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2024年人教版七年级数学的教学计划模版一、教育目标1、确保学生所掌握的知识技能符合社会对青少年的期望。
2、使学生理解这些知识是其终身学习与发展的基础。
3、将教学与日常生活实际相结合，激发学生对数学的热爱，自主地学习。
4、使学生牢固掌握数学的基本概念和技能。
二、教材分析本教材具有以下特征：1. 现代化-更新教学内容，融入现代数学理念和方法，整合信息技术。
2. 实用性-与社会现实紧密联系，贴近生活场景。
3. 探索性-创造条件，鼓励学生自我探索，以获取知识和技能。
4. 发展性-适应所有学生，满足其个性化发展的需求。
5. 兴趣性-文字简洁易懂，形式生动活泼，图文并茂，引发学习兴趣。
三、教学过程要求1. 课堂教学应从传统的模式转变为引导学生体验数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2. 数学课堂应从单向传授知识转变为学生积极参与的数学活动场所，以构建他们自己的数学理解。
3. 教师的角色应从知识的传递者转变为学生学习数学的组织者、指导者和合作伙伴。
4. 教学中应充分利用现代教育技术增强师生互动，形象化展示数学概念，有效处理复杂的数学运算。
5. 提供平台让学生展示学习成果，培养他们的交流能力和数学学习的自信心。
四、注意事项1. 教学方法需从转变为更注重学生主动性的模式。
2. 教学环境应从注重教师主导转变为更关注学生的主体地位。
3. 尽管教材内容传统，教学方式应创新，避免以教师讲解替代学生的实践活动。
4. 结合具体教学内容和学生实际，设计问题情境，激发学生思考。
5. 教师应鼓励学生独立思考，做出判断，避免过早的提示或暗示。
6. 应激发学生参与数学活动的积极性，并提供适当的参与平台。
7. 教学重点应放在掌握基础的数学知识和技能上。
8. 教师需深入研究教材，创造性地设计教学过程。
2024年人教版七年级数学的教学计划模版（二）一、指导原则二、学情评估8班和9班在素质层面的差异不大，整体纪律状况需要改进。
2024年初三数学的教学计划人教模版一、深入研究教材，追求卓越教学九年级上学期是学生学习生涯中的关键时期，鉴于其在中考中的重要性，本学期应尽可能完成全年课程的学习。
面对这一紧张的学习进度，教师必须对教学内容有周全的把握。
教师需深入理解教材内容，精心备课，确保教学质量，同时注重培养学生的学习能力。
二、掌握学生学习状况，有的放矢教学上学期末的数学平均成绩为____，整体表现一般。
优秀学生比例约为____%，而成绩较低的学生也不在少数。
整体趋势显示出学生成绩分布的两极分化。
因此，九年级教学应更加关注优秀学生的培养，满足他们的学习需求，同时对成绩较差的学生应适当调整教学难度，设置更为实际的学习目标，避免学生掉队。
在能力培养方面，需加强学生的逻辑推理和计算能力的训练，力求快速、准确、严密的解题思维。
三、利用良机，建立学生自信心本学期开始的教学内容为“二次根式”，学生在七年级时对此已有初步了解，因此在学习上相对容易上手。
教师应把握这一时机，通过组织小型测验等方式增强学生的自信心。
教师应引导学生培养细致、用心的计算习惯。
在难度较高的课程部分，可以通过竞赛等形式激发学生的竞争意识，并培养他们的团队合作与交流技能，实现学习方法的综合提升。
四、有针对性地拓展学生知识视野在保证教学质量的基础上，教师应根据学生的实际情况有选择地扩展知识范围，为学生提供更加丰富和多样的学习材料，从而增强学生学习的深度与广度。
2024年初三数学的教学计划人教模版（二）在开展本学期的初三年级数学教学工作中，本人负责教学的班级包括____班和____班。
作为班主任，我管理的是4班，该班级目前拥有学生总数为____人，其中包括____名男生和____名女生。
通过成绩分析，我们发现该班学生在数学学科上的优秀率为____，及格率为____，这表明在今后的教学过程中，我们需要特别强调数学基础知识的巩固。
特别是对于____班的学生，相当一部分学生在数学学科上存在明显的偏科现象，学习数学感到较为困难；不少学生在解题过程中表现出不够细致，未能充分发挥出他们的实际水平。
七年级数学教学计划七年级数学教学计划人教版(5篇)七年级数学教学计划七年级数学教学计划人教版篇一抓好课堂教学，在课堂上准确地向学生传授知识；采取灵活的、启发性的教育方法；课堂结构在优化中求效益；用清晰的语言表达，辅以多媒体，激发学生的学习兴趣，学生积极主动，师生形成合力，达到最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程通过讲学稿的形式让学生先学，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实际不一定相吻合，老师们也认真设计好。
课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。
课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。
能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。
深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。
在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习讲学稿。
所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。
课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。
这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。
同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。
人教版九年级上册数学教学计划一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。
查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。
然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。
“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。
在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。
五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。
2024年新人教版七年级数学上册教学计划教学计划范本课程名称：新人教版七年级数学上册教材版本：新人教版七年级数学上册教学目标：1. 理解并掌握数学的基本概念和基本运算。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学运算和推理能力。
4. 培养学生的数学兴趣和学习的积极性。
教学内容和进度：第一章：实数和整数1.1 实数和自然数1.2 整数的概念及性质1.3 整数组合加减法1.4 整数的乘法及性质1.5 正数的除法及性质1.6 负数的除法及性质第二章：比例和百分数2.1 比例的概念和性质2.2 比例与比例的应用2.3 百分数的概念和表示法2.4 百分数的计算2.5 百分数的应用第三章：图形的初步认识3.1 图形的基本概念3.2 点、线、面及其性质3.3 等腰三角形3.4 直角三角形和直角三角形的性质第四章：一次函数和一次函数方程4.1 一次函数及其图象4.2 一次函数方程4.3 一次函数方程的应用第五章：数的运算5.1 整数的加法和减法5.2 整数的乘法和除法5.3 有理数的加法和减法5.4 有理数的乘法和除法评价方法：1. 参与度：课堂练习、讨论、小组活动等。
