中级经济学教学日历06-07学年

2012－2013学年第一学期系教师教学材料登记表序号教师姓名教案份数教学日志份数备注123456789101112131415161718合计系经办人：教务处接收人：安徽中澳科技职业学院2012—2013学年第1学期期末教学检查表序号教师教学班级及课程教案内容/质量实训指导书课时数作业布置次数及批改考勤次数/上课次数试卷批阅质量成绩登记考卷不及格率教学日历、教学日志、大纲符合情况检查人签名1 李XXX1/Y1丰富.中等.较少/优.良.XX节XX次/批改XX次/成绩登记XX次XX次/YY次优.良.中.完成/未完5%符合/最大差异X节X2/Y2XX次/批改XX次/成绩登记XX次2345························注：本表按授课班级填写，一式三份，教务处、系部、教研室各一份 教研室主任： 系主任： 检查日期：信息技术与艺术传媒系教师教案、课件、教学日志检查详表（学院检查组用）序号 姓名 教授课程 授课教案 授课课件 教学日志 存在的主要问题 规范科学创新综合评实用艺术综合规范综合1 程茜 平面设计等三门课2 崔金敏 三维设计等三门课3 '杜瑞源 网页设计等三门课4 高飞 立体构成等二门课 5 高锦标 C 语言等二门课 6 黄赟计算机应用等二门 7 李本超 计算机应用 8 李嶒网站建设 9 李逸轲 文字设计等三门课 10 李园园 计算机数学基础············11 刘正峰 计算机应用12 罗昊三维动画基础 13 宋世俊 C 语言等二门课 14 孙长鸣 专业英语等二门课 15 唐弋清 数据库应用 16 汪海威 软件工程等二门课 17 王丹丹 包装设计等二门课 18 魏晓东 计算机应用等三门 19 吴晓虹 Web 等三门课 20 徐济成 综合布线等三门课 21 徐健社交礼仪等二门课 22 叶静雅 园林设计 23 张建华 安防技术24 张箐专业制图等二门课 25 朱昊 网络工程等三门课 26 任士忠计算机应用27检查人签名：检查日期：年月日管理系教师教案、课件、教学日志检查详表（学院检查组用）序号姓名教授课程授课教案授课课件教学日志存在的主要问题规范科学创新综合实用艺术综合规范综合1 陈庆SQL等二门2 陈艳旅游概论等3 董蕾中国旅游地4 高原营销管理等5 桂佳旅游政策等6 胡本人力资源管7 胡浩统计学基础8 胡敏管理学基础9 李树外贸函电等10 李艳现代物流概11 刘海成本会计12 刘义财经法规等············13 卢灵电子商务等14 孟静报关实务等15 那涵国际贸易理16 潘小财务会计等17 沙其经济学等二18 邵娟导游基础知19 盛桂工程造价概20 孙文商务礼仪等21 谈先电子表格财22 王宝学前教育等23 王蓓财政与金融24 王婧基础会计Ⅳ25 魏丽采购管理等26 吴晓现代企业管27 袁礼会计基础等28 张莉旅游文化等29 赵健国际金融等30 周文市场营销实31 朱婧营销实务等32 卓加经济法························33 王颖 