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呵护生命教案呵护生命教案（精选24篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的呵护生命教案（精选24篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
呵护生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？(2我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
多媒体教学材料的创意制作一、多媒体教学材料的概念与重要性多媒体教学材料是指利用计算机技术，结合文本、图像、声音、视频等多种媒体形式，以互动、动态的方式呈现教学内容的教学工具。
随着信息技术的快速发展，多媒体教学材料在教育领域的应用越来越广泛，其重要性也日益凸显。
1.1 多媒体教学材料的优势多媒体教学材料具有信息量大、表现力强、互动性好等特点。
与传统教学材料相比，它能够提供更加直观、生动的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1.2 多媒体教学材料的应用场景多媒体教学材料可以应用于各个教育阶段和不同学科的教学中。
无论是语言学习、科学实验，还是艺术欣赏、历史文化，都可以通过多媒体教学材料得到更好的展示和传播。
二、多媒体教学材料的创意制作流程多媒体教学材料的创意制作过程是一个系统化的工程，涉及到内容策划、素材收集、设计制作、技术实现等多个环节。
2.1 内容策划内容策划是多媒体教学材料制作的第一步，需要根据教学目标和学生特点，确定教学内容和呈现方式。
策划过程中要注重教学内容的科学性、系统性和趣味性，确保教学材料既有教育意义，又能够吸引学生。
2.2 素材收集素材收集是多媒体教学材料制作的基础。
根据策划方案，收集相关的文本、图像、声音、视频等素材。
素材的选择要注重质量，确保素材的清晰度、相关性和版权合法性。
2.3 设计制作设计制作是多媒体教学材料制作的核心环节。
设计师需要根据策划方案和收集的素材，运用专业的设计软件，进行版面设计、动画制作、交互设计等，创造出既美观又实用的教学材料。
2.4 技术实现技术实现是多媒体教学材料制作的最后一步。
技术人员需要根据设计稿，运用编程语言和开发工具，将设计稿转化为可交互的多媒体教学软件。
在技术实现过程中，要注重软件的稳定性、兼容性和易用性。
三、多媒体教学材料的创意策略多媒体教学材料的创意制作不仅需要技术的支持，更需要创意的驱动。
以下是一些创意策略，可以帮助制作出更具吸引力和教育价值的多媒体教学材料。
家的意味【教学目标】1．知识与能力知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和家庭承载的多种功能；知道孝亲敬长既是传统美德也是应尽的法律义务，明确家对我们每个人的重要意义。
2．过程与方法增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力。
3．情感态度与价值观增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度。
【教学重难点】重点：家的内涵、以实际行动孝敬父母。
难点：理解家的主要特点。
【教学过程】一、导入新课：多媒体播放歌曲《我想有个家》。
思考：听了这首歌，此时此刻你有何感想？教师：是啊，我们每个人都希望有一个温馨和谐的家。
那么，什么是家庭？家的实质是什么？家庭的功能有哪些？中国的家文化中又有哪些特点呢？这就是今天我们要学习的内容《家的意味》。
二、学习新课：（一）生命的居所结合你的生活体验，说说“家”是什么？学生回答后，多媒体展示两则关于家的材料，思考：这两则材料告诉我们什么？引导学生对“家”的意味有更深刻的理解。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有依靠。
1．家庭的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。
情景剧场：多媒体展示刘星一家商量奶奶入住后的家庭开支事宜，根据情境内容，学生思考谈话中体现的家庭功能。
3．家庭的功能：经济功能；生育功能；情感交流功能：抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。
（二）中国人的家中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。
而这个景观背后流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。
多媒体播放视频：《回家过年》，思考：你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？过年回家，回家过年，这是亿万中国人的心声。
