下载文档原格式
青年教师培训总结报告
一、前言
近日，我有幸参加了学校组织的青年教师培训班。
在这次培训中，我收获颇丰，不仅学到了许多教学技巧和教育理念，更重要的是感受到了作为一名青年教师应该具备的责任和担当。
现在，我将对这次培训进行整体总结和反思，以期能够更好地将所学应用于教学实践中。
二、培训内容回顾
在这次培训中，我们主要学习了教学设计、课堂管理、学生情绪管理等方面的
知识和技巧。
教师们从事教育工作不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和终身学习的意识。
培训班通过案例分析、角色扮演等形式，让我们更深入地了解了这些理念，并教会了我们如何在实践中运用。
三、感悟与收获
参加这次培训让我有了更清晰的教学目标和教学方法。
在平时的教学中，我会
更加注重培养学生的合作精神和创新意识，让他们通过合作解决问题，培养解决问题的能力。
同时，我也会更加关注学生的心理状态，注重情绪管理，打造一个积极向上的教学氛围，让学生在快乐中学习。
四、展望与改进
在未来的教学实践中，我将继续深化所学所悟，不断探索教学创新的路径。
我
将结合学生的实际情况，灵活运用培训中学到的知识和技巧，不断提高自身的教学能力，努力成为一名称职的青年教师。
五、结语
此次培训不仅是知识的传授，更是一次心灵的洗礼。
感谢学校提供了这次宝贵
的学习机会，让我收获颇丰。
在未来的工作中，我将继续努力，将所学所想融入到教学实践中，为学生的成长发展贡献自己的力量。
愿我们青年教师能够不负韶华，不负光阴，为教育事业添砖加瓦！
以上是我对这次青年教师培训的总结与反思，谨此报告。
青年教师培训总结及收获感悟
一、培训内容回顾
在此次青年教师培训中，我们学习了许多关于教学理论和实践的知识。
其中包括课堂管理、教学方法、学生评价等方面的内容。
通过专业的讲解和实例分析，我对自己的教学工作有了更清晰的认识。
二、培训收获
1.提升了教学效果：通过学习不同的教学方法，我发现了更适合学生
的教学方式，使我的课堂更生动有趣，学生的学习积极性也有了显著提升。
2.加强了与学生的沟通：培训中强调了与学生的互动和沟通，我在实
践中发现积极的沟通可以增进师生之间的信任和理解，让教学更加顺利。
3.提高了课堂管理能力：通过学习课堂管理的技巧，我学会了更好地
组织课堂活动，管理学生情绪，并处理不同情况下的教学问题。
三、感悟与思考
在培训过程中，我深刻地意识到作为一名青年教师，不仅要不断提升自己的专业能力，更要注重与学生之间的情感联系。
只有在情感上建立良好的互动，才能更好地传授知识和影响学生。
我还意识到教育事业需要不断追求进步，只有不断学习、积极实践，才能更好地适应未来不断变化的教育环境。
因此，我将保持学习的态度，继续努力提升自己的教育水平，为学生的成长贡献自己的力量。
四、结语
本次培训让我受益匪浅，让我对教育工作有了更深刻的理解和体验。
我将把所学所悟运用到实际教学中，不断完善自己，提升教育教学质量，为培养更多优秀学生贡献自己的力量。
感谢培训机构为我们提供这次宝贵的学习机会，也感谢各位老师的精彩授课和指导。
愿我们在教育事业的道路上不断前行，共同成长。
中青年学校骨干教师工作总结范文我在自己的工作岗位上，以高度负责的态度对待本职工作，与身边的同事团结协作，关心爱护每一个学生，并时时处处为人师表。
我还积极参加各种教研活动及高考备考活动，勇于承担每学期一次的公开课，不断加强自我学习以提高自己的教学教育水平。
通过努力，无论是英语科的教学工作，还是班主任工作，我都取得了比较好的成绩，深得学校领导的高度信任、同事的赞扬以及学生的欢迎。
以下是我的。
一、英语科教学方面在英语教学上，我能认真学习教学大纲，努力分析教材，并结合学生的实际情况备好每一节课，每节课的课前三分钟，我让学生轮流上讲台用英语做值日报告，给他们一个充分展示才华的小舞台，这样既锻炼了他们的胆量，同时也提高了他们的学习积极性。
课堂上，我努力创造条件使学生真正成为学习的主人，让他们通过学习课文而提出疑问，然后通过小组讨论的形式得出答案，我则给他们一些必要的提示及引导。
通过鼓励、赞扬等形式激发学生的兴趣，双向教学法和任务型教学法则保证了每一位学生都能参与到课堂教学活动中来。
