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一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】：本课选自清华版义务教育小学教科书《信息技术》四年级下册第一单元中的第3课，本单元介绍了用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本思想与方法。
内容的安排上紧紧抓住学生的年龄、认知、兴趣等特点，由易到难，学生比较容易掌握。
本课是在上一课《创建演示文稿》的基础上，介绍在幻灯片中插入图片的方法，以达到美化幻灯片的效果，为下一课在幻灯片中插入文本框的学习做好了铺垫，在本单元中起到了承上启下的作用。
【学生分析】：通过对信息技术的学习，四年级学生已经对信息技术课有了浓厚的学习兴趣，已养成良好的学习习惯，具备了一定的操作技能和自主探索、与人合作的意识与体验，开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，学习热情高，能积极思考，有很强的创作欲望，更渴望展示自己的作品。
【教学目标】：【知识与技能】：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、学会调整图片的大小和位置。
3、学会调整图片的叠放次序。
【过程与方法】：在帮助胡巴解决困难的学习过程中，创设了学生自主探索、合作学习的机会，提高学生学习的效率，让学生进一步感受小组合作学习的乐趣，提高学生探究的能力、与人协作的能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】：激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励学生敢于挑战，大胆创新，通过帮助胡巴解决问题，培养学生助人为乐的精神和对生活的热爱。
【教学重点】：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、学会调整图片的叠放次序。
【教学难点】：如何调整图片的大小和位置。
【教学策略】：四年级学生大多对新知识的接受能力强，自己动手操作的的欲望强，再加上对展示自己作品的强烈愿望，更适合运用“自学------尝试------创新”的教学思路。
教学中以创设情境导入，激发学生的求知欲；以“任务驱动”法，引导学生在完成任务的同时尽快掌握基本操作；通过课堂讨论、主动探究、评价交流、实际操作等方式逐步完成任务。
【教学准备】：多媒体教学课件、学生练习文件、评价表。
一、教案基本信息1. 科目：信息技术2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 教学目标：(1) 了解幻灯片中插入图片的基本方法；(2) 学会如何在幻灯片中调整图片的大小、位置和格式；(3) 能够运用插入的图片美化幻灯片，提高演示效果。
二、教学内容1. 插入图片的基本方法；2. 调整图片的大小和位置；3. 图片格式的设置；4. 插入相册和剪贴画；5. 图片的组合与取消组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片的组合与取消组合，插入相册和剪贴画。
四、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍幻灯片中插入图片的基本方法。
3. 教师演示：教师通过实际操作，演示如何插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
4. 学生练习：学生按照教师的演示，进行上机操作练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，利用所学知识，为家人或朋友制作一份幻灯片，要求插入图片并调整大小、位置和格式。
2. 学生选择一张自己喜欢的图片，将其制作成剪贴画，并插入到幻灯片中。
3. 学生通过网络搜集一些关于插入图片的资料，加深对插入图片的理解。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高学生对插入图片的操作技能。
2. 互助合作学习：学生之间相互交流、讨论，共同解决插入图片过程中遇到的问题。
3. 情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生运用插入图片的实际能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和问题解决能力。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，包括图片的选择、插入效果和创意表现。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展1. 插入视频和音频：引导学生了解如何在幻灯片中插入视频和音频，丰富演示内容。
《插入图片》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《插入图片》是教材版本教材具体章节中的重要内容。
这一章节主要介绍了在软件名称中如何插入图片，以及对图片进行简单的编辑和处理。
通过这部分内容的学习，学生能够掌握在文档中插入图片的方法，增强文档的表现力和吸引力，为后续的综合文档制作打下基础。
本节课在整个教材体系中起到了承上启下的作用。
在之前的学习中，学生已经掌握了文档的基本编辑操作，如文字的输入、格式的设置等。