会计电算化 34 蔡兴商品学概论 35 36检查人签名： 检查日期： 年 月 日国际商务系教师教案、课件、教学日志检查详表（学院检查组用）序号 姓名 教授课程 授课教案 授课课件 教学日志 存在的 主要问题 规范性 科学性 创新性 综合评价 实用性 艺术性 综合评价 规范性 综合评价1 Jeff 英语口语等三门课2 柏耀云 学前卫生学3 程荷莲 基础日语等二门课4 程逸松 英语四级考试指导5 高英娟 综合英语等三门课6 韩璐 商务英语等三门课7 黄燕 日语等三门课 8 李萍 化妆技巧与形象 9 李涛 商务日语············10 李侠 英语写作等三门课 11 李艳 基础英语等三门课 12 李钟 外贸函电日语 13 凌云 综合英语等二门课 14 刘会霞 基础英语等二门课 15 刘晓春 基础日语等三门课 16 卢岩 DWP 等二门课 17 潘兰兰 基础英语等二门课 18 钱翠兰 英语语法等二门课 19 乔雯 基础会计等三门课 20 杉岛夏子 日语会话等二门课 21 沈波基础英语等三门课 22 宋昊 民航概论等二门课 23 宋丽 综合英语3 24 汪舒琴 英语听说I3 25 王华 TAFE A 等三门课 26 王蕾 企业管理实务 27魏芳民航服务、沟通············28 吴卉卉 基础英语等三门课 29 徐其华 基础英语等二门课 30 徐霞 美术3等二门课 31 薛才佳 综合英语等三门课 32 杨小丽 TAFE B 33 杨昕英语词汇等三门课 34 俞琴梦 学前儿童音乐 35 袁绯 基础英语Ⅰ1 36 张敏 基础日语等三门课 37 张琦 基础英语等二门课 38 张文佩 基础英语Ⅰ1 39 张颖 商务英语Ⅱ等二门 40 朱玫玫 综合英语等二门课 41 左燕凌 基础英语等二门课 42 赵军 大学生职业生涯 43 车毅演讲与口才44 刘超 英语听说I1等二门 45季舒鸿英语听说I1············46 47检查人签名： 检查日期： 年 月 日基础部教师教案、课件、教学日志检查详表（学院检查组用）序号 姓名 教授课程 授课教案 授课课件 教学日志 存在的 主要问题 规范科学创新综合实用艺术综合规范综合1 卢继富 毛概等二门课2 秦志勇 高等数学（财经）13 张涛 心理健康教育4 陈乐 健美操等二门课 5 禇先云 瑜伽等二门课 6 李俊喜 篮球等二门课 7 刘朝建 思想道德等二门课 8 马学存 形势与政策3············9 聂广志 篮球10 史小侠 形体等二门课 11 汤洪丽 应用文等二门课 12 王成思想道德修养 13 王先兵 羽毛球 14 王旭经济数学（上） 15 王元明 经济数学（上） 16 夏美燕 形体、舞蹈 17 张之远 网球 18 朱允海 武术 19 陈世改 毛泽东思想等二门 20 陈燕大学语文 21 姚明会 管理心理学Ⅱ 22 钱静学前心理学1 23 邹婉萍 思想道德修养 24 刘家保 经济数学等二门课25检查人签名：检查日期：年月日精品文档考试教学资料施工组织设计方案············。

