程中，应更多地让学生自主地运用已经掌握的学习方法自己学习，培养学生自主学习的能力。

同时把拼音和汉字结合进行教学，利用认识的汉字学习拼音，运用拼音学习识字，加强学生理解字与音的联系。

学情分析：由于前面已经逐步培养了学生学习拼音的方法，在教学过程中，应更多地让学生自主地运用已经掌握的学习方法自己学习，培养学生自主学习的能力。

教学目标：1.继续巩固声母“y”、“w”和整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。

2.学习儿歌，读通课文，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。

3.认识5个生字；学习在田字格里正确书写3个生字。

教学重、难点：1.继续巩固声母“y”、“w”和整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。

2.认识5个生字，学习在田字格里正确书写3个生字。

教学准备：卡片媒体课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入课题1.孩子们，今天，陈老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼图片），谁认得它？它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家。

所以它们就有了一个有趣的名字，叫什么？（热——带——鱼）2.出示生字卡片：热带鱼（生读相机指导）3.齐读课题二、复习拼音，巩固旧知师：热带鱼的家很漂亮，同学们想不想去参观一下？不过它给你们设了三个小小的关卡，只要你们通过了这三关它就马上带你们去。

1.复习y、w。

2.复习整体认读音节——yi、wu、yu。

3.复习带4声调的整体认读音节三、随文识字，感知课文。

1.师：热带鱼看到同学们这么棒，所以赶紧打开大门欢迎你们去它家作客呢？请同学们翻开书本54页，自己读读这首儿歌。

2.出示自读小提示3.认读生字（热、带、鱼、身、衣、尾、五、巴）四、再读课文，读通课文。

热带鱼教学课时1课时教学目标：1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。

3、正确、流利的朗读课文。

4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。

重难点：1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。

一、激趣导入1、孩子们，欢迎来到海底世界。

今天，老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼课件），谁认得它？（生答：热带鱼）谁来说说这是一只怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色……）师：什么是热带鱼呢？孩子们见过它吗？3、生活在热带的鱼叫热带鱼。

现在老师带领大家去观赏一下热带鱼，注意，在欣赏的时候用心观察哦！师：看了刚才的图片，想一想，热带鱼有什么特点？颜色？种类？给你什么感觉？可爱、漂亮小结：热带鱼就是像这样一种生活在热带海底的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮。

4、这就是我们今天要学习的小儿歌——热带鱼，齐读课题。

拼读re dai yu “鱼”字宝宝很调皮藏起来了。

5、没关系，我们一起来看看热带鱼的“鱼”是怎样写的。

（出示两条鱼）观察这两条鱼，瞧一瞧，它的头很小，身子大，还有一条长尾巴。

根据刚才的顺口溜，仔细看老师写，小手指，请准备。

“鱼”字：一笔撇，二笔横撇，三笔竖，四笔横折，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔长横，鱼鱼鱼，共八画。

师：我说鱼……生：我写鱼……一笔撇，二笔横撇，三笔竖，四笔横折，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔长横，鱼鱼鱼，共八画。

师：小铅笔，请准备。

打开拼音本，写一个“鱼”字。

写完的孩子坐直告诉老师。

（提醒没写完的孩子放笔）小铅笔，请休息。

组词：谁来给鱼字找找词语朋友？小鱼、金鱼、鲨鱼、鱼儿、带鱼（“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法）怎么记住热字？四点，汗水，热天、热水，很热……热和什么相对？“冷”热对冷。

“带”字，你在哪里见过它？皮带，海带，相机画海草……）看来孩子真的很厉害，知道好多词语呢！过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？不过它们给你们设置了三道难题，小鱼儿们说只要你们闯关成功，它们就和你们一起玩。

北师大版小学语文《热带鱼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“热带、鱼、色彩、斑斓”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法通过观察图片，激发学生对热带鱼的兴趣。

通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对热带鱼的喜爱之情，提高学生对生态环境的关注。

第二章：教学内容2.1 课文原文《热带鱼》是一篇描述热带鱼色彩斑斓、形态各异的短文。

2.2 生词解析解释生词，如“热带、鱼、色彩、斑斓”等，帮助学生理解课文。

2.3 课文分析分析课文结构，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.2 教学难点学生能够运用课文中的修辞手法进行写作。