而本节课的内容则是在这些基础上，进一步提升学生的文档处理能力，使学生能够将图片与文字相结合，创作出更加丰富多样的文档作品。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和文字处理能力，对于新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，在图片处理方面，他们的经验相对较少，对于如何选择合适的图片、调整图片的大小和位置等操作可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生进行实践操作，让他们在实际操作中掌握图片插入的技巧。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够掌握在软件名称中插入图片的方法，包括来自文件的图片和剪贴画。
（2）学会调整图片的大小、位置和环绕方式，使其与文档内容相协调。
（3）能够根据文档的主题和内容，选择合适的图片进行插入和编辑。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和自主探究，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与协作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的创新意识和审美意识。
（2）让学生在作品创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和学习积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握在软件名称中插入图片的方法，包括图片的来源和插入的操作步骤。
《在PowerPoint中插入图片》教学设计【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。
本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。
【学情分析】对于信息技术的教学，学生只有亲自动手实践、体验感知、才能形成表象再构成新知。
因此教学中，采用任务驱动教学法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，以达到本课的教学目的。
【教学目标】知识目标：1、掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法；2、能将生活中的图片文件插入PowerPonit中；3、学会设置图片格式，实现图文混排。
能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。
情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。
【教学重点与难点】重点：插入图片的方法难点：设置图片格式，实现图文混排。
【教学设计思路】本节课采用分组合作的学习形式，通过任务驱动让学生自主探索、发现和交流、并掌握新知识，注重培养学生动手操作能力以及发扬团结协作精神。
教师同时关注学生完成任务过程中发现的问题，并加以引导，以此培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。
【课前准备】1、图片素材2、学生分组协作，每20人为一组。
【教学过程设计】一、情境设置，引入新课[教师活动] 当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，做为琼海人的你，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。
既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？接着这节课我们就来学习《在PowerPonit中插入图片》。
二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动[教师活动] 教师展示一张图文混排的琼海田园风貌幻灯片。
1、让学生观察欣赏，作简单评价。
2、提出任务一：请你们制作一张插有剪贴画的幻灯片。
提示：在PowerPonit中插入图片的操作跟前面学过word里插入图片方法相同，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
（二）学生自学，探索发现[学生操作] 学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：学习方式有自己摸索、讨论、小组学习、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。
（三）交流整理，构建新知[作品展示]通过电子教室展示几位学生的作品。
教师提问：大家看了这几件作品，觉得几位同学完成得怎样？比较一下有哪个作品设计不够好？你能帮他修改修改吗？学生回答：第一件作品幻灯片插入剪贴画位置不合理。
第二件作品幻灯片剪贴画太小。
三、反馈小结分析操作要领，解决重难点。
[教师活动]你们回答得真好！为了幻灯片版面设置合理、美观，插入的图片要放在适合位置及大小要合理。
那如何调整图片位置及大小呢？[教师操作]教师边演示边讲解，重述插入剪贴画位置及大小的调整方法。
四、任务驱动，个性创造。
[教师活动]提出本节课的第二个任务。
为了能制作有个性的幻灯片，比如：上面我们说到用幻灯片宣传美丽田园城市—琼海，那如何在幻灯片中插入琼海具有个性的美丽田园图片呢？提出任务二：请同学们以“田园城市，幸福琼海”为主题，制作一张图文混排宣传琼海美丽田园城市的幻灯片。