2. 学业成绩：课堂作业、小测验、期中考试、期末考试等。
3. 学习态度：师生互动、合作学习、课堂纪律等。
教学方法：1. 探究法：通过让学生自主探索和实践，培养学生的主动学习和解决问题的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作精神。
3. 演绎法：通过示例和练习，引导学生从具体到抽象的过程，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
教学资源准备：1. 数学教材：新人教版七年级数学上册教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、数学实物模型等。
3. 辅助教具：投影仪、电子白板等。
教学实施：根据教学计划，每周安排2节课，每节课45分钟。
每节课分为以下几个环节：1. 导入新知识（10分钟）：通过举例、提问等方式，引起学生的兴趣，预备学生进入新的学习内容。
人教版初中数学7-9年级上下册教学设计一. 教材分析人教版初中数学7-9年级上下册教材内容丰富，结构严谨，从实际出发，循序渐进，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
教材以学生的生活经验和认知水平为出发点，结合现实生活中的问题，引导学生学习数学知识，提高解决问题的能力。
教材内容涵盖了代数、几何、概率等多个方面，旨在全面提高学生的数学素养。
二. 学情分析初中7-9年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的认识和理解。
但学生在学习过程中，仍然存在对概念理解不深刻，解题思路不清晰，运算能力不强等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生建立正确的数学思维方式，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握7-9年级数学上下册的知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重难点：教材中的重要概念、定理、公式、解题方法等。
2.针对重难点，要采取有针对性的教学策略，如讲解、演示、练习等，帮助学生理解和掌握。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生独立思考，发现规律，提高学生的数学思维能力。
2.情境教学：结合实际生活中的问题，让学生感受到数学的应用价值。
3.小组合作：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.反馈评价：及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和帮助。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集与教学内容相关的案例、习题等，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学设备：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过引入与教学内容相关的生活案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题。
2024年人教版九年级上册数学教学计划本部分将对九年数学教学的基本情况展开分析，旨在为学生提供进一步学习所需的数学基础知识和技能，同时强化他们的运算、思维和空间想象能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标是使学生掌握必要的基础知识和技能，培养逻辑思维、运算、空间观念和解决实际问题的能力，培养良好的学习习惯，形成实事求是的态度和独立思考的精神。
还将注重提升学生应用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容：本学期涵盖五章内容，包括：第22章二次根式，第23章一元二次方程，第24章图形的相似，第25章解直角三角形，以及第26章随机事件的概率。
三、教学重点与难点：重点：1. 教导学生掌握证明的基本技巧和逻辑推理。
2. 激发学生探索证明的多种策略，鼓励证明的多样性。
难点：1. 引导学生主动探索、猜测并理解证明的必要性。
2. 在教学中融入归纳、类比、转化等数学思维方法。
四、教学流程：1. 深入研究教学大纲和教材，明确教学目标，突出关键点和难点，设计教学步骤，注重各章节内容的连贯性和重要性，同时重视课后反思，细化每一节课的师生互动环节。
2. 充分利用课堂时间，精心设计教学环节，确保每节课达到教学目标，突出重点，化解难点，使所有学生积极参与课堂活动，提升课堂效率。
3. 课后进行有效的反馈，选择适当的练习和测试，及时批改作业，对出现的问题及时进行个别指导，确保学生理解和掌握知识，实现学有所得。
1. 深入研究新课标，理解教材内涵。
2. 认真备课，全面了解学生的学习动态。
3. 精心组织每一堂课的教学。
4. 切实执行课后辅导，弥补学习漏洞。
5. 在复习阶段，通过各种练习和测试强化学生对知识点的理解和应用能力。
2024年人教版九年级上册数学教学计划（二）一、指导原则严格遵循____-教育方针，以《初中数学新课程标准》为教学导向，持续深化新课程改革。
教学活动将以提升学生中考成绩为宗旨，重视巩固学生的基础数学知识和技能，强化解题能力的培养。
人教九年级数学教学计划范文（21篇）人教版九年级数学教学计划1、以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
二、教学目标。
1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质;会解一元二次方程;研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
三、教材分析。
1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
本章的难点是解一元二次方程。
2、第22章二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。
通过这一章的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。
3、第23章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
4、第24章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。
本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。
第25章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。
本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。
2023人教版七年级数学的教学计划人教版初中数学七年级教学计划2023年教材目标本学期的目标是在2023人教版初中数学教材的基础上，培养学生数学思维方法和解决问题的能力。