第1课《新闻两则》教学设计主备课人：代卫凤审核：潘鑫组员：张合娅潘鑫徐刚●教学设计思路本文分两课时进行。
第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。
第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。
引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。
●教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。
2．掌握新闻相关知识。
3．知道两则新闻的历史背景。
4．把握新闻的内容及结构特点。
（二）过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。
2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
●教学重点（一）教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
（二）教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。
●教学方法1．讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
●教学媒体多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）●课时安排2课时●教学过程第一课时（导入新课）同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
（播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲，见音频资源，教师板书文题）（新课讲授）一、背景简介1．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介分发文字资料，内容如下：（1）时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
第1课隋朝的统一与灭亡❶教学分析➷【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。
隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。
但到扬州后，他并没有看到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。
隋炀帝大失所望。
那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1.（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新统一？（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
）2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩固统治（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。
（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二大运河的开凿（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治（二）基本概况：从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。
1.图片展示（多媒体展示大运河的示意图）2.提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座城镇？师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。
3.继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
开放互动的世界【教学目标】1．知识目标：了解和认识当今世界的特征及影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。
2．能力目标：培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力；增强积极参与国际竞争与合作的能力；学会与不同文化背景的人交往。
3．情感态度与价值观目标：树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识，积极参与国际交流与合作。
【教学重点】共同的家园和共享多样文化【教学难点】放眼全球经济【教学环节】一、视频导入【多媒体呈现】2018年4月17日至18日，由高盛集团和中投公司联合举办的中美产业合作峰会在美国芝加哥举行。