学生能够表达自己对热带鱼的喜爱之情。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考。

采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

4.2 教学手段利用多媒体展示热带鱼的图片，激发学生兴趣。

利用黑板、PPT等辅助教学。

第五章：教学过程5.1 导入新课展示热带鱼的图片，引导学生关注课文主题。

5.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意。

学生查找生词，学习课文中的重点词汇。

5.3 课堂讲解讲解课文中的生词和重点句子。

分析课文结构，讲解课文中的修辞手法。

5.4 小组讨论学生分组讨论，交流对热带鱼的认识。

学生分享自己对热带鱼的喜爱之情。

5.5 课后作业布置作业，要求学生熟读课文，巩固生词。

布置写作任务，要求学生运用课文中的修辞手法，描述自己喜欢的动物。

第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过提问、回答等方式检查学生对生词和课文内容的理解。

6.2 作业评价教师对学生的课后作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和运用。

6.3 小组讨论评价教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的合作能力和表达能力。

《热带鱼》教案教学目标一、教学目标1. 让学生了解热带鱼的基本概念，知道热带鱼的特点和生活习性。

2. 培养学生对热带鱼的兴趣，提高学生对生态环境的保护意识。

3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 热带鱼的基本概念：热带鱼的概念、分类和分布。

2. 热带鱼的特点：外形特征、色彩特征、生活习性等。

3. 热带鱼与生态环境的关系：热带鱼的生存环境、保护意义等。

三、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，直观展示热带鱼的形象特点和生活环境。

2. 组织学生进行小组讨论，分享对热带鱼的认识和看法。

3. 设置探究性问题，引导学生进行思考和探究。

四、教学重点与难点1. 教学重点：热带鱼的特点、生活习性和与生态环境的关系。

2. 教学难点：热带鱼的分类和分布、保护意义。

五、教学准备1. 准备热带鱼的图片、视频等教学资源。

2. 准备探究性问题和相关讨论素材。

3. 准备教学PPT，展示热带鱼的相关知识点。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示热带鱼的图片或视频，激发学生的兴趣，引入对热带鱼的学习。

2. 讲解热带鱼的基本概念：介绍热带鱼的概念、分类和分布，让学生对热带鱼有一个初步的了解。

3. 讲解热带鱼的特点：讲解热带鱼的外形特征、色彩特征和生活习性等，帮助学生深入认识热带鱼。

4. 讲解热带鱼与生态环境的关系：介绍热带鱼的生存环境、保护意义等，引导学生关注生态环境的保护。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对热带鱼的认识和看法，培养学生的团队合作精神。