二、班主任工作方面在担任班主任工作期间，我十分重视德育工作，经常与学生谈心以了解他们的学习、生活、情绪等情况，并通过电访、家访等形式与学生家长配合，共同关心学生的成长。
我充分利用班会课对学生进行爱国主义教育、前途理想教育，对学生进行、法制教育等，同时发挥班团干的先锋带头作用，因此所教的班级均能形成良好的班风、学风，并多次获得校“文明班”称号，而且涌现出一批学习尖子。
我从不放弃任何一个学生，相反，我时时刻刻想方设法帮助那些学习上、生活上有困难的学生。
对于差生，我更多的是给他们以信任、鼓励，从不放弃也不鄙视他们，而且经常开导他们，为他们的学习进行精心指导。
如通过组织“一帮一、结”学习活动，以及和其他科任教师齐抓共管，我时刻用心关爱每一个学生，并真诚地和学生交朋友。
因此，许多学生一有心事都乐意向我倾诉，我则给他们献计献策。
三、教研及论文方面任现职以来，我积极参加每周举行的英语科组活动，认真听课、评课，积极参加集体备课、高考备讨活动以及各种继续教育培训活动，勇于承担每学期一次的公开课，并得到同科组教师的一致好评。
青年教师培训总结反思范本随着教育事业的不断发展，国家对于教师的素质也提出了更高的要求。
作为一名青年教师，我们需要不断提升自己的教育水平和专业素养，为学生创造更加良好的学习环境和条件。
在完成一次教师培训后，我进行了总结和反思，以期更好地提升自己的教育能力。
培训内容本次教师培训主要涉及以下内容：1.教育理论知识的学习：包括课程与教学理念、教学方法、学生心理等方面的知识；2.专业技术的掌握：包括教学设计、评估方式、教育技术等方面的技能；3.实践指导：通过参与实际教学活动，对于教学方法和技巧进行实践操作。
学习心得在本次培训中，我深刻认识到了自己存在的不足和需要提升的方面。
通过本次培训，我可以从以下方面进行改进：1.教学设计教学设计是提高教学质量的重要保证之一。
在本次培训中，我学习了相关的理论知识和技能，并通过实践操作进行了巩固。
同时，在与其他教师交流中，我也学习到了一些好的教学设计方法，对于自身的教学方法进行了调整。
2.学生心理作为一名教师，了解学生的心理状态非常重要。
在培训中，我学习了一些与学生沟通、协调和建立互信关系的技能，并且通过实际应用也取得了一些成果。
此外，我还开始关注学生的情绪变化，根据不同情况进行不同的沟通与帮助。
3.教育技术随着教育技术的不断发展，教师也需要不断了解最新的教育技术，并且学会灵活使用技术辅助教学工作。
在培训中，我学习了一些常用教育技术工具的使用方法，并且学以致用，将其应用在自己的教学工作中。
未来提升计划在本次培训中，我发现自己存在很多不足和需要提升的方面。
为了更好地提高自己的教育能力，我制定了以下提升计划：1.不断学习教育、心理、技术等方面的理论知识，扩大自己的知识面；2.加强与同事的交流与学习，并且建立良好的合作关系；3.多利用教育技术工具，提高教学效果。
反思与总结通过本次培训，我进一步认识到了提高自己的教育能力的重要性。
同时，我也发现了自己存在的不足和需要提升的方面，并且制定了相关的计划。
青年教师培训工作总结近期，我参与了青年教师培训工作，通过培训，我收获了很多知识和经验，对于今后的教学工作也有了更深入的认识。
在此把这次培训工作的总结如下。
首先，这次培训的目标明确，内容丰富，能够满足我们青年教师的需求。
培训的主题有教学理论与实践、教育心理学、班级管理等多个方面的内容。
特别是教学理论与实践的内容，让我对于教学过程中的一些问题有了更清晰的认识。
通过课堂观摩、案例分析等形式，我们不仅能看到好的教学实践，还能深入思考自己的教学方式，进而提高自己的教学效果。
其次，培训采用了多种方法和形式，使得培训过程更加生动和互动。
在讲座的基础上，还增加了小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，通过多种形式的学习与交流，提高了培训的针对性和实际效果。
特别是小组讨论和角色扮演等活动，能够培养我们的团队合作意识和解决问题的能力。
再次，培训中的导师指导得当，给予了我们很多宝贵的指导意见。
导师通过讲解、演示等方式，耐心解答了我们的问题，并对我们的教学进行了指导和评价。
导师的指导使我对于教学方法、教材选择等方面有了更明确的认识，并在实践中得以运用和验证。
最后，培训的学习氛围浓厚，大家相互学习和交流的意愿很强。
在培训过程中，大家积极主动地参与讨论和互动，分享自己的经验和心得。