在中美贸易摩擦日趋紧张的大背景下，参会的中美两国政商界人士普遍表达了不希望发生贸易冲突、进一步加强两国投资和经贸合作的呼声。
教师点拨：世界在变小，生活圈子在变大。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园，就会发现当今的世界是一个开放、发展的世界，是一个紧密联系的世界。
求和平、促合作、谋发展、图共赢，已经成为不可阻挡的时代潮流。
二、探究新知(一)共同的家园活动1 合作探究【多媒体呈现】材料一2018年4月10日，习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会上发表《开放共创繁荣创新引领未来》的主旨演讲。
习近平主席指出：“综合研判世界发展大势，经济全球化是不可逆转的时代潮流。
正是基于这样的判断，我在中共十九大报告中强调，中国坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设。
我要明确告诉大家，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大！”习近平主席还指出：“放眼全球，当今世界正在经历新一轮大发展大变革大调整，人类面临的不稳定不确定因素依然很多。
新一轮科技和产业革命给人类社会发展带来新的机遇，也提出前所未有的挑战。
一些国家和地区的人民仍然生活在战争和冲突的阴影之下，很多老人、妇女、儿童依然饱受饥饿和贫穷的折磨。
气候变化、重大传染性疾病等依然是人类面临的重大挑战。
开放还是封闭，前进还是后退，人类面临着新的重大抉择。
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1．知识目标：知道国家利益的含义，理解国家利益与人民利益的关系，明确国家利益是人民利益的集中表现。
2．能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强爱国家的情感，树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
1．重点：(1)国家利益的含义及国家利益与人民利益的关系。
(2)国家利益是人民利益的集中表现。
2．难点：国家利益是人民利益的集中表现。
教师准备：认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点；广泛查阅资料，搜集教学资源；精心编制教案，设计教学活动；制作多媒体课件。
学生准备：课前自学本课时内容，在有疑问之处做出标记；搜集典型人物事迹、名言，以备课堂交流展示。
一、导入新课(多媒体展示材料)材料一：2015年3月29日，也门战乱持续升级，根据中国政府统一部署，海军舰艇编队于29日赶赴也门，执行撤离中国在也人员任务。
500多名中国公民快速撤离，令世界赞叹。
材料二：1927年，我国著名画家徐悲鸿在欧洲留学。
那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，而且政治上受歧视。
有个洋学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使是把你们送到天堂里去深造，也成不了才。
”【问题】对比两则材料，我们可以得出什么结论？学生讨论交流。
教师：从以上两则材料中可以看出，国家利益与人民利益息息相关。
下面，我们一起来学习第八课《国家利益至上》第一框《国家好大家才会好》。
设计意图：让学生通过对比材料，深切感受到国家利益与人民利益息息相关，只有国家好大家才会好。
二、讲授新课目标导学一：认识国家利益活动一：观看视频《钱学森的艰难回国路程》内容简介：钱学森，36岁时便已成为麻省理工学院最年轻的终身教授。
其间，他曾随美国空军顾问团去考察纳粹德国的导弹技术，被美国空军授予上校军衔。
但是，这位世界闻名的导弹专家为了回到祖国经历了5年多的磨难。
《认识总体国家安全观》教学设计《认识总体国家安全观》教学设计教材分析：《认识总体国家安全观》是本教材第四单元第九课的第一框内容。
本教材包括“国家安全与我们息息相关”和“坚持总体国家安全观”两个部分。
本课理论性较强，学生理解起来有一些难度。
借助相关探究活动和材料，让学生在活动中思考，在讨论中探讨，从而使知识内化于心。
教学目标：知识和能力：知道总体国家安全观的内容，了解构建过国家安全体系的要求。
能力目标：理解国家安全的重要性，培养根据是非善恶和国家利弊得失进行价值判断并进一步作出行为选择的能力。
情感态度价值观：树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识。
教学重难点：教学重点：国家安全的重要性教学难点：坚持总体国家安全观课前准备：搜集与维护国家利益相关的视频资料或文本资料，制作多媒体课件。