经济学系经济学市场营销土地资源管理（国土资源与房地产开发方向）会计学财务管理国际经济与贸易贸易经济金融学保险学财政学统计学注：贸易经济、金融学、保险学、财政学、统计学五个专业的详细教学计划按当年的实际调整教学为准，这里不做说明。

经济学Economics学制：四年学位：经济学学士修订时间：2004年6月一培养目标与基本要求培养目标：本专业培养具有比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和各类企业从事经济分析、预测、规划和经济管理等各种经济实务及理论研究工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运作转机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力并熟练掌握一门外语；有健康的体魄、良好的心理素质；适应能力和实际工作能力强、富有创新精神。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和分析方法；2．掌握现代经济分析方法和计算机应用技能；3．了解中外经济学的学术动态及发展方向；4．了解中国经济体制改革和经济发展前景；5．熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；6．掌握中外经济学文献和资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。

二专业主干学科经济学三双语课程金融学国际金融四教学日历〖图例〗←－→课内理论教学：考试/ 教学实习(校内) < 生产实习(校外) ○课程设计T 机动Δ毕业设计或论文⊕入学教育V 军事训练+ 毕业鉴定≡假期*社会实践主管院长教务处长主管校长五各类教学环节学分学时分配表六理论教学（含实验）安排信息管理与信息系统Information Management and Information System学制：四年学位：管理学学士修订时间：2004年6月一培养目标与基本要求培养目标：本专业培养懂经营、会管理，具备信息知识管理、信息系统与经营管理软件开发与管理方面的知识和能力，能用英语作为工作语言，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事基于计算机网络环境的经营管理，信息系统与管理软件的分析、设计、开发、实施、管理与评价等工作的高级专门人才。

中级宏观经济学课程教学大纲课程名称：中级宏观经济学/ Intermediate Macroeconomics课程代码：06236602课程类型：专业/必修总学时数：48学分：3先修课程：（初级）微观经济学、（初级）宏观经济学、微积分、概率统计开课单位：经济管理学院适用专业：经济学一、课程的性质、目的和任务《中级宏观经济学》是经济学专业学生在高年级阶段要学习的专业基础拓展课程之一。

本课程是在（初级）宏观经济学的基础上，通过模型与实际案例相结合的方式向学生介绍中级水平的宏观经济学的主要理论和相关经济政策。

该课程将使学生进一步了解西方主流宏观经济理论及其分析方法，提高对宏观经济现象的认识和分析能力，尝试并运用所学分析工具分析当前国际和国内的一些宏观经济问题；同时为学习其他经管类课程提供宏观经济理论方面的支持和帮助。

二、教学内容及教学基本要求1．导论及宏观经济的数据：了解宏观经济学关注的问题及其数据；理解宏观经济学的研究方法；掌握宏观经济学的研究内容、研究方法、GDP、CPI、失业率的衡量。

教学重点与难点：宏观经济学、真实GDP，通货膨胀率，失业率，市场出清，灵活变动的价格及粘性价格，GDP, CPI, 国民收入核算，劳动力，劳动力参与率，奥肯定律，GDP 平减指数2．长期中的经济：了解价格具有伸缩性的长期中的经济现象及理论；理解国民收入的基本模型、劳动市场和自然失业率、货币与物价水平、以及开放经济的宏观经济学；掌握生产函数、物品和劳务需求的决定、消费、需求、政府购买、物品和劳务的供求平衡，失业的类型、工资刚性、效率工资，货币的职能、类型、货币数量论、名义利率与实际利率、通货膨胀的社会成本、超级通货膨胀、古典二分法，小型开放经济中的储蓄与投资、名义与实际汇率。

教学重点与难点：规模收益不变、真实工资、边际产品、消费函数、边际消费倾向、挤出、通货膨胀、货币供给、货币政策、中央银行、公开市场操作、货币交易速度，货币需求函数、货币数量论、名以及真实利率、费雪方程、古典二分法，货币中性、净出口、资本净流出、名义汇率、真实汇率、购买力平价、自然失业率、摩擦失业、结构失业、工资刚性、效率工资。