6. 探究性问题：设置探究性问题，引导学生进行思考和探究，提高学生的探究能力。

7. 总结与反馈：对学生的回答进行点评和反馈，总结热带鱼的特点、生活习性和与生态环境的关系。

七、课堂练习1. 设计一份关于热带鱼的资料卡，包括热带鱼的外形特征、色彩特征和生活习性等。

2. 写一篇关于热带鱼的小短文，介绍热带鱼的特点和与生态环境的关系。

小学一年级语文《热带鱼》备课教课方案小学一年级语文《热带鱼》优良备课教课方案一教课目的 :1认识 2 个生字 , 会写〝鱼 . 五 . 巴〝三个生字 .2美读儿歌 .3培育学生听 . 说. 读. 写的能力 .教课重难点 : 目标 1音难: 热. 身. 尾巴.鱼意难: 热带鱼 . 五彩衣 . 做游戏 .形难: 鱼. 五. 巴教具准备 :生字卡 . 词卡 . 句卡 . 热带鱼图教课过程 :一.激趣引入课题 , 认读〝热 . 带. 鱼〞三个字 , 理解并读好〝热带鱼〞三个字 .1.出示热带鱼图 , 引入课题 . 生和老师一同书空〝鱼〞 .2.介绍〝热带鱼〞 .3.认读〝热 . 带. 鱼〞三个字 , 读好〝热带鱼〞这个词 .二. 边读儿歌 , 边学生字 .1.读准儿歌第一句 , 认读生字〝身 . 五 . 衣〞 , 读好词〝身子 . 五彩衣〞 , 读美儿歌第一句 .(1)师教读儿歌 , 生自己读一遍 .(2)出示〝身〞 , 读准翘舌音 , 出示〝身上〞把词读连接 .(3)〝由热带鱼身上披着 () 的衣服〞这句话引出〝五彩衣〞这个词 . 认读〝五 . 衣〞 , 并用衣组词 , 读好〝五彩衣〞这个词 , 要求连读 , 不拖 . 不停 .(4)齐读三个词 , 要求不拖 . 不停 , 读连接 .(5)指导读准读好儿歌 .(6)指导读美第一句 .2.读准切不行第二句 . 认读生字〝尾 . 巴〞 , 读好词语〝尾巴〞 ( 重申轻声 ), 读美第二句 .(1)出示第二句 , 师教读 , 生齐读 .(2)出示〝尾〞 , 指导念准三声 , 出示〝巴〞 , 指导念准一声 . 出示〝尾巴〞 , 指导读准轻声 .(3)由黑板上的图引出〝做游戏〞这个词 , 师教读 2 遍.(4)指导读准儿歌第二句 , 要求读连接 , 不拖 . 不停 .(5)指导读美儿歌第二句 .3.指导美读整首儿歌 .三.复习生字宝宝 .1.游戏抢读生字 , 要求读才算抢到 .2.分小组开火车 .四. 指导写好〝鱼 . 五 . 巴〞三个字 . 培育学生仔细写字的好习惯.1.指导写好〝鱼〞 .(1) 认识笔顺 .(2) 认识构造 , 帮助学生记忆字形 .(3) 指引学生从〝鱼〞的难写处着手察看田字格里的〝鱼〞 .(4) 师边范写边解说写〝鱼〞字时每一笔的重点 .(5) 重申写字姿势 .(6)生练习写 2 个. 重申写完第一个字后 , 把自己写的字与田字格里的字进行比较 , 看看哪一笔写得最漂亮 , 哪一笔没写好 , 再写第二个字 .2.指导写好〝五〞 .(1)认识笔顺 .(2) 指引学生从〝五〞字的难写处着手察看田字格里的〝五〞.(3)师范写解说 .(4)生描红后在簿本上练习书写 .3. 指导写好〝巴〞 .(1)认识笔顺 .(2)指引学生从〝巴〞字的难写处着手察看田字格里的〝巴〞.(3)师范写〝乚〞 , 解说它的写法 .(4)生先描红 , 再在簿本上写 2 个〝巴〞字 .五. 部署作业 .1.把〝鱼 . 尾. 巴〞各抄录一排 .2.把生字做成卡片 , 与爸爸妈妈做考一考游戏小学一年级语文《热带鱼》优良备课教课方案二教课目的 :1.能正确 . 流畅 . 有感情的朗诵课文 , 背诵课文 .2.能正确书写田字格里的生字 .3.培育热爱热带鱼 , 热爱大海的感情 .重难点1.能正确 . 流畅 . 有感情的朗诵课文 .2.培育学生热爱大海的感情 .教课过程 :一.讲话激趣 . 导入新课1.今日 , 有一个可爱的生字娃娃到达了我们的讲堂 , 它很想跟我们一 (1) 班的小朋友们做朋友 ! 大家想不想认识它 ?在黑板板书〝鱼〞 . 问 : 〝谁来叫出它的名字 ?〞( 个别抽读两三个后全班齐读) 此刻鱼字宝宝高快乐兴地到达了我们的身旁, 跟它打打招呼 ?全班齐读〝鱼〞 .2.方才〝鱼〞字宝宝静静问候老师 , 它想到田字格爷爷家去拜见拜见 , 如何才能把自己妆扮得漂漂亮亮的 ?谁提示鱼字宝宝要注意些什么 ?请看大屏幕 ( 角子头 , 田子身 , 一条尾巴在下边 )师在田字格里边示范边解说, 注意将田字中间的一竖用红粉笔描红, 学生随着书空.生在书上田字格里的〝鱼〞描黑 ,( 师巡视 , 提示孩子写字和握笔的姿势 , 写完后要求孩子将笔宝宝送回家 .)3.说话训练 , 认识〝热带〞 .鱼字宝宝特别感谢大家的帮助 , 它带来了它的好朋友跟热忱好客的一 (1) 班小朋友认识 . 老师将热带鱼图片出示 , 显示〝热带〞两字 , 问〝哪个小朋友能出它们的名字 ?〞指名小老师教读 , 全班齐读 .4.给〝鱼〞字组词 .师问 : 〝除了热带鱼 , 你还知道哪些鱼 ?〞二.认读生字 , 初学课文 .1.复述课题 : 我们今日要赏析的是漂亮的全班齐读课题 .2.在课文里 , 漂亮的热带鱼终究是什么样子呢 ?请打开语文书 P54页, 老师读 , 你来听, 注意听准每一个字的读音 , 左手压书 , 右手指字 .3.方才老师在读课文的时候 , 有很多小朋友也在小声地随着读 , 看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友 , 大家试着读一读课文 .4.