教学过程：（一）观看动画视频，导入新课多媒体播放视频《国家安全人人有责》教师：视频中提到了国家安全，那么什么是国家安全？国家安全的重要性何在？国家安全又包括哪些方面？让我们带着这些问题开始今天的研究《认识总体国家安全观》【设想意图】：通过播放动画视频，开门见山的引出本节课主题，为整节课的研究做了良好的铺设，而且能够活跃气氛，充分调动学生的积极性。
（二）讲授新课一、国家安全与我们息息相关1、国度安全的含义活动一：探究与分享(P97)思考：结合材料，你认为甚么是国度安全？教师小结：（指导学生阅读P97相关链接）国度安全是指国度政权、主权、统一和国土完全、人民福祉、经济社会可持续发展和国度其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的本领。
【设计意图】：通过新中国成立前后的历史介绍，学生能够明白国家安全是国家生存与发展的保障，国家安全有了保障，经济才能发展，人民才能幸福，从而掌握国家安全的含义。
2、国家安全的重要性活动二：多媒体展示两则材料：P96运用你的经验、P97探究与分享（1）结合所学历史知识，谈谈你阅读P97材料后的感受学生回答。
多媒体汇报材料样板【引言】大家好，我今天要给大家做一个关于多媒体的汇报。
多媒体是指利用计算机技术将文字、图片、声音、视频等多种媒体元素有机地结合在一起，在呈现信息的同时增加用户体验的一种技术。
下面我将从多媒体的定义、应用、优势和发展趋势等方面为大家做一些简要介绍。
【定义】多媒体是指利用计算机技术实现文字、图形、声音、视频等多种媒体元素的有机结合，使用户能够通过多种感官接受信息的一种技术。
【应用】多媒体技术在各个领域得到了广泛应用。
在教育领域，多媒体可以为学生提供丰富的学习资源，使学习更加生动有趣。
在娱乐领域，多媒体可以为观众提供精彩的音乐、电影、游戏等体验。
在商业领域，多媒体可以用于宣传推广、产品展示等，提升企业形象和销售效果。
在医疗领域，多媒体可以用于辅助诊断和手术模拟等。
总之，多媒体技术已经深入到我们生活的方方面面。
【优势】多媒体技术相比传统的单一媒体具有很多优势。
首先，多媒体可以提供更加生动、直观和丰富的信息表达方式，使得信息更易于理解和记忆。
其次，多媒体可以为用户提供更加个性化的体验，用户可以根据自己的兴趣和需求选择合适的内容和方式进行学习和娱乐。
另外，多媒体的互动性也是其优势之一，用户可以通过与多媒体进行互动来获取更加深入和全面的信息。
【发展趋势】随着技术的不断进步，多媒体技术也在不断发展和创新。
未来，多媒体技术将呈现以下几个趋势。
首先，更加智能化。
人工智能技术的发展将使得多媒体能够更好地理解用户的需求，并根据需求提供个性化的服务。
其次，更加沉浸式。
虚拟现实、增强现实等技术的应用将使得用户能够身临其境地体验多媒体内容。
另外，多媒体的跨平台性也将得到进一步发展，用户可以在不同的设备上无缝地享受多媒体的服务。
【总结】多媒体技术的发展为我们提供了丰富多样的信息和娱乐方式，使得我们的生活更加丰富多彩。
随着技术的不断进步，我们可以预见，多媒体技术将在未来发展出更加智能化、沉浸式和跨平台的特点。
让我们共同期待多媒体技术为我们带来更多的惊喜和便利吧！这就是我对多媒体的简要介绍，谢谢大家！。
多媒体显示两则材料：材料1《一个放羊娃的回答与一名中学尖子生之死》几位从事计划生育的工作人员来到贫困山区做调查，途中遇到一个十几岁的放羊娃，便问：“你小小年纪为啥不去上学来放羊啊？”答：“挣钱呀！”问：“挣了钱准备干什么？”答：“盖房呀！”问：“盖了房子呢？”答：“娶亲呀！”问：“娶了亲呢？”答：“生娃呀！”问：“生了娃让他做什么呢？”答：“放羊呀！”一位中学的尖子学生看了这篇报道思考：我读好书、考上大学、找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学。
……有多少人超越这种生命的简单循环呢？而这种简单的循环真是毫无意义极了，然后就自杀身亡。
材料21999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委在京举行大会，隆重表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
（有条件可以放录像）师：同学们，通过观看这两则材料有什么感想？其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：“人应追求怎样的人生？如何实现人生的价值？”今天我们就来学习人生价值的实现问题。
［讲授新课］实现人生价值的条件（板书）师：要实现自己的人生价值，必须具备一定的条件，而这些条件既有客观条件又有主观条件，我们先来看一下实现人生价值的客观条件。
1．实现人生价值的客观条件（板书）所谓实现人生价值的客观条件就是一定的社会历史条件。
它既包括社会的经济条件和科学文化水平，也包括经济制度、政治制度、法律制度、人与人之间的相互关系及社会道德风尚等。
其中最主要的是社会制度。
这是因为人作为具体的有血有肉的人，他必须有一个起码的生存环境，没有这样的生存环境，生命都成问题，哪里谈得上去实现人生价值？具体地说：（1）要以一定的生产力为基础。