中级经济师每日学习计划第一部分：早上学习早上是一天中人的精力最充沛的时候，对于中级经济师来说，早上是一个极为重要的学习时段。

因此，在早上的学习计划中，中级经济师应该安排一些重要的学习内容，以保证自己能够充分利用这段宝贵的时间。

1.1 早上学习时间：7:00-9:00早上7:00开始，中级经济师可以开始自己的学习计划。

由于此时大脑处于清醒状态，对复杂的经济学理论和计算能力要求较高的内容进行学习将更加有效。

1.2 早上学习内容：每天选择一到两个经济学理论进行深入学习。

可以通过阅读相关论文、书籍，或者观看相关的网络视频进行学习。

研究经济学理论的原理和应用，提高自己对经济学知识的理解和掌握。

学习相关的统计学和数学知识。

经济学是一门与数学和统计学紧密相关的学科，因此中级经济师需要在这方面进行深入的学习，以提高自己的经济分析和预测能力。

阅读相关的经济报告和研究成果。

每天花一些时间阅读最新的经济报告和研究成果，了解当下经济形势，掌握经济动态，为自己的分析和决策提供更加准确的信息。

第二部分：上午学习上午是一个非常适合学习的时段，大多数人的精力和思维能力都处于一个比较好的状态。

因此，中级经济师可以在上午学习一些更加复杂、深入的经济学知识，以提高自己的专业水平。

2.1 上午学习时间：9:00-12:00上午9:00开始，中级经济师可以继续自己的学习计划。

在这个时间段内，可以安排一些需要耐心和思考的学习内容，以充分挖掘自己的思维潜能。

2.2 上午学习内容：深入学习宏观经济学和微观经济学知识。

通过阅读相关的教材和论文，或者参与相关的线上课程，学习经济学的核心理论和方法，提高自己的分析能力和解决问题的能力。

学习相关的法律和政策知识。

经济学与法律和政策有着密切的联系，因此中级经济师需要在这方面进行深入学习，了解不同的法律和政策对经济的影响，为自己的决策提供更加全面的依据。

研究相关的产业和企业案例。

学习产业和企业的案例，了解不同企业的经济运作方式和策略，为自己的实际工作提供借鉴和参考。

《中级宏观经济学》课程教学大纲课程名称：中级宏观经济学课程类别：任意选修课适用专业：经济学考核方式：考查总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的《宏观经济学》是《西方经济学》的重要组成部分，是一门研究经济总体行为的科学，是我国高等院校经济管理类专业的基础课程。

中级宏观经济学主要应用数学模型分析收入、就业、价格总水平等宏观经济总量的决定及其变动。

本课程的教学目的是要求学生了解、认识和掌握中级宏观经济学的基本原理及方法，理解国民收入决定理论的不同模型，结合中国经济体制改革和市场经济发展实践，培养学生正确运用宏观经济学理论分析我国宏观经济运行中的问题和提出对策的能力，同时也为今后研究生阶段的学习和研究提供理论基础。

二、课程教学要求中级宏观经济学是一门逻辑性较强的课程，需要学生具备一定的数理基础，在教学中要注意问题的背景分析，采用启发式教学，把基本概念和基本模型讲透彻，同时引导学生关注国内外重大宏观经济问题，关注专家对宏观经济事件和经济政策的解读。

注意将数学分析与经济学教学有机结合起来，切实提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、先修课程微观经济学、宏观经济学、高等数学、中级微观经济学等四、课程教学重、难点本课程的教学重点是宏观经济学课程的基本理论，包括：国内生产总值、价格水平、失业率等；短期经济波动的三大模型，宏观经济不稳定的表现及稳定宏观经济政策的财政政策、货币政策和供给管理政策等。

本课程的教学难点是利用数学工具推导相关理论，使学生能够在比较规范的分析框架上，运用现代经济学的分析方法分析国内外宏观经济现象，掌握建立经济学模型的基本方法。

五、课程教学方法与教学手段课程采用多媒体教学，课堂讲授和讨论相结合。

通过案例导入和国内外宏观经济问题的分析，展开讨论，激发学生对中级宏观经济学的学习兴趣六、课程教学内容（一）第一章国民收入核算（2学时）1.教学内容（1）产品的生产队生产要素的支付；（2）支出与需求的组成；（3）一些重要的恒等式；（4）计量国内生产总值；（5）通货膨胀与价格指数。