在小组讨论和案例分析的环节中，我们互相启发、互相学习，形成了良好的学习氛围。
通过这次培训，我不仅增加了自己的知识和技能，也对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。
在今后的教学工作中，我将更加注重学生的实际需求，灵活运用教学方法，提高教学效果。
同时，我还会继续深入学习，不断提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。
总之，这次青年教师培训工作的顺利开展，为我们的教学工作提供了很大的帮助和支持。
我将用所学知识和经验，提高自己的教学效果，为学生的发展贡献自己的力量。
同时，我也期待未来能有更多这样的培训机会，让我不断学习和成长。
中学教师培训工作总结报告（精选5篇）中学教师培训工作总结报告共五篇1(3195)字人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键.青年教师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛,现把本学期青年教师培训工作总结如下,请学校领导和同志们给予批评指正.一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键学校校长对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持;校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。
正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。
二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。
他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。
因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。
三、开展主要工作1.进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。
青年教师培训总结，1500字近期参加了一次由学校组织的青年教师培训活动，通过这次培训，我受益匪浅。
在这次培训中，我结识了许多优秀的青年教师，互相交流了自己的教学经验，学到了许多实用的教学技巧和方法。
在此次培训中，我深刻地认识到了作为一名青年教师，不仅仅要有扎实的专业知识，更需要具备良好的教育理念和教育心理素质。
首先，我通过这次培训学习到了许多新的教学理念和方法。
在教学活动的准备上，我曾经习惯于按照教材的内容进行课堂讲解。
然而，在这次培训中，我了解到了很多有意义的教学方法，如情景教学、探究教学等。
情景教学能够将抽象的知识内容和具体的情境相结合，使学生更容易理解和掌握知识。
探究教学则能够激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学习效果。
通过学习这些新的教学理念和方法，我意识到了传统的教学方式已经不能满足现代学生的学习需求，我需要不断更新自己的教学观念，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
其次，我通过这次培训改变了自己的教育心理素质。
作为一名青年教师，对学生的心理需求和心理健康问题的关注是至关重要的。
然而，在教学过程中，我常常只注重教学内容的传授，没有关注到学生的心理变化。
在这次培训中，我学习了一系列关于教育心理学的知识和技巧，如学生情绪管理、学生能力评价等。
这些知识和技巧帮助我更好地了解学生，更好地疏导学生的情绪，更好地评价学生的学习过程。
通过这次培训，我认识到了作为一名教师，不仅要注重学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康，给予学生更多的关心和理解。
最后，在这次培训中，我感受到了团队合作的重要性。
在教育教学活动中，团队合作能够提高教学效果和学生的满意度。
在培训中，我们进行了很多小组讨论和互动交流活动。