2003年10月15日18时40分50秒，中国酒泉卫星发射中心，大漠孤烟、长河落日的戈壁滩上，突然间，一团红光喷涌而起．乳白色的火箭喷出橘红色的烈焰，拖举着飞船，如一条巨龙呼啸着直刺长空。
10月16日中国首位航天员杨利伟乘坐中国人自己研制的“神舟五号”飞船在太空中绕地球飞行14圈后，安全着陆于内蒙古草原。
至此，中国载人航天工程首飞实验获得圆满成功。
当杨利伟走出“神舟五号”载人飞船返回舱的时候，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。
中国人自豪地看到龙的子孙在太空遨游。
“嫦娥奔月’这一美好的愿望由来已久，为什么到现在才把它变为现实?（学生讨论）人生价值的实现不仅依赖于一定社会的生产力水平，而且与人的能力与素质相关。
一个社会的生产力水平，是上代人创造的物质成果，对下代人来说，又是继续进行价值创造的前提条件，因此，一个社会有着怎样的生产力水平，便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。
20世纪自然科学家的几大成就，如相对论的创立；原子结构与基本粒子的发现和量子力学的产生；电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的形成；分子生物学的成就，特别是核酸的分子结构和遗传密码的发现，都是建立在当时的生产力水平之上的，也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才有可能产生的。
牛顿虽然伟大，但我们可以设想，在他那个时代为什么不能创立相对论呢？假如没有望远镜的话，伽利略能在1608年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗？同样，没有显微镜，胡克也不可能在1665年看到细胞，也就不可能出现施来登和施旺的细胞学说；没有强大推动力的火箭发动机，就不可能把宇航员送上太空，登上月球，深入地认识宇宙的物质运动规律。
这一切均说明，人生价值的实现除了个人的主观努力外，还要以一定社会的生产力为基础。
同时，生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。
例如，蒸汽作为一种动力，人们早就知道了。
但是，由于社会生产没有发展到需要应用蒸汽作为动力的工业，人们的设想便没有得到应用和推广。
到了17世纪末18世纪初，生产力水平发展到了资本主义大工业兴起的时代，矿井排水和纺织业的工具机，都迫切需要动力，才导致了瓦特蒸汽机的发明和应用，同时也使瓦特的人生理想转变成了现实的生产力，人生价值得到了实现。
（2）需要一定的社会条件。
1977年冬天，关闭十年之久的高考大门终于重新打开，570万考生走进了考场，当时年龄最大的三十几岁，最年轻的只有十六岁。
在“文革”十年中有许多有志之士，他们虽有非凡的才能，但终因社会条件的限制而不能施展。
同学们应该庆幸自己生活、成长在一个健康、发展的时代。
全国政协副主席王选曾说过这样一段话：“这20年（改革开放20年）是我一生中工作最有成效的一个时期。
我庆幸在步入中年的时候碰到改革开放这么一个好的时机。
”随着改革开放的深化，随着社会主义现代化事业的发展，国家在人才培养、智力开发、才智的发挥等方面为我们提供了良好的条件，开辟了广阔的前景和发展空间。
讨论：请同学深入具体分析我国现阶段为实现人生价值提供了哪些客观条件。
学生阅读教材。
生答：（哪些社会条件）（略）教师归纳一定的社会条件家庭环境是人们出生后遇到的第一个社会小环境，而且人总是生活在一定的家庭中，家庭对人的成长，人生价值的确立和实现起着特殊的作用。
家庭教育、家庭风气、父母的品行、长辈们的生活态度等，都对青少年的人生价值观产生潜移默化的影响，家庭的经济状况也直接影响着人生价值的实现。
（如材料中的放羊娃）教育环境对人生价值的实现也产生重要作用，学校环境、班风、学风、教风、校风、教师素质，对人生价值的确立有很大影响，同一名同学，在不同班级就读，或不同学校就读会有不同的结果。
（可用“孟母三迁”的典故，“择校生”问题、学校整治周边环境等事例说明）工作环境也是社会环境的重要因素，对人生价值的实现有着不可忽视的影响。
宽松、和谐、奋发向上的工作环境，有利于人生价值的实现；而沉闷、压抑、充满内耗的工作环境则不利于实现人生价值。
社会经济制度即生产关系决定人生目的的实现，从现象上看，人们总是按照自己的主观意图，按自己的人生目的去自己创造自己的历史，似乎历史是人任意创造的，事实上任何人都不能根据自己的意志随心所欲地自由选择所表现的生产关系，也不能自由摆脱自己所不喜欢的生产关系，人们只能以现实的社会生产关系为基础提出和设定人生目的，从事自己有目的的活动，并在这种生产关系中实现人生的价值。
上层建筑，特别是政治制度和法律制度是制约人生价值实现的重要条件，剥削阶级占统治地位的社会迫害和打击自然科学家和社会改革家，使多少有识之士遗恨终生，不能施展宏伟的人生抱负。