中级经济基础知识讲师：鑫心【本章主要内容】1.市场需求、供给与均衡价格重点2.消费者行为分析重点3.生产和成本理论次重点4.市场结构理论次重点5.生产要素市场理论非重点6.市场失灵和政府的干预次重点7.国民收入核算和简单的宏观经济模型次重点8.经济增长和经济发展理论非重点9.价格总水平和就业、失业次重点10.国际贸易理论和政策次重点第六章市场失灵和政府的干预历年分值年份单项选择题多项选择题合计2021年1题1分1题2分2题3分2020年2题2分1题2分3题4分2019年2题2分1题2分3题4分2018年2题2分1题2分3题4分2017年2题2分1题2分3题4分本章教材结构市场失灵和政府的干预市场失灵的含义帕累托最优状态市场失灵的含义市场失灵的原因垄断与市场失灵外部性与市场失灵公共物品与市场失灵信息不对称与市场失灵政府对市场的干预一、市场失灵的含义（一）帕累托最优状态（次重点）1. 一般均衡状态（瓦尔拉斯均衡状态）2.资源最优配置3.帕累托改进4.帕累托最优状态一、市场失灵的含义1. 一般均衡状态（瓦尔拉斯均衡状态）在市场机制的作用下，如果居民和企业作为市场主体分别实现了效用最大化和利润最大化，并且在此基础上，产品市场和生产要素市场既不存在过剩，也不存在短缺，即整个经济的价格体系恰好使所有的商品供求都相等时，经济就处于一般均衡状态或瓦尔拉斯均衡状态。

一、市场失灵的含义2. 资源最优配置（1）资源最优配置含义：当经济处于一般均衡状态，即瓦尔拉斯均衡状态时，资源便实现了最优配置。

（2）资源最优配置标准当一个资源的任何重新分配，已经不可能实现在不使一个人福利减少的情况下使任何一个人的福利增加。

一般均衡瓦尔拉斯均衡资源最优配置一、市场失灵的含义3. 帕累托改进既定的资源配置状态能够在其他人福利水平不下降的情况下，通过重新配置资源，能够使得至少有一个人福利水平有所增加。

4. 帕累托最优状态（经济效率）：不存在帕累托改进的资源配置状态。

二:教学日历格式中国药科大学年级学年第Ｘ学期《》教学日历（3号黑体）教材：主编，《教材名称》，第几版，出版社，年份（该部分为小四号宋体）课程编号:学时: 任课教师：负责教师:班级：学生人数:教研室主任：院部院长（主任）：成绩评定方法:（可参照示例编写）示例一：本课程总评成绩由两部分组成(1)过程性考核成绩占总成绩的５０%,主要包括课堂考勤（10％)和期中考试(４0%）。

(2）期末考试成绩占总成绩的5０％.示例二：本课程总评成绩由两部分组成（1)过程性考核成绩占总成绩的60％,主要包括课堂考勤（10％）、作业(１5%）、参与网络讨论（1５%）以及完成课程网站的习题(２０%）.（2）期末考试成绩占总成绩的4０%。

注意：(１）根据学校规定，凡三次考勤抽查不到者，取消本学期成绩评定的资格;（2）课程论文、作业、报告等不得抄袭，一经查实,平时成绩以零分处理。

参考书：1、2、３、教学日历XX说明：1、用A4纸打印,电子稿命名规则统一为“课程编号+课程名称”。

２、题头上的年级、学年、课程应是全称，如2005年级，不能写成０5年级；2006—２0０7学年不能写成０6—07学年;生物化学不能写成生化,生物化学实验不能写成生化实验.3、表格内容用5号宋体。

周次是指校历中某一学期的第几周，时间是指本周教学活动的起迄日期,如第一周是９月4日～9月8日就写成“一(9。

4~9。

8)"。

４、理论课过程性考核安排中的考核形式包括:课程作业(平时作业、综合性大作业、团队讨论作业）、课程论文、实践报告、阶段性测验、期中考试,以及其他能够评价学生学习情况的考核形式。

在实验课程中，主要包括:实验预习报告、实验报告、实验考查、考勤,以及其他能够评价学生实验学习情况的考核形式.一门理论课程的过程性考核如包括期中考试，则考核形式种类不少于２种(含考勤），次数不少于2次；如不包括期中考试,则考核形式不少于２种（不含考勤）,次数不少于３次。