通过与同事的合作和交流，我不仅学到了更多的教学技能，也加深了对教育教学事务的理解。
我认识到，教师不是一个孤独的岛屿，只有与同事们紧密合作，才能共同提高教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
《青年教师培训总结》青年教师培训总结（一）：为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。
几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
一、青年教师培养的执行状况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。
按照我校要求，青年教师务必完成必须数量的教学工作量，务必完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。
一般状况下，青年教师务必在每学期末对自己的工作和学习状况写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。
对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。
几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，透过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。
主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。
近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，用心参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上，有追求、有理想，用心进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。
指导青年教师认真学习教育法、教师法，透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。
同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
三、鼓励青年教师群众备课，迅速提高整体素质群众备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。
青年教师培训工作总结
在培训过程中，我们注重理论与实践相结合，通过专题讲座、观摩教学、互动研讨等形式，使青年教师们深入理解了教育教学的基本规律和教学方法。
同时，我们还针对青年教师们在教学实践中遇到的问题，开展了课堂管理、教学评价等方面的培训，帮助他们更好地应对教学中的挑战。
在培训中，我们注重培养青年教师的教育教学能力。
我们邀请了经验丰富的教师进行现场授课，通过观摩、互动研讨等方式，使青年教师们深入了解课程设计、教学方法、课堂管理等方面的技巧。
同时，我们还开展了教学评价方法的培训，帮助青年教师们更好地评估学生的学习成果，提高教学质量。
在培训中，我们还注重培养青年教师的团队协作能力。
我们通过分组研讨、合作备课等形式，使青年教师们更好地交流心得、分享经验，形成良好的团队协作氛围。
同时，我们还鼓励青年教师们参加各种教学竞赛和研讨活动，提高他们的专业素养和教学水平。
通过这次培训，青年教师们在教学理念、教学方法、课堂管理等方面得到了提升，为学校的教育教学质量的提高奠定了基础。
同时，我们也发现了一些问题和不足之处。
有些青年教师缺乏实践经验，需要更多的实践机会来提高自己的教学水平；有些青年教师的教育理论水平还有待提高，需要加强理论学习。
针对这些问题和不足之处，我们将继续加强青年教师的培训工作，为他们提供更多的学习和发展机会。
总的来说，这次青年教师培训工作取得了一定的成果和经验。
我们将继续加强培训工作，不断提高青年教师的教学水平和专业素养，为学校的教育事业的发展做出更大的贡献。
青年教师培训总结精选15篇青年教师培训总结1人民教师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。