那么，如何正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件？请同学们讨论、辩论。
学生代表总结性发言。
（略）教师总结评论：对于如何认识我国现阶段实现人生价值的客观条件问题，首先，要用全面的观点看问题。
一方面要看到我国社会还存在对实现人生价值不利的因素，如生产力水平较低，各项制度还不够完善，科学文化水平还较低等；但更主要的还要看到有利的方面，表现在我国生产力发展迅速，政治、经济制度不断完善，科学文化事业迅速发展，社会全面进步，为我们实现人生价值创造了越来越好的客观条件。
其次，要用发展的观点看问题，要看到许多对实现人生价值的不利因素正在向好的方面转化和发展。
但是，客观条件的有利不利不是个人成长、人生价值实现的决定因素，它在人生价值的实现中起着怎样的作用，关键还在于个人主观能动性的发挥。
生：复习回忆“内外因的辩证关系”。
师：良好而必要的客观条件，为实现人生价值，提供了基本保证，这是外因。
在客观条件一定的前提下，人们能否实现人生价值、关键在于主观能动性是否得到有效发挥，这是内因。
（多媒体显示）材料3有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。
他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾甚重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。
另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。
在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”设问：看了这一则材料后，请同学们思考一下，同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？生答：略师：看来，要实现人生价值还需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。
2．实现人生价值的主观条件（板书）生：各抒己见，需要哪些主观条件。
（1）要全面提高个人素质。
随着“知识经济”“信息社会”的到来，社会不再仅仅需要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，它需要的是综合素质全面发展的人才。
我国教育改革和发展纲要要求我们全面推进素质教育，来提高公民的个人素质，那么个人素质包括哪些方面的素质？生：略（联系实际说明）生（讨论）：一个人要适应当前时代的发展应具备哪些素质呢?（教学建议：可根据学生实际引导归纳）师：总结分析。
思想政治素质。
政治是阶级的大事，国家的大局，关系着国家的前途和命运，也与每个人的利益息息相关。
在我国全国上下领导干部中进行的“三讲”教育中，其中一讲，就是讲政治。
因此，我们要实现自身的价值，首先要有政治观察力、政治敏锐性、政治鉴别力。
要提高自己明辨政治是非的能力，坚定正确的政治方向，懂得参与政治生活的行为准则，从而更加热爱社会主义制度，坚定社会主义的政治方向。
增强国家观念、民族观念、法制观念和政策观念，从而提高自身的政治素质，使自己的聪明才智得到最大限度地发挥。
道德素质。
道德是人生的准绳，败坏道德就是毁损人生。
道德是以“善”“恶”为评价标准的。
有话说“为善如负重登上，志虽立而力犹恐不及；为恶如乘马下坡，鞭不策而蹄必难停留”。
然而，也正是在这带有艰巨性的扬善抑恶中，人生才得以升华，在社会主义历史条件下，最基本的道德规范，即基本的“善”就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
在历史的长河中，有的人决心以自己的一生在人民心中耸立起一座座丰碑；有的人如匆匆过客，他们的人生，在历史上没有留下任何值得怀念的痕迹，只有那些道德高尚的人以其利人利群，为国为民的言行叩开人们怀念的心扉，真正赢得人们由衷的敬仰。
正如人们讲，人无德似废人，人缺德成坏人，人有德是好人，“德才”兼备、德为先，有德无才不成事，但有才无德办坏事。
希望同学们下去认真学习《公民道德建设实施纲要》，并认真遵守社会公德、职业道德和家庭美德，从而实现自己的人生价值。
心理素质。
（多媒体显示）师：任何人受到外界刺激都会引起复杂的心理活动，但有的健康，有的不健康，产生障碍，而且往往又不被人们所重视，现在我想让同学们列举一些不健康心理的表现及危害。
生：运动会上，……学习中，……考试时，……师：看来心理素质不同的人，其工作学习成效是有差异的，所以要实现人生价值，就必须培养健康的心理素质，懂得一些心理学知识，及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏差，最大限度地发挥自己的潜能。
心理素质往往是容易被忽略的一个环节。
现在的中学生大多是独生子女，生活条件优越，生活经历平坦，而家长均“望子成龙”。
