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比较教育学练习1．第1 题1958 年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是A. 《退伍军人重新适应法》B. 《史密斯—休士法》C. 《国防教育法》D. 《初等与中等教育法》答案:C2．第2 题以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是A. 第六学级包括中学最高的两个年级B. 第六学级是培养绅士的私立学校C. 第六学级的学习年限为5 —7 年D .第六学级可以授予博士学位答案:A3．第3 题德国在教育行政管理上实行A. 理想主义B. 社会主义C. 联邦主义D .集权主义答案:C4．第4 题制订教育计划，编制教育预算，征收教育税，管理教职员的人事，管理、维修校舍，购买教材教具，为学生提供交通工具等，这些都是美国( ) 的职责A. 州教育委员会B. 联邦教育部C .学区教育委员会D. 州教育厅答案:C5．第5 题根据1886 年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到( ) 。
A. 第一次世界大战结束B. 第二次世界大战结束C. 20 世纪60年代D. 20 世纪80年代答案:B6．第6 题英国大学( ) 。
A. 绝大多数是国家办的B. 国办的和私立的数量相近C. 绝大多数是私立的D. 都是私立的答案:A7．第7 题2005年, 全世界高等教育在校生最多的国家是A. 中国B. 印度C. 美国D. 日本答案:A8．第8 题日本专修学校中招收高中毕业生、开设专门课程的学校是A . “各种学校”B. 高等专科学校C. 专门学校D. 短期大学答案:C9．第9 题贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的( ) 而闻名于世A . “假设验证法”B. “比较四步法”C. “反省思维五步法”D. “科学量化法”答案:B10．第10 题美国现行法定义务教育年限是A. 联邦政府统一规定9 年B. 各州规定9〜12年不等C .联邦政府统一规定12年D. 各州规定8〜12年不等答案:D11 ．第11 题在比较教育的发展史上，( ) 是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。
《比较教育学》作业与练习一(含答案）一、单选题1.1917年美国国会通过了《 C 》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。
A。
统一劳动学校规程 B.费里法 C.史密斯—休斯法 D.莫雷尔法2.法国制定小学教育大纲的部门是（ B ）A.内阁 B。
国民教育部门 C.学区 D.省3.俄罗斯的教育行政是（ C ）的模式。
A。
中央集中统一管理 B.地方分权主义C.中央集权与地方分权相结合，实行分级管理 D。
中央与地方互为伙伴关系4.法国义务教育为（ B )年A.9 B。
10 C。
11 D.125.在美国教育史上，18世纪中叶,（ A )在费城创办了第一所文实中学。
A.富兰克林 B。
华盛顿 C。
约翰.雷普金斯 D.马兰6。
因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表言论文( A ）为标志的。
A。
《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》B。
《关于普鲁士公立教育情况的报告》C。
《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D.《欧洲大陆的学校》7.1898年，（ B ）首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程，从而使比较教育正式成为高等学校的课程。
A.康德尔 B。
罗素 C.汉斯 D。
萨德勒8。
在比较教育的发展史上，（ A）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物.A.萨德勒 B。
汉斯 C.霍尔姆斯 D。
康德尔9.法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（ D ）A.联邦教育部 B。
教育和科学部 C。
文部省 D。
国民教育部10.1951年，日本制定( D )，规定产业教育是发展产业经济及提高国民生活的基础。
A.《学校教育法》 B．《教育基本法》C. 《实业学校令》D。
《产业教育振兴法》11。
英国的现行教育体制中，( C ）负责向高等教育机构分配政府拨款. A。
教育标准处 B.中央教育咨询委员会C.高等教育基金会 D。
地方教育当局12.德国的地方教育行政中，各州设（ B ）,是州的最高教育行改机关，负责管理州的教育事务.A.教学委员会 B。
说明：本试卷由12教育班出品且经老师查阅，内部资料，侵权必究！在复习时若有纰漏，欢迎大家提出和交流意见哈~大家加油！！么么哒……Ps：简答题可以在答案基础上适当多写一点哈！比较教育学第一大组出题汇总一、选择题：第二章《美国》BB1、最早提出比较教育概念的人是( )A．康德尔 B．朱利安 C．萨德勒 D．阿尔特巴赫2、贝雷迪的比较研究方法有四个步骤，下列哪一个不是的（）A.描述B. 收集资料C.并列D.比较第三章《英国》BD3、下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）A、大学入学考试和中学毕业考试合一B、考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C、考试次数多，打破“一考定终身”D、考试设科广泛，学生选择余地较大4、义务教育结束后所进行的除高等教育之外的所有教育，称为继续教育。
下列不属于英国实施继续教育的机构是（）A、第六学级或第六学级学院B、城市技术学院C、继续教育学院D、第一学级学院第四章《法国》CB5.1833年颁布的关于初等教育和师范教育的法律的名称是___C___A教育方针法B国民教育总法C基佐法D高等教育法6.二战后教育改革的郎之万-瓦隆计划首次提出___B___和“以儿童为中心”的教育改革指导思想。