只要你理解了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。
如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”你会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期待学生们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变。
最终自我的光阴却在粉笔灰沫的弥漫中消失殆尽。
今年8月26日—28日，我们参加了由江华县教育局组织的新任教师岗前适应性培训，作为新一批入职的教师，内心的欣喜和自豪之情溢于言表。
虽然深知自我在教学实践中经验相当匮乏，可是强烈的职责心和十足的自信心，也能让初出茅庐的我们相信自我能胜任这份工作，相信我们能经过努力奋斗，发扬吃苦耐劳的精神，让我们成长为一名合格的人民教师。
在这两天的培训中，平易近人的唐孝任局长与其他三位专家从宏观上引导我们树立正确的教育目标，引领我们走向正确的教育发展道路。
羊校长与其他三位教师则从微观上告诉我们如何上好一节课，怎样去关心和爱护每一位学生。
尽职尽责的伍守仁等五位股长分析了工资与职称的相互关联性，这些都与教师的利益息息相关。
聆听了教师们的教导，让我对“教师”这两个字的含义又有了更深刻的理解，从而对做一名优秀的人民教师增添了几份职责感。
要让我县成为教育强县，实现“名校、名师、名人”的发展战略目标，首先应当从“名师”入手，总结这几天的心得体会，我们认为要想成长为一名合格的人民教师，应当从以下三个方面入手。
第一，提高教师的自身素质。
打铁还需自身硬，为人师表，就得有好的表率。
教师对学生的影响如春风化雨，润物细无声。
教师的一言一行将会对学生的人生观、价值观、世界观产生影响，这就要求教师加强自我修养，提高人文素养，加强职业道德素养，规范自我的言行。
第二，提高教师的业务水平。
师者，所以传道、授业、解惑也。
教师传授给学生知识和本领。
如果教师自我学业不精，知识不够渊博，就很难让学生理解其中内涵，进而失去学习兴趣，对教师的教学本事产生怀疑。
中青年教师教育教学能力提升培训班汇报总结精选2篇篇一一、感染一堂堂课，一位位老师，发于心，动于情，为我重新定义着“师者”、“学者”的含义。
**的师者用他们渊博精深的学识，博雅谦逊的风度，锐意精进的意志，毕生教育的情怀深深感染着我。
有人说，讲台是一个秀场，每一堂课就是一场脱口秀，**的十四位老师风格各异，每一位都带给我们一场精彩绝伦的“大秀”。
透过这一场场“秀”，我也能想象他们在自己的讲坛多么完美的完成着一次又一次脱口秀，令我敬佩。
一场演出容易，一辈子演出很难。
我想，正是他们热爱教育，热爱专业，热爱学生的高尚情怀，铸就了他们的人格魅力，而这种大学者的人格魅力直接促成了他们的不老年华，这就是他们事业长青、心理长青、容颜长青的青舂秘诀。
经过一周的熏陶与洗礼，让我重新检视自己，审视课堂，端详学生……我懂了，我们年轻的一线教师，正是那支真正能够焕发学生兴趣，激扬学生活力，创造学生生机，升华大学魅力的生力军，因此，我需要改变，我需要努力，我需要真正践行一个师者的责任。
二、感知什么是一名好老师？如何上好一门课？课堂，是学生个性化发展的平台，老师，能做什么呢？老师要上好每一节课，让每一节课在教书育人环节都起到有效的作用，让专业教育育人于无痕，激活从源头创新的能力与智慧。
具体来讲，课程教学树立专业化思想，课程教学具有讲授专业知识，培养专业人的社会责任，引领学科发展、推动社会进步的功能。
课堂教学中，注重将知识点放在学科层面思考，教给学生正确理解知识点，突出个性化课程教学，为学生提供获取知识的资源，自主发展的平台与张扬个性的空间；继而，搭筑个性化的学科知识体系，帮助学生构建一个包含核心知识节点与框架主线的个性化知识网络，从系统髙度解析知识点内涵，从知识点关联中探索发展空间，籍以建立知识处理的能力。
课堂教学中知识的传导要注重具有迁移价值的知识，具有迁移价值的知识体现出某种自然规律、思想方法、价值观念、社会情怀、技能技法，教师引导学生体验知识处理的创新思维，学生在课程学习中获得知识的传授与智慧的启迪。