谁愿意把课文读给大家听 ?( 抽生个别读文 ) 其余的小朋友仔细听 , 看他能否把课文读正确了 ?左手压书 , 右手指字 : 他读哪 , 我指哪 .5.热带鱼告诉老师 , 它还想听听你们谁能读得更正确 !( 抽生个别读文 ) 他读得好不好 ?让我们一同把课文读一遍 !( 全班齐读课文 )6.小朋友们 , 你们把课文读得那么正确 . 热带鱼很喜爱你们 , 想邀请你们到它们家去做客 , 此刻 , 热带鱼就派导游来接我们啦 ! 想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来 ! 有谁知道他们的名字 ?( 出示测一测 , 抽生读生字 )7.小朋友们 , 你们真能干 ! 此刻 , 请跟我到热带鱼的家里去做客吧 ! 我们可要做文明的小客人哟 , 必定要叫正确这些热带鱼宝宝的名字 !( 翻出热带鱼图片 , 各样形式认读生字 )8.师说 : 〝此刻 , 我们的小火车也被漂亮的热带鱼吸引过来了 , 火车 . 火车开哪里?〞9.和孩子们玩了这么久 , 我们的热带鱼生字宝宝想歇息了 . 让我们快乐地跟它们说再会吧 !( 再次复习生字词 )三. 指导读文 , 整体感知1.此刻 , 热带鱼生字宝宝游回了课文里 , 你能否还认识它们 ?( 谁来读第一句 ?)2.你想知道小小的热带鱼终究是什么样子吗 ?我们一同去看看 !( 课件演示 ) 方才 ,在赏识热带鱼时老师听到了无数的〝哇〞声 , 你们的〝哇〞是想告诉老师这些热带鱼怎么样 ?( 请用这样的句式往返答这是一些热带鱼 ?训练孩子将话说完好 )3.它们都衣着什么颜色的衣服 ?是啊 , 这么多颜色的衣服 , 它们有一个好听的名字,( 出示〝五彩衣〞词语 ), 谁来叫出它的名字 ?( 板书 : 五彩衣 )衣着五彩衣的热带鱼 , 可爱吗 ?漂亮吗 ?我们男 . 女生就来竞赛读一读 , 看谁读得美?( 右上角板书 : 读美 )横排 1.2.3 随机抽读4.经过你们的朗诵 , 老师也感觉到了这些热带鱼的漂亮和可爱 , 那它们在一同做什么呢 ?依据学生的回答 ,( 出示〝做游戏〞词语 , 要修业生认读 .) 热带鱼是怎么( 板书 : 〝做游戏〞 ) 的?5.( 出示 : 尾巴 , 要修业生拼读〝巴〞 ) 学生拼出〝巴〞此后让他们察看书上田字格〝巴字宝宝有几笔 ?〞〝要把这个字宝宝写漂亮 , 老师要提示小朋友老师边板书示范边提示 ?〞生书空 . 描黑 .1 号本写一个 . 笔宝宝回家 !6.亮眼睛的小朋友们 , 你们知道热带鱼是怎么摆尾巴的吗 ?谁能用手来做做这个动作 ?真漂亮 ! 愿意做漂亮热带鱼的小朋友起立 , 来做做这个动作 ! 读读这一句 !7.这些披着花衣的热带鱼向我们游来了 , 它们在水中逍遥自在的游乐 , 做着游戏,( 课件演示 ) 你猜猜它们的心情怎么样 ?( 生回答 : 高兴 . 快乐 .) 好 , 让我们一同来读读这句 , 分享分享鱼儿们的快乐 !四.回首板书 , 书空〝五〞 , 背诵课文1.今日我们赏析了生齐读课题 , 它有着可爱的体形 , 衣着五彩衣 . 修业生察看田字格里的〝五〞 , 它的横折的横写在哪里 ?( 横中线 ) 你们真是亮眼睛的乖乖 ! 谁来当小书法家率领同学们书空 ?这些漂亮的热带鱼在水中快乐地做游戏 !2.你们喜爱这些漂亮的热带鱼吗 ?杨老师也很喜爱它们 ?我们一同来读读课文 , 我读第一句 , 你们读第二句 , 看谁读得美 ?( 多种形式的赛读 )3.表演读文 .4.这么美的热带鱼你要怎么保护它们 ?五.部署作业画热带鱼示范课小学一年级语文《热带鱼》优良备课教课方案三教课目的 :1.读通课文 , 认识生字 .2.正确 . 流畅的朗诵课文 .3.稳固拼音 y.w 及其整体认读音节 .教课重难点 :稳固拼音 , 识字写字 .教课过程 :一. 复习拼音卡片出示拼音 y.w 及其整体认读音节 , 多种形式认读 .二.激趣导入1.察看图 , 这是什么 ?( 鱼 )2.这类鱼与我们平时有过的鱼有什么不一样 ?( 生答 )3.师: 这类鱼叫热带鱼 , 比我们平时有过的鱼更漂亮 , 更可爱 , 大家喜爱他们吗 ?这节课 , 我们就来学习《热带鱼》( 板书课题 : 热带鱼 ) 〝热〞是翘舌音 , 〝鱼〞是整体认读音节 , 请跟老师读课题 .三.初读课文 , 读准字音1.师: 自己读一读 , 碰到不认识的字怎么办 ?( 指名说 )2.指名读课文 , 集体正音 .3.齐读课文 .4.轻声读文 , 标出整体认读音节 .四.再读课文 , 理解内容1.生高声指读课文 .2.教师出示第一句 , 指名读 .〝小小热带鱼 , 身披五彩衣 . 〞3.师指名谈谈〝披〞的意思 .( 穿)4.师追问 : 热带鱼披着如何的五彩衣 ?( 生睁开想象谈谈 )5.师导读 : 多美的热带鱼呀 , 我们一同美美地把这句话读一读 .( 指导读 )6.师: 热带鱼在水里是如何游戏的 ?你们能说一说吗 ?( 生睁开想象 , 自由说 )7.师: 多可爱的热带鱼呀 , 让我们带着喜爱之情 , 读读〝尾巴摆一摆 , 水中做游戏〞这句话 .五.学习生字1.齐读课文 .2.多种形式认读生字 .自己读 .齐读 .师读生指 , 做〝小小指挥官〞 .3.连一连 , 让生字和音节交朋友 .六.小结.1.师读 , 生闭上眼睛想 , 你想到了什么 ?2.配上动作读文 .小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教。