A教育平等化B教育民主化C教育制度连贯化D教育普遍化第五章《德国》CC7、德国现行学制结构中的________是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，95%的毕业生进入高等学校。
A普通中学B实科中学C完全中学D综合中学答案：C 完全中学（1）普通中学（主体中学）学制5年，属初级中学。
教学设施和师资条件相对最差，除少数学生在学习过程中和毕业时转入其它类型中学外，大多学生毕业后进入各类职业学校，接受三年义务职业教育。
（2）实科中学介于普通中学和完全中学之间，学制6年，也属初级中学。
毕业生中成绩优秀者可进入完全中学高年级学习，一部分升入专科（职业）高中，大多数进入双重制职业教育系统接受职业培训。
比较教育试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育比较研究的主要目的是什么？A. 促进教育改革B. 提高教育质量C. 促进不同文化之间的理解D. 以上都是答案：D2. 比较教育学的研究方法包括哪些？A. 历史研究法B. 比较研究法C. 案例研究法D. 以上都是答案：D3. 在比较教育研究中，下列哪项不是文化因素？A. 语言B. 宗教C. 经济D. 政治制度答案：C4. 比较教育研究中，下列哪项不是研究内容？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育实践D. 教育理论答案：D5. 比较教育研究中，下列哪项不是研究对象？A. 国家B. 地区C. 学校D. 个人答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 比较教育研究的基本原则包括哪些？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 动态性原则D. 比较性原则答案：ABCD2. 比较教育研究中，下列哪些因素会影响教育制度？A. 社会经济B. 政治制度C. 文化传统D. 科技发展答案：ABCD3. 比较教育研究中，下列哪些方法可以用来分析教育政策？A. 内容分析法B. 比较分析法C. 案例研究法D. 历史分析法答案：ABCD4. 比较教育研究中，下列哪些因素会影响教育实践？A. 教师素质B. 学生需求C. 教育技术D. 教育环境答案：ABCD5. 比较教育研究中，下列哪些因素会影响教育评价？A. 评价标准B. 评价方法C. 评价目的D. 评价主体答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述比较教育研究的意义。
答案：比较教育研究的意义在于通过比较不同国家和地区的教育制度、政策和实践，揭示教育发展的普遍规律和特殊性，为教育改革和发展提供借鉴和启示。
2. 简述比较教育研究的发展历程。
答案：比较教育研究的发展历程经历了从早期的描述性比较到后来的分析性比较，再到现代的综合比较，其研究方法和理论不断丰富和发展。
3. 简述比较教育研究中文化因素的作用。
一、填空题（请将正确答案填入空格内，每空1分，共15分）1._______在其_______一书中独创“问题法”。
2.美国地方教育行政当局主要是_______。
3.独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的_______、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。
4.英国的现行学制可分为_______系统和_______系统两个部分。
5.1967年英国教育和科学部宣布取消_______考试。
6.德国关于大学学习的改革主要有两个目标，一是降低过高的_______，二是缩短过长的_______。
7.德国普通中学的5～6年级，教学按_______组织形式进行；而7～10年级，在原班级不变的情况下，在数学和外语的教学中，采用_______的教学组织形式。
8.1905年法国通过了_______与国家分离的法案。
9.从_______年起，法国中学免收学费。
10.1972年日本发布《_______》，标志着日本国民教育制度正式诞生。
11.目前俄联邦中央教育行政机构称为俄联邦_______。
二、判断题（判断正误。
对的，在括号中填“对”；错的在括号中填“错”。
每题1分，共10分）1.贝雷迪在《比较教育的科学探索》一书中倡导了“量化科学分析法”。
（）2.德国中学教学一个特色是实行学分制和选修制；另一个特色是在综合中学高中阶段实行分科制。
（）3.英国的“近代大学”指19世纪建立起来的传统大学和城市大学，以伦敦大学为代表。
（）4.朱利安被称为“比较教育之父”。
（）5.1970年联邦德国颁布了《高等学校总纲法》。
（）6.大学校是法国高等教育的主体。
（）7.法国普通高中的主要任务是为高等教育的文理专业输送人才。
（）8.因素分析法是一种为了判明事物的质的规定性而进行分析的方法。
（）9.美国公立中学占80%。
（）10.日本教育行政中，中央权力与地方权力是合作关系。
（）三、单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，请把正确答案的标号填写在题后的括号里，每题1分，共8分）1.比较教育学家福斯特运用_______理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中重要作用。
形成性考核一题目1【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）。
选择一项或多项：A. 教育系统的整体性B. 交易系统的开放性C. 教育系统的结构性D. 教育系统的层次性题目2【判断题】法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。
正确的答案是“对”。
题目3【判断题】英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。