帮助学生建立数学基本概念、分析和解决数学问题的能力，促进学生对数学的兴趣和自信心。
教学方式和方法本学期的教学方式和方法将采用多样化的手段，如教师讲解、小组合作学习、实验探究等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学内容和进度安排第一单元：数的基本概念1. 计数的原理和方法2. 数的读法和书写3. 整数的概念及其应用第二单元：运算的基本概念1. 加法和减法口诀及计算方法2. 乘法口诀及计算方法3. 除法口诀及计算方法第三单元：分数概念1. 分数的基本概念和读法2. 分数的相等和比较3. 分数的加减法第四单元：数的表示与计算1. 正数、负数以及它们的相反数2. 数轴的概念和应用3. 整数的加减和乘除运算第五单元：图形的认识1. 点、线、面的概念2. 常见几何图形的认识3. 直线、折线和曲线的特点和区别第六单元：平面图形的认识1. 三角形的性质和分类2. 矩形、正方形、菱形的性质和分类3. 圆的概念、性质和应用第七单元：数据的整理1. 数据的调查和整理2. 数据的表示和处理3. 折线图、柱状图和饼图的绘制和应用第八单元：排列和组合1. 排列和组合的概念及应用2. 排列问题的解答方法3. 组合问题的解答方法评价与测试方法为了检验学生对本学期数学知识的掌握情况，将采用多种评价和测试方法。
包括小测验、作业和期末考试等。
同时，倡导教师和学生一起参与课堂评价，通过学生自评和教师评价相结合的方式，培养学生自主学习和自我评价的能力。
以上是2023年人教版初中数学七年级的教学计划，希望通过本学期的数学学习，能够激发学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的数学思维方法和解决问题的能力。
同时，将尽量通过生动有趣的教学方式和方法，使学生能够主动参与到课堂学习中，提高数学学习的效果。
2024年人教版九年级数学上学期的教学计划一、指导思想九年级数学教学工作以党和国家的教育教学方针为根本遵循，严格按照九年义务教育数学课程标准的要求进行实施。
其核心目标在于教书育人，旨在为每一位学生提供最适合自身发展的数学学习空间。
通过九年级数学的教学过程，我们致力于为学生奠定进一步学习所需的数学基础知识与基本技能，同时注重培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，并在此过程中激发学生的数学创新意识，塑造其良好的个性品质，初步树立唯物主义世界观。
二、教学内容本学期九年级数学教学涵盖第二十一章《二次根式》、第二十二章《一元二次方程》、第二十三章《旋转》、第二十四章《圆》以及第二十五章《概率初步》等五个章节。
其中，代数部分占据三章，几何部分包含两章。
本学期还需完成下册第二十七章的教学任务。
三、教学目标1. 知识技能目标：学生需掌握二次根式的概念、性质及计算方法；能够解一元二次方程；深入理解旋转的基本性质；熟练掌握圆及与圆相关的概念、性质；理解概率在日常生活中的应用。
2. 过程方法目标：通过教学活动，培养学生的观察、探究、推理、归纳等能力；发展学生的合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力；提升学生的知识综合应用能力。
3. 态度情感目标：引导学生进一步感受数学与日常生活的紧密联系，同时在教学过程中融入辩证唯物主义世界观教育，促进学生全面发展。
四、教学措施1. 在教学过程中，我们将秉持多鼓励、多引导、少批评的教育理念，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学进度将以学生整体接受能力为依据，适当兼顾后进生，确保教学工作的整体推进。
3. 当新课教学涉及旧知识时，我们将适时进行复习回顾，帮助学生巩固基础，构建完整的知识体系。
4. 在复习阶段，我们将增加学生动脑、动手的机会，通过各类习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。
初中数学新课标人教版教材七至九年级教学计划（基教课改讲座七之2）编者按:本人对“基教课改讲座”分为若干个系列，对每个系列分为若干个专题。
本文《初中数学新课标人教版教材七至九年级教学计划（基教课改讲座系列七[初中数学新课程]之专题2）》，分为六个版块:一是新课标人教版教材数学七年级上册教学计划；二是新课标人教版教材数学七年级下册教学计划；三是新课标人教版教材数学八年级上册教学计划；四是新课标人教版教材数学八年级下册教学计划；五是新课标人教版教材数学九年级上册教学计划；六是新课标人教版教材数学九年级下册教学计划。
致谢各位原作者和诸位读者。
一、新课标人教版教材数学七年级上册教学计划——2009年下学期荣县初一数学教研会发言材料作者：荣县教研室钟炜写稿日期：2009年9月2日1、学情分析1.1、本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本届学生的数学成绩不甚理想。
1.2、基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。
1.3、总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。
2、指导思想2.1、全面贯彻党的十七大教育方针，以七年级数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
2.2、根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能.2.3、培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式,最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
3、教学目标3.1、知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本作图能力和技巧。
3.2、过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
3.3、情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
4、教材分析4.1、第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
4.2、第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
4.3、第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
4.4、第4章图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。
本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。
本章的难点在于线段和角的有关计算。
5、教学措施5.1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
5.2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
5.3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、课时安排6.1、根据《教师用书》的安排，七年级上册（共四章）的教学时间共需61课时，各章教学时间具体分配如下（仅供参考）：⑴第1章有理数（19课时）；⑵第2章整式的加减（8课时）；⑶第3章一元一次方程（18课时）；⑷第4章图形认识初步（16课时）。