教师每一节课程的设计，都要教给学生获取专业知识的思想与方法，进一步树立起学生的专业意识，使学生将对专业的喜爱与专业探求的内驱力固化为专业习惯，形成专业技能，最终内化为专业智慧。
真正多识多智的人，是具有知识处理能力的人，具有化知识为学、为事、为人的智慧。
三、感触现代大学的师生角色发生了巨大的变化一一以学生为中心，教学过程以学生学习为主，以学生的学习结果为主，以学生自主学习为主。
形式上的变化要求我们教师必须研究学生，重视对学生“学”的设计。
研究学生的基本情況与兴趣特长，掌握学生的学习行为和行为习惯，创设具有压力和动力的学习氛围，设计多样的学习条件与课堂环境，督促学生达到学习目标与开拓学习空间。
基于文理的课堂，我们能做什么？最好的实操就是翻转课堂，把直接的讲解移到课外，把珍贵的面对面的机会充分激活，开展丰富的有意义的学习活动，让课堂变成师生合作的空间。
针对信息技术与教育教学的深度融合，作为一个信息技术工作者，没有理由不改变。
**老师带来的几节示范课、工作坊，充分利用了信息技术的辅助，为我们打开一扇窗，推开一扇门。
摈弃预设的既定的传统课堂，去生成、创造崭新的现代课堂，感受现代课堂师生合作、共促、碰撞、点燃的激情。
此刻，还有什么需要等待呢？等待我的只有华丽的蜕变与崭新的启航。
四、感动我感动于到火红凤凰花的热情拥抱，我感动于芙蓉湖静谧清透的波光倒影，我感动于椰林路悠然俏丽的浪漫同行，我感动于名师学者们的儒雅大气，我感动于专家老师们的幽默睿智，我感动于年迈师者的孜孜以求，我感动于年轻教师的拼搏进取，我感动于**教师的职业荣光，我感动于学校领导和教师发展中心各位老师的用心良苦，我感动于此行三十三人家人般的携手陪伴，我感动于一周以来的点点滴滴……正如**欢迎词中所讲“在南强学府的这段日子，会给您留下一段美好的生命记忆。
”“引人以大道，启人以大智”，“面朝大海，春暖花开”的厦门大学，我来过。
篇二课程定位要有大格局。
第一，发挥育人功能。
课堂教学的必要性就在于，它不仅仅是给学生讲授知识，还要兼具育人的功能。
郭祥群教授讲到课程定位的格局包括了人的培养，知识体系及核心知识。
互联网提供的大多是碎片化的知识点，但要将这些知识点内化，转变为学生处理问题的能力，还需要教师的引导，通过教师的教学活动，让学生掌握核心知识，并帮助学生建立起学科的知识体系，此外，还要重视学科的育人作用。
作为大学教师，不仅要传授专业知识，还应当让学生有所担当，可以结合专业案例、典型的专业人等体现专业知识的社会作用。
要求学生作为专业人，在各行各业承担起一份社会责任。
第二，教学内容应体现前沿性。
教学内容应当具有前沿性，从一本教材向教材开放体系转化，应该熟悉现行的国内外教材，重点研读，并选择符合教学目标的教材，要跟踪学科内的研究前沿，随时将反应学科最新发展的内容带到课堂上与学生分享。
要找准教师的定位，教师为教而学，教师在教中学。
教学中真正做到“以学生为中心”。
周序老师风趣幽默的讲授，让我体会到了什么是真正的“以学生为中心”。
要想做到这一点，首先要备“学生”，也就是对学生情况有一个大致的掌握，学生的民族、家庭情况，社会阶层，学习程度等，只有备好了“学生”，才能使得讲课具有针对性，从而达到教学目标。
其次，课堂的讲授是非常重要的授课形式，但也要讲究技巧，教学语言要干净，不能有太多的口语，要养成自身的语言风格，可以是风趣幽默型，也可以是旁征博引型，是每隔5-8分钟，就出现一个经典的“段子”，例如哲学名言、幽默的笑话，诗词歌赋、动人的故事情节等，可以避免学生幵小差。
再次，要重视板书。
板书要呈现出整堂课的知识框架或线索。
板书要力求工整，结构要清晰，好的板书绝不是随意写出，而一定是事先设计好的。
课堂互动尽量提特殊疑问句，而不要提一般疑问句，那些答案为肯定或否定的问题是无效问题，应当避免。
掌握现代大学的教学理念与教学方法。
通过别敦荣教授的讲座，我第一次真正了解了完整的教学过程与方法。
整个讲座过程我都在不停记录，课本空白处已经差不多记满了笔记，我深深感受到别敦荣教授的讲座可以说是让我受益最大的，是我最需要，最接地气也是最具操作性的，几乎可以说手把手教给我们如何去授课。
第一步，进行教学设计针对学生的特点与需要，进行教学设计，具体方法：首先，要看教材，根据学生基础和特点选择教学内容。
了解学生是一个过程，但在上课前就要有所了解，学生学过哪些课，反馈如何，可以通过与辅导员交谈，与学生交流的形式进行了解。