正确的答案是“错”。
题目4【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。
正确的答案是“对”。
题目5【判断题】主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。
正确的答案是“错”。
题目6【判断题】美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。
正确的答案是“对”。
题目7【多项选择题】比较教育研究常用的方法有（）。
A. 比较历史法B. 比较法C. 比较统计法D. 因素分析法题目8【多项选择题】法国的高等教育由以下（）几类机构实施。
A. 大学B. 学院C. 短期高等教育机构D. 大学校题目9【判断题】技术中学是英国公立中学的类型之一。
正确的答案是“对”。
题目10【多项选择题】比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。
A. 实践观点B. 联系观点C. 客观观点D. 发展观点题目11【多项选择题】美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
A. “报道—描述”的目的B. “历史—功能”的目的C. “比较—反思”的目的D. “借鉴—改善”的目的题目12【多项选择题】美国中等教育学制主要有（）几种。
A. 四年制B. 六年一贯制C. 八年制D. 三三制题目13【多项选择题】比较教育的基本特征有（）。
选择一项或多项：A. 借鉴性B. 可比性C. 跨学科性D. 跨国或跨地区、跨文化性题目14【单项选择题】中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。
A. 壬戌学制B. 戊戌学制C. 癸卯学制D. 壬寅学制题目15【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。
比较教育试题级县（市区）层次专业姓名得分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.比较教育最主要的研究方法是( )A.哲学的研究方法B.历史的研究方法C.社会学的研究方法D.比较研究法2.“比较教育之父”朱利安是( )A.美国人B.英国人C.法国人D.德国人3.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( )A.《退伍军人重新适应法》B.《史密斯—休士法》C.《国防教育法》D.《初等与中等教育法》4.美国不实行的学制是( )A.六三三制B.四四四制C.十年一贯制D.八四制5.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是( )A.私立幼儿园B.预备学校C.公学D.现代中学6.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是( )A.第六学级包括中学最高的两个年级B.第六学级是培养绅士的私立学校C.第六学级的学习年限为5—7年D.第六学级可以授予博士学位7.德国在教育行政管理上实行( )A.理想主义B.社会主义C.联邦主义D.集权主义8.俄罗斯初等普通教育的学制为( )A.4年B.5年C.6年D.7年9.以下符合日本高校招生考试实际情况的是( )A.国立大学和公立大学实施两次考试B.所有大学均实行两次考试C.国立大学只实行一次自主考试D.考生不得重复报考不同的大学10.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是( )A.美国《国防教育法》B.日本《确保教育人才法》C.英国《教育改革法》D.法国《郎之万—瓦隆方案》二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
多选、少选、错选均无分。
11.比较教育的发展历史分为这样几个阶段( )A.借鉴时代B.发展时代C.反省时代D.因素分析时代E.社会科学方法时代12.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有( )A.齐美尔B.卡诺伊C.汉斯D.凯利E.阿尔特巴赫13.比较教育研究中的第一手材料包括( )A.实地考察资料B.国家重要教育法令C.教学大纲D.统计年鉴E.问卷资料14.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有( )A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D.可以引进更多的外资用于发展本国教育E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化15.美国中学开设的选修课程分为这样几大类( )A.综合性选修课B.职业性选修课C.中间性选修课D.学术性选修课E.研究性选修课16.以下教育机构中属于英国公立中学的有( )A.文法中学B.技术中学C.综合中学D.公学E.初级学院17.德国的学位包括( )A.文凭学位B.硕士学位C.博士学位D.学士学位E.教授备选资格18.法国的初中学制4年，分为( )A.预备阶段B.初级阶段C.观察阶段D.方向指导阶段E.定向阶段19.在日本，进行职业技术教育的学校除初中、高中外，还有( )A.专修学校B.高等专门学校C.专科学科D.“各种学校”E.短期大学20.俄罗斯的师范教育体系构成主要包括( )A.中等师范学校B.初等师范学校C.师范专科学校D.师范学院E.师范大学三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.双元制职业教育22.英国开放大学23.《比较教育评论》(Comparative Education Review)24.世界体系分析理论25.外国教育四、简答题(本大题共3小题，共20分)26.简述俄罗斯教育行政的特点。