6.2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时安排计划。
二、新课标人教版教材数学七年级下册教学计划——2010年上学期荣县初一数学教研会发言材料作者：荣县教研室钟炜写稿日期：2010年3月9日1、学情分析1.1、经过七年级上期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
1.2、通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
2、指导思想2.1、完成七年级下册数学教学任务。
以十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
2.2、通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
2.3、培养其探索精神和创新思维,提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
3、教学目标通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.3.1、获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题来解决实际问题.认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用.初步体验并学会全理地进行推断和预测.3.2、初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维的习惯.3.3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.3.4、初步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.3.5、树立学生牢固树立"校兴我荣,校衰我耻"的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的"天堂".3.6、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.4、教材特点要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚,实现以"学生为中心",以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点,从这点出发,教材在内容的选择和组织上有如下特点:4.1、承上启下,立足发展.本书力求成为一面"镜子",反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵,不仅引导学生现在的学习,而且对学生今后的学习有所启示,既有使学生了解所学内容背景的历史资料,又有揭示初等数学与高等数学联系的内容,为学生今后的学习作铺垫.4.2、体现过程,反映规律.学习数学是循序渐进,由表及里,逐步深入的过程,粗略,定性和直观的认识往往是创新的火种,本书力求在重视知识结论的同时,体现数学学习的过程和规律,从能启发学生的粗略,定性,直观认识的问题说起,通过"观察","思考","探究","讨论","归纳"等,逐步引导出精确,定量,抽象的认识.4.3、注重基础,突出重点.现代社会要求学生具有相应的基本数学素养,七年级数学课程应更着重于基础性,普遍性,通用性的内容,本书就是力求注重基础,突出重点.强调解方程中的化归思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框图方式分析问题,体现程序化,机械化,算法化的思维方式;习题设计"复习巩固","综合运用","拓广探索"等不同层次.5、教材分析5.1、第5章相交线与平行线.⑴本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
⑵本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
⑶本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
5.2、第6章平面直角坐标系.⑴本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
⑵本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。
⑶本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
5.3、第7章三角形.⑴本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
⑵本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
⑶本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
5.4、第8章二元一次方程组.⑴本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。
⑵本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
⑶本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
5.5、第9章不等式与不等式组.⑴本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
⑵本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。
⑶本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
5.6、第10章数据的收集、整理与描述.⑴本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。
⑵本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。
⑶本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
6、教学措施6.1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。
同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
6.2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
6.3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
6.4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
6.5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
7、课时进度7.1、根据《教师用书》的安排，七年级下册（共六章）的教学时间共需62课时，各章教学时间具体分配如下（仅供参考）：⑴第5章相交线与平行线（14课时）；⑵第6章平面直角坐标系（7课时）；⑶第7章三角形（8课时）；⑷第8章二元一次方程组（12课时）；⑸第9章不等式与不等式组（12课时）；⑹第10章数据的收集、整理与描述（9课时）。