开始教学后，尽快了解学生的特点，用1-2周的时间密集的与学生交流，了解学生的学习需要。
第二步，就是要设计教学内容，教学内容分为两块，一块是教的内容，一块是学的内容，两部分目标一致，但差别很大，教师教精华，学生学无限。
那么具体要教写什么呢？一是学生自己看不懂的知识即已知的知识，解决学生自学教材中的问题，二是学生看不到的知识即未知的知识，教材以外的知识；三是学生学不会的知识，就是那些具有操作性和实践性的知识，需要通过案例、实践等掌握。
学生学什么？一是教师教授的内容，二是学习教材本身的内容，三是学习本课程相关的专著，需要教师推荐，给出书单。
四是课前课后要完成的实践、调研、实验、作业、体验、经历等等。
学生要学的内容比教师要教授的内容更多，更广。
第三步，注重教学环节的设计。
教学环节包括回顾和导入一内容展幵一内容的深化一，总结每节课都用问题引导，并激发学生兴趣。
真正好的教学由问题开始。
教学应当注重实践性，学生进入工作岗位可能面临哪些问题，将这些问题贯穿于教学环节。
问题包括教的问题和学的问题两部分。
教的问题，主要是指教学环节、教学过程中的问题，这些问题的难度要有差别，这样就可以考察不同学习层次的学生。
学的问题包括个人学习和集体学习中的问题，一方面布置一些问题引导学生自学，另一方面设计一些适合集体讨论的问题，用于组织小组活动。
第四步是设计教学组织和方法。
要使用多样的方法，每次课至少用二至三种教学组织形式，例如第一种为讲授，第二种为讨论。
每隔15至20分钟就要更换教学组织形式，从而规避学生倦怠感。
那么到底如何教呢？要求教师转变教学思想与方法，应当秉承合作教学的理念。
教师与学生如何合作呢？上课前学生应当学习，而不是预习，只有学习了相关内容，才能带着问题来听谏，并能与教师进行对话。
教师还应当组织教学小团队，即将自觉性较高的学生组织起来，使其成为教师的助手，帮助教师指导其他学生完成作业和小组讨论活动。
学生应当主动学习，学生的学习是一个自我发展自我建构的过程，检验学生是否主动学习，可以通过提问、检査作业等方式完成。
同时应及时了解学生学习中的困难，给学生设计一定难度的问题，让其自己完成，以达到学生自我构建的目的。
教学与科研相互促进。
听了邬大光校长的讲座，我认识最深刻的就是这一点。
一直以来，教学与科研相矛盾从而导致无法合理分配时间一直困扰着青年教师，对于青年教师而言，一方面需要积累教学经验，让自己站稳讲台，站好讲台，另一方面，又面临巨大的科研压力，要发文章，要评职称，这两件事情都需要大量的时间积累，那么时间应该如何分配呢?倾向教学，往往没有时间写文章，倾向科研，往往又没有时间备课。
但邬大光校长告诉我们教学与科研实际上可以兼顾，并可以相互促进。
两者之所以矛盾，是因为我们并未将两者有机结合，当两者的内容互不关联，当然是相互排斥的，然而，如果我们将教学内容与科研工作相结合，采用正确的教学方法，上好一门课，就可以在二者间建立关联，从而达到二者相互促进的效果。
二者结合的关键节点就是上好一门课的“好”字，这个好，意味着课程的内容要包含前沿性，讲授要有穿透力，要具有跨学科的视野，在备课过程中，要对全球范围内该学科领域排名领先的髙校授课内容有所了解，对该领域最先进知识有所掌握，并结合自己的思考将其传授给学生。
在备课过程中，可以结合学科前沿，进行学术思考，在授课过程中也可以与学生一起探讨前沿问题，并将备课与授课的内容进行总结，撰写学术论文，将总结的学术成果再讲授给学生，从而形成教学科研相互促进的良性循环。
七天学习让我再次认识到要做一名优秀的大学教师绝非易事，受到互联网的影响，知识传播的宽度与广度及速度，都已超出我们的想象，MOOC、SPOC、翻转课堂，线上线下混合教学等新的教学方式，也给我们提出了新的要求，我们作为教师，不但要适应不断变革的教学方法与模式，要不断丰富自身的知识储备，要为学生传道受业解感，还面临着发文章、评职称、柴米油盐、赚钱养家等俗事。
既要思辨，还要生活，到底如何自处？又想起几天中最难听懂的一次讲授，傅小凡教授所讲的很多内容很难理解，但我印象最深的就是，我们被拋到这个世界上来，难免会有存在的虚无感，生命脆弱，什么才是我们活下去的理由？那就是寻找我们心灵的家园，什么是心灵的家园？那就是对校园、对学生、对教师这份职业的爱，唯有这份爱，才能支撑我们、支持我们将这份真善美统一于我们的言行中。