比较教育试题及答案比较教育试题及答案一、单项选择题（每小题3分，共计30分）：1.下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是( )A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》2.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是( )A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究3.法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是( )A.德国B.美国C.法国D.英国4.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是( )A.柯夏B.马尔波C.德瑞D.奥柏林5.“儿童之家”，此名称起源于( )A.德国B.法国C.英国D.意大利6.蒙台梭利教育方法的根本和核心是( )A.“有准备的环境”B.“工作”C.“导师”D.“儿童之家”7.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期（0～2岁）属于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是( )A.看护母亲协会B.儿童保育中心C.学步儿童小组D.家庭日托中心9.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是( )A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划10.在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是( )A.莉莲B.苏珊C.高丽夫人D.玛丽二、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1、《儿童权利公约》2、编织学校3、“先行计划”4、《青少年福利法》三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.简述蒙台梭利教育方案的特点？2.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标四、论述题（15分）论述加拿大早期教育存在的主要问题及其对策？五、材料分析题（15分）有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。
比较教育的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 比较教育学的研究对象是什么？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育实践答案：B2. 比较教育学的主要研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 比较法D. 调查法答案：C3. 以下哪个国家的教育体系被认为是“双轨制”？A. 美国B. 英国C. 中国D. 法国答案：D4. 比较教育学的研究目的是什么？A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D5. 比较教育学的研究范围主要包括哪些方面？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育内容答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 比较教育学的研究方法包括哪些？A. 文献分析B. 比较研究C. 案例研究D. 调查研究答案：ABCD2. 比较教育学的主要研究领域包括哪些？A. 教育政策比较B. 教育制度比较C. 教育方法比较D. 教育效果评估答案：ABCD3. 比较教育学的研究意义包括哪些？A. 促进国际教育交流B. 促进教育改革C. 促进教育公平D. 提高教育质量答案：ABCD4. 比较教育学的研究对象包括哪些？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育内容答案：ABCD5. 以下哪些因素会影响比较教育学的研究？A. 社会文化背景B. 经济发展水平C. 政治制度D. 教育历史答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述比较教育学的研究意义。
答案：比较教育学的研究意义在于通过比较不同国家和地区的教育制度、政策和实践，发现教育的普遍规律和特殊性，从而为本国或地区的教育改革和发展提供参考和借鉴。
2. 比较教育学的研究方法有哪些特点？答案：比较教育学的研究方法具有跨文化、跨学科的特点，强调对不同教育现象的系统比较和深入分析，以揭示教育的内在规律和发展趋势。
3. 比较教育学的研究对象有哪些？答案：比较教育学的研究对象包括教育政策、教育制度、教育方法、教育内容等方面，旨在通过比较不同国家和地区的教育实践，探索教育的普遍性和特殊性。
《比较教育学》练习题库及答案本科一、填空题1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。
2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。
3.20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。
4.贝雷迪的“比较四步法”包括_描述__、解释、_并列__、比较四个阶段。
5.比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法__、比较法、_文献法__。
6.日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和公共的精神;世界中的日本人7.1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。