提示：有关琼海美丽田园图片，老师己共享到你们每台电脑桌面图片素材文件夹中。
[学生操作]学生按照要求，在幻灯片中插入的相关图片和文字说明。
提示：学生可以独立完成，也可以按小组合作完成。
完成后请保存。
[作品展示]通过电子教室展示学生完成的作品。
[教师活动]打开一位学生作品，并提问：（1）请这位同学说说你是怎么在幻灯片中插入图片的？（2）大家仔细观察，说说这位同学完成的幻灯片有没有围绕主题呢？[学生活动]学生进行讨论、交流，并回答问题。
[教师活动]根据学生回答，教师加以引导。
并重述幻灯片中插入图片过程，提醒学生幻灯片中要有主题文字，图片是突出主题的图片，文字图片要合理设置。
五、课堂小结今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握的较好，能根据要求作出图文并茂的幻灯片作品。
【板书设计】在幻灯片中插入图片（一）插入剪贴画1、打开演示文稿，选定一张幻灯片。
2、单击“插入”菜单，指针指向“图片”→“剪贴画”命令再单击。
3、在“插入剪贴画”窗口中选择类型。
4、将指针移动到某一剪贴画中单击，选择“插入编辑”。
5、调整剪贴画大小和位置。
（二）插入图片文件1、打开演示文稿，选定一张幻灯片。
2、单击“插入”菜单，指针指向“图片”→“来自文件”命令再单击。
3、在“查找范围”框中指定图片文件存放的文件夹，选定图片文件，单击插入按钮。
4、调整图片的大小和位置。
《在PowerPoint中插入图片》说课稿一、说教材【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。
本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。
【教学目标】知识目标：（1）掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法。
（2）能将生活中的图片文件插入PowerPonit中。
（3）学会设置图片格式，实现图文混排。
能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。
情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。
【教学重点与难点】教学重点：在PowerPoint中插入与之相关图片的方法。
教学难点：设置图片格式，实现图文混排。
二、说教学方法任务驱动，先学先导，知识拓展。
三、说教学手段利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学，使学生在操作实践中探索学习。
硬件准备：计算机网络教学室。
软件准备：PPT演示软件，电子广播教学软件。
素材准备：琼海田野公园——龙寿洋.PPT及相关图片。
四、说教学过程（一）情境设置，引入新课当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，身为琼海人，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。
既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？设计意图：引入社会热点，吸引学生关注，调动学生积极性，激发学生学习的兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。
（二）任务驱动，新课教学1、通过欣赏琼海田园风貌幻灯片，激发学生的学习热情及学习新课兴趣。
2、教师明确任务，学生通过完成以下两个任务展开教学。
任务一：请同学制作一张插有剪贴画的幻灯片。
提出要求：1）利用学习小组合作、研讨学习。
2）做好操作记录，组里交流，发现问题，不断总结、完善。
设计意图:1）引导学生明确任务，做好制作前的准备。
2）通过分组学习讨论，培养学生合作精神。
3）在任务驱动下，培养学生自主探究能力，以及小组内的协作学习能力。
任务二：请同学们以“田园城市，幸福琼海”为主题，制作一张图文混排宣传琼海美丽田园城市的幻灯片。
提出要求：1）小组合作、探索学习、交流学习，能力强的同学带动能力差的同学。
2）要体现主题，围绕主题采用有关图片。
设计意图:1）激发学生参与制作。
2）提高知识应用能力, 培养创新实践精神。
（三）交流整理，构建新知。
1、请学习小组展示，交流学习情况。
2、教师通过操作演示，总结插入剪贴画、图片文件的方法。
设计意图:1、通过总结、反馈，让学生对自己的学习进行查漏补缺。
2、构建系统的理论知识和正确的操作方法。
3、加强学生的自信意识教育。
（四）作品展示。
教师通过电子教室展示几位学生的作品，学生对作品进行互评，教师最后总结。
设计意图：为学生提供展示和表现的机会，提高学生审美能力。
五、说板书设计在幻灯片中插入图片（一）插入剪贴画1、打开演示文稿，选定一张幻灯片。
2、单击“插入”菜单，指针指向“图片”→“剪贴画”命令再单击。
3、在“插入剪贴画”窗口中选择类型。
4、将指针移动到某一剪贴画中单击，选择“插入编辑”。
5、调整剪贴画大小和位置。
（二）插入图片文件1、打开演示文稿，选定一张幻灯片。
2、单击“插入”菜单，指针指向“图片”→“来自文件”命令再单击。
3、在“查找范围”框中指定图片文件存放的文件夹，选定相关图片文件，单击插入按钮。
4、调整图片的大小和位置。
六、总结本节课我采用任务驱动教学法，让学生在完成任务过程中学会了怎样在幻灯片中插入相关剪贴画和相关图片文件的方法，并引导学生创作具有个性化图文并茂的幻灯片作品。