小学语文《热带鱼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解热带鱼的特点和习性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对热带鱼的兴趣。

（2）运用多媒体手段，引导学生主动探究热带鱼的生活环境。

（3）分组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）培养学生善于观察、勇于探究的精神。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 了解热带鱼的特点和习性。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对热带鱼生活环境的描绘。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 热带鱼图片资料。

4. 教学录音机、多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示热带鱼图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对热带鱼的认知。

（3）教师简要介绍热带鱼的特点和习性。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。

4. 探究热带鱼的生活环境（1）学生分组讨论，分析课文中所描绘的热带鱼生活环境。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（3）运用多媒体手段，展示热带鱼的生活环境，引导学生主动探究。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。

（2）学生分享学习心得，交流感受。

（3）布置课后作业，拓展学生学习空间。

注意事项：1. 教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的朗读能力，提高他们的语感。

3. 引导学生主动探究，培养他们独立思考的能力。

4. 关注学生的情感态度，培养他们热爱大自然、保护动物的意识。

小学语文《热带鱼》说课设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这篇小学语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。

【教材分析】《热带鱼》是北师大教材一年级上册中配合拼音练习而安排的一首儿歌。

整首儿歌洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到热带鱼的漂亮与有趣。

【教学策略】由于这篇课文内容虽短小，但生动有趣，于是结合我班学生实际情况，这节课我主要采用了创设情境以引导学生读儿歌，从中开展多种活动的方法来达到教学目的。

借助文本创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

【教学目标】根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：．知识与技能：（1）认识5个字，会写3个字。

（2）巩固所学声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”。

（3）初步进行读的训练，感知文意，体会热带鱼的可爱与有趣与游戏带给我们的快乐。

培养学生的观察能力，想像能力，表演能力。

2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣，让学生通过游戏活动巩固所学声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”，学习生字。

3．情感态度与价值观：让学生体验拼音识字和游戏的快乐。

培养学生拼读的热情。

【教学过程】由于本文是在增加学生学习兴趣的基础上，为配合巩固所学声母“y、w”整体认读音节“yi、wu、yu”而安排的内容。

如何把拼音与识字有机的结合起来？我采用了创设情境以引导学生复习整体认读音节和读儿歌，从中开展开展游戏活动来达到教学目的。

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。

我班学生喜欢欣赏精美图画，所以我就尊重学生的爱好，采用让学生欣赏水族馆里热带鱼自由活动的情景，畅说对热带鱼的感性认识，以丁丁也看了热带鱼，忍不住编儿歌的方式引入对儿歌的学习，感受到了学生对热带鱼的喜爱之情，这样容易产生乐学的情绪。