8.法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
9.法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭__文凭；第二阶段是专门化，两年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。
10.法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。
11.法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。
12._职业技术教育__被视为德国教育的“第二根支柱”。
13.在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。
14.在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。
高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为研究生教育。
15.目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。
16._《1944年教育法》或《巴特勒法案》__的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育;中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。
17.英国私立性质的独立学校系统包括：私立幼儿园;预备学校和公学18.英国大学由古典大学、近代大学、城市大学、新大学这几种类型的学校组成。
19.美国高等教育基本上是围绕着教学;科研;服务三大任务进行的。
20.学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括_基层学区__和_中间学区两种。
二、单项选择：1.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于(C)A.描述B.解释C.并列D.比较2.属于“社会科学方法时代”的代表人物是(C)A.阿诺德B.库森C.贝雷迪D.萨德勒3.康德尔的代表作是(B)A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《第七年报告》D.《比较教育科学的探索》4.克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是(B)A.《2061计划：为了全体美国人的科学》B.《20XX年目标：美国教育法》C.《美国20XX：教育战略》D.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》5.美国中学的主体是(D)A.普通中学B.职业技术学校C.特科中学D.综合中学6.以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是(C)A.文法中学B.综合中学C.公学D.第三级学院7.德国的教育立法权主要在(B)A.联邦B.州C.专区D.市或县8.第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的(B)A.国定制B.文部省审定制C.文部省指定制D.地方审定制9.目前，俄罗斯教育存在的主要问题是(A)A.教师缺乏社会保障B.各地教育发展水平过于划一C.考试竞争过于激烈D.教育经费得不到有效使用10.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是(C)A.《教育：财富蕴藏其中》B.《学会关心》C.《学会生存》D.《终身学习法》11.比较教育最主要的研究方法是(D)A.哲学的研究方法B.历史的研究方法C.社会学的研究方法D.比较研究法12.“比较教育之父”朱利安是(C)A.美国人B.英国人C.法国人D.德国人13.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是(C)A.《退伍军人重新适应法》B.《史密斯—休士法》C.《国防教育法》D.《初等与中等教育法》14.美国不实行的学制是(C)A.六三三制B.四四四制C.十年一贯制D.八四制15.英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是(D)A.私立幼儿园B.预备学校C.公学D.现代中学16.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是(A)A.第六学级包括中学最高的两个年级B.第六学级是培养绅士的私立学校C.第六学级的学习年限为5—7年D.第六学级可以授予博士学位17.德国在教育行政管理上实行(C)A.理想主义B.社会主义C.联邦主义D.集权主义18.俄罗斯初等普通教育的学制为(A)A.4年B.5年C.6年D.7年19.以下符合日本高校招生考试实际情况的是(A)A.国立大学和公立大学实施两次考试B.所有大学均实行两次考试C.国立大学只实行一次自主考试D.考生不得重复报考不同的大学20.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是(D)A.美国《国防教育法》B.日本《确保教育人才法》C.英国《教育改革法》D.法国《郎之万—瓦隆方案》21.教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是(D)。
A．阿尔特巴赫B．康德尔C．萨德勒D．朱利安22.1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的(D)。
A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》B．《关于比较教育的工作纲要和初步意见》C．《欧洲大陆的学校》D．其他23.萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是(A)。
A．《教育问题专题报告》B．《关于普鲁士公立教育情况的报告》C．《第七年报告》D．《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？24.1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是(C)。
A．《教育问题专题报告》B．《关于普鲁士公立教育情况的报告》C．《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D．《欧洲大陆的学校》25.在美国教育史上，18世纪中叶，(A)在费城创办了第一所文实中学。
A．富兰克林B．华盛顿C．约翰·雷普金斯D．马兰26.美国现行法定义务教育年限是(D)。
A．联邦政府统一规定9年B．各州规定9～12年不等C．联邦政府统一规定12年D．各州规定8～12年不等27.(D)年通过《退役军人重新适应法》，规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费，有力地促进了教育的发展。
A．1987B．1964C．1957D．194428.美国教育行政是典型的___A___。
A、地方分权制B、中央集权制C、中央与地方协作制D．其他29.贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的(B)而闻名于世。
A．“假设验证法”B．“比较四步法”C．“反省思维五步法”D．“科学量化法”30.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为(D)。
A．问题法B．“比较四步法”C．“反省思维五步法”D．“科学量化法”31.1917年美国国会通过了《__C____》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。
A、统一劳动学校规程B、费里法C、史密斯－休斯法D、莫雷尔法32.1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是(B)A．《桑登法》B．《初等教育法》C．《罗宾斯报告》D．《巴尔福法案》33.英国现行的中央教育行政机构是(C)。
A．教育部B．文部省C．教育和科学部D．联邦教育部34.英国独立学校是指（C）的学校。
A．不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局补助B．接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局补助C．既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育当局补助D．既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局补助35.德意志帝国时期，德国的幼儿园在(B)创办下发展起来。
A．洪堡B．福禄倍尔C．蒙台梭利D．费希特36.德国师范教育的机构主要是(C)。
A．中等师范学校和高等师范学校B．师范学院C．大学D．高等专科学校37.德国的学前教育是()性质的，其法律基础是(A)。
A．保育和社会、青少年福利法B．教育、教育法C．保育和社会、教育法D．宗教和慈善、青少年福利法38.1833年公布的(B)可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。
这实际上创立了法国的初等教育体制。
A．《哈比改革法案》B．《基佐法案》C．《法卢法案》D．《费里法案》39.在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是(A)。
A．幼儿学校B．托儿所C．幼儿园D．保育所40.法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为(D)。
A．联邦教育部B．教育和科学部C．文部省D．国民教育部三、名词解释1.朱利安：朱利安是生活在18世纪末到19世纪中叶的法国比较教育学家，比较教育的创始人。
他在1817年发表的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中第一次提出“比较教育”这个概念，这是比较教育的开山之作。
朱利安在比较教育发展史上具有极其重要的贡献和影响。
2.借鉴时代：19世纪，随着欧洲民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵的政策。
当时人们相信把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极向国外派遣专家，从教育先进的国家学习经验，以期为我所用。
比较教育因此得以产生和发展起来。
这一时期的考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的联系，忽视对别国的教育经验在本国的可行性的入讨论。
比较教育史上称这一时期为“借鉴时代”。
3.萨德勒：萨德勒是英国比较教育学家，撰写了28卷的《教育问题专题报告》，自1897～1914年陆续发表。
他认为孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。
他还提出民族特性这个概念来说明教育的思想和实践，并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。
萨德勒的比较教育观点，对这个时期比较教育研究的方向，特别是康德尔的比较教育观点，产生了很大的影响，为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。
4.比较教育:比较教育是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。
比较教育学既是一门应用科学，又是一门理论科学5.因素分析时代:从20世纪初到第二次世界大战结束，是比较教育发展进程中的一个重要阶